Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ФГБОУ ВПО
МПГУ
Дефектологический факультет
Кафедра олигофренопедагогики
Конспект урока по устной речи
Выполнил:
студент 515 гр.
Скорик Я.Ю.
Проверила:
Тихончук А.С.
Оценка__________
_____________
(подпись)
Москва, 2013
Тема урока: признаки зимы
Цель урока: Уточнение и расширение представлений учащихся о признаках зимы
Задачи:
1 .Образовательная: Расширение и обогащение словаря учащихся.
2. Коррекционная: коррекция мышления на основе установления причинно-следственных связей и отношений.
3. Воспитание любви к родной природе.
Оборудование: доска, карточки со словами и карточки с изображением зимы.
План урока
1. Организационный момент.
2. Зарядка для языка, мотивация на урок.
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Физминутка.
5. Основная часть.
6. Итог урока.
7. Написание домашнего задания.
8. Выставление оценок.
1. Орг.момент.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
Приветствие. («Здравствуйте, ребята!»). |
Дети здороваются. |
|
Ну – ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят. |
Ученики слушают. |
2. Зарядка для языка, мотивация на урок.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
Повторите чистоговорки. Ок –ок – ок – выпал снежок. Ул – ул – ул – ветер подул. Ели – ели – ели – птицы улетели. Оз – оз – оз – пришёл мороз. Ма – ма – ма – наступила зима. Повторите скороговорку. У маленькой Сани Санки едут сами. Прочитайте и отгадайте загадку. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила. (зима). – показ картины - По каким признакам мы узнаём, что наступила зима? (посмотрите какой чудесный зимний лес) - Какой день изображён на картине? (морозный, ясный, безветренный) - Какие деревья? (деревья заснеженные, одели красивые зимние наряды) |
Дети повторяют за учителем несколько раз. Отгадывают загадки и отвечают на вопросы учителя. |
3. Сообщение темы и цели урока.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
Сегодня мы с вами выучим признаки зимы. - Назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль) Рассмотрите картину и ответьте: -Какое время года изображено на картине? - Почему вы решили, что это зима? -Какие изменения произошли в природе с наступлением зимы? |
Дети отвечают на вопросы. |
4.Физминутка
Представьте, что вы, ребята, и есть маленькие зайчики. Подожмите лапки к груди. Вам весело, вы прыгаете, резвитесь.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Раз — два, раз - два,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Раз - два, раз - два,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал -
Зайка - прыг - и убежал.
5. Основная часть
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
Беседа. - Как люди приготовились к зиме? (утеплили помещения, скотные дворы, заготовили дрова на зиму). Рассмотрите картину и расскажите как звери и птицы приготовились к зиме? Назовите животных, которые зимой: (прил. 1) -Как птицы готовятся к зиме? (птицы улетели на юг, птицы слетаются поближе к жилью человека) - Почему они слетаются поближе к жилью человека? (в лесах нет корма, спасаются от холода). - А как мы можем помочь птицам? Ребята давайте отгадаем загадки. Кто зимой холодной Бродит злой, голодный? (волк). Крыша в шапке меховой, Белый дым над головой. Двор в снегу. Белы дома. Ночью к нам пришла …. (зима). На ветке не птичка – Зверёк – невеличка, Мех тёплый, как грелка. Кто же это … (белка). Какой это мастер на стёкла нанёс И листья, и травы, и заросли роз? (мороз). |
Дети отвечают на вопросы и беседуют с учителем. |
6.Итог урока.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили? Назовите зимние месяцы? А по каким признакам можно узнать зиму? |
Ребята вспоминают урок и отвечаю на вопросы. |
7.Написание домашнего задания.
|
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
Дети записывают домашнее задание. |
8.Выставление оценок.
Прил. 1
|
Впадают в спячку |
Добывают корм |
Кормятся запасами |
|
медведи ежи |
лисы волки зайцы лоси |
белки бобры мыши-полёвки |