Экология и устойчивое развитие Для специальности- 5В130100 Общая медицина Объем учебных часов- 90 часов

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Ф КГМУ  4/3-03/02

ПП КГМУ 4/02

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра гигиены питания, общей гигиены и экологии  (общая гигиена, экология)

СИЛЛАБУС

По  ООДО 06 Есо 1106 «Экология и устойчивое развитие»

Для специальности: 5В130100 «Общая медицина»

Объем учебных часов: 90 часов

Курс: 1

Семестр: 1,2

Караганда,  2012 г.

Силлабус составлен на основании рабочей программы по дисциплине «Экология и устойчивое развитие» для специальности 5В130100 «Общая медицина»,  утвержденной «___»_______2012г.

Силлабус рассмотрен  утвержден на заседании курса общей гигиены, экологии

«__»   _________20      г. Протокол  № ____

           

Ответственный за курс общей гигиены, экологии,

к.м.н., доцент                                                                                 М.Г.Калишев

Сведения о преподавателях кафедры гигиены питания, общей гигиены и экологии

(общая гигиена, экология)

Калишев Марат Гузаирович, к.м.н., доцент, ответственный за общую гигиену, экологию. Приоритетные научные интересы: гигиена, экология, охрана окружающей среды, медицинская экология.  Достижения: защита кандидатской диссертации «Донозологическая диагностика как    основа совершенствования комплексной  оценки состояния здоровья        школьников»,14.00.07-гигиена,2001 г., г. Караганда под руководством профессора  А.Г. Швецова. Имеет удостоверение по курсу: «Инновационные технологии в медицинском образовании».Читает лекции на русском языке.

2.Петров Виктор Иванович, к.м.н., доцент. Приоритетные научные интересы: общая, радиационная и военная  гигиена, экология. Достижения: защита кандидатской диссертации  «Физиолого-гигиеническая оценка условий труда и его оздоровление при подземной добыче  труды с применением переносного и самоходного оборудования», 14.00.07-гигиена, 1983г., г. Алма-Ата. Имеет удостоверение по курсу: «Инновационные технологии в медицинском образовании». Читает лекции на русском языке.

3.Коваленко Людмила Михайловна, к.м.н., доцент. Приоритетные научные интересы:  общая гигиена. психогигиена, гигиена детей и подростков, экология. Достижения: защита кандидатской диссертации «Постнатальное развитие и реактивность поджелудочной железы  потомства крыс, алкоголизированных в период беременности»,14.00.23 –гистология,  цитология, эмбриология; 1993г., г.Алматы.  2001г. Имеет удостоверение по курсу: «Инновационные технологии в медицинском образовании». Читает лекции на русском языке.

4.Боденова Татьяна Григорьевна, к.м.н., доцент. Приоритетные научные интересы: гигиена, экология, медицинская экология. Достижения: защита кандидатской диссертации «Изучение  фактического питания и окислительного метаболизма у рабочих промышленных предприятий  (на примере электросварщиков)».14.00.07 - гигиена,1983г., г. Алма-Ата. Имеет удостоверение по курсу: «Инновационные технологии в медицинском образовании».Читает лекции на  английском языке.

5.Жарылкасын Женисбек Жарылкасынович, к.м.н., доцент. Приоритетные научные интересы:  гигиена, экология, медицинская экология. Достижения: защита кандидатской диссертации «Кен-байыту комбинаты жұмысшыларының денсаулығына зиянды өндірістік факторлар кешенінің әсері қаупін гигиеналық бағалау» 14.00.07 – Гигиена, г. Караганда, 2005. Читает лекции на казахском языке.

6.Жакетаева Нуржамал Таукеновна, старший преподаватель. Приоритетные научные интересы:  гигиена, гигиена труда, экология, медицинская экология. Достижения: выполняется диссертационная работа по теме: «Гигиеническая оценка условий труда обслуживающего персонала железнодорожных путей промышленных предприятий». Имеет удостоверение по курсу: «Инновационные технологии в медицинском образовании».Читает лекции на казахском языке.

7.Омарова  Айнур Куралбековна, преподаватель. Приоритетные научные интересы:  общая гигиена, экология. Достижения: Имеет удостоверение по курсу: «Инновационные технологии в медицинском образовании». Педагогический стаж: 8 лет.

8.Елеусинова Гулайым Мухашевна, преподаватель. Приоритетные научные интересы:  общая гигиена, экология, медицинская экология. Достижения: Имеет удостоверение по курсу: «Инновационные технологии в медицинском образовании». Педагогический стаж: 5 лет.

9.Рогова Светлана Ивановна, магистр. Приоритетные научные интересы: гигиена, экология, медицинская экология. Достижения: защита магистрской диссертации «Гигиеническая оценка качества питания студентов начальных курсов медицинского вуза»».2011г., г. Караганда.

10.Игельманова Бибигуль Мырзагереевна, преподаватель. Приоритетные научные интересы:  общая гигиена, экология. Достижения: Имеет удостоверение по курсу: «Инновационные технологии в медицинском образовании». Педагогический стаж: 1год.

11.Чурекова Валентина Ивановна, преподаватель. Приоритетные научные интересы:  общая гигиена, экология. Достижения: Имеет удостоверение по курсу: «Инновационные технологии в медицинском образовании». Педагогический стаж: 1год.

Контактная информация: кафедра гигиены питания, общей гигиены и экологии (общая гигиена, экология)  находится: г. Караганда. ул. Гоголя, 40; корпус № 1, 4 этаж, телефон: 51.38.97 добав. 123.  Электронный адрес: kgmu@nursat.kz.

Политика дисциплины: студент обязан выполнить требования учебного плана дисциплины в полном объеме, успешно сдать итоговый экзамен. Все пропущенные лабораторные работы, практические занятия могут быть отработаны до момента проведения соответствующего рубежного контроля и итогового экзамена.

Введение.

Современная экология – это наука, занимающаяся изучением взаимоотношений организмов, в том числе и человека, со средой, определением масштабов и допустимых пределов воздействия человеческого общества на среду, возможностей   уменьшения этих воздействий или их полной нейтрализации.  стратегическом плане - это наука о выживании человечества и выходе из экологического кризиса, который приобретает глобальные масштабы - в пределах всей планеты Земли.

Э. Геккель   называл   экологию  наукой   об  экономике. Пренебрежение экологическими требованиями ради быстрой экономической выгоды приводит к тяжелым последствиям для людей и, в конечном счете, невосполнимым экономическим потерям. Эти вопросы являются основой нового направления экономической науки - экономики природопользования. Для успешного функционирования системы правовой охраны окружающей среды специалисты-экологи и природопользователи должны разработать правовой  механизм управления природопользованием, обладать знаниями в области общей экологии и охраны окружающей среды.

В условиях экологического кризиса до предела обостряются противоречия между экономикой и экологией, наблюдается деградация окружающей природной среды. Это сопровождается кризисом государственных и общественных структур, не способных обеспечить проведение эффективных мер по экологической безопасности общества. В связи с этим весьма актуальны попытки сформулировать научную теорию взаимодействия природы и общества с целю выхода из кризисного состояния. Одной из таких теорий является концепция устойчивого долговременного экономического развития общества, учитывающая все аспекты жизнедеятельности государств и дающая возможность приведения в соответствие общественного развития состоянию и возможностям природы.

Экономическая и политическая стабильность Республики Казахстан, ее экологическая и национальная безопасность невозможны без решения экологических проблем, важнейшей составной частью которых является экологическое образование населения. Стихийное взаимоотношение общества с природой поставило человечество на грань экологической катастрофы. Дефицит экологического воспитания и образования приводит ко многим непоправимым ошибкам как в сфере производства, науки и в целом всей хозяйственной деятельности, так и в сфере охраны здоровья. Поэтому экологическая образованность должна стать неотъемлемым компонентом в становлении и профессиональной деятельности врача любого профиля.

Цель дисциплины: - формирование основ экологических знаний, являющихся теоретическим фундаментом всех природоохранных мероприятий, в том числе мероприятий по обеспечению экологической безопасности человека, сохранению его здоровья;

- экологизация сознания и воспитание экологической культуры, позволяющие будущему специалисту использовать экологические знания не только в узкопрофессиональных интересах, но и содействовать выходу общества из экологического кризиса и движению по пути устойчивого развития.

Задачи обучения:

- Познакомить студентов с основами фундаментальной экологии – наиболее общими закономерностями взаимоотношений организмов и их сообществ со средой в естественных условиях.

- Дать представления о взаимоотношениях в системе «общество-природа», специфической роли человека в биосферных процессах.

- Научить видеть последствия антропогенного воздействия на окружающую среду и здоровье человека.

- Дать представление об основных принципах и методах охраны окружающей природной среды и рационального природопользования.

- Научить оценивать состояние качества объектов окружающей среды и выделять возможную роль экологических факторов в развитии преморбидных состояний и заболеваний индивидуума и населения.

- Ознакомить студентов с основными причинами и чертами экологического кризиса и путями его преодоления.

- Дать представление о Концепции устойчивого развития общества и путях ее реализации в Республике Казахстан.

- Научить анализировать закономерности протекания экологических процессов, связанных с антропогенным воздействием на окружающую среду.

- Научить применять экологические знания для повышения экологической грамотности населения, пропаганды природоохранных мероприятий и рационального природопользования.            

Конечные результаты обучения:

Студент должен знать:

•  Цели, задачи и объекты изучения экологии.
•  Историю развития экологии и видных ученых, сыгравших роль в ее становлении.
•  Структуру современной экологии, методы и связь с другими науками.
•  Значение общей экологии (биоэкологии) в системе экологических знаний, ее цели, задачи и структуру.
•  Экологические факторы и общие закономерности их действий на организм.
•  Специфические закономерности функционирования популяций, их роль в процессах эволюции, естественного отбора и адаптации.
•  Роль концепции экосистемы в экологии. Состав и свойства экосистем. Гомеостатические механизмы само регуляции экосистем.
•  Состав, границы и структуру биосферы. Средообразующие свойства и функции живого вещества в биосфере.
•  Основные свойства биосферы и механизмы, обеспечивающие ее потенциальное бессмертие. Значение круговорота веществ.
•  Эволюцию биосферы. Фундаментальное значение учения В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере.
•  Содержание и основные положения экологии человека, социальной и прикладной экологии.
•  Степень согласованности деятельности человека с законами и принципами общей экологии.
•  Экологические последствия глобального (парниковый эффект, озоновые дыры, кислотные дожди), регионального и локального загрязнения атмосферы.
•  Влияние загрязнителей атмосферного воздуха на здоровье человека и условия жизни.
•  Основные экологические проблемы гидросферы и здоровье населения.
•  Экологические последствия антропогенного воздействия на литосферу. Влияние на здоровье человека.
•  Экологическое значение естественных и искусственных биогеохимических провинций.
•  Последствия антропогенного воздействия на биотические сообщества.
•  Экологические проблемы современного города и сельских населенных мест и особенности здоровья населения.
•  Экологические проблемы энергетики.
•  Экологические проблемы Казахстана и возможные пути их решения.
•  Методы и критерии оценки состояния окружающей среды.
•  Основные  принципы охраны окружающей среды и рационального природопользования.
•  Современные научные теории экономического развития общества в условиях ограниченных природно-ресурсных возможностей окружающей среды;
•  Концепцию устойчивого долговременного экономического развития общества, ее основные аспекты и пути реализации.
•  Законодательство РК в области охраны окружающей среды.
•  Механизмы государственного регулирования природопользования.
•  Цели, задачи и функции Единой государственной системы мониторинга окружающей среды и природных ресурсов в РК.
•  Роль стандартизации и сертификации в области охраны окружающей среды. Цели и задачи экологической экспертизы в РК.
•  Экономические механизмы охраны окружающей среды.
•  Основные принципы нормирования качества окружающей природной среды.
•  Мероприятия по инженерной защите окружающей среды.
•  Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Международно-правовые принципы охраны окружающей среды.
•  Значение экологического воспитания и образования для решения экологических проблем.

Студент должен уметь:

•  Самостоятельно работать с нормативной и справочной литературой по вопросам охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.
•  Выделять задачи экологического плана и объекты, подлежащие изучению .Оценивать прикладное значение законов экологии.
•  Использовать принцип «эмерджентности» и закон толерантности В.Шелфорда в практической деятельности, выделять лимитирующие факторы и учитывать влияние взаимодействия и компенсации действия экологических факторов на пределы толерантности.
•  Оценивать гомеостаз популяции, используя данные возрастной структуры и динамики популяции.
•  Выделять факторы, которые могут нарушить стабильность экосистем. Учитывать закономерности биологического накопления загрязнителей в тропических цепях.
•  Видеть возможную связь между внешними воздействиями и изменениями, происходящими в биосфере или отдельных ее звеньях.
•  Осознавать биосферные функции человека и действовать в рамках собственных возможностей в направлении повышения устойчивости экосистем и биосферы в целом.
•  Использовать знание закономерностей взаимодействия организма и среды, функционирования популяций, экосистем, биосферы, как один из подходов в решении профессиональных вопросов.
•  Оценивать качество окружающей среды и выделять возможную роль экологических факторов в развитии преморбидных состояний и заболеваний индивидуума и населения.
•  Использовать навыки анализа экологических процессов в решении конкретных задач и приоритетов в природоохранной деятельности;
•  Использовать знание закономерностей развития биосферы и условий сохранения экологического равновесия для обеспечения экологической безопасности окружающей среды. 
•  Применять экологические знания для предупреждения заболеваний, повышения экологической грамотности населения, пропаганды природоохранных мероприятий и рационального природопользования.

Пререквизиты: молекулярная биология и  медицинская генетика, медицинская биофизика, основы права

Постреквизиты: внутренние болезни, детские болезни, эпидемиология, общая гигиена, общественное здравоохранение, акушерство и гинекология, неврология, психиатрия, наркология.

Краткое содержание дисциплины:  Предмет, содержание, структура и задачи общей экологии. Понятие о биосфере. Место человека в биосферных процессах. Медицинская экология. Антропогенное воздействие на атмосферу, гидросферу, литосферу, растительный и животный мир. Основные принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды. Концепция перехода к устойчивому развитию общества, ее основные принципы.

Тематический план лекций:

№	Наименование темы	Форма провед.	Продол-жительн.
1.	Современная экология: предмет, задачи, объекты и методы изучения. Краткая история развития.	Проблемная лекция	1 час
2.	Биосфера как глобальная экосистема. Экологические проблемы биосферы.	Проблемная лекция	1 час
3.	Природные ресурсы земли и рациональное природопользование.	Проблемная лекция
4.	Глобальные социально-экологические проблемы современности	Проблемная лекция	1 час
5.	Оценка состояния окружающей среды. Здоровье населения как интегральный показатель загрязнения окружающей среды.	Проблемная лекция	1 час
6.	Основные направления охраны окружающей среды и рационального природопользования.	Проблемная лекция	1 час
7.	Атмосфера - элемент биосферы. Источники загрязнения атмосферного воздуха. Влияние атмосферных загрязнений на здоровье населения.	Проблемная лекция	1 час
8.	Гидросфера - важнейший элемент биосферы. Загрязнение водоисточников и влияние его на здоровье населения.	Проблемная лекция	1 час
9.	Почва - элемент биосферы. Источники и характер загрязнения почвы. Естественные и искусственные биогеохимические провинции Казахстана и особенности здоровья населения регионов республики.	Проблемная лекция	1 час
10.	Мониторинг и прогнозирование состояния окружающей среды.	Проблемная лекция	1 час
11.	Экологические проблемы городов и сельских населенных мест. Урбанизация как экологическая проблема.	Проблемная лекция	1 час
12.	Стратегия взаимодействия общества и природы. Концепция перехода к устойчивому развитию в РК.	Проблемная лекция	1 час
Всего часов:	12

Тематический план практических занятий:

№	Наименование темы	Форма проведения	Продол- жительн.
1.	Введение в экологию. Предмет, задачи и структура общей экологии.	Семинар	2 часа
2.	Среда обитания и экологические факторы.	Семинар	2 часа
3.	Популяционный уровень жизни. Экосистемный уровень жизни.	Семинар	2 часа
4.	Учение о биосфере. Место    человека    в    биосферных    процессах.	Семинар	2 часа
5.	Среда, окружающая человека и ее специфика. Роль природы в становлении и развитии человеческого общества.	Семинар	2 часа
6.	Проблемы роста и развития человеческой популяции.	Семинар	2 часа
7.	Природные ресурсы как лимитирующий фактор выживания человека. Проблемы, связанные с их использованием и исчерпаемостью.	Семинар	2 часа
8.	Заключительное занятие по  разделу	Коллоквиум	2 часа
9.	Содержание и основные положения социальной и прикладной экологии. Медицинская экология как отрасль прикладной экологии	Семинар	2 часа
10.	Экологические проблемы атмосферы. Влияние загрязнения атмосферного воздуха на здоровье и условия проживания человека. Интегральная оценка загрязнения атмосферного воздуха	TBL-обучение в команде (TEAM- BASID LEARNING)	2 часа
11.	Водные ресурсы Казахстана, ограниченность ресурсов пресной воды, рост производства и загрязнения водоемов, ущерб от загрязнения воды. Влияние загрязнения воды на здоровье населения. Интегральная оценка загрязнения воды.	PBL – проблемно-ориентриованное обучение  (PROBLEM – BASID LEARNING)	2 часа
12.	Почвенные ресурсы и их охрана. Антропогенные воздействия на почву. Химическое и биологическое загрязнение почвы и здоровье населения. Интегральная оценка загрязнения почвы.	Решение ситуационных задач	2 часа
13.	Антропогенные воздействия на растительный и животный мир. Оценка загрязнения растительности. Леса. Запасы древесины. Экономические ресурсы леса.	Семинар	2 часа
14.	Экологические проблемы современных городов. Урбанизация и ее влияние на природные ресурсы. Качество  природной среды и состояние здоровья населения.	TBL-обучение в команде (TEAM- BASID LEARNING)	2 часа
15.	Экологические проблемы современных сельских населенных мест.	TBL-обучение в команде (TEAM- BASID LEARNING)	2 часа
16.	Заключительное занятие по  разделу	Коллоквиум	2 часа
17.	Показатели здоровья населения как один из критериев для оценки качества окружающей среды. Методология изучения влияния факторов окружающей среды на здоровье населения.	Решение ситуационных задач	2 часа
18.	Организация контроля состояния природной среды. Инженерная защита окружающей среды.	Семинар	2 часа
19.	Основные принципы охраны окружающей среды. Основы экологического права.	Семинар	2 часа
20.	Причины загрязнения окружающей среды, его социально-экономические и экологические последствия. Экологический кризис: причины и следствия.	Семинар	2 часа
21.	Планирование и управление в области природопользования  и законы об охране природы.	Семинар	2 часа
22.	Охрана окружающей среды в разных странах и роль международного сотрудничества.	Семинар	2 часа
23.	Стратегия взаимодействия общества и природы. Концепция перехода к устойчивому развитию.	Семинар	2 часа
24.	Заключительное занятие по  разделу	коллоквиум	2 часа
Всего:	48 часов

Время консультаций:  консультации проводятся ежедневно с понедельника по пятницу с 16.00 до 18.00

Время рубежного контроля:  

специальность	Курс/поток/группа	дисциплина	Неделя/дата	время
Общая медицина	Курс 1/ поток – второй	Экология и устойчивое развитие	8 неделя
	130,131,132,133,134, 135,136,137,140			17.00-17.50
	161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171,172			17.00-17.50
	121, 122, 123, 124,125, 126, 127, 128			17.00-17.50
	173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180			17.00-17.50
			16 неделя
	121, 122, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140		12.12.11	17.00-17.50
	161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 168, 169, 170, 171,172, 173, 174, 175, 176, 177, 178, 179, 180		12.12.11	17.00-17.50

Время итогового контроля: по академическому каледарю.

•  Задания для самостоятельной работы студентов

Тематический план СРС:

№	Наименование темы	Форма выполнения	Продол- жительн.
1	История развития экологии. Среды жизни и адаптация к ним организмов.	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
2	Ноосфера как высшая стадия эволюции биосферы. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Эволюционные особенности человека как биологического вида.	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
3	Экологические проблемы Казахстана. Экологические функции литосферы	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
4	Важнейшие свойства атмосферы и их экологическое значение.	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
5	Гидросфера как элемент биосферы и природный ресурс. Экологические проблемы мирового океана.  Негативные последствия создания крупных водохранилищ.	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
6	Видовое разнообразие флоры и фауны в Казахстане. Экологические проблемы биоресурсов.	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
7	Город как урбанистическая система. Специфические свойства урбосистем, отличие от природных.	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
8	Экономические механизмы охраны окружающей среды. Экологические кризисы в развитии биосферы и цивилизаций и пути выхода из них.	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
9	Органы государственной власти и местного самоуправления РК по охране окружающей среды и их полномочия. Основные законодательные документы РК по охране окружающей среды.	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
10	Планирование и управление в области природопользования. Экологические принципы в концепции устойчивого развития.	работа с литературой, подготовка проекта	3 часа
Всего часов:	30

•  График  выполнения и сдачи заданий по дисциплине:

 изучение всех тем по дисциплине, защита научных проектов.

Неделя	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
№ темы		1,2		3,4		5,6		7,8		9				10

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Коробкин В.И., Передельский. Л.В. Экология. Учебник для вузов/ В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. Изд. 11-е. Дополн.-Ростов н/Д: Феникс, 2006.-608 с.

2. Кенесариев У.И. Экология и здоровье населения : Учеб. пособие для мед. вузов и колледжей / Кенесариев  У. И., Жакашов Н.Ж. - Алматы : Гылым, 2002. - 230 с

•  Более новой литературы нет в библиотеке, сделана заявка.

Дополнительная:

1. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека: учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений/ Ю. П. Пивоваров, В. В. Королик, Л. С. Зиневич. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Академия, 2008. - 528 с.

2. Экологическая безопасность  Казахстана: мифы и реальность. - Астана:2006. - 544 с

3.   Новиков  Ю. В.  Экология, окружающая среда и человек : Учеб. пособие для вузов, средних школ и колледжей / Новиков, Юрий Владимирович. - М. : ФАИР-ПРЕСС, 2005. - 736 с

4. Коробкин В.И. Экология : Учеб. для вузов / Коробкин, Владимир Иванович, Передельский Л.В. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 576 с. - (Высшее образование)

Методы обучения и преподавания

•  Лекции: проблемные
•  Практические занятия: семинары, решение ситуационных задач, работа в малых группах (ТBL): деловые игры, разбор случаев, моделирование ситуаций, проведение текущего контроля.
•  Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, подготовка проекта

Методы оценки знаний и навыков обучающихся.

•  Текущий контроль: тестирование, письменный/устный опрос, программированный контроль,  решение ситуационных задач, проверка оформления результатов выполнения заданий и т.д., самооценка и групповая оценка при работе в малых группах.
•  Заключительное занятие по  разделу: письменное тестирование, решение ситуационных задач
•  Итоговый контроль: экзамен
•  Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные. СРС, СРСП).

Оценка знаний обучающихся по балльно-рейтинговой буквенной системе.

Выставление оценок по балльно-рейгинговой буквенной системе осуществляется согласно требованиям, утвержденным решением Методического совета KГMA (протокол № 2 от 10.10. 2007г.) и приведенным ниже критериям:

 

 Таблица 1. Балльно-рейтинговая буквенная система оценки знаний

Шкала оценок**

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент	% содержание	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
Д+	1,33	55-59
Д	1,0	50-54
F	0	0-49	Неудовлетворительно

•  Критерии и правила оценки знаний: шкала и критерии оценки знаний на каждом уровне (текущий, рубежный, итоговый контроль), правила оценки всех видов занятий (аудиторные, СРС, СРСП*)

Критерии оценки знаний**

Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и не принципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренною программой.

* Примечание: Для кредитной системы обучения.

**Примечание: Составлены на основании ГОСО РК «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения».

•  Методика подсчета рейтинга и оформления интегральной оценки по дисциплине  (оформляется в соответствии с рейтинговой системой, утвержденной в КГМУ на текущий год).

1. .1Цели и объекты оценки недвижимости.
2. Реферат на тему- Сенс людського життя як психологічна проблема.html
3.  t поднималась до 38
4. Прием детей Согласовать работу между учителем и воспитателем
5. По требованию работника работодатель обязан выдать ему надлежащим образом заверенную копию указанного при
6. ВВЕДЕНИЕ 1 1 Конфликт и понятие управления конфликтами
7. личность лат. person первоначально обозначало маску которую надевал актер в античном театре.html
8. УТВЕРЖДАЮ Руководите
9. БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра аудита и налогооблож
10. на тему- Сообщения учащихся на уроках окружающего мира подготовила учитель начальных классов первой
11. Хозяйственное право
12. реферату- Письменники областіРозділ- Краєзнавство Письменники області Місто Рогатин ~ районний центр Іва
13. по теме Коммерческая работа по розничной продаже товаров
14. Лабораторная работа СП2 ИССЛЕДОВАНИЕ АБСОРБЦИОННОГО СПЕКТРА МОЛЕКУЛЯРНОГО КРАСИТЕЛЯ Цель ра
15. Применение криволинейных интегралов в различных областях наук
16. покупать дешевле И протекционизмаэк
17. Якутский шаманизм
18. Промышленное развитие Германии в 18 веке
19. Контролирующая функция предполагает наблюдение за посещаемостью и успеваемостью студентов контроль за
20. Поділка кутоміра її суть залежність між поділкою кутоміру та градусною системою

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе