Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Технологическая карта изучения темы
|
Тема |
Сказочный подводный мир |
|
Класс: |
2 |
|
Тип урока: |
Изучение нового материала |
|
Цели |
Образовательные: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с подводным миром; использовать различные средства художественной выразительности в своей работе, познакомиться с морскими обитателями через икт. -Личностные УУД: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению. - Регулятивные УУД: должен научиться создавать рисунок, используя выразительные свойства художественного материала (гуаши), оценивать результат своего труда. -Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждать индивидуальные результаты художественно – творческой деятельности. -Познавательные УУД: содействовать формированию интереса творчеству, способствовать развитию графических навыков в передаче пропорций сложных по форме предметов, навыков композиционного решения рисунка; |
|
Планируемый результат |
Предметные: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с подводным миром; использовать различные средства художественной выразительности в своей работе, познакомиться с морскими обитателями через икт Личностные: создать работу красками, смешивать краски на палитре и получать новые цвета, поделиться с одноклассниками результатами своей художественно – творческой деятельности. Метапредметные: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению, оценивание результата своего труда. |
|
Формы обучения: |
фронтальная и индивидуальная |
|
Методы обучения: |
Объяснительно – иллюстративный; |
|
Ресурсы: - основные - дополнительные |
Изобразительное искусство. 2 класс : поурочные планы по учебнику Л. А. Неменской/сост. Л. В. Шампарова. –Волгоргад: Учитель, 2011.-170 с. Бушкова Л. Ю. Поурочные разработки по изобразительному искусству: 2 класс.-М.:ВАКО, 2009.-208 с. Ресурсы Интернет сайта http://allforchildren.ru |
|
Организация пространства |
Фронтальная работа, индивидуальная работа |
|
Технология проведения |
Деятельность учеников |
Деятельность учителя |
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов |
Планируемые результаты |
|
|
Предметные |
УУД |
||||
|
I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин) |
Правильно расставляют материалы. |
-Прежде чем начать урок, проверим, всё ли у вас готово к уроку. Нам сегодня будут нужны баночка с водой, палитра, лист бумаги. |
Организация рабочего места |
Личностные УУД. Проверка готовности учащихся к уроку |
|
|
II. Формулирование темы урока, постановка цели (1 мин) |
Ребята, а каких подводных обитателей вы знаете? |
(Познавательные УУД). |
|||
|
III. Изучение нового (15 мин). Введение в тему урока. |
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы |
Подводный мир ― мир ярких рыбок и ни на что не похожих водорослей, хищных акул и дружелюбных дельфинов ― занимает детское внимание не меньше, чем динозавры из далекого прошлого или космические приключения. Давайте посмотрим презентацию и познакомимся с обитателями подводного мира. |
Выявление основных и дополнительных красок и способов их получения |
(Познавательные УУД) просмотр видеоряда, |
|
|
IV. Закрепление нового (15 мин) |
По дну теплых морей и океанов бегают крабы. У них широкое и короткое тело, покрытое прочным панцирем. У крабов пять пар ножек. Передние ножки преобразованы в мощные клешни. С помощью клешней крабы разрезают свою пищу на кусочки и отправляют в рот. Крабы, как и другие обитатели морского дна,- хорошие мусорщики. Они поедают гниющие останки морских организмов, очищая океан от вредных веществ. Одна красивая легенда рассказывает, что дельфины – это ушедшие когда – то в море люди, а потому между людьми и дельфинами много общего. И действительно, дельфины – самые разумные обитатели океана. К людям они относятся по – особому. Дельфины часто спасали тонущих моряков, удерживая их своими телами на поверхности воды. Дельфины легко приручаются человеком. Созданы многочисленные дельфинарии, где дрессировщики обучают их различным цирковым трюкам. Есть такие дельфинарии и у нас в стране. |
Физкультминутка |
(Регулятивные УУД). (Познавательные УУД). .правила работы, смешивание красок, (Коммуникативные УУД). |
||
|
V. Контролирующее задание (12 мин) Цель: - проверить умение |
Выполняют задания по презентации |
Сегодня вашей задачей будет нарисовать свой сказочный подводный мир, используя любые художественные выразительные средства. |
Закрепление знаний |
(Познавательные УУД) (Личностные УУД). (Регулятивные УУД). |
|
|
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин) |
Выставка работ учащихся и их обсуждение |
Выставляют работы и обсуждают их Уборка рабочего места |
(Коммуникативные УУД). (Регулятивные УУД).(Личностные УУД). |