Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе по программе «Тропинки»
Морозова Лидия Ивановна,
воспитатель
высшей квалификационной категории
МБ ДОУ «Детский сад №6 «Незабудка»
города Набережные Челны республики Татарстан
Тема: «К нам картинки прилетели»
Программные задачи:
Методические приемы:
Словарная работа: Служба «скорой помощи», алыча, рыжий котенок, птицы, деревья, врачи, носилки.
Индивидуальная работа:
Самира Х., Диана Р., - совершенствовать грамматический строй речи.
Демонстрационный материал:
Магнитофон, гелиевые воздушные шары зелёного, красного, желтого цветов в форме сердца. Мяч игровой. Иллюстрации «Помощь зайцу», «Кто, где спрятался?», «Алыча». Игра «Зарядка по карточкам». Резиновые игрушки: белка, медведь, лиса, зайчонок, волчонок.
Раздаточный материал:
Познавательная игра-лото «Подбери по смыслу», угощение детям: кусочки фруктов.
Сюрпризный момент – в группе находятся воздушные шары по 3 шт. каждого цвета, к ним прикреплены файлы с картинками, в одном файле мяч.
В: Ребята, какой сюрприз, к нам сегодня прилетели картинки. На чем прилетели картинки?
Д: На воздушных шарах.
В: Шары воздушные какого цвета?
Д: Красные, зелёные, желтые.
1 часть.
Цель: формировать умение составлять короткий рассказ по картинке.
В: Давайте посмотрим на картинку, которая прилетела на шаре в форме сердца.
Картинку поставить на мольберт.
В: Ребята, посмотрите на картинку и скажите, что случилось?
Д: Зайчик сломал лапу.
В: Кто приехал помогать зайчику?
Д: На скорой помощи приехали врачи-собаки.
В: Что делают врачи?
Д: Они забинтовали зайчику лапу и несут его на носилках в машину скорой помощи.
В: Кто управляет машиной скорой помощи?
Д: Кот.
В: Молодцы, а теперь постарайтесь составить рассказ по этой картинке.
«Случилась беда. Зайчик сломал лапу. На помощь приехала скорая помощь. Врачи-собаки зайчику забинтовали лапу. Они несут его на носилках в машину. Шофёр кот повёз его в больницу».
В: Чтобы вызвать службу скорой помощи, какой номер телефона надо набрать?
Д: 03.
2 часть.
Дидактическая игра «Подбери по смыслу».
Цель: Развивать произвольное внимание, логическое мышление и связную речь.
Игровой материал: индивидуальные игровые карты, наборы игровых карточек.
Описание игры:
Воспитатель просит внимательно посмотреть каждого ребенка на свою карту и по смыслу подобрать необходимую карточку с картинкой. Карточку с картинкой нужно положить на пустую клетку большой карты, и объяснить свой выбор.
Д: В вазу можно поставить цветы, а в корзину положить грибы.
Д: Снежинки падают зимой, а дождь идет осенью.
Д: Чай пьют с печеньем, а суп едят с хлебом.
3 часть.
Игра «Зарядка по карточкам».
Цель: Совершенствование умения выполнять действия по заданной схеме. Закреплять умение держать равновесие, выполняя упражнения. Развивать внимание, моторные навыки, пространственное воображение.
Игровой материал: карты-схемы.
Описание игры:
Воспитатель показывает карточки со схематичным изображением движений. Дети зеркально показывают нарисованное действие под музыку.
4 часть.
В: На жёлтом шаре к нам прилетела картинка, на которой нарисован Гномик и котята, и они играют в прятки. Помогите Гномику найти всех котят, и расскажите ему, кто, где спрятался.
Д: Белый котёнок спрятался в шкафу.
Д: Рыжий котёнок спрятался за шторой.
Д: Второй белый котёнок спрятался под одеялом (под столом, за коробкой, в коробке, на шкафу).
5 часть.
В: Ребята, а какая игрушка прилетела на большом шаре?
Д: Мяч.
В: Поиграем с мячом. Встаньте в круг.
Игра «Назови одним словом»
Цель: закреплять классификацию предметов.
Игровой материал: мяч.
Описание игры:
Воспитатель задает вопрос каждому ребёнку и бросает мяч, ребёнок отвечает и бросает мяч воспитателю.
В: Назови одним словом: сорока, ворона, дятел, скворец…
Д: Птицы.
В: Назови одним словом: берёза, тополь, сосна, дуб…
Д: Деревья.
Игра «Кто, чей?»
Цель: совершенствовать грамматический строй речи, закрепить названия животных и их детёнышей в единственном числе и во множественном числе.
Игровой материал: резиновые игрушки.
Описание игры:
Воспитатель показывает игрушку ребенку со словами: «Кто это? Чей хвост?»
Д: Белка – беличий (медведь – медвежий, лиса – лисий).
В: Назови детёныша. (Показать игрушку)
Д: Зайчонок – зайчата (волк – волчонок, волчата).
Игра «Повтори произношение слова»
Цель: совершенствовать речевое внимание, фонематический слух, артикуляционный аппарат, закрепить правильное произношение звуков [з], [с].
Игровой материал: мяч.
Описание игры:
Воспитатель называет слово, выделяя какой-либо звук, поймав мяч, ребёнок в точности повторяет произношение и перебрасывает мяч вновь воспитателю.
Слова: зззонтик, козззлик, сссамолёт, оссслик, лосссь.
В: Хорошо, ребята, мы интересно поиграли, а теперь ответьте мне на вопросы.
В какую посуду кладут хлеб?
Д: В хлебницу.
В: Где хранится соль?
Д: В солонке.
В: Как называется сок из апельсинов?
Д: Апельсиновый.
(из яблок – яблочный, из груш – грушевый)
В: А теперь давайте попробуем сварить сок из такого фрукта как алыча (показать картинку).
Игра «Варим сок»
Цель: способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания, расширять словарный запас, закрепить правильное произношение звука [ч].
Описание игры:
Дети повторяют за воспитателем чистоговорку:
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Посадили алычу.
Ча-ча-ча, ча-ча-ча
Вот поспела алыча.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу
Собираем алычу.
Чо-чо-чо, чо-чо-чо
Подставляй своё плечо.
Чи-чи-чи, чи-чи-чи
Сварили сок из алычи.
Ча-ча-ча, ча-ча-ча
Всем полезна алыча.
В: Вот и сварили сок из алычи.
Итог занятия.
В: Ребята, мы с вами поиграли и рассмотрели все картинки.
Какую картинку вы хотели бы рассмотреть ещё раз?
О какой картинке вы расскажете дома?
Дети угощаются кусочками фруктов, затем играют с воздушными шарами.
Литература.