Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПРОЕКТ «Пусть всегда буду Я!»
(информатизация воспитательной и внеклассной работы в начальной школе – школьный конкурс «Пусть всегда буду Я!»)
Автор проекта:
Седакова Светлана Леонидовна,
учитель начальных классов,
высшая квалификационная категория.
|
«Если приоритет здорового образа жизни будет в полной мере реализован в школе, то мы гораздо легче справимся с формированием современной системы здравоохранения в целом». Д.А. Медведев |
Краткая аннотация проекта
Здоровьесберегающий характер обучения и воспитания особенно важен в начальной школе, т.к. именно в ней ребенок получает базовые знания из многих наук, в том числе и о своем организме, на этом этапе происходит понимание и принятие ребенком ценности здорового образа жизни. В этих условиях внедрение в практику обучения и воспитания здоровьесберегающих технологий является одним из эффективных средств, с помощью которых можно предотвратить ряд социальных проблем и недостатков в обеспечении уровня здоровья школьников.
Важным направлением здоровьесберегающей деятельности учителя я считаю работу по формированию здорового образа жизни учащихся, как в рамках содержания предметной области, так и во внеклассной воспитательной работе.
Проект представляет собой конкурс «Пусть всегда буду Я!», который разработан для учащихся начальной школы (2-х – 4-х классов), основной целью которого является формирование у учащихся духовной потребности в здоровом образе жизни и умения сохранить и укрепить своё здоровье.
Участники проекта: учащиеся начальных классов, учителя начальных классов, учитель физкультуры, старшая вожатая, представители родительского комитета, родители, зам. по воспитательной работе.
Основная идея: формирование у школьников мотивации к здоровому образу жизни, представления о ценности здоровья и ресурсах собственного организма, приобретение навыков здорового образа жизни.
Бюджет проекта составляет 3930 рублей.
Практическая значимость результатов:
Внедрив этот проект во внеклассную работу можно решить все поставленные перед собой задачи.
Познание своей личности и резервов здоровья, условий его сохранения и укрепления должно стать достоянием каждого школьника и проявляться в действиях, направленных на сохранение и укрепление здоровья.
Описание учреждения (организации).
Девиз школы: «Сотрудничество, сотворчество, поиск, здоровый образ жизни».
Методическая тема школы: «Обеспечение непрерывного развития личности школьника посредством внедрения информационных технологий в учебный процесс».
Историческая справка об образовательном учреждении:
Школа была открыта 1 сентября 1986 года. В сентябре 2000 года школа прошла аттестацию и государственную аккредитацию, по результатам которой установлен следующий государственный статус: муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №141 с углублённым изучением математики, действующая на основании Устава. Школа имеет лицензию серия А №174128, от 15.02.2005 г. на право осуществления образовательной деятельности по государственным образовательным программам начального основного общего и среднего (полного) общего образования на уровне государственных и региональных стандартов образования. МБОУ СОШ №141 с углублённым изучением математики - общеобразовательное учреждение в системе непрерывного образования, ориентированное на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, на формирование личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в разных областях фундаментальных наук, обеспечивающее углубленную подготовку обучающихся по математике.
За последние годы школа добилась значительных успехов:
В школе действует программа "Здоровье", разработанная администрацией школы совместно с психологом, валеологом и фельдшером школы.
Современный этап развития общества ставит перед школой новые, сложные задачи, решить которые можно только при анализе имеющихся достижений и на основе чётко спланированной деятельности. Видеть будущее школы - важнейшая творческая задача, решение которой зависит от организации инновационной, исследовательской работы, способности и возможности изменить структуру, статус и назначение школы.
Постановка проблемы
Актуальность, новизна и преимущества проекта:
Концепция модернизации Российского образования определила важнейшую задачу деятельности педагогических коллективов: достижение современного качества образования. Неотъемлемой частью этого процесса является и сохранение здоровья участников образовательного сообщества. Проблема сохранения здоровья учащихся и привития навыков здорового образа жизни очень актуальны сегодня.
Как известно, образование – это образ мира, иначе говоря, мировоззрение. Но Здоровый Образ Жизни – это тоже мировоззрение. Ведь здоровье человека – комплексное понятие, подразумевающее наличие не только физического, но и душевного и духовного здоровья. А мировоззрение не передается лекциями и нравоучениями, а воспитывается, взращивается в определённых условиях.
Здоровье ребёнка и его социально-психологическая адаптация в обществе, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живёт. Более половины своего жизненного времени ребенок проводит в школе. В этом свете очень важным и актуальным является организация такой образовательной среды в учебном учреждении, которая сохраняла и укрепляла здоровье учащегося, формировала компетентность учеников в вопросах собственного здоровьесбережения. Очень актуально воспитание у учащихся целостного восприятия мира и себя.
Проект «Пусть всегда буду Я!» направлен на формирование у учащихся начальной школы устойчивой потребности быть здоровым и компетентности в вопросах здоровьесбережения. В реализации проекта задействованы все участники образовательного процесса: учащиеся, педагоги и сотрудники школы, родители, администрация школы.
Актуальность темы здорового образа жизни среди младших школьников подтверждает статистический показатель здоровья:
Цель и задачи проекта
Основная цель проекта:
Формирование у учащихся духовной потребности в здоровом образе жизни и умения сохранить и укрепить своё здоровье, сохранение здоровья души и тела через активное творчество и движение.
Задачи проекта:
Методы реализации проекта
Работа школы сегодня должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и она может считаться полноценной и эффективной тогда, когда в полной мере и в единой системе реализуются здоровьесберегающие и здоровьеформирующиеся технологии.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года впервые декларирует приоритет сохранения здоровья учащихся в процессе обучения и актуализирует поиск решений на сохранение и укрепление здоровья детей. В этой связи предпринимаются различные меры и используются следующие типы технологий:
Здоровьесберегающие – создающие безопасные условия пребывания, обучения и работы в школе, решающие задачи рациональной организации образовательного процесса, соответствия учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка.
Методы данной технологии:
Таким образом, современный уровень цивилизации и культуры выдвигает в число важнейших для человека приоритетов задачу, самому, научиться, не болеть, быть здоровым. Для системы образования эта задача - использовать для достижения этой цели те технологии, которыми как раз и владеет педагог. А именно внедрение инновационных технологий в урочную и внеклассную деятельность.
Конкурс «Пусть всегда буду Я!»
Девиз конкурса: «Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным — вот задача первоначального обучения»
(К.Д. Ушинский).
Участники проекта: учащиеся начальных классов, учителя начальных классов, учитель физкультуры, старшая вожатая, представители родительского комитета, родители, зам. по воспитательной работе.
Основная идея: формирование у школьников мотивации к здоровому образу жизни, представления о ценности здоровья и ресурсах собственного организма, приобретение навыков здорового образа жизни.
Ожидаемый результат:
Способы его достижения (положение о конкурсе):
В конкурсе могут принять участие группы учащихся II–IV классов (команды по 10 человек). Количество групп участников не ограничивается.
Выдвижение групп кандидатов конкурса проходит посредством самовыдвижения.
Конкурс проводится среди учащихся каждой параллели классов, на протяжении всего учебного года.
Этапы конкурса: 1-й этап — предварительный (1-я четверть), 2-й этап — основной (2-я, 3-я четверти), 3-й этап — финальный (4-я четверть).
4.1. Предварительный этап конкурса включает в себя получение заявки от группы участников конкурса (форма подачи заявки свободная). Заявка должна обязательно включать в себя: название группы, девиз группы, класс.
4.2. Основной этап состоит из нескольких туров.
I тур — конкурс «Посмотри на меня, делай, как я».
Срок проведения: 2-я четверть.
Конкурс проводит: учитель начальной школы.
Вид предлагаемой деятельности: агитационный плакат на тему здорового образа жизни и его защита.
Критерии оценки конкурса: максимальное количество баллов – 10.
|
Актуальность; аккуратность; творческое воображение; фантазия; использование средств рисования (акварель, гуашь); интересная защита плаката. |
8-10 баллов |
|
Актуальность; творческое воображение; фантазия; использование средств рисования (фломастеры, карандаши); интересная защита плаката. |
5-7 баллов |
|
Без фантазии; нет воображения; нет аккуратности; краткая защита. |
3-4 балла |
|
Без фантазии; нет воображения; нет аккуратности; нет защиты плаката. |
1-2 балла |
II тур — конкурс «Самый ловкий».
Срок проведения: 3-я четверть, февраль.
В этом туре проверяется развитие основных физических качеств, стремление к физическому совершенствованию.
Конкурс проводит: учитель начальной школы; учитель физкультуры.
Вид предлагаемой деятельности: разминка, прыжок в длину с места, отжимание от скамейки, прыжки со скакалкой, броски в кольцо, эстафета (в команду добавляются родители: две мамы и два папы).
Критерии оценки конкурса:
|
Разминка (5 минут) |
|
|
Интересна, динамична, есть музыкальное сопровождение, спортивная форма, участвуют дети и родители, принимают участие болельщики. |
8-10 баллов |
|
Интересна, динамична, есть музыкальное сопровождение, спортивная форма, участвуют дети и родители, не принимают участие болельщики. |
5-7 баллов |
|
Не очень интересна, есть музыкальное сопровождение, спортивная форма, родители и болельщики участия не принимают. |
3-4 балла |
|
Не интересна, нет музыкального сопровождения, спортивной формы, родители и болельщики участия не принимают |
1-2 балла |
|
Прыжок в длину с места |
Наибольший балл выставляется той команде, у которой самый длинный прыжок. Наибольший балл зависит от количества команд. |
|
Отжимание от скамейки (1 минута) |
Наибольший балл выставляется той команде, у которой самое большое количество отжиманий. Наибольший балл зависит от количества команд. |
|
Прыжки со скакалкой (1 минута) |
Наибольший балл выставляется той команде, у которой самое большое количество прыжков. Наибольший балл зависит от количества команд. |
|
Броски в кольцо (3 подхода) |
Наибольший балл выставляется той команде, у которой самое большое количество метких бросков). Наибольший балл зависит от количества команд. |
|
«Весёлая эстафета» |
Баллы выставляются по результатам эстафеты. |
«Весёлая эстафета.
Число участников: команда 10 детей, 2 мамы, 2 папы.
1 этап: детский.
Первый (шестой) ребенок, держа в руке бадминтонную ракетку с воздушным шариком, обегает флажок туда и обратно, пытаясь не уронить шарик (если все же шарик упал с ракетки, то он обязан положить его обратно и продолжить с того места, где упал шарик), передает эстафету другому.
Второй ребёнок (седьмой) – бег с задом наперёд.
Третий ребёнок (восьмой) – бег боком.
Четвёртый ребёнок (девятый) - бег задом наперед.
Пятый ребёнок (десятый) - бег в бумажной обуви.
Все дети обегают флажок. Десятый ребёнок передаёт эстафету мамам.
2 этап: для мам.
Мама рукой ведет баскетбольный мяч обходя «змейкой» три флажка, останавливается около баскетбольного кольца и выполняет бросок (если участница забивает гол в кольцо, команда получает дополнительные очки), подбирает мяч, возвращается в том же порядке обратно и передает эстафету другой маме. После того, как обе мамы выполнили задание, эстафета передаётся папам.
3 этап: для пап.
Папа ногой ведет два футбольных мяча, обходя «змейкой» флажки туда и обратно (если участник ногой или мячом сбивает флажок, он обязан остановится, поднять флажок и только после этого продолжить движение). Задание выполняют два папы, по очереди.
III тур — конкурс «Исследователи».
Срок проведения: 3-я четверть, март.
Конкурс проводит: учитель начальной школы.
Вид предлагаемой деятельности: проектно-исследовательская деятельность с использованием ИКТ (презентация).
Примерные темы исследовательских работ: «Изучаем своё тело», «Всё о воде», «Беседы о питании», «Спорт в моей семье», «Движение – это жизнь», «Не буду болеть гриппом!», «Веселая скакалка», «Паспорт здоровья» и др.
Критерии оценки конкурса: максимальное количество баллов – 10.
|
Проект интересен, актуален, есть исследования; презентация интересна, динамична, есть эффекты; яркая, интересная защита проекта. |
8-10 баллов |
|
Не очень интересный проект, актуален, есть исследования; презентация не достаточно интересна, есть эффекты; яркая, интересная защита проекта. |
5-7 баллов |
|
Краткий проект; совсем не интересный; не содержательный; есть защита проекта. |
3-4 балла |
|
Краткий проект; совсем не интересный; не содержательный; защиты проекта нет. |
1-2 балла |
4.3. Финальный этап.
Срок проведения: 4-я четверть, апрель.
Конкурс проводит: учитель начальной школы.
Вид предлагаемой деятельности: игра-путешествие «Путешествие в Страну Здорового Образа Жизни».
Игра-путешествие «Путешествие в страну Здорового Образа Жизни».
Цели и задачи:
Инвентарь: цветные карандаши, фломастеры, листки бумаги, обручи, карта, письмо.
Ведущие: учитель, Корабельщик, Спортсмен, Принцесса цветов, Незнайка, Художник, Почтальон.
Ход игры:
Учитель: Дорогие дети, сегодня мы отправляемся в страну Здорового Образа Жизни (показывает карту – презентационное сопровождение игры). На ней указаны различные станции, где будем останавливаться, и выполнять задания. Но маршрут на карте не указан, на какую станцию по порядку нам необходимо идти, его будут подсказывать жители страны ЗОЖ. Обратите внимание, как называется первая станция?
Станция «Кораблики».
Для того чтобы отправиться в путешествие в Страну здоровья необходимо построить кораблики.
Учитель и Корабельщик раздает каждой команде листы бумаги, и все дружно начинают делать бумажные кораблики. Тот, кто не умеет их делать, может обратиться за помощью к ребятам своей команды.
Когда все корабли построены, ребятам Корабельщик говорит название следующей станции.
Жюри: оценивает, какая команда первая правильно и аккуратно выполнила работу.
Станция «Зарядкино».
Спортсмен встречает детей, читая стихотворение:
Со здоровьем дружен спорт
Стадион, бассейн, корт,
Зал, каток – везде вам рады
За старание в награду
Будут кубки и рекорды,
Станут мышцы ваши тверды!
Так как путешествие долгое, необходимо быть сильными. Что нужно делать для этого, спрашивает Спортсмен? Дети дают разные ответы. Один из правильных ответов – делать зарядку, заниматься спортом, физкультурой и т.д. – активный образ жизни.
Все команды одновременно выполняют физкультминутку с пением (одновременно с пением выполнять движения). Ребята берутся за руки и образуют круг (каждая команда образует свой круг).
«Вперед четыре шага, назад четыре шага
Вперед четыре шага, назад четыре шага
Вперед четыре шага, назад четыре шага
Вперед четыре шага, назад четыре шага
Ручками похлопаем, ножками потом
Глазками помигаем (одновременно сжимание разжимание пальцев в кулак), а потом попрыгаем».
Повторить 2-3 раза, постепенно увеличивая скорость пения и движений».
Спортсмен хвалит ребят и рассказывает, где находится следующая станция.
Жюри: оценивает выполнение физкультминутки каждой командой.
Станция «Остров художников».
Придя на заданную станцию, ребята обнаружили, что перед Художником стоит проблема - не знает, как нарисовать Грязнулю и Чистюлю. Ребята помогают ему в решении этого вопроса. Художник дает им цветные карандаши и фломастеры на предложенных листах начинают рисовать Грязнулю и Чистюлю. Походу Художник спрашивает (у болельщиков), чем отличаются эти девочки друг от друга, на кого они хотели бы быть похожи, почему, как отражается не выполнение гигиенических требований к внешнему виду?
Художник хвалит за помощь решения его проблемы и за хорошие ответы на вопросы, напоминает о необходимости соблюдения личной гигиены. После этого объясняет, где находится следующая станция.
Жюри: оценивает, какая команда первая правильно и аккуратно выполнила работу.
Станция «Незнайка».
Незнайке в школе задали домашнее задание, а он его выполнить не может. Помогите отгадать загадки.
И под каждым под зубком лягут волосы рядком (гребешок, расческа).
(Для каждой команды предлагается по две загадки).
Незнайка благодарит за правильные ответы и говорит, где располагается станция «Поляна ромашек.
Жюри: оценивает правильность отгадывания загадок.
Станция «Поляна ромашек».
Принцесса цветов, дает каждой команде нарисованную на листке ромашку с пятью лепестками. На них необходимо написать, что составляет здоровый образ жизни.
Когда задание выполнили, принцесса говорит о расположении следующей станции.
Жюри: оценивает, какая команда первая правильно выполнила работу.
Станция «Тоннель».
Это задание сложное, здесь вам необходимо быть дружными, аккуратными. Пройти «паровозиком» через 3 обруча, которые располагаются на расстоянии 1,5 м. друг от друга. Команды, держа друг друга за пояс, преодолевают заданное препятствие, если «вагончики» расцепились, задание выполняется сначала.
Жюри: оценивает, какая команда первая правильно и аккуратно выполнила задание.
Когда ребята справились с заданием к ним подходит Почтальон, и передает посылку. Вскрыв ее, обнаруживается письмо, в котором следующий текст:
«Дорогие дети, вы вступаете в ответственную пору своего развития – пору взросления. В вашем организме происходят заметные изменения, а, кроме того, начинает формироваться свой (индивидуальный) образ жизни. Очень важно «правильно повзрослеть»: не приобрести вредных привычек, а главное научиться управлять своим организмом, чтобы сохранить и укрепить здоровье. Ведь от этого зависит ваша дальнейшая жизнь – то, какими вы вырастите, чем сможете заниматься, какая будет у вас семья и многое другое».
С уважением Президент страны Здорового Образа Жизни
Звучит музыка, ребята исполняют песню «Солнечный круг», жюри подводит итоги игры. Подводится общий итог конкурса «Пусть всегда буду Я!», награждение участников.
5. Жюри конкурса.
Состав жюри: администрация, учителя начальной школы, родители, представители старшеклассников.
Жюри оценивает на всех этапах качество представленных материалов и результаты конкурсных испытаний каждой группы участников.
6. Награждение победителей.
По итогам конкурса победители, занявшие 1, 2, 3-е места, получают ценные подарки, остальные участники — утешительные призы.
7. Сроки проведения конкурса.
Конкурс «Пусть всегда буду Я!» проводится на протяжении всего учебного года.
1-я четверть – предварительный этап (подача заявки).
2-я четверть – основной этап (1 тур – конкурс «Посмотри на меня, делай, как я»).
3-я четверть, февраль – основной этап (2 тур – конкурс «Самый ловкий»).
3-я четверть, март – основной этап (3 тур – конкурс «Исследователи»).
4-я четверть, апрель – финальный этап (игра), награждение команд.
Критерии оценки достижения целей и задач:
Материально-техническое обеспечение:
Ожидаемые результаты
Организовать образовательный процесс с учётом заботы о здоровье ученика - это значит не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к познанию себя и всего окружающего.
Предполагаемые результаты, которые будут достигнуты:
Физическое и психическое здоровье как основа жизни и развития, освоение других культурных и нравственных ценностей, основа счастливой жизни. Сохранение здоровья подрастающего поколения важно и как фактор предотвращения вырождения нации. Человек должен уметь поддерживать экологию своего здоровья.
Оценка качества реализации проекта:
Эффективность проекта:
Объективные показатели эффективности проекта:
Показатель результативности:
|
воспитательный |
развивающий |
учебный |
|
Учащиеся понимают:
|
Учащиеся:
|
Учащиеся узнают:
|
Постепенное увеличение степени проявления детской самостоятельности, инициативы и активности в использовании средств и способов взаимодействия с миром здоровья приведёт к увеличению знаний детей о способах сохранения своего здоровья и здоровья других людей.
Ресурсы (бюджет) проекта
Имеющиеся ресурсы:
Материально-техническое обеспечение:
Ресурсы, которые необходимо привлечь дополнительно:
Смета расходов:
|
Наименование |
Количество |
Сумма (в рублях) |
Общая сумма |
|
Краска цветная для принтера |
1 |
350 |
350 |
|
Краска черная для принтера |
1 |
200 |
200 |
|
Листы ватмана |
12 |
10 |
120 |
|
Фломастеры |
5 |
20 |
100 |
|
Ксероксная бумага |
2 |
120 |
240 |
|
Воздушные шары |
50 |
3 |
150 |
|
Диски CD-R |
15 |
10 |
150 |
|
Бадминтонные ракетки |
2 набора |
350 |
700 |
|
Ценные подарки (на команду) |
9 |
200 |
1800 |
|
Грамоты (на команду) |
12 |
10 |
120 |
|
Итого |
3930 |
Практическая значимость результатов:
Результаты проделанной работы эффективно дополнят учебный процесс и позволят применять отдельные материалы при подготовке домашних заданий учащихся, пополнят дидактическую копилку учителя, затронут новые темы для обсуждения на уроках окружающего мира, повысят интерес не только к самому предмету, но и откроют новые возможности самореализации учащихся.
Воспитывая у обучаемых потребность в согласованной, совместной деятельности, мы включаемся в процесс непрерывного становления коллектива. В результате, в поведении каждого реализуются нормы и правила поведения коллектива.
Мы убеждены, что привить школьникам навыки здорового образа жизни может только учитель, который сам отказался от вредных привычек, ведет активный образ жизни и занимается спортом.