Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно- эстетического развития №100
Конспект
интегрированного занятия
с элементами художественного творчества
в подготовительной группе
«Путешествие в зиму»
подготовили Вдовиченко Нина Ивановна воспитатель
Огнева Елена Михайловна воспитатель
г.Астрахань
2011г.
Задачи: Формировать у детей интерес к зимней природе, помочь увидеть и почувствовать её красоту в художественных образах поэзии и картинах.
Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года; развивать эстетическое восприятие, воспитывать любовь к природе; формировать устойчивый интерес к овладению новыми техниками отображения (рисование зубной пастой); развивать творческое воображение детей, фантазию; воспитывать аккуратность в работе.
Материал: репродукции картин «Зима» И.И. Шишкин, «Иней» И.И. Шишкин, «Зимний вечер» Н.Н. Дубовской, тонированные листы бумаги, тюбики с зубной пастой, клей, картинки с изображением животных, людей.
Ход занятия.
Дети сидят полукругом.
Воспитатель: Отгадайте загадку:
«Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила».
- О каком времени года эта загадка? (oзиме)
- По каким словам вы догадались о времени года? (дети называют слова из загадки).
Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в зиму.
- После чего наступает зима? (после осени).
- Назовите зимние месяцы.
- На чём удобно путешествовать зимой? (на снегоходе, санях, лыжах).
- Какая одежда нужна для зимней прогулки? (шапки, варежки, шубы, валенки).
Садимся на наши сказочные сани и поехали! (играет музыка).
Воспитатель: Вот и первая остановка! (показывает пейзажную картину «Зимний вечер»).
- Что вы видите вокруг себя? (сугробы, снег, деревья в снегу).
-Чем пахнет зима? (морозом, свежестью).
Давайте послушаем зиму. Тишина. Всё кругом спит. Слышно как хрустит под ногами снег, как падает с мохнатых еловых ветвей тяжёлая снежная шапка.
Словесная игра «Зимняя погода».
- Расскажите, какая погода зимой, когда идёт снег? (снежная, красивая, в воздухе кружатся снежные хлопья, как будто кто-то распорол огромную перину).
- Когда сильный мороз? (морозная, трескучая, колючая, холодная, солнечная).
- Когда метель, вьюга? (вьюжная, холодная, грустная, пасмурная).
- Как назовём день зимой? (зимний).
- А как ласково называют люди зиму, чтоб она не сильно морозила? (зимушка-матушка, зимушка – красавица, зимушка – кудесница).
Воспитатель: Зима всегда своей царственной красотой привлекала художников, музыкантов, поэтов. Какие вы знаете стихотворения о зиме?
Ребёнок:
«Зима рукодельница». Е. Явицкая.
Снова в заботах зима – рукодельница.
Пусть потеплее природа оденется.
Много зима заготовила пряжи,
Белые вещи без устали вяжет.
Сонным деревьям – пушистые шапки,
Ёлочкам варежки вяжет на лапки,
Шила, вязала и очень устала!
- Ах, поскорее весна бы настала!
Ребёнок.
« Зимние краски». В. Фетисова.
Заготовила зима
Краски все для всех сама.
Полю лучшие белила,
Зорям – алые чернила.
Всем деревьям чистые
Белила серебристые.
А на улице ребят
Разукрасила подряд.
Как художник, красит разным:
Кто играет - красит красным.
Кто боится шевелиться-
Краска синяя годится.
Ни за что не выпросить
По- другому выкрасить».
Воспитатель:
Ребята, а вы хотели бы оказаться в мастерской Хозяйки Зимы? (да).
Но чтобы туда попасть, нам надо преодолеть препятствия. Готовы? (да). Тогда в путь.
На пути детей встречаются снежинки, на которых написаны задания.
1. Ответить на вопрос «Почему зимой идёт снег, а не дождь?» (потому что зимой дождь превращается в снежинки).
2. Загадать загадку о зиме «Кто, угадай-ка, седая хозяйка? Тряхнула перинки над миром пушинки» (зима).
3. Назвать сказки о зиме: «Двенадцать месяцев», «Снегурочка», «Снежная королева».
Дети входят в кабинет изобразительной деятельности, их встречает воспитатель.
Воспитатель обращает внимание детей на картины зимних пейзажей, что на каждой картине зима изображена по- своему красиво. Художники рисовали зиму в разное время суток и для изображения использовали различные цвета и оттенки.
Воспитатель: Художники рисовали красками. А возможно ли изобразить зимний лес, не используя краски? (да, можно). Я открою вам секрет: оказывается, зубной пастой можно не только чистить зубы, но и рисовать!
Детям предлагается создать свой зимний пейзаж, используя тюбик с зубной пастой.
Воспитатель демонстрирует технику рисования зубной пастой и даёт совет: не следует очень сильно надавливать на тюбик (дети рисуют пастой снег на деревьях, земле, облака, снежинки). Чтобы оживить лес, можно доклеить силуэты каких- либо животных, людей.
Физкультминутка.
Солнце землю греет слабо (руки вверх).
По ночам трещит мороз (руки на пояс, наклоны в стороны).
Во дворе у снежной бабы (руки на пояс, поворот вокруг себя).
Побелел морковный нос (показывают нос).
В речке встала вдруг вода
Неподвижна и тверда (прыжки на месте).
Вьюга злится,
Снег кружится (кружатся).
Заметает всё кругом
Белоснежным серебром (имитируют движения руками).
Воспитатель вместе с детьми определяет последовательность предстоящей работы, после чего дети работают самостоятельно. Звучит музыка. В дальнейшем из коллажей создаётся выставка.
Список использованной литературы:
1. Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Программа «От рождения до школы». «Мозаика. Синтез» Москва 2011г.
2. СтраунингА.М. Развитие творческого воображения дошкольников на занятии по изобразительной деятельности. «Аспект» г. Ростов на Дону 1991г.
Использованные Интернет-ресурсы:
http://www.maaam.ru/stati/detskii-dosug/page-2
http://www.nanya.ru/beta/articles/10515.htm