Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПРАЗДНИК
«И прекрасна, и сильна математики страна!»
Ведущий: Здравствуйте, друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем празднике. Математика всё считает, всё находит. А откуда пришло слово «математика». Из древнегреческого языка «мантеин», означает в переводе – учиться приобретать знания. Математика приглашает в своё королевство всех, кто настойчив, кто часто говорит «почему», кто не боится цифр и вычислений и чей девиз «Хочу всё знать!»
Ученик: Нам лениться надоело,
Принимаемся за дело:
Надо вещи разобрать,
Сосчитать и записать.
Время выяснить пришло:
Что разбилось, что сгнило?
Сколько отдано соседу?
Сколько подано к обеду?
Сколько выросло в саду?
Сколько плавает в пруду?
Сколько птичек на суку?
Сколько нужно перебрать?
Где прибавить, что отнять?
Математика поможет
Разобраться и понять.
Выходит Царица Математика
Математика: Здравствуйте, друзья! Я рада приветствовать вас в своем царстве.
Без счета не будет на улице света.
Без счета не может подняться ракета.
Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Запомните всё, что без точного счета,
Не сдвинется с места любая работа!
Ведущий: Без чисел нет жизни. Какова же история их возникновения? Первые цифры появились примерно тогда же, когда и первые буквы, хотя у первобытных людей слов «два» и «четыре» не было. Они изображали цифры пальцами. Многие ученые считают, что счет десятками как раз и пошел от десяти пальцев на руках. Позже люди стали изображать числа зарубками на дереве или камне. Шли века. Наши предки научились строить каменные здания, делить пахотную землю, вычислять площадь, изучать космическое пространство, делать сложные расчеты, а для всего этого нужны цифры.
Слышите, это цифры идут к вам в гости. Давайте познакомимся с ними поближе.
Выходят цифры
1: Это ёлка? Это галка?
Что такое на странице?
Это цифра, просто цифра,
Познакомьтесь – единица.
2: Два на ножке приседает
И головку наклоняет.
Так красиво шею гнёт,
Прямо лебедем плывёт.
3: Полукруг разок, другой
Прочерти любой ногой.
Только след свой не сотри!
Все увидят цифру три.
4: Делал Егорка
С мамой уборку.
Опрокинул стул в квартире.
Стал похож он на четыре.
5: Это – фокусник – пятёрка.
Вы за ней следите зорко.
Кувыркнётся – раз и два!
Обернётся цифрой два.
6: Цифра шесть – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
7: Прямо вправо, косо вниз,
Пояс красы ради.
И получишь ты, как приз,
Цифру семь в тетради.
8: Два кольца, но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
9: Цифра шесть вниз головой
Стала цифрою другой.
Можете проверить – уже не шесть,
А девять.
0: Цифра вроде буквы о –
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
10: Если слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это – десять.
Ведущий: Вы видите насколько весёлая страна Математика! А сколько надо приложить ума, воли, терпения, смекалки, чтобы познать эту науку.
Выбегают арифметические знаки
Ведущий: Как нету на свете без ножек столов,
Как нету на свете без рожек козлов,
Котов без усов и без панцирей раков,
Так нет в арифметике действий без знаков.
«+»: Я плюс
И этим я горжусь!
Я для сложения гожусь,
Я добрый знак соединенья,
И в том моё предназначенье.
«×»: Я – знак умноженья
Для облегчения сложенья.
Меня надо в помощь пригласить,
Чтоб равных чисел ряд сложить.
«-»: Я – минус, тоже добрый знак.
Хотя и отнимать мастак.
Ведь не со зла я отнимаю,
А просто долг свой выполняю
«:»: Есть знак и для деленья,
И это вам не умноженье!
Не всё ведь делится так гладко:
Что – целиком, а что с остатком.
Ведущий: А сейчас давайте вспомним случай из школьной практики:
Было это как-то раз.
Вошла учительница в класс.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь!
Послушайте мои слова:
«Сколько будет два плюс два?»
Разом пальцы растопыря,
Не сводя влюбленных глаз:
Знаем! Два и два – четыре! –
Отвечает хором класс.
А теперь спрошу опять:
«Сколько будет шесть и пять?»
Долго школьники считают,
Шепчут, пальцы загибают,
Но не могут сосчитать,
Сколько будет шесть и пять.
Вера руку поднимает,
Вера смело отвечает:
- Вы и девочек спросите,
И любого мальчика,
Чтобы это сосчитать,
Не хватает пальчика!
Ведущий: У Математики есть ещё много разных жителей. Одни из них живут в Замке «Геометрия». Давайте заглянем туда ненадолго и посмотрим, кто там живет.
На сцене кресло, на котором сидит Геометрия
Геометрия: Я открываю заседанье
И должна высказать, что очень рада
Приветствовать почетное собранье.
Определим гостей подряд и выясним их званье.
Пусть они расскажут сами,
Какие свойства их, как их зовут.
По очереди выходят геометрические фигуры
Точка: Я – невидимка. В этом суть моя,
Меня всегда изображают
Прикосновением пера иль мела
И буквою одной обозначают.
Но я пред всеми заявляю смело,
Что без меня и линий нет.
Хотя меня нельзя измерить,
Настолько я ничтожна и мала,
Но все могут поверить,
Что геометрии я пользу принесла:
Двух линий я пересеченье,
Служу всегда вершиною угла.
Прямая: Дама я очень упряма,
Всегда иду только прямо
И от точки и до точки,
Несмотря на мох и кочки,
Безо всякой проволочки,
Остановки и отсрочки,
Как ни думай, ни крути, -
По кратчайшему пути.
Отрезок: А это я – отрезок,
Парень я очень резок.
Со мной играйте осторожно:
Уколоться можно.
Кривая: Зовусь я линия Кривая.
В двух точках встретившись с прямой,
Всегда тянусь за ней дугой.
Окружность: А я – Окружность,
Шару я – родня.
Произошёл он от меня
При помощи вращенья.
Внутри меня есть точка непростая.
Зовётся она центром.
От точек всех моих она равно удалена.
Угол: Я – угол.
Мне служит головой вершина,
А то, что вы считаете ногами,
Все называют сторонами.
Когда встречаются прямые,
Мы будем между ними.
Мы – разные углы.
Я, например, прямой.
Бывают острые, тупые.
Треугольник: На меня ты посмотри,
У меня всего по три.
Три стороны и три угла
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы трижды совершим.
Квадрат: Рекомендуюсь, я Квадрат,
Любую площадь я измерить рад.
С глубокой древности я мера площадей,
Она в квадрате стороны моей.
Имею я четыре стороны, и все они равны.
Прямоугольник и Ромб: Знал бы больше, нипочем бы
Ты не спорил с мамой:
Прямоугольники и ромбы –
Геометрические фигуры
С равными углами и сторонами.
Цилиндр и Конус: Изготовим умело и быстро
Конус клоуну, Цилиндр министру.
Геометрия: Мы от собравшихся гостей
Достаточно узнали новостей.
Благодарю, что аккуратно вы явились
И честно потрудились
Все ваши свойства нам пояснили.
Теперь легко ребятам изложить
Суть геометрии. Прощайте,
Но только ваших свойств не забывайте.
Ведущий: Ну вот мы и познакомились почти со всеми жителями страны Математика. А теперь Королева хочет проверить, как вы умеете считать, смекать и отгадывать.
Конкурс «Подумай-ка – загадки»
Целую горсть взял. (зерно)
А выходишь из трех.
Думаешь, что вышел,
А на самом деле вошёл. (рубашка)
На голове растут две ветки. (оленьи рога)
Ноги в черных сапогах,
Зубы белые, педаль,
Как зовут меня? (рояль)
Бегут и догнать одного не могут. (трехколесный велосипед)
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней. (книга)
Не зверь, не птица,
А нос, как спица.
Кто его убьет, тот кровь прольет. (комар)
И у всех одно имя. (руки и пальцы)
Десять их, но братья эти сосчитают. (цифры)
«Физминутка математическая»
Я называю пример, а класс с таким ответом должен встать
5-3(2), 8:2(4), 7-6(1), 12:4(3), 0+1(1), 28:7(4), 11-8(3), 32-30(2), 10-9(1), 1×3(3), 12-10(2), 40:10(4)
«Задачи»
«Ребусы»
ЛИ100К (листок)
ПА3ОТ (патриот)
ЛАС. (ласточка)
7Я (семья)
100Л (стол)
100ЛБ (столб)
100ЛИЦА (столица)
40А (сорока)
«Сказка на внимание» «Бедный заяц»
Автор: Забрался заяц в огород и накопал моркови.
Заяц: (несет в корзине морковь) Хорошо, что я в огороде есть не стал. Вдруг собаки набегут. Лучше уж дома полакомиться.
Автор: Несет заяц морковь, согнулся от тяжести. Тут навстречу ему медведь.
Медведь: Попался, заяц! Сейчас я тебя съем!
Заяц: (плача) Не трогай меня, медведь, я тебе морковки дам.
Медведь: А много ли ты дашь?
Заяц: Да бери, дяденька медведь, половину того, что есть.
Медведь: Половину мне мало. Смотри, какой я большой, а ты какой маленький. Как же мы пополам морковь делить будем? Давай мне больше половины.
Заяц: Обидно, конечно, да делать нечего. Бери половину и ещё в придачу полморковки.
Автор: Отпустил его медведь. Бежит заяц домой, торопится. Вдруг откуда ни возьмись лиса навстречу.
Лиса: попался, заяц! Давно я тебя поджидаю. Сейчас я тебя съем.
Заяц: (испугавшись и плача) Отпусти меня, тетенька лиса, а я тебе за это морковки дам.
Лиса: А много ли дашь?
Заяц: Да бери, тетенька лиса, половину того, что есть.
Лиса: Половину мне мало. Смотри, какая я большая, а ты какой маленький! Нельзя нам морковь поровну делить, давай мне больше половины.
Заяц: Ну что же, возьми половину всей моркови, да вот ещё полморковки в придачу.
Автор: Отпустила зайца лиса. Прибежал он домой, сидит и плачет.
Заяц: Бедный я, бедный! Обидели меня звери: всего одну морковку мне оставили.
Автор: Сколько морковок было у зайца? Сколько морковок получил медведь? Сколько морковок получила лиса?
(было – 7 морковок, медведю – 4 морковки, лисе – 2 морковки)
Ученик: Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом вы заметьте-ка,
Очень важная наука арифметика.
Почему корабли не садятся на мель,
А по курсу идут сквозь туман и метель.
Потому что, вы заметьте-ка,
Капитанам помогает арифметика.
Чтоб врачом, моряком или летчиком стать,
Надо прежде всего арифметику знать
И на свете нет профессии,
Вы заметьте-ка,
Где бы нам не пригодилась арифметика.
Ведущий: А сейчас, давайте вместе с королевой Математикой исполним песню «Дважды два четыре»
Ведущий: На этом наш праздник подошёл к концу. Королева Математика прощается с вами.
«Сказка на внимание» «Бедный заяц»
Автор: Забрался заяц в огород и накопал моркови.
Заяц: (несет в корзине морковь) Хорошо, что я в огороде есть не стал. Вдруг собаки набегут. Лучше уж дома полакомиться.
Автор: Несет заяц морковь, согнулся от тяжести. Тут навстречу ему медведь.
Медведь: Попался, заяц! Сейчас я тебя съем!
Заяц: (плача) Не трогай меня, медведь, я тебе морковки дам.
Медведь: А много ли ты дашь?
Заяц: Да бери, дяденька медведь, половину того, что есть.
Медведь: Половину мне мало. Смотри, какой я большой, а ты какой маленький. Как же мы пополам морковь делить будем? Давай мне больше половины.
Заяц: Обидно, конечно, да делать нечего. Бери половину и ещё в придачу полморковки.
Автор: Отпустил его медведь. Бежит заяц домой, торопится. Вдруг откуда ни возьмись лиса навстречу.
Лиса: попался, заяц! Давно я тебя поджидаю. Сейчас я тебя съем.
Заяц: (испугавшись и плача) Отпусти меня, тетенька лиса, а я тебе за это морковки дам.
Лиса: А много ли дашь?
Заяц: Да бери, тетенька лиса, половину того, что есть.
Лиса: Половину мне мало. Смотри, какая я большая, а ты какой маленький! Нельзя нам морковь поровну делить, давай мне больше половины.
Заяц: Ну что же, возьми половину всей моркови, да вот ещё полморковки в придачу.
Автор: Отпустила зайца лиса. Прибежал он домой, сидит и плачет.
Заяц: Бедный я, бедный! Обидели меня звери: всего одну морковку мне оставили.
Автор: Сколько морковок было у зайца? Сколько морковок получил медведь? Сколько морковок получила лиса?
На сцене кресло, на котором сидит Геометрия
Геометрия: Я открываю заседанье
И должна высказать, что очень рада
Приветствовать почетное собранье.
Определим гостей подряд и выясним их званье.
Пусть они расскажут сами,
Какие свойства их, как их зовут.
По очереди выходят геометрические фигуры
Точка: Я – невидимка. В этом суть моя,
Меня всегда изображают
Прикосновением пера иль мела
И буквою одной обозначают.
Но я пред всеми заявляю смело,
Что без меня и линий нет.
Хотя меня нельзя измерить,
Настолько я ничтожна и мала,
Но все могут поверить,
Что геометрии я пользу принесла:
Двух линий я пересеченье,
Служу всегда вершиною угла.
Прямая: Дама я очень упряма,
Всегда иду только прямо
И от точки и до точки,
Несмотря на мох и кочки,
Безо всякой проволочки,
Остановки и отсрочки,
Как ни думай, ни крути, -
По кратчайшему пути.
Отрезок: А это я – отрезок,
Парень я очень резок.
Со мной играйте осторожно:
Уколоться можно.
Кривая: Зовусь я линия Кривая.
В двух точках встретившись с прямой,
Всегда тянусь за ней дугой.
Окружность: А я – Окружность,
Шару я – родня.
Произошёл он от меня
При помощи вращенья.
Внутри меня есть точка непростая.
Зовётся она центром.
От точек всех моих она равно удалена.
Угол: Я – угол.
Мне служит головой вершина,
А то, что вы считаете ногами,
Все называют сторонами.
Когда встречаются прямые,
Мы будем между ними.
Мы – разные углы.
Я, например, прямой.
Бывают острые, тупые.
Треугольник: На меня ты посмотри,
У меня всего по три.
Три стороны и три угла
И столько же вершин.
И трижды трудные дела
Мы трижды совершим.
Квадрат: Рекомендуюсь, я Квадрат,
Любую площадь я измерить рад.
С глубокой древности я мера площадей,
Она в квадрате стороны моей.
Имею я четыре стороны, и все они равны.
Прямоугольник и Ромб: Знал бы больше, нипочем бы
Ты не спорил с мамой:
Прямоугольники и ромбы –
Геометрические фигуры
С равными углами и сторонами.
Цилиндр и Конус: Изготовим умело и быстро
Конус клоуну, Цилиндр министру.
Геометрия: Мы от собравшихся гостей
Достаточно узнали новостей.
Благодарю, что аккуратно вы явились
И честно потрудились
Все ваши свойства нам пояснили.
Теперь легко ребятам изложить
Суть геометрии. Прощайте,
Но только ваших свойств не забывайте.
Было это как-то раз.
Вошла учительница в класс.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь!
Послушайте мои слова:
«Сколько будет два плюс два?»
Разом пальцы растопыря,
Не сводя влюбленных глаз:
Знаем! Два и два – четыре! –
Отвечает хором класс.
А теперь спрошу опять:
«Сколько будет шесть и пять?»
Долго школьники считают,
Шепчут, пальцы загибают,
Но не могут сосчитать,
Сколько будет шесть и пять.
Вера руку поднимает,
Вера смело отвечает:
- Вы и девочек спросите,
И любого мальчика,
Чтобы это сосчитать,
Не хватает пальчика!
«+»: Я плюс
И этим я горжусь!
Я для сложения гожусь,
Я добрый знак соединенья,
И в том моё предназначенье.
«×»: Я – знак умноженья
Для облегчения сложенья.
Меня надо в помощь пригласить,
Чтоб равных чисел ряд сложить.
«-»: Я – минус, тоже добрый знак.
Хотя и отнимать мастак.
Ведь не со зла я отнимаю,
А просто долг свой выполняю
«:»: Есть знак и для деленья,
И это вам не умноженье!
Не всё ведь делится так гладко:
Что – целиком, а что с остатком.
1: Это ёлка? Это галка?
Что такое на странице?
Это цифра, просто цифра,
Познакомьтесь – единица.
2: Два на ножке приседает
И головку наклоняет.
Так красиво шею гнёт,
Прямо лебедем плывёт.
3: Полукруг разок, другой
Прочерти любой ногой.
Только след свой не сотри!
Все увидят цифру три.
4: Делал Егорка
С мамой уборку.
Опрокинул стул в квартире.
Стал похож он на четыре.
5: Это – фокусник – пятёрка.
Вы за ней следите зорко.
Кувыркнётся – раз и два!
Обернётся цифрой два.
6: Цифра шесть – дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
7: Прямо вправо, косо вниз,
Пояс красы ради.
И получишь ты, как приз,
Цифру семь в тетради.
8: Два кольца, но без конца,
В середине нет гвоздя.
Если я перевернусь,
То совсем не изменюсь.
9: Цифра шесть вниз головой
Стала цифрою другой.
Можете проверить – уже не шесть,
А девять.
0: Цифра вроде буквы о –
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
10: Если слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это – десять.
Нам лениться надоело,
Принимаемся за дело:
Надо вещи разобрать,
Сосчитать и записать.
Время выяснить пришло:
Что разбилось, что сгнило?
Сколько отдано соседу?
Сколько подано к обеду?
Сколько выросло в саду?
Сколько плавает в пруду?
Сколько птичек на суку?
Сколько нужно перебрать?
Где прибавить, что отнять?
Математика поможет
Разобраться и понять.