У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

і Агульная формула работы з мастацкім творам выглядае так- першы сінтэз аналіз другі сінтэз

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 27.4.2025

13              Асноўныя этапы работы над творам

 Работу з мастацкім творам неабходна пачынаць з цэласнага ўспрымання (чытанне ўсяго твора), г. зн. з сінтэзу. Аналіз праводзіцца за сінтэзам і рыхтуе вучняў да сінтэзу больш высокай якасці. Агульная формула работы з мастацкім творам выглядае так: першы сінтэз → аналіз → другі сінтэз. У адпаведнасці з такім падыходам у вывучэнні мастацкіх твораў вызначаюцца тры асноўныя этапы работы.

Першы этап (першы сінтэз). Асноўныя задачы: падрыхтоўка вучняў да ўспрымання мастацкага твора, знаёмства з канкрэтным зместам, сюжэтнай лініяй. Выясненне эмацыянальнага ўздзеяння твора на школьнікаў.

Другі этап (аналіз). Задачы і змест работы: устанаўленне прычынна-выніковых сувязей у развіцці сюжэта; выясненне матываў паводзін дзеючых асоб (чаму так зрабілі і як гэта іх характарызуе), раскрыццё кампазіцыі твора, аналіз выяўленчых сродкаў у адзінстве з раскрыццём канкрэтнага зместу і ацэнкі матываў паводзін герояў (што паказаў аўтар і як, чаму выбраў такія факты, падзеі).

Трэці этап (другі сінтэз). Змест работы: абагульненне характэрных рыс дзеючых асоб, супастаўленне герояў і ацэнка іх, выясненне ідэйнай накіраванасці твора, ацэнкі мастацкага твора як крыніцы пазнання навакольнай рэчаіснасці і як твора мастацтва (што даведаліся новага, чаму вучыць твор, як аўтару ўдалося так ярка і займалыіа перадаць чытачу свае думкі, пачуцці, настрой).

Асаблівасці казкі як літаратурнага жанра. Казка – адзін з любімых дзецьмі жанраў мастацкіх твораў. Дзеці любяць яе за жывасць апавядання, яркасць вобразаў, выразнасць і акрэсленнасць характараў, за прастату зместу і за багатую каларытную народную мову. Іх прываблівае ў казцы цікавы, займальны сюжэт, знаёмыя персанажы. Яна неразлучны спадарожнік дзяцінства.

Важнае значэнне мае казка як сродак развіцця мовы вучняў. Яе змест для дзяцей - першы узор мастацкага слова. Яна найболын адпавядае свету дзіцячых уяўленняў, гульняў. Дзецям імпануе ў казках увесь лад думак, вобразаў, свабодная, іправізацыйная форма апавядання.

Цэнтральны герой многіх казак - сціплы працаўнік, спрытны, вясёлы, кемлівы,  смелы, мужны,  просты чалавек.  Ідэйны змест іх даступны разуменню вучняў, заключае ў сабе матэрыял вялікай павучальнай сілы: вучыць бачыць і любіць дабро, змагацца са злом і перамагаць яго. Казка, як і іншыя мастацкія творы, мае фабулу, ідэю, у ёй ёсць персанажы. Аднак казка не рэалістычнае апавяданне,  ёй уласціва чарадзейнасць, выдумка. Яна адлюстроўвае анімістычны погляд нашых продкаў на прыроду.

Казка характарызуецца кампазіцыйнай асаблівасцю: ў ёй звычайна ёсць зачын, паўторы, канцоўка, чацей за ўсё паўтараецца адзін асноўны эпізод. У апошні раз пасля паўтору ідзе кантрасная падзея, наступае развязка.

У пачатковых класах чытаюцца казкі пра жывёл, чарадзейныя і бытавыя. Бытавыя казкі чытаюцца і аналізуюцца ў пачатковых класах, як рэалістычныя апавяданні.

Хатняе заданне пры вывучэнні верша: выр.чыт., на памяць, намаляваць малюнак.




1. Психология рекламной деятельности Что является основной целью психологического воздействия рекламы
2. Литература - онкология (НЕЙРООНКОЛОГИЯ)
3. Признаки рыночного равновесия в современной Украине
4. Функциональная микроэлектроника, краткая характеристика и области применения на ее базе
5. тема в искусстве Низменное противоположно возвышенному
6. Переводчик в сфере профессиональной коммуникации Изучаемые дисциплины- Практический курс иностр
7. Алгоритм работы социального педагога по профилактике правонарушений в школе
8. Прости Не в силах ты меня спасти
9. Курсовая работа- Индивидуальный прием программ спутникового вещания
10. тема достигает положения равновесия Допустим первоначальное значение цены P1 рис