У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема урока- АСПушкин Песнь о Вещем Олеге Цель и задачи урока- Познакомить учащихся с балладой А

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-06-20

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 27.4.2025

Урок литературы, 7 класс

Учитель: Стишилина Татьяна Дмитриевна, МОУ «Средняя школа №4» город Балаково

Тема урока: А.С.Пушкин «Песнь о Вещем Олеге»

Цель и задачи урока:

  •  Познакомить учащихся с балладой А.С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»
  •  Выйти на основную проблематику баллады.
  •  Найти ответ на вопрос: история и современность.
  •  Углубить представление учащихся о летописном источнике баллады.
  •  Практическая работа по нахождению средств художественной выразительности.
  •  Прививать любовь к чтению исторической литературы о Русской земле.

Оборудование: портрет А.С.Пушкина, иллюстрации к «Песне о Вещем Олеге», презентация «Князь Олег»

Теория литературы: баллада

                                                   Ход урока

  1.  Организация класса
  2.  Проверка домашнего задания, повторение изученного материала.

В этом году у вас опять состоялась встреча с великим русским поэтом, национальной гордостью  России А.С. Пушкиным.

А) Что особенно запомнилось из жизни и творчества  А.С.Пушкина?

Б) Перечислите знакомые вам произведения Пушкина по жанрам ( учащиеся могут цитировать строчки из произведений):

- стихотворения-…

- поэмы-…

-повести-…

-романы-…

-драмы-…

В) Кроссворд

Вставьте пропущенные буквы, назвав героев изученных или прочитанных пушкинских произведений.

(Слова для справок: Пимен, Григорий, Олег, Пётр, Карл, Дубровский, Рогдай, Руслан, Владимир)

  1.  Изучение новой темы

Слово учителя:

А.С.Пушкин писал и повести, и стихотворения, и поэмы, как «Руслан и Людмила», и  исторические произведения в стихах, как «Борис Годунов», то есть талантлив был Пушкин во всех жанрах. Его волновала история нашей страны, её далёкое прошлое. В историческом прошлом  поэт искал доказательства правоты своих взглядов на явления и события современной ему жизни.

Сегодня вы познакомитесь с произведением А.С.Пушкина «Песней о Вещем Олеге», написанным на основе летописной легенды.

Беседа с классом:

-Что такое летопись?  (исток древнерусской литературы)

-Когда стали появляться летописи?

-Чем сейчас интересны  летописи?

Основной вид заглавия летописи в лучших её списках читается так:  «Се повести временных лет, откуда есть пошла русская земля, кто в Киеве нача  первее княжети и откуда русская земля  стала есть»

С самого начала русской летописи идут рассказы, которые трудно проверить, но уже при внимательном чтении их самих без сличения с какими – либо другими показаниями, становится ясным, что они сказочны , что они не отражают исторической действительности, а имеют литературное происхождение. Таких сказочных эпизодов до 11 века  довольно много.

Опираясь на летописные источники, Пушкин воссоздаёт эпоху княжения Олега в «Песне о Вещем Олеге»

- Кто он, князь Олег?  ( Подготовленные учащиеся рассказывают летописные эпизоды, связанные с жизнью князя Олега.  Рассказ  учеников сопровождается показом  презентации.)

Ученик 1:

В летописи под 882 годом рассказывается, как Олег со своими северными варягами, а также с их финскими и русскими союзниками спустился из Новгородской области к Горам Киевским по Днепру и остановился на стоянке у Киева, где тогда княжили варяги  другого рода, другого племени – Аскольд и Дир.

Скрывши своих воинов в лодках, Олег представился на стоянке, что он с товарищами – купцы, направляющиеся торговать  в Грецию.

Аскольд и Дир вышли к ним, а когда наступило  удобное время, спрятанные воины выскочили, и Киев был взят.

Ученик 2:

Под 907 годом рассказывается о походе Олега на Константинополь.

Когда Олег пришёл к «Цесарюгороду» с 2000 «кораблей», греки заперли (цепью) гавань и затворили  городские ворота.

Высадившись, Олег велел  воинам вытащить корабли на берег. И войска его произвели сильное опустошение в окрестностях города. «…разбила многи палаты и церкви, пленников посекаху , мучаху, расстреляху,  и ина многа  зла творяху Русь Грекам,  ели коже раткий творят».

И велел Олег воинам своим «колёса изделати» и поставить на них корабли. Когда поднялся попутный ветер, паруса надулись, и корабли с поля пошли к городу.

Видя это, Греки испугались и послали к Олегу со словами: не губи города, мы обяжемся тебе данью, какую захочешь.

Олег остановил воинов, и (греки) вынесли ему съестные припасы (братьно) и вино; но Олег не принял подношения, ибо оно было отравлено. Испугались Греки и сказали:

- Нет, это не Олег, но святой Димитрий, посланный против нас богом.

(Следует пояснить, что христианский святой Димитрий был патроном города Салуня, греческого по управлению, но славянского по населению своей области.)

Взяв с Греков дань «на 2000 кораблей, по 12 гривне на человек, а в корабли по 40 муж»,  Олег велел своим воинам готовиться к отплытию:

-Нашейте для Руси «т.е.  для  варягов)  паруса шелковые, а для  Славян «крапиньны» ( из тонкого полотна).

Так и сделали «И повеси щит свой в вратах, показал победу, и поиде от Цесарьграда». Когда надулись паруса, шёлковые у Славян и крапиньны у Славян, то ветер разодрал их. И сказали Славяне:

- Возьмём   мы свои толстины, не даются Славянам эти паруса.

И пришёл Олег в Киев, принеся с собою золото и шёлковые ткани, и овощи, и вина, и всякие предметы роскоши( «всяко узорочие»).

И прозвали люди Олега «вещим», ибо были язычники и невежды: «И прозваша Олега  вещим, бяху бо людие погани и новегласи»

Слово учителя:

Вопрос классу:

- Как вы думаете, почему Олега прозвали «вещим» ?

Одной из летописных новелл, относящихся к истории Олега, воспользовался А.С.Пушкин в балладе «Песнь о Вещем Олеге». Послушайте.

Рассказ ученика 3.

Однажды кудесник предсказал Олегу смерть от любимого коня. Олег разлучился с этим конём на веки. Пршёл с тех пот большой период времени, и Олег узнал, что конь издох.Он отправился на то место, где лежали кости коня, наступил на череп коня и сказал с насмешкой: «От этого ли черепа мне назначена смерть?».

В это время выскочила оттуда змея, ужалила его в ногу, и он скончался.

Это опять несомненная легенда, которая исторической действительности не отображает, а повторяет выраженную былину. В Скандинавии пели об этом богатыре  по имени Орвар  -  Одд, у которого  был  конь Факси. Сюжет этой песни тот же, что и в рассказе об Олеге, только из конского лба там выскакивает не змея, а ящерица.

4. Работа с текстом «Песнь о Вещем Олеге»

-Вы прослушали легенды из древнерусской летописи о князе Олеге.  Сегодня мы сравним  их с балладой Пушкина «Песнь о Вещем Олеге», найдём  сходства и различия.

  1.  Знакомство с понятием : баллада

«Песнь о Вещем Олеге» Пушкин написал в жанре баллада.

- Что такое баллада?

(Баллада  -  стихотворение, изображающее  события фантастического или героического характера .  Черты, характерные балладе:  в балладах поэты часто обращались к историческому прошлому; таинственный, иногда  фантастический ход событий, обилие средств  художественной выразительности.)

  1.  В тексте баллады встречается большое количество устаревших слов, обратим на них внимание (слова выписаны на доске)

Хозары – народ, живший некогда в южно – русских степях и нападавший на Древнюю Русь.

Броня – одежда из металлических пластинок или колец.

Перун – бог грома и молнии у древних славян.

Сеча – сражение.

Тризна – похоронный обряд у древних славян.

Секира – боевой топорик с длинной рукоятью.

И другие слова…

  1.  Чтение баллады учителем или подготовленным учеником.

? перед прочтением и после.

Найдите в  «Песне» средства воссоздания эпохи княжения Олега.

- В чём сходство летописи с сюжетом стихотворения?

- Чем летопись отличается от баллады?

- Подумайте, с какой целью в стихотворении используются устаревшие слова, и как можно объяснить появление не соответствующих «седой старине» слов «обманчивый вал, дивная судьба, незримый хранитель»?

  1.  Выразительное чтение баллады учащимися

Вопросы после прочтения:

  1.  Используя текст, ответьте на вопрос:

   Что поведал кудесник о жизни князя?

2)  Как  раскрываются отношения  «могучего владыки и мудрого старца» в их диалоге?

3) Дайте характеристику героям баллады. ( Олег – добрый, уважает старших, вежливый. Трогательная любовь к коню. Щедрый – предлагает коня. – это положительные черты.  Отрицательные черты: гордый, привык к власти, воинственный, жестокий («Сёла и нивы …обрёк он мечам и пожарам»). В разговоре с кудесником груб.  Кудесник- бескорыстный, смелый, независимый.)

4) К кому в большей степени относится слово «вещий»?

5) На чьей стороне автор? (На стороне кудесника)

6) В 1822 году Пушкин находится в Южной ссылке. Почему поэт  обращается к далёкой старине? Мало интересного давала современность? – История повторяется. Люди, обращаясь к истории , решают важные проблемы  из современной жизни. Это страшные горькие уроки. Это решение труднейших проблем.

- Какая проблема могла волновать ссыльного Пушкина?

- Каким должно быть творчество?

       - Есть ли ответ в тексте?  (в устах волхва: свобода, независимость,   неподкупность)

       - Какова же главная мысль произведения?

      7) Особенностью содержания баллады является  обилие средств художественной выразительности: эпитеты, олицетворение, сравнение, метафора – найдите в тексте.

( эпитет- царьградская броня; олицетворение- ковши кипят, годы таятся, дожди моют; сравнения- змея-лента; метафора- товарищ, слуга – к коню)

  1.  Творческое задание
  2.  Большое место в балладе отводится прощанию князя с конём.  Нарисуйте словесный портрет сцены прощания.
  3.  Работа с иллюстрациями к балладе. Какие фрагменты «Песни…» отражены в иллюстрациях? Дома попробуйте сами создать образ понравившегося вам героя.
  4.  Чтение по ролям (3 роли)

Сегодня произошло знакомство с летописью и балладой, главным героем которой стал князь Олег. Какой из текстов лучше пересказать, а какой прочитать по ролям?

- Кому из героев поставили бы памятник? Как бы он выглядел, из чего сделан?

     7. Итог урока.

         - Что понравилось и запомнилось на уроке?

        Выставление оценок.

  1.  Домашнее задание – отрывок из баллады выучить наизусть.




1. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора медичних наук Київ 2002 Дисертацією
2. Тема задач Дом
3. To py your wy through college to keep in touch with smb to communicte with somebody especilly by writing to them or telephoning them to keep-sty on top of things in control of wht is
4. 112011 N 331ФЗ от 25
5. Религиозная лексика русского языка как выражение христианского мировоззрения
6. БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
7. сознание точное ясное материалистическое сознание.
8. ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
9. Измерители применяемые в учете
10. Контрольная работа по дисциплине- Теория Государства и Права Вариант 2 Выполнила- студентка 1 кур