Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
PAGE 10
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования
Основания и цели разработки требований. Настоящие рекомендации разработаны на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по основам безопасности жизнедеятельности (для основной школы, базового и профильного уровней средней (полной) общеобразовательной школы).
Требования представляют собой оптимальные рекомендации к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые в условиях ввода государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности. Они включают перечни книгопечатной продукции (библиотечный фонд), демонстрационных печатных пособий, информационно-коммуникационных средств, технических средств обучения, экранно-звуковых пособий, учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования.
Новизна разработанных требований. В отличие от существовавших ранее перечней средств обучения и учебного оборудования по основам безопасности жизнедеятельности настоящие требования к оснащению образовательного процесса ориентированы не только на обеспечение наглядности процесса обучения, но и, прежде всего, на создание необходимых условий для реализации требований к уровню подготовки выпускников. Государственный стандарт по основам безопасности жизнедеятельности предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, информационную, коммуникативную компетентности. Материально-техническое обеспечение учебного процесса должно быть достаточным для эффективного решения этих задач. Поэтому требования включают не только объекты, выпускаемые в настоящее время, но и перспективные, создание которых необходимо для обеспечения ввода стандарта.
Принципы отбора объектов и средств материально-технического обеспечения. В перечнях объектов и средств материально-технического обеспечения, вошедших в состав настоящих требований, представлены не конкретные названия, а, прежде всего, общая номенклатура объектов. Это вызвано тем, что в современных условиях происходит перестройка производственного сектора, обеспечивающего материальные потребности школы, существенно меняется содержательная основа учебников и учебных пособий, вводятся в широкую практику преподавания принципиально новые носители информации. Так, например, значительная часть учебных материалов, в том числе тексты источников, комплекты иллюстраций, схемы, таблицы, диаграммы все чаще размещаются не на полиграфических, а на мультимедийных носителях. Появляется возможность их сетевого распространения и формирования на базе учебного кабинета собственной электронной библиотеки. Кроме того, многие средства и объекты материально-технического обеспечения являются взаимозаменяемыми, поскольку их использование призвано обеспечить не только преподавание конкретных предметных тем, но и, прежде всего, создание условий для формирования и развития умений и навыков учащихся.
Реализация принципа вариативности; преемственность на разных ступенях образования. Настоящие требования к оснащению образовательного процесса выполняют функцию ориентира в создании целостной предметно-развивающей среды, необходимой для реализации требований к уровню подготовки выпускников на каждой ступени обучения, установленных стандартом. Они исходят из задач комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, усиления аналитического компонента учебной деятельности, формирования коммуникативной культуры учащихся и развития умений работы с различными источниками и типами информации.
Настоящие требования могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образовательных учреждений, уровню их финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения (в том числе в виде мультимедийных продуктов, создаваемых учащимися, электронной библиотеки, видеотеки и т.п.).
Расчет количественных показателей. Количество учебного оборудования приводится в требованиях в расчете на один учебный кабинет. При этом использование значительной части указанных технических средств связано с выполнением не только внутрипредметных, но и общеучебных задач. Оснащение этими техническими средствами кабинета основ безопасности жизнедеяятельности (далее-кабинет ОБЖ) рассматривается как элемент общего материально-технического оснащения образовательного учреждения.
Конкретное количество указанных средств и объектов материально-технического обеспечения учитывает средний расчет наполняемости класса (25-30 учащихся). Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система символических обозначений:
Характеристика учебного кабинета. Помещение кабинета основ безопасности жизнедеятельности должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Помещение должно быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся. Особую роль в этом отношении играет создание технических условий для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (в т.ч. для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации результатов познавательной деятельности).
|
№ |
Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения |
Необходимое количество |
Примечания |
||
|
Основная школа |
Старшая школа |
||||
|
Базов. |
Проф. |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1. |
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция) |
||||
|
1.1 |
Стандарт основного общего образования по ОБЖ |
Д |
Стандарт по ОБЖ, примерные программы, авторские рабочие программы входят в состав обязательного программно-методического обеспечения кабинета ОБЖ |
||
|
1.2 |
Стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ (базовый уровень) |
Д |
|||
|
1.3 |
Стандарт среднего (полного) общего образования по ОБЖ (профильный уровень) |
Д |
|||
|
1.4 |
Примерная программа основного общего образования по ОБЖ |
Д |
|||
|
1.5 |
Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по ОБЖ |
Д |
|||
|
1.6 |
Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по ОБЖ |
Д |
|||
|
1.7 |
Авторские рабочие программы по ОБЖ |
Д |
Д |
Д |
|
|
1.8 |
Учебник по ОБЖ для 8 класса |
К |
В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации. При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете ОБЖ, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по каждому курсу ОБЖ. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ учителем как часть методического обеспечения кабинета. |
||
|
1.9 |
Учебник по ОБЖ для 10 класса (базовый уровень) |
К |
|||
|
1.10 |
Учебник по ОБЖ для 10 класса (профильный уровень) |
К |
|||
|
1.11 |
Учебник по ОБЖ для 11 класса (профильный уровень) |
К |
|||
|
1.12 |
Учебник «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» для обучающихся–девушек 10-11 классов |
К |
|||
|
1.13 |
Учебник «Основы педагогики и психологии» для 10-11 классов (профильный уровень) |
К |
|||
|
1.14 |
Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации |
К |
|||
|
1.15 |
Наставление по стрелковому делу: Основы стрельбы из стрелкового оружия |
К |
|||
|
1.16 |
Наставление по стрелковому делу: 7,6 2-мм модернизированный автомат Калашникова |
К |
|||
|
1.17 |
Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе» |
К |
К |
||
|
1.18 |
Закон Российской Федерации «О гражданской обороне» |
К |
К |
||
|
1.19 |
Закон Российской Федерации «О защите населения и территорий и от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» |
К |
К |
||
|
1.20 |
Закон Российской Федерации «О пожарной безопасности» |
К |
К |
||
|
1.21 |
Дидактические материалы по основным разделам ОБЖ |
Ф |
Ф |
Ф |
Сборники разноуровневых познавательных и развивающих заданий, обеспечивающих усвоение знаний по ОБЖ как на репродуктивном, так и на продуктивном уровнях. |
|
1.22 |
Контрольно-измерительные материалы по основным разделам ОБЖ |
Ф |
Ф |
Ф |
Сборники заданий (в том числе тестовых), обеспечивающих диагностику и контроль качества обучения в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников, закрепленными в стандарте. |
|
1.23 |
Хрестоматия по ОБЖ |
К |
|||
|
1.24 |
Практикумы по ОБЖ |
Ф/П |
Ф/П |
Ф/П |
|
|
1.25 |
Научная, научно-популярная литература |
П |
П |
Литература для подготовки докладов и сообщений; научные, научно-популярные и художественные издания, необходимые для подготовки докладов, сообщений, рефератов и творческих работ. Содержаться |
|
|
1.26 |
Справочные пособия (энциклопедии и энциклопедические словари) |
П |
П |
П |
|
|
1.27 |
Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков) |
Д |
Д |
Д |
|
|
2. |
Печатные пособия |
||||
|
2.1 |
Организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации |
Д |
Д |
||
|
2.2 |
Ордена России |
Д |
Д |
||
|
2.3 |
Текст Военной присяги |
Д |
Д |
||
|
2.5 |
Воинские звания и знаки Различия |
Д /Ф |
Д /Ф |
||
|
2.6 |
Военная форма одежды |
Д /Ф |
Д /Ф |
||
|
2.7 |
Мероприятия обязательной подготовки граждан к военной службе |
Д |
Д |
||
|
2..8 |
Военно-прикладные виды спорта |
Д |
Д |
||
|
2.9 |
Военно-учетные специальности РОСТО |
Д |
Д |
||
|
2.10 |
Военно-учебные заведения Вооруженных Сил Российской Федерации |
Д |
Д |
||
|
2.11 |
Мероприятия, проводимые при первоначальной постановке на воинский учет |
Д |
Д |
||
|
2.12 |
Нормативы по прикладной физической подготовке |
Д |
Д |
||
|
2.13 |
Нормативы по радиационной, химической и биологической разведке |
Д |
|||
|
2.14 |
Устройство 7,62-мм (или 5,45-мм) автомата Калашникова |
Д |
|||
|
2.15 |
Устройство 5,6-мм малокалиберной винтовки |
Д |
|||
|
2.16 |
Основы и правила стрельбы из стрелкового оружия |
Д |
|||
|
2.17 |
Приемы и правила метания ручных гранат |
Д |
|||
|
2.18 |
Мины российской армии |
Д |
|||
|
2.19 |
Фортификационные сооружения (окопы, траншеи, щели, ниши, блиндажи, укрытия, минно-взрывные заграждения) |
Д |
|||
|
2.20 |
Индивидуальные средства защиты |
Д |
Д |
Д |
|
|
2.21 |
Приборы радиационной разведки |
Д |
Д |
||
|
2.22 |
Приборы химической разведки |
Д |
Д |
||
|
2.23 |
Организация и несение внутренней службы |
Д |
Д |
||
|
2.24 |
Строевая подготовка |
Д |
|||
|
2.25 |
Оказание первой медицинской помощи |
Д /Ф |
Д /Ф |
Д /Ф |
|
|
2.26 |
Гражданская оборона |
||||
|
2.27 |
Диаграммы и графики, |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
3. |
информационно-коммуникативные средства |
||||
|
3.1 |
Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам ОБЖ |
Д/П |
Д/П |
Д/П |
Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, либо носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В обоих случаях эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля). |
|
3.2 |
Электронные библиотеки по ОБЖ |
Д |
Д |
Д |
Электронные библиотеки включают комплекс информационно-справочных материалов, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав электронных библиотек могут входить тематические базы данных, фрагменты исторических источников и текстов из научных и научно-популярных изданий, Фотографии, анимация, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы. Электронные библиотеки могут размещаться на CD ROM, либо создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения). |
|
3.2 |
Электронная база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы. |
Программный продукт, размещенный на CDRW и включающий обновляемый комплекс заданий по истории, а также системы комплектования тематических и итоговых работ с учетом вариативности УМК, уровня усвоения знаний и особенностей индивидуальной образовательной траектории учащихся. |
|||
|
3.3 |
Игровые компьютерные программы (по тематике курса ОБЖ) |
Д |
Д |
Д |
Рекомендуются для внеклассной работы |
|
4. |
Экранно-звуковые пособия |
||||
|
4.1 |
Видеофильмы по разделам курса ОБЖ |
Д |
Д |
Д |
Видеофильмы, аудиозаписи и фонохрестоматии, слайды могут быть в цифровом (компьютерном) виде |
|
4.2 |
Аудиозаписи и фонохрестоматии по всеобщей истории и истории России |
Д |
Д |
Д |
|
|
4.3 |
Слайды (диапозитивы) по тематике курса ОБЖ |
Д |
Д |
Д |
|
|
5. |
Технические средства обучения |
||||
|
5.1 |
Телевизор с универсальной подставкой |
Д |
Д |
Д |
Телевизор не менее 72 см диагональ |
|
5.2 |
Видеомагнитофон (видеоплейер) |
Д |
Д |
Д |
|
|
5.3 |
Аудио-центр. |
Д |
Д |
Д |
Аудио-центр с возможностью использования аудио-дисков, CD R, CD RW, MP3, а также магнитных записей. |
|
5.4 |
Мультимедийный компьютер |
Д |
Д |
П |
Тех. требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет. Оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками. С пакетом прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных). |
|
5.5 |
Сканер |
Д |
Д |
Д |
|
|
5.6 |
Принтер лазерный |
Д |
Д |
Д |
|
|
5.7 |
Копировальный аппарат |
Д |
Д |
Д |
Копировальный аппарат, диапроектор и мультимедиапроектор могут входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения. |
|
5.8 |
Цифровая видеокамера |
Д |
Д |
Д |
Видеокамера и фотокамера могут входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения. |
|
5.9 |
Цифровая фотокамера |
Д |
Д |
Д |
|
|
5.10 |
Диапроектор или оверхэд (графопроектор) |
Д |
Д |
Д |
Диапроектор и мультимедиапроектор могут входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения. |
|
5.11 |
Мультимедиапроектор |
Д |
Д |
Д |
|
|
5.12 |
Экран (на штативе или навесной) |
Д |
Д |
Д |
Минимальные размеры 1,25Х1,25 м |
|
5.13 |
Средства телекоммуникации |
Д |
Д |
Д |
Включают: электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет, создаются в рамках материально-технического обеспечения всего образовательного учреждения при наличии необходимых финансовых и технических условий |
|
6. |
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование |
||||
|
6.1 |
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц |
||||
|
6.2 |
Штатив для карт и таблиц |
||||
|
6.3 |
Укладки для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.) |
||||
|
6.6 |
Войсковой прибор химической разведки (ВПХР) |
Д |
|||
|
6.7 |
Бытовой дозиметр |
Д |
Д |
Д |
|
|
6.8 |
Компас |
Д |
Д |
Д |
|
|
6..9 |
Визирная линейка |
Д |
Д |
||
|
6.10 |
Транспортир |
Д |
Д |
||
|
6.11 |
Бинт марлевый 10х15 |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.12 |
Вата гигроскопическая |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
нестерильная (пачка по 50 г.) |
|||||
|
6.13 |
Вата компрессная (пачка по 50 г.) |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.14 |
Воронка стеклянная |
||||
|
6.15 |
Грелка |
||||
|
6.16 |
Жгут кровоостанавливающий резиновый |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.17 |
Индивидуальный перевязочный пакет |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.18 |
Косынка перевязочная |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.19 |
Клеенка компрессорная |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.19 |
Клеенка подкладочная |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.20 |
Ножницы для перевязочного материала (прямые) |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.21 |
Повязка малая стерильная |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.22 6.23 6.24 |
Повязка большая стерильная Шприц-тюбик одноразового пользования Шинный материал (плотные куски картона, рейки т.п.) длиной от 0,7 до 1,.5 м |
Д/Ф Д/Ф Д/Ф |
Д/Ф Д/Ф Д/Ф |
Д/Ф Д/Ф Д/Ф |
|
|
6.25 |
Противогаз |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.26 |
Общезащитный комплект |
Д |
Д/Ф |
||
|
6.26 |
Респиратор |
Д/Ф |
Д/Ф |
Д/Ф |
|
|
6.27 |
Аптечка индивидуальная (АИ-2) |
Д/Ф |
Д/Ф |
||
|
6.27 |
Противохимический пакет |
Д/Ф |
Д/Ф |
||
|
6.28 |
Носилки санитарные |
Д |
Д |
Д |
|
|
6.29 |
Противопыльные тканевые маски |
Д |
Д |
Д |
|
|
6.30 |
Ватно-марлевая повязка |
Д |
Д |
Д |
|
|
7. Модели |
|||||
|
7.1 |
Макет простейшего укрытия в разрезе |
Д |
Д |
Д |
|
|
7.2 |
Макет убежища в разрезе |
Д |
Д |
||
|
7.3 |
Тренажер для оказания первой помощи |
Д |
Д |
Д |
|
|
8. |
Специализированная учебная мебель |
||||
|
8.1 |
Компьютерный стол |
||||
|
8.2 |
Шкаф (ящик) для хранения карт |
||||
|
8.3 |
Ящики для хранения таблиц |