Динозавры позволит максимально обогатить знания и представления о них развить связную речь творческие
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Проект: Динозавры – гиганты прошлого
(развитие познавательных и творческих способностей детей)
Вид проекта: творческий, информационный
Продолжительность: долгосрочный
Участники: воспитатели, родители, дети
Образовательная область: ознакомление с окружающим, развитие речи, художественное творчество
Актуальность:В недостаточной степени имеют представление о динозаврах о том, где обитали, чем питались, почему вымерли и т.д. не умеют описывать т.к у детей крайне бедный запас прилагательных и глаголов. Участие детей в проекте «Динозавры» позволит максимально обогатить знания и представления о них, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта «Динозавры»
Задачи:
1.Обогатить представления о динозаврах гигантов прошлого
2.Обогатить словарь за счет полученной информации
3.Развивать связную речь через составление описательных рассказов
4.развивать творческие способности в лепке (изготовление динозавров)
Основные направления
* занятия
* домашнее задание для детей и родителей
- поиск материалов о гигантов прошлого
- совместное изготовление динозавров с составление описательных рассказов о нем
* беседы с детьми
* изготовление макета
Предварительная работа:
* Поисковая работа по подбору иллюстраций
* рассматриваение книг, энциклопедий, атласов
* составление пазлов
* игры-настольные с макетами динозавров
* прослушивание песни Г.Гладкова «Динозавры»
Обеспечение:
- специальная методическая литература
- видеозаписи «Парк Юрского периода», «Прогулки с динозаврами»
- настольно-печатные игры (пазлы)
Предлагаемый результат:
- узнавать и называть гигантов прошлого
- владеть обобщающими понятиями: растительноядные, хищные
- узнавать по описанию
- находить сходства и различия по нескольким признакам
- составлять описательный рассказ с использование опорной схемы
- уметь с помощью природно-бросового материала совместно с родителями находить оригинальные решения в создании макета динозавра, подбирать интересный познавательный материал к своему произведению.
Продукт проектной деятельности:
Изготовление динозавров их природного материала с составлением описательного рассказа о нем (совместная работа родителей с ребенком)
Презентация:
- оформление макета
- КВН- викторина «когда жили динозавры»
- выставка поделок изготовленных из природного материала «Гиганты прошлого»
Вопросы и задания для игры КВН
1.Как люди узнали, что на Земле существовали динозавры?
2.Откуда мы знаем как выглядели динозавры?
3.Кто такие динозавры?
4.Внешний вид каких современных животных обитавших еще во времена динозавров, почти не изменился?
5.Как размножались динозавры?
6.На какие две большие группы делились динозавры?
7.Отберите иллюстрации с изображением хищных динозавров?
8. Найдите на рисунке самого тяжелого динозавра и расскажите о нем?
9.Существовали ли летающие динозавры?
10.Все ли динозавры были гигантами? Как назывался самый маленький динозавр?
11.Предками каких животных были эти динозавры?
12.Расскажите о каком-либо растительноядном динозавре?
Проект
«Формирование здорового образа
жизни в моей группе»
Вид: Информационно- практико-ориентированный
Продолжительность: долгосрочный
Участники: дети, воспитатели, физ.инструктор, родители, медперсонал.
Образовательная область: ознакомление с окружающим, развитие речи, физическое развитие, ИЗО
Актуальность: Ребенок по мнению академика Н.М.Амосова сталкивается с тремя пороками цивилизации: накапливанием отрицательных эмоций без физической разрядки, перееданием и гиподинамией. Два последних обстоятельства по мнению ученых, ведут к акселерации – ускоренному развитию организма ребенка, и в первую очередь, увеличением роста и веса тела. Внутренние органы в своем развитии отстают от роста, поэтому возникают различные заболевания и отклонения. Все это актуально и для детей нашей группы.
Цель: Создать условия для формирования здорового образа жизни детей в процессе разработки проекта в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Задачи:
*способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни
* развивать навыки личной гигиены
* развивать элементарные представления о полезности целесообразности физической активности и личной гигиены (при проведении занятий обращать внимание на значение конкретного упражнения для развития определенной группы мышц, при выполнении гигиенической процедуры рассказывать о её влияние на состояние кожи, зубов, глаз и т.д.) Вызывать положительные эмоции к закаливанию организма.
* поддерживать возникновение в процессе физической активности положительных эмоций чувства «мышечной радости»
* привлекать родителей к формированию у ребенка ценностей здорового образа жизни (организовать консультации, беседы с родителями; оформление стендов, привлекать к физическим досугам и физическим праздникам; организация дней здоровья) Обеспечить согласованность и преемственность в оздоровлении и физическом развитии детей в семье и детском саду.
Основные направления:
- Занятия (по физкультуре и познанию)
- Гимнастика (утренняя для глаз, корригирующая)
- Физкультминутки
- Физические упражнения после сна, самомассаж, пальчиковые игры
- Прогулки (ежедневные, целевые, пешие, лыжные т.д.)
- Подвижные игры в помещении и на воздухе, спортивные игры и развлечения
- Физкультурные праздники и дни здоровья
- Организация спортивных секций (гимнастика, самбо, школа мяча)
- Самостоятельная двигательная активность
- Работа с родителями (консультации, памятки, стенды, участие в жизни группы)
Предварительная работа
- поисковая по подбору материала
- работа по физическому воспитанию и здоровому образу в предыдущих группах
- рассматривание книг, журналов, иллюстраций, беседы о спорте и здоровом образе жизни
- игры (подвижные, спортивные, хороводные, пальчиковые т .д.)
- подготовка оборудования (традиционного и нетрадиционого)
Обеспечение:
- специальная методическая литература по физическому воспиатнию
- оборудование (мячи, кольцебросы, кегли, гимнастические палки, обручи, тренажеры, скакалки)
- специалисты: физинструктор, медперсонал
Предполагаемый результат:
- В семье и детском саду соблюдать гигиенические условия и сформировать у детей привычку к здоровому образу жизни
- Укрепить психическое здоровье
- Оптимизировать состояние здоровья детей и их развитие методами и средствами физического воспитания
- Обеспечить охрану здоровья и жизни детей
Продукт проектной деятельности:
1.Пополнение оборудования в физическом уголке
2.Изготовление нетрадиционного оборудования
3.Рисунки о спорте (видах спорта, туризме, отдыхе с семьей на природе и т.д.)
4.Сказки и рассказы детей на темы «Путешествие витаминки», «Нехочуха» и т .д.
Презентация:
- Физический праздник «Веселые старты»
- Дни здоровья (день открытых дверей)
2. Виды защитных приспособительных реакций организмов на действие негативных абиотических факторов
3. Речь по существу идет об определении базовых рынков на которых предприятие намерено действовать.
4. 1533 гг- Политическое объединение Руси завершилось при Иване 3 -14621505- и при его сыне Василии 3 -15051533-
5. Тема уроку- Обчислення об'ємів тіл
6. з курсу. Державні вимоги до рівня підготовки учнів.
7. Планирование организационных систем
8. РГТЭУ Кафедра философии и социологии ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ Учебнометодические указани
9. Двигатель внутреннего сгорания Расчёт тягача
10. правовых норм регулирующих общественные отношения по установлению введению и взиманию налогов осуществле
11. тема Первые греческие философы по текстам досократиков ЗАДАНИЕ 1 Выберете одну из философских ш
12. Понятие государства предполагает понятие политического
13. Реферат- Лиственница сибирская
14. Тема Родины в лирике Лермонтова
15. Введение Умом России не понять Аршином общим не измерить- У ней особенная стать В Россию можно толь
16. Гражданские права человека
17. истины поиска духовного освобождения просветления
18. Тема- Тенденції до еміграції у молоді Львова Виконала- Хім~як Орися Студентка ЖРН ~ 42с Доброго дняЯ
19. Тема- Налогообложение строительных организаций Выполнила студентка гр
20. Підприємства України не мали закінченого технологічного циклу