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Selbstevaluationsbogen zum Erreichen der Lernziele
der Unidad 1 “Hola y Bienvenidos!“
+ + Kein Problem - Geht so
+ Ganz gut - - Klappt noch nicht
Kreuze bitte ehrlich an!
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Hören |
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+ |
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Ich verstehe… a) …meine Lehrerin, wenn sie über die Inhalte der Unterrichtsstunde spricht, Anweisungen gibt und Fragen stellt. b) …meine Mitschüler bei Sprechübungen in Partner und Gruppenarbeit. c) …kurze Monologe der Personen auf den Lehrbuch CDs zu deren Name, Nationalität, Wohnort und Tätigkeit d)… kurze Dialoge der Personen auf den Lehrbuch CDs in denen sie sich begrüßen und verabschieden, nach ihrem Befinden fragen, sich ggs.vorstellen, Fragen stellen und etwas in einem Restaurant bestellen. e)…die sprachlichen Besonderheiten zwischen der spanischen und lateinamerikanischen Aussprache. |
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Lesen |
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Ich kann… a) …die spanischen Arbeitsanweisungen in Buch und Arbeitsheft verstehen b) …kurze und einfache Dialog Texte verstehen in denen die Personen sich begrüßen/verabschieden, sich vorstellen, nach ihrem Befinden fragen, Fragen stellen und beantworten, wenige Freizeitaktivitäten beschreiben und etwas in einem Restaurant bestellen c) …unter Nutzung von Vokabelhilfen und Worterschließungsmethoden einem längeren Text über die Verbreitung der spanischen Sprache in der Welt die Hauptaspekte entnehmen. d) …mit Hilfe von Worterschließungsmethoden Postern und Internetseiten Informationen entnehmen, z.B. zu einer Theaterveranstaltung |
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Schreiben |
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Ich kann… a) …Wörter und Satzkonstruktionen aus der Lektion korrekt schreiben. b) …einen kurzen Text über mich selbst oder eine andere Person verfassen mit Namen, Nationalität, Wohnort, Tätigkeit und wenigen Freizeittätigkeiten c) …einen kurzen Dialog zwischen mehreren Personen verfassen, in dem sie sich begrüßen und verabschieden, nach ihrem Befinden fragen, sich ggs.vorstellen, Fragen stellen, über einfache Freizeittätigkeiten berichten und etwas in einem Restaurant bestellen. |
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Sprechen |
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Ich kann… a)…die Wörter und Satzkonstruktionen aus der Lektion korrekt buchstabieren und aussprechen. b) …flüssig und korrekt bekannte und unbekannte Texte vorlesen. c) …jemanden begrüßen, fragen wie es ihm geht und darauf antworten, wenn ich gefragt werde d) …mich vorstellen, Auskunft über meine Nationalität, meinen Wohnort und meine Tätigkeit geben und eine andere Person danach fragen e) … über eigene einfache Freizeittätigkeiten berichten, etwas in einem etwas zum Essen oder Trinken in einem Restaurant bestellen und andere danach fragen. f)… ohne Hemmungen sprechen. |
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Landeskunde |
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Ich kenne… a)… einige spanische Regionen und Städte und kann sie auf der Karte finden. b)…einige lateinamerikanische Regionen und Städte und kann sie auf der Karte finden. c) …die Namen einiger spanischer Persönlichkeiten und weiß, warum sie bekannt sind. d)… die Namen einiger lateinamerikanischer Persönlichkeiten und weiß, warum sie bekannt sind. e)… die unterschiedlichen Dialekte Spaniens und kann sie den passenden Regionen zuordnen. f) Fakten zur Verbreitung der spanischen Sprache in der Welt. |
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Sprachmittlung |
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+ |
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Ich kann… a) …einfache spanische Aussagen zur Beschreibung einer Person auf Deutsch wiedergeben b)… einige Aussagen aus Broschüren, Internetseiten erklären c) …erste Gespräche zur Bekanntmachung dolmetschen. |
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Fehlt hier noch etwas, das Du beim bisherigen Spanischlernen gelernt hast, dann trage es bitte hier ein:
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Selbstevaluationsbogen zur Verwendung von Lernstrategien
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Vokabular |
immer |
manchmal |
nie |
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Bei einem unbekannten Wort überlege ich… a) …ob es einem mir bekannten Wort aus einer anderen Sprache ähnelt. b) …ob ich es mir aus dem Kontext des Textes erschließen kann. c) … ob mir zugehörige Bilder oder Grafiken beim Verständnis helfen können. Neues Vokabular merke ich mir, indem ich… a)…mir eine Liste mit der deutschen Übersetzung anlege und regelmäßig wiederhole. b)… die Wörter auf Karteikarten schreibe… c) ….und ein Bild dazu male. e) …das Wort in einem Beispielsatz verwende. f) …ein thematisches Wortfeld erstelle |
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Hören |
immer |
manchmal |
nie |
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Vor einer Hörverstehensaufgabe… a) …achte ich genau auf die Aufgabenstellung, wenn vorhanden, um zu wissen, auf welche Informationen ich mich beim Hören konzentrieren muss. Während ich Personen zuhöre … b) ...achte ich auf deren Mimik und Gestik, um sie besser zu verstehen Während ich einer CD zuhöre… c) …achte ich auf Hintergrundgeräusche und den Tonfall, um herauszufinden, worum es geht |
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Lesen |
immer |
manchmal |
nie |
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Vor dem Lesen… a)…schaue ich mir Überschrift und Bilder, wenn vorhanden an, um erste Vermutungen zu dem Inhalt des Textes anzustellen. b)… beachte ich die Aufgabenstellung, wenn vorhanden, um zu wissen, welche Infos ich in dem Text finden soll. Während des Lesens … c) … suche ich nach Schlüsselwörtern, unterstreiche diese oder schreibe sie auf |
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Aussprache |
immer |
manchmal |
nie |
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Bei unbekannten Wörtern/ Satzstrukturen… a)…nehme ich die Liste mit dem Alfabeth zu Hilfe. b)… wende ich die Betonungsregeln des Spanischen an. c)…schlage ich die Lautschrift in einem Wörterbuch nach. Allgemein… d)…übe ich die korrekte Aussprache und Betonung von Wörtern regelmäßig laut |
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Fehlt hier noch etwas, das Dir beim bisherigen Spanischlernen geholfen hat, dann trage es bitte hier ein:
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Persönliche Lernzielsetzung
Schau Dir im „Evaluationsbogen zum Erreichen der Lernziele der Unidad 1“ nochmal die Punkte an, die Du mit Geht so und Klappt noch nicht angekreuzt hast! Überlege Dir Lernmethoden, mit denen Du Dich in diesen Gebieten verbessern kannst und formuliere diese kurz auf den folgenden Zeilen (als Fließtext oder Liste)! Setze Dir dabei ein konkretes Lernziel für die nächsten 4 Wochen!
WAS möchte ich verbessern und WIE kann ich es erreichen?
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