Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Тема урока: «Священные сооружения»
Имя урока: « Душевное место»
(Основы православной культуры, 4 класс)
Автор: Яковлева Л.В.,
учитель начальных классов МОУ «Первомайская сош»,
п. Первомайский Тамбовской обл.
Цели и задачи: познакомить со священными сооружениями разных религий и их особенностями, с устроением православного храма, закрепить представление о том, что культура- это еще и система запретов во имя доброго развития личности.
Основные понятия: мечеть, синагога, церковь, храм ,алтарь, колокольня.
Оборудование: карточки с изображениями священных сооружений, презентация
« Устройство православного храма»
Ход урока:
1 Организационный момент.
2.Вызов к началу урока:
Учитель читает стихотворение Васильева М.К.
Со смиренными глазами,
Как в писаньях вековых,
Человек припал губами
К лику образов святых.
Он пришел к святым иконам,
Где с лампад клубится дым,
Нету здесь мирских законов
Здесь он с совестью один.
За былые пригрешенья,
Просит Господа простить.
Все тревоги и сомненья,
Дать понять и не судить
Веру сердцем принимает,
Тот, кто в суть ее проник.
Кто душою понимает,
Как он мал и как велик.
Уч.- Куда пришел человек?
Д.- В храм.
Уч. - Почему он здесь с совестью один?
Д.- В храм приходят не для общения с людьми, а для общения с Богом, со своей совестью.
3 Сообщение темы урока
-Сегодня мы познакомимся со священными сооружениями разных религий.
4.Осмысление.
а) Вступительное слово учителя о священных сооружениях разных религий.
Уч.- Для чего нужны священные сооружения?
Д.-Для того, чтобы человеку было где раскрыть свою душу Богу.
Совместные ритуальные действия верующие выполняют в специально созданных для этого сооружениях., которые становятся для них священными. Эти сооружения могут быть совершенно разными по своему внешнему и внутреннему виду.
б) Знакомство со священными строениями.
Устройство мечети сложилось уже во времена первых преемников Моххамеда. Большинство мечетей имеет специальную башню- минарет, с которой верующих призывают на молитву. В мусульманскую мечеть верующие должны входить без обуви. Считается . что перед молитвой верующие должны вымыться и одеть чистую одежду.
Мечеть не освящается, в ней нет не только икон и скульптур, но и вообще никаких изображений людей или живой природы.
Для синагоги не предписано никаких определенных архитектурных форм. Это может быть скромное здание или даже комната в доме, используемом для других целей, и роскошное здание в любом архитектурном стиле. Непременные детали интерьера: помост («альмемар» или «бима») и ковчег со свитками Торы. Другими традиционными деталями интерьера являются вечный огонь, изображение скрижалей завета (оба элемента располагаются над ковчегом) и два светильника. В ортодоксальных синагогах мужчины и женщины молятся отдельно; в некоторых синагогах для женщин предусмотрены отдельные галереи.
Синагоги независимы друг от друга; каждая община самостоятельно избирает своих должностных лиц: раввина, духовного главу общины, законоучителя и проповедника; хаззана, или кантора, руководящего молитвой; чтеца, читающего свитки библейских книг; и шаммаса, или служку, который присматривает за зданием и выполняет другую разнообразную работу. Должность хаззана первоначально совмещала в себе многие обязанности, но с течением времени они перешли к шаммасу и другому синагогальному персоналу, а за хаззаном осталась только обязанность ежедневного руководства молитвой. По праздникам пение хаззана может сопровождаться мужским хором. Смешанные хоры встречаются только в реформистских или прогрессивных консервативных синагогах. В этих синагогах во время службы используется также орган и другие музыкальные инструменты.
Внутри здания находилось возвышение, с которого читались молитвы. Во время службы все молящиеся сидели лицом к ковчегу, в котором хранились свитки Торы. Мужчины и женщины в синагоге разделялись: женщины, как правило, располагались на втором ярусе. Свои традиционные черты ортодоксальная синагога сохранила вплоть до нашего времени.
Церковь- переводится как «божий дом» Крыша украшается куполом с крестом. Православные храмы имеют 1 купол, 3 купола-по одному над храмом, алтарем, колокольней; 5 куполов-символизирующие Христа и 4 евангелистов вокруг него;.7- священное число; 13куполов-символизируют Христа и 12 апостолов.
Древнерусский храм завершается главой луковичной формы. Если плоский византийский купол над храмом напоминает небесный свод над землей, а готический шпиль католического храма выражает стремление души ввысь, к небесам, то русская луковичная глава напоминает огненный язык, символизируя идею молитвенного горения, необходимого каждому христианину для единения с Богом.
Иногда храм строится в плане в виде креста в знак того, что Церковь, то есть собрание верующих во Христа, получает спасение благодаря Его искупительной Крестной Жертве.
Круглая форма храма символизирует вечность Церкви, так как круг, не имеющий ни начала, ни конца, - символ вечности.
Продолговатая форма храма в виде корабля означает, что Церковь подобно кораблю спасает нас в житейском море. Мачта в центре корабля -вертикаль, идущая к куполу и кресту над храмом.
В православных храмах нет сидений, верующие стоят во время богослужения. Мужчины должны снять головные уборы при входе в храм, женщины- покрыть голову.
в) Работа по учебнику.
Уч.- Для чего люди ходят в храм?
Д. –Для души.
г) Работа со словарем
д) Правила поведения в храме.
Уч. - Подумайте, чего нельзя делать в храме?
Д.- Нельзя разговаривать, часто перемещаться с одного места на другое, …
Уч.- Почему, как вы думаете?
Д.- Люди в храме хотят душевного уединения.
е) Творческое задание
Уч.- Запишите 5 правил поведения в храме.
- Давайте запишем на доске правила, которые вы придумали, чтобы они не повторялись.
- Подойдут ли эти правила для посещения других храмов?
5 Закрепление
а) Работа в группах
По группам раздаются карточки с изображениями священных сооружений, дети раскладывают их по видам.
б) Просмотр презентации « Устройство православного храма»
6 Рефлексия.
Уч.- Какие священные сооружения запомнили?
Д.- Синагога, мечеть, церковь.
Уч.- С какими новыми словами познакомились?
Д.- Алтарь, колокольня., храм.
Уч.- Важно ли соблюдать правила поведения в храме?
Д.- Важно.
Уч.- Почему это важно?
Д.- Чтобы не мешать другим.
7 Домашнее задание.
- Нарисуйте свое архитектурное священное сооружение.
Информационные ресурсы:
С.Г.Софрин «Душевное общение» М., «Просвещение» 2000г.
http://www.hram-grant.ru/