Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Спец обр школьников развивалось 20в. Была образована система специализированных уч. Обучение происходит по особым обр стандартам. Направление получают по заключению пмпк.
Выпускники получают гос документ, подтверждающий получение образования в спец обр уч. В основном это школы-интернаты. В спец школе, помимо общего образования, дети получают также мед, псих, соц и др необходимую помощь. Для детей, оставшихся без попечения родителей, существуют спец детдома и школы-интернаты. На основании мед заключения о невозможности обучения в спец заведении мб организовано обучение на дому. При этом обр уч, расположенное рядом, предлагает свою методическую помощь, консультирование, проводит промежуточную аттестацию обучаемого, выдает документ, подтверждающий уровень полученного обр. Для детей со сложными и тяжелыми недостатками развития организуются реаб центры различных профилей. Для логопатов спец логопедические центры, кот мб организованы на основе общеобр уч.
Сейчас спец обр подразделяется на 8 школ (названы по порядковым номерам вида нарушения).
Школа I вида – специальное образовательное учреждение для глухих детей.
2-слабослыш, рано оглохших
3- слепых
4-слабовидящих
5- речи
6- одс
7- зпр
8- уо
Все виды школ, кроме последнего, дают своим выпускникам цензовое образование. Обр процесс из трех ступеней аналогично общеобр школам.
Комплектование спец уч по типу ведущего отклонения в развитии.
ПРИНЦИПЫ:
1. малая наполняемость групп и классов (до15 детей). Создание групп и классов для детей с выраженными и комплексными нарушениями.
2. создание максимально благоприятных условий для развития, получения элементарных навыков трудовой и социально-бытовой подготовки. Особая организация предметно-развивающей дидактической среды, построения индивид и дифференцированного подхода в обуч и вос с целью повышения эффективности кор-обр процесса.
3. привлечение специалистов разного профиля осуществляющих медико-социальное и пс-пед сопровождение ребенка, организация и поддержание в уч лечебно-пед охранительного режима. Максимально раннее выявление нарушения, оказание семье комплексной пс - пед и медико-соц помощи. Сокращение сроков между выявлением первичного отклонения и началом кор воздействия.
4. Построение обр процесса в соответствии со спец комплексными программами обуч и вос, созданными для каждой категории детей. Использование спец обр стандарты, учитывающие содержание общего образования и специального образования.
5. перераспределение занятий в д/с между воспитателем и дефектологом. Проведение индивид и групповых занятий спец психологом и логопедом.
6. выпускники получают цензовое образование в соответствии с уровнем образования массовой школы: основное общее образование, общее среднее образование. По окончании выдается свидетельство.
7. организация спец занятий, с целью кор вторичных недостатков развития и развития сохранных систем организма. Обязательное включение родителей ребенка в процесс кор и обр работы, подготовка и их обучение к активному взаимодействию со своими детьми.