Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Экспериментальная психология 2013.10.09
Взять в библиотеке:
Методическое пособие по экспериментальной психологии (Морошко)
Тема лекции:
Методы психологических исследований
В. Н. Дружинин предлагает одну из классификаций методов:
|
Методы |
Активные |
Пассивные |
|
Непосредственные |
Беседа |
Наблюдение |
|
Опосредованные |
Эксперимент |
Измерение |
Активность метода заключается в том, что исследователь активно создает исследуемую реальность. Когда исследователь изучает ту реальность, которая уже есть, он занимает пассивную позицию.
Непосредственные методы – когда между вами и изучаемой реальностью нет никаких препятствий. Опосредованные – когда между исследователем и реальностью стоит, например, инструмент для измерения.
Методы: лонгитюдный (на протяжении длительного времени изучать явление), срез (по одному короткому промежутку времени), комлексный (лонгитюдные исследования объединяют с методом среза).
Метод наблюдения
Чем научное наблюдение отличается от обыкновенного?
Несмотря на то, что любое исследование должна предварять гипотеза, бывают такие виды наблюдения, когда нечто обнаруживается неожиданно. Вы можете поставить себе задачу полноценно описать данное исследование, но этого недостаточно. После того, как вы его описали, вам нужно еще раз с имеющейся целью и гипотезой провести такое же исследование снова. Если увидите то же самое – то, видимо, вы не ошиблись в первый раз и подтвердили свой результат. Первый способ проверки метода наблюдения – если наблюдаемое явление видите не только вы, но и независимая коллега, большая вероятность того, что оно соответствует объективной реальности.
В чем полезность метода наблюдения? Вы можете придать явлениям, которые наблюдаете, научный смысл. Классификация по методу наблюдения также должна быть научной и соответствовать всем правилам: цель, гипотеза, способ фиксации результатов.
Наблюдение предполагает, что вы будете его фиксировать – в протоколе, дневнике, специально разработанных системах. Что делать, если наблюдаемое в протокол не вписывается? Например, вы хотели исследовать агрессию в группе людей по ударам и пинкам, но она проявляется только вербально. Учесть вербальную агрессию в протоколе – значит, подогнать протокол под свои ожидания, то есть получить вероятность ошибки. Стоит начать новое исследование, проанализировав ошибки старого.
Поведение – единственное в психологии, доступное наблюдению. Сложность метода наблюдения состоит в том, что мы наблюдаем поведение, а выводы пытаемся делать о психической реальности, никак с нею не соприкасаясь. Интерпретации могут быть совершенно различны. Какие объективные поведенческие реакции мы можем наблюдать? Эмоции наблюдать нельзя. Мимику, жесты, позы, интонацию, подбор слов, дистанцию между людьми – можно.
Помним, что ко всей научно-популярной литературе надо относиться с большим скепсисом, потому что в нее заложена единственная интерпретация (например, в книгах, объясняющих язык жестов), а их может быть много. Большая проблема метода наблюдения – так называемая операционализация: насколько наблюдаемое поведение соответствует тому, что есть объективно.
Цель исследования: понять, о чем и с кем идет телефонный разговор.
Составление протокола.
Формальный / неформальный стиль общения.
Интонация спокойная / неспокойная.
Бурные жесты присутствуют / отсутствуют.
Тема разговора деловая / личная (…)
Сложность определения: объективно понятно, что вы наблюдаете, но как передать это в категориях поведения – неясно. Вы догадываетесь о том, что происходит, исходя из своего опыта или из своего представления о том, как должно быть. Но ваша интерпретация может оказаться ложной. На интерпретацию поведения очень сильно влияет понимание ситуации. Если вы ситуацию не понимаете, она представится вам совершенно алогичной.
Научное наблюдение – это не просто наблюдение-догадка. Мы должны заранее условиться, что должны фиксировать.
Интерпретация наблюдения строится на знании контекста и личной истории, что отнюдь не обязательный этап. Вы интерпретируете поведение кого-то, ориентируясь на себя. Мы имеем неосторожность принижать психологические особенности животных из-за ошибки антропоцентризма. Понимание того, что для понимания наблюдаемого нужно знать контекст, получило название включаемого наблюдения – включение в жизнь сообщества и выполнение всех действий, сопровождающих его жизнь.
Члены своей группы всегда оцениваются выше и качественнее, чем члены чужой. Как только нам сказали «они не такие, как мы» – разницу между группами впоследствии будет сложнее сгладить.
Задача метода наблюдения – не наблюдать механизмы явления и не давать глобальную интерпретацию. Если вы составили качественное описание, оно уже является хорошим открытием.
Метод наблюдения не позволяет варьировать условия и требует независимой проверки – согласия независимых экспертов касательно наблюдаемого.
Метод наблюдения требует упрощения эмпирических показателей. Есть качественная и количественная обработка данных наблюдений.
Для того, чтоб проводить метод наблюдения, нужно разработать единицы и категории наблюдения. Единицы наблюдения – то, что вы наблюдаете, может быть описано естественным языком. Категории наблюдения – перевод наблюдаемых единиц в теоретически осмысленные конструкты: вы начинаете использовать технологии, которые имеют смысл только с точки зрения теории.
Пример. Человек бежит. Вопрос «он(а) бежит или убегает?». Действие одно и то же, смысл разный. Можно понять, как обозначить единицу наблюдения, если вы знаете сами категории.
Пример. Пол Экман. Единицы наблюдения – мимическая активность. Категория наблюдения – ложь / не ложь. Имеющиеся единицы наблюдения имеют смысл только в рамках этой категории. У наблюдателя должен быть разработан репертуар «в чем я могу наблюдать проявления этих категорий, в каком репертуаре человеческих реакций?»
Схема наблюдения Ричарда Бейлза. Он разрабатывает схему наблюдения за групповым процессом нахождения решения по категориям удаляться / приближаться к решению, отношения напряженные / расслабленные и так далее. Если в группе проявляются определенные признаки – значит, она на определенной стадии.
1 стадия. Ориентировка. Люди задают друг другу много вопросов, люди напряжены.
4 стадия. Стадия тупика. Люди напряжены, наблюдаем насмешки, подколы.
Последняя стадия. Стадия принятия решения. Конкретные решения, конкретное поведение.
Теоретические установки исследователей влияют на наблюдение. Одни могут принять оговорки за проявление бессознательного, другие – за усталость подопытных.
Есть 2 количественных метода обработки данных: анализ частоты события (event sample) и анализ времени события (time sample).
Представьте учеников второго класса на уроке. Какие ситуации могут произойти? Учительница задает вопрос, и некий Вася активно тянет руку очень долго (анализ времени события). Либо же учительница задает вопрос, и некий Вася подпрыгивает с протянутой рукой (анализ частоты события).
nn Horban