Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
4.Язык и письмо. Письмо – явл вторичное относительно устного языка. Письмо – приложение к языку. В РЯ алфавитное письмо. История рус письма – продолжение истории славянск письма (глаголица и кириллица). В основе дррус письма лежит кириллица, в основе русского тоже, но уже усовершенствованная. Кириллица страдала избыточностью букв, вследствие того, что буквы исп-сь как цифры. Упорядочением письма не занимались, только при Петре 1 в 1710 году – перв попытка упорядочить письмо (закрепил «пси», «ижицу», буквы стали писаться более округленно) – перв реформа письма. Графика – совокупность всех ср-в данной письменности, сист отношений между буквами и звуками, начертание букв и др знаков. Орфография – сис-иа правил, котор регулир написания слов. Рус Г основана на фонемном принципе, т е буква обозн не звук, а фонему. Р гр считают наиболее совершенной, т к большинство букв имеют фонемное соответствие. Орфоэпия – совокупность правил устной речи, обеспечивающих единство ее звукового оформления в соответствии с нормами ЛЯ. Необходимость единых норм произношения обусловлена тем, что звуковая сторона яз связана с орфографией – правилами написания, котор д б едины, чтобы обеспечить легкость понимания текста при чтении. Внеклассная работа. При определении содерж-я ВР надо учит интересы школьников, стоит затрагивать различные вопросы, касающиеся языка.К таким вопросам относятся: общие свед-я о яз (его происхожд-е и развитие), место РЯ среди др языков мира. Интересны вопросы лексики и фразеологии, словарн состав, многозначность слов. Вопрос о происхождении имен и фамилий, сбор фольклора, анализ речи детей. Стоит рекомендовать уч-ся собирать и анализировать мат-л из журналов, газет. В старш кл можно включить сведения из истории РЛЯ. Большое место во внеклас раб отвод-ся занимательным языковым играм (ребусы, сканворд). Содержание внекл работы зависит от наличия в шк нужной лит-ры, навыков и возраста уч-в, возможностей уч-ля. Формы ВР: систематическая(кружок, уголок, стенгазета), эпизодическая (неделя РЯ,утренники и вечера, экскурсии, н-р, в редакцию газеты). .5 «Путешествие из Петербурга в Москву» Радищева. Широкий охват жизни рус общ-ва послед 10-летий 18 в. «П» не имело равных ни у кого из пис-лей, а его идеологич «уровень» остался непревзойд до тв-ва декабристов. Пр-е отличает впервые осущ-я оценка важнейш гос-х институтов со стороны политич, экономич-й, юридич, моральной. Анализ стан-ся структурообраз компонентом. Выводы этого ан-за лежат в основе приговора самод-ю, крепостн праву и всему тому, что унижает чел-ю личность. Главн враг Р и рус народа самодерж-крепостн строй. Больш-во глав «П» посвящ разоблач их антинар сущности. Трудно устан яв-ся ли автор путешественником или это отдельн вымышл герой. «П» - самый главн труд (1785-89) Р-ва. Жанр пут-я позволяет автору показ дейст-ть, как бы со стороны, глазами наблюдателя. Книга сост из глав названных по наименов почтовых станций м/у Пет и Москвой. Любовь к Родине, тяж пол-е народа – книга стала опасна д прав-ва. Р настаив на неизб расплате над злом, предвидит крест восстания. |
|
В главе «Любань» пут-к расск-т о крестьянине, пашущем попеременно на 2 лошадях, чтобы дать им отдохн. А вот самому ему отдыхать не прих-ся. Надо отраб барщину, а в воскр раб на себя. Пут-к видит непрод-ть такого труда. Повсюду встреч-ся несправедливость. В «Спасское полесть» он говорит о купце, получившем орден за то, что привозил нач-ву устриц. В этой же гл расск-ся о лести придворных, готовых за одну улыбку царя восхв-ть царя. Он пишет о подлом «раболепии» чему не раз был свидет сам. Когда за издев-ва крестьяне убив помещка и его сыновей, вдова помещ их защищает, лишь бы не лишиться даровой раб силы. Ознакомившись с «П» Ек 2 выразила св чувства кратко: «Бунтовщик, хуже Пугачева». Р был арестован и сослан в Сибирь. История МПЛ 18века. МПЛ наших дней явл обобщением опыта и традиций преподавания словесных наук на Руси. Еще в святославовом изборнике 1073 мы находим переведен с древнегреч яз статью «об образах», котор излагает учение о поэтич-х тропах и фигурах (4-3 век) . Аристотель «Поэтика». Свидетельствуют об этом и азбуковники 13 века. В них 2 раздела: риторика т.е теория прозы, пиитика, т е теория поэзии. Можно сделать вывод об интересе к словесности в Древней Руси 10 – 17веков. В начале 18 века (правление Петра 1) появляется руководство Нофана Прокоповича по поэтике и риторике (1704, 1706). Первый учебник словесности появился в 1748 М. В. Ломоносов «Краткое руководство красноречию». Его система обучения: 1. Изучение правил, 2. Знакомство с образцовыми авторами и подражание им, 3. Практические упражнение. Его идеи развивали Тредиаковский и Новиков – разработал теоретич основы МПЛ как научной дисциплины, дающей точнейшее указание как должно располагать учение по различию науки и знаний, кот должны давать юношеству по различию учащихся, их способностей и будущего их определения. Радищев – основоположник революционных идей, котор проникали в русскую литературу в 18-19 веку (под влиянием идей великой французской революции: энциклопедисты, Дидро, Вольтера, Руссо) . |