Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ ДЛЯ СТУДЕНТА Тема 2

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Инвентарный номер _______

Экземпляр _____

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

  1.  Кафедра  медицины катастроф и безопасности жизнедеятельности

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ  К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ

ДЛЯ СТУДЕНТА

Тема 2.2.4 «Особенности организации лечебно-эвакуационных мероприятий при применении противником современных видов оружия».

Медико-профилактический факультет

Методические

рекомендации рассмотрены

и одобрены на заседании кафедры

(протокол № 8  от «14» мая  2012 г.)

Заведующий кафедрой

доцент                                   В.Б. Сивков

«___» _____________ 2012 г.

Самара, 2012 г.

  1.  Формируемые компетенции:

  1.  способностью и готовностью к разработке, организации и выполнению комплекса лечебно-профилактических мероприятий, направленных на повышение уровня здоровья и снижения заболеваемости различных контингентов населения и отдельных пациентов (1) (ПК-10);
  2.  способностью и готовностью к постановке предварительного клинического диагноза (1) (ПК-20);
  3.  способностью и готовностью к оказанию первой врачебной помощи при неотложных состояниях на догоспитальном этапе, а также в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения (1,2,3) (ПК-21);

  1.  Цель занятия:

В результате изучения темы занятия студент должен:

Знать:

  1.  порядок взаимодействия медицинских формирований и учреждений при ликвидации последствий в очагах поражения;
  2.  основы организации лечебно-эвакуационных мероприятий в военное время;

Уметь:

  1.  выполнять свои функциональные обязанности при работе в составе формирований и учреждений службы медицины катастроф;
  2.  участвовать в организации и оказании лечебно- профилактической и  санитарно- противоэпидемической, профилактической помощи;
  3.  оказывать первую, доврачебную и первую врачебную помощь пораженному населению в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

  1.  Общее время занятия:

135 минут;

  1.  Оснащение занятия.

Материально-техническое обеспечение:

Методические рекомендации к семинарскому занятию для студентов – 1 на двоих студентов.

Литература для самостоятельной подготовки студентов:

Основная литература:

  1.  Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345
  2.  Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238

Дополнительная литература:

  1.  Мастрюков Б.С. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них. Учебник для вузов / Б.С. Мастрюков. - М.: Академия, 2009. – 320 с.
  2.  Санитарно-противоэпидемическое обеспечение населения в чрезвычайных ситуациях: Руководство - М.: "МП Гигиена", 2006. - 580 с.
  3.  Лекционный материал.

Программное обеспечение:

Электронная версия УМК по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» доступна для студентов на странице кафедры сайта Самарского государственного медицинского университета по адресу: http://www.samgmu.ru/ university.

Информация, включающая электронные версии части учебно-методических комплексов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф», а также нормативно-правовые документы, форму оформления курсовой работы, других  документов, необходимых для изучения указанной дисциплины, представлена в виде электронных пособий, составленного сотрудниками кафедры.

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения и социального развития Самарской области и Российской Федерации.

Доступ к информационно-поисковой системе Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.

Доступ к базам данных и информационным ресурсам, медицинским поисковым системам – MedExplorer, MedHunt, PubMed. И др.

В качестве дополнительной литературы допускается использование в учебном процессе методических пособий, рекомендаций, указаний, разработанных преподавателями кафедр, организаций здравоохранения и утвержденных учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России.

  1.  Самостоятельная работа во вне учебное время

Подготовится к тестированию.

Подготовиться к семинарскому занятию, прочитать основную и дополнительную литературу по теме занятия;

Написать рефераты по теме занятия:

  1.  «Организация лечебно-эвакуационных мероприятий при применении противником  отравляющих веществ».
  2.  «Организация лечебно-эвакуационных мероприятий при применении противником  ядерного оружия».

Задание на дом

№

Вопрос самоподготовки

Источники информации

Цель самоподготовки

Вопросы и задания для самоконтроля

1.

Классификация отравляющих веществ.

Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345

Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238

Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте

Изучить классификации отравляющих веществ:

токсикологическая,

по стойкости,

по быстроте действия,

по табельности,

тактическую классификацию.

2.

Общие принципы медико-тактической характеристики  химических очагов поражения.

Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345

Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238

Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте

Виды создаваемых очагов заражения.

Общие принципы медико-тактической характеристики  химических очагов поражения.

3.

Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении отравляющих веществ.

Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345

Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238

Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте

Знать особенности сортировки пораженных из очагов химического поражения.

Изучить особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении стойких отравляющих веществ.

Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении нестойких отравляющих веществ.

4.

Характеристика поражающих факторов ядерного взрыва.

Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345

Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238

Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте

Знать характеристику поражающих факторов ядерного взрыва.

Световое излучение;

Ударная волна;

Проникающая радиация;

Радиактивное заражение местности;

Электромагнитный импульс.

5.

Медико-тактическая характеристика очагов поражения ядерным оружием.

Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345

Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238

Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте

Изучить медико-тактическую характеристику очагов поражения ядерным оружием:

Зоны радиактивного заражения;

Характеристика зон радиактивного заражения;

Дозы радиации приводящие к поражениям.

6.

Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении ядерного оружия.

Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345

Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций:  [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238

Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте

Знать:

Особенности сортировки пораженных из очагов ядерного поражения.

Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении ядерных боеприпасов различной мощности.

Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении ядерных боеприпасов разного вида.

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение №1 Материалы для контроля исходного уровня знаний студентов

Приложение №2 Требования по оформлению реферата

Приложение №1

Материалы для контроля исходного уровня знаний студентов:

ТЕМА № 2.2.4. «Особенности организации лечебно-эвакуационных мероприятий при применении противником современных видов оружия»

1. По токсикологической /клинической/ классификация, все ОВ в зависимости от особенностей   их  токсического  действия  на организм разделены:

2. К стойким относят ОВ:

3. По быстроте поражающего действия ОВ разделяют на:

4. К отравляющим веществам нервно-паралитического действия относят:

5. Очаг поражения нестойкими ОВ замедленного действия формируют:

6.Различают следующие виды ядерных взрывов:

7. По мощности взрыва ядерные боеприпасы делят на:

8. Поражающими факторами ядерного оружия являются:

9. Источниками радиоактивного загрязнения являются:

10. Зоны загрязнения при ядерном взрыве

11. По мощности взрыва ядерные боеприпасы делят на:

12. Зоны загрязнения при ядерном взрыве

13. Источниками радиоактивного загрязнения являются:

14. Поражающими факторами ядерного оружия являются:

15.Различают следующие виды ядерных взрывов:

16. Очаг поражения стойкими ОВ замедленного действия формируют:

17. К отравляющим веществам цитотоксического действия относят:

18. По быстроте поражающего действия ОВ разделяют на:

19. К отравляющим веществам удушающего действия относят:

20.  По токсикологической  /клинической/ классификация, все ОВ в зависимости от особенностей   их  токсического  действия  на организм разделены:

Инструкция к тестовому контролю

         Тест представлен в виде вопросов с предлагаемыми вариантами ответов. Студенты должны выбрать из предлагаемых вариантов правильные ответы. Студентам сообщается, что правильный ответ только один, вопросов без правильных вариантов ответов нет. Ошибкой считается указание неправильного ответа, отсутствие ответа на вопрос.         

Критерии оценок

  1.  7 правильных ответов – удовлетворительно (70% выполнения задания)
  2.  8 правильных ответов – хорошо (80% выполнения задания)
  3.  9, 10 правильных ответов – отлично (90 – 100 % выполнения задания)
  4.  более трех неправильных ответов – неудовлетворительно (менее 70% выполнения задания).

Общая оценка (одна за тему) выставляется путем усреднения оценок полученных за тестовый контроль и устный ответ.

Приложение №2

ТРЕБОВАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА

Время выделяемое студентом на подготовку реферата - не менее 6 часов.

Рекомендуемый объем реферата – 12–15 страниц печатного (Word 14 шрифт, 1,5 интервала, формат A4) или рукописного текста. Реферат должен содержать следующие обязательные компоненты: титульный лист; план (содержание/оглавление); введение в начале текста и заключение с основными выводами в конце; текст основной части реферата должен быть обязательно разбит на главы (параграфы/разделы); в конце реферата должен прилагаться список литературы (не менее 3 наименований). На титульном листе должны быть представлены: название университета, кафедры, тема работы, ФИО и название группы студента, а также ФИО преподавателя.

Реферат должен быть написан грамотным русским языком с соблюдением стилистических норм. Наиболее важные части текста и названия разделов необходимо выделять подчеркиванием, жирным шрифтом. В реферате могут быть представлены иллюстрации, вставленные в текст, или в качестве отдельного приложения к работе.

Критерии и показатели, используемые при оценивании учебного реферата

Критерии

Показатели

1.Новизна реферированного текста

Макс. - 20 баллов

- актуальность проблемы и темы;
- новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы;
- наличие авторской позиции, самостоятельность суждений.

2. Степень раскрытия сущности проблемы
Макс. - 30 баллов

- соответствие плана теме реферата;
- соответствие содержания теме и плану реферата;
- полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;
- обоснованность способов и методов работы с материалом;
- умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;
- умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы.

3. Обоснованность выбора источников
Макс. - 20 баллов

- круг, полнота использования литературных источников по проблеме;
- привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.).

4. Соблюдение требований к оформлению

Макс. - 15 баллов

- правильное оформление ссылок на используемую литературу;
- грамотность и культура изложения;
- владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы;
- соблюдение требований к объему реферата;
- культура оформления: выделение абзацев.

5. Грамотность

Макс. - 15 баллов

- отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей;
- отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых;
- литературный стиль.

Оценивание реферата

Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

• 86 – 100 баллов – «отлично»;

• 70 – 75 баллов – «хорошо»;

• 51 – 69 баллов – «удовлетворительно;

• мене 51 балла – «неудовлетворительно».

Баллы учитываются в процессе текущей оценки знаний программного материала.

Методические рекомендации разработал старший преподаватель кафедры медицины катастроф и безопасности жизнедеятельности

старший научный сотрудник, кандидат медицинских наук                               А.А. Мезин

«____» _____________2012 г.

6




1.  Протокол 1 от 20 года
2. Прекращение права собственности на землю
3. группы предназначения- факультет 7 факультет подготовки следственных работников факультет подготовки о.
4. Химический состав снежного покрова Гомельского района в 2001-2003 гг
5. Дыхание у растений
6. Безопасность жизнедеятельности СанктПетербург 2000 УДК 614
7. Романо-германская правовая семья
8. Лабораторная работа 1 Текстовое оформление страниц Вставка изображений в htmlстраницы Выравнивание и
9. тематических исследований сложных систем академик Аскар Акаев
10. Трудовий договір та порядок його оформлення
11. Казанский национальный исследовательский технологический университет ФГБОУ ВПО КНИТУ ПРИКАЗ
12. На вкус как курятина ~ это не комплимент
13. Утверждаю
14. Сибирский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения РОссийской Федерации
15. без этого как без рук
16. История уголовного права России в советский период
17. е место после расходов на хлебобулочные мясные мучные и макаронные изделия соответственно 19 18 и 17
18. Тема 8 Лабораторні етапи виготовлення штампованої комбінованої коронки
19. Тема- Массивы Выполнил студент гр
20. Рынок труда в Российской Федерации

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе