Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Инвентарный номер _______
Экземпляр _____
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Самарский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ
ДЛЯ СТУДЕНТА
Тема 2.2.4 «Особенности организации лечебно-эвакуационных мероприятий при применении противником современных видов оружия».
Медико-профилактический факультет
Методические
рекомендации рассмотрены
и одобрены на заседании кафедры
(протокол № 8 от «14» мая 2012 г.)
Заведующий кафедрой
доцент В.Б. Сивков
«___» _____________ 2012 г.
Самара, 2012 г.
В результате изучения темы занятия студент должен:
Знать:
Уметь:
135 минут;
Материально-техническое обеспечение:
Методические рекомендации к семинарскому занятию для студентов – 1 на двоих студентов.
Литература для самостоятельной подготовки студентов:
Основная литература:
Дополнительная литература:
Программное обеспечение:
Электронная версия УМК по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» доступна для студентов на странице кафедры сайта Самарского государственного медицинского университета по адресу: http://www.samgmu.ru/ university.
Информация, включающая электронные версии части учебно-методических комплексов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф», а также нормативно-правовые документы, форму оформления курсовой работы, других документов, необходимых для изучения указанной дисциплины, представлена в виде электронных пособий, составленного сотрудниками кафедры.
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
Информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения и социального развития Самарской области и Российской Федерации.
Доступ к информационно-поисковой системе Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам.
Доступ к базам данных и информационным ресурсам, медицинским поисковым системам – MedExplorer, MedHunt, PubMed. И др.
В качестве дополнительной литературы допускается использование в учебном процессе методических пособий, рекомендаций, указаний, разработанных преподавателями кафедр, организаций здравоохранения и утвержденных учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России.
Подготовится к тестированию.
Подготовиться к семинарскому занятию, прочитать основную и дополнительную литературу по теме занятия;
Написать рефераты по теме занятия:
Задание на дом
|
№ |
Вопрос самоподготовки |
Источники информации |
Цель самоподготовки |
Вопросы и задания для самоконтроля |
|
1. |
Классификация отравляющих веществ. |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Изучить классификации отравляющих веществ: токсикологическая, по стойкости, по быстроте действия, по табельности, тактическую классификацию. |
|
2. |
Общие принципы медико-тактической характеристики химических очагов поражения. |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Виды создаваемых очагов заражения. Общие принципы медико-тактической характеристики химических очагов поражения. |
|
3. |
Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении отравляющих веществ. |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Знать особенности сортировки пораженных из очагов химического поражения. Изучить особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении стойких отравляющих веществ. Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении нестойких отравляющих веществ. |
|
4. |
Характеристика поражающих факторов ядерного взрыва. |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Знать характеристику поражающих факторов ядерного взрыва. Световое излучение; Ударная волна; Проникающая радиация; Радиактивное заражение местности; Электромагнитный импульс. |
|
5. |
Медико-тактическая характеристика очагов поражения ядерным оружием. |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Изучить медико-тактическую характеристику очагов поражения ядерным оружием: Зоны радиактивного заражения; Характеристика зон радиактивного заражения; Дозы радиации приводящие к поражениям. |
|
6. |
Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении ядерного оружия. |
Гончаров М.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2012. – С.345 Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для мед.вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа,2011. – С. 224-238 |
Проверка уровня усвоения знаний, по возможности воспроизведения информации об изучаемом объекте |
Знать: Особенности сортировки пораженных из очагов ядерного поражения. Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении ядерных боеприпасов различной мощности. Особенности лечебно-эвакуационных мероприятий при применении ядерных боеприпасов разного вида. |
ПРИЛОЖЕНИЯ:
Приложение №1 Материалы для контроля исходного уровня знаний студентов
Приложение №2 Требования по оформлению реферата
Приложение №1
Материалы для контроля исходного уровня знаний студентов:
ТЕМА № 2.2.4. «Особенности организации лечебно-эвакуационных мероприятий при применении противником современных видов оружия»
1. По токсикологической /клинической/ классификация, все ОВ в зависимости от особенностей их токсического действия на организм разделены:
2. К стойким относят ОВ:
3. По быстроте поражающего действия ОВ разделяют на:
4. К отравляющим веществам нервно-паралитического действия относят:
5. Очаг поражения нестойкими ОВ замедленного действия формируют:
6.Различают следующие виды ядерных взрывов:
7. По мощности взрыва ядерные боеприпасы делят на:
8. Поражающими факторами ядерного оружия являются:
9. Источниками радиоактивного загрязнения являются:
10. Зоны загрязнения при ядерном взрыве
11. По мощности взрыва ядерные боеприпасы делят на:
12. Зоны загрязнения при ядерном взрыве
13. Источниками радиоактивного загрязнения являются:
14. Поражающими факторами ядерного оружия являются:
15.Различают следующие виды ядерных взрывов:
16. Очаг поражения стойкими ОВ замедленного действия формируют:
17. К отравляющим веществам цитотоксического действия относят:
18. По быстроте поражающего действия ОВ разделяют на:
19. К отравляющим веществам удушающего действия относят:
20. По токсикологической /клинической/ классификация, все ОВ в зависимости от особенностей их токсического действия на организм разделены:
Инструкция к тестовому контролю
Тест представлен в виде вопросов с предлагаемыми вариантами ответов. Студенты должны выбрать из предлагаемых вариантов правильные ответы. Студентам сообщается, что правильный ответ только один, вопросов без правильных вариантов ответов нет. Ошибкой считается указание неправильного ответа, отсутствие ответа на вопрос.
Критерии оценок
Общая оценка (одна за тему) выставляется путем усреднения оценок полученных за тестовый контроль и устный ответ.
Приложение №2
ТРЕБОВАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА
Время выделяемое студентом на подготовку реферата - не менее 6 часов.
Рекомендуемый объем реферата – 12–15 страниц печатного (Word 14 шрифт, 1,5 интервала, формат A4) или рукописного текста. Реферат должен содержать следующие обязательные компоненты: титульный лист; план (содержание/оглавление); введение в начале текста и заключение с основными выводами в конце; текст основной части реферата должен быть обязательно разбит на главы (параграфы/разделы); в конце реферата должен прилагаться список литературы (не менее 3 наименований). На титульном листе должны быть представлены: название университета, кафедры, тема работы, ФИО и название группы студента, а также ФИО преподавателя.
Реферат должен быть написан грамотным русским языком с соблюдением стилистических норм. Наиболее важные части текста и названия разделов необходимо выделять подчеркиванием, жирным шрифтом. В реферате могут быть представлены иллюстрации, вставленные в текст, или в качестве отдельного приложения к работе.
Критерии и показатели, используемые при оценивании учебного реферата
|
Критерии |
Показатели |
|
1.Новизна реферированного текста Макс. - 20 баллов |
- актуальность проблемы и темы; |
|
2. Степень раскрытия сущности проблемы |
- соответствие плана теме реферата; |
|
3. Обоснованность выбора источников |
- круг, полнота использования литературных источников по проблеме; |
|
4. Соблюдение требований к оформлению Макс. - 15 баллов |
- правильное оформление ссылок на используемую литературу; |
|
5. Грамотность Макс. - 15 баллов |
- отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; |
Оценивание реферата
Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:
• 86 – 100 баллов – «отлично»;
• 70 – 75 баллов – «хорошо»;
• 51 – 69 баллов – «удовлетворительно;
• мене 51 балла – «неудовлетворительно».
Баллы учитываются в процессе текущей оценки знаний программного материала.
Методические рекомендации разработал старший преподаватель кафедры медицины катастроф и безопасности жизнедеятельности
старший научный сотрудник, кандидат медицинских наук А.А. Мезин
«____» _____________2012 г.