Этап

Содержание работы

примечания

1.  Фонетическая ритмика

1.  Орг. момент

1.  Д/игра «Чудесный мешочек»

1.  Игра «Вертолина»

1.  Физ. минутка

1.  Д/игра «Собери-

ка»

1.  Д/игра «Составь слово»

1.  Итог

Там весна, там тепло, светит солнышко в окно.

Что будем делать?

За экраном называю имена детей.

- Имя, сядь!

- Что это? (показать мешочек)

Что там? (достаю по 1 игрушке) Кто это? Верно!

Работа на слух. Называю животное, дети находят правильную табличку.

- Встаньте. Идите ко мне. Будем играть.

- Влада (Алиса, Саша, Даша), крути! Кто это? Верно!

- Идем как лиса, медведь, волк, заяц.

У детей разрезные картинки (волк, лиса, медведь, заяц)

- Собери! Молодец! Кто это?

Из разрезной азбуки дети собирают название «своего» животного с таблички.

- Составь. Молодец!

Дети записывают полученные слова в тетрадь.

- Заяц (лиса, медведь, волк) где? Верно!

- Как одним словом назовем этих животных?

Будем заниматься, слушать, говорить, думать.

- Я тут!

- Это лиса, волк, заяц, медведь.

- Это волк (лиса, медведь, заяц).

Имитация животных 2 раза

- Волк (лиса, заяц, медведь)

- Вот заяц (лиса, медведь, волк).

- Дикие животные.