Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Конспект фронтального занятия по развитию речи
в младшей группе для детей с нарушением слуха
Учитель-дефектолог Кудрякова Екатерина Александровна
Тема: дикие животные
Задачи:
План
Словарь: Медведь, заяц, лиса, волк.
Оборудование: мешочек, таблички (по количеству детей), разрезные картинки, разрезная азбука, вертолина, картинки с животными, игрушки (волк, лиса, заяц, медведь).
Ход занятия:
|
Этап |
Содержание работы |
примечания |
ка»
|
Там весна, там тепло, светит солнышко в окно. Что будем делать? За экраном называю имена детей. - Имя, сядь! - Что это? (показать мешочек) Что там? (достаю по 1 игрушке) Кто это? Верно! Работа на слух. Называю животное, дети находят правильную табличку. - Встаньте. Идите ко мне. Будем играть. - Влада (Алиса, Саша, Даша), крути! Кто это? Верно! - Идем как лиса, медведь, волк, заяц. У детей разрезные картинки (волк, лиса, медведь, заяц) - Собери! Молодец! Кто это? Из разрезной азбуки дети собирают название «своего» животного с таблички. - Составь. Молодец! Дети записывают полученные слова в тетрадь. - Заяц (лиса, медведь, волк) где? Верно! - Как одним словом назовем этих животных? |
Будем заниматься, слушать, говорить, думать. - Я тут! - Это лиса, волк, заяц, медведь. - Это волк (лиса, медведь, заяц). Имитация животных 2 раза - Волк (лиса, заяц, медведь) - Вот заяц (лиса, медведь, волк). - Дикие животные. |