Дайте відповіді на питання- Why hve you chosen the profession which closely connected with economics Do students know much bout economics Wht

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Розробили викладачі іноземної мови (за проф. спрямуванням): Альохіна Р.І та Петренко О.П.

Unit 1                                                    Що таке економіка?

What is economics?

Ex.1. Дайте відповіді на питання:

1.  Why have you chosen the profession, which closely connected with economics?
2.  Do students know much about economics?
3.  What do you think about Ukrainian economics?
4.  What are the main economical problems?

Ex.2. Прочитайте та перекладіть діалог:

1.  Hello, Bob!
2.  Oh, Peter, glad to see you. Haven’t seen you for ages. What have you been busy with, and what are you doing now?
3.  I’m a student of the Kyiv University. And what about you?
4.  You know, when I received my school leaving certificate, I decided to work at a plant and get a specialty.
5.  And what specialty have you got?
6.  I’m a fitter now, I get good wages and I can support my mother. But I understand to be a skilled worker it is important to have the certificate of higher education.
7.  And what institute do you want to enter?
8.  I have thought about the Cherkassy Engineering and Technological Institute, but I haven’t yet decided. I’d like to become an economist.
9.  I sit really interesting for you?
10.  Oh, yes, of course. I know that the studying of economics will help us to understand the economic forces better and enable us to live a fuller life.

Ex.3. Прочитайте та запам’ятайте новий лексичний матеріал:

1.  Distribution – поширення, розподіл
2.  Consumption- споживання, витрата
3.  Interact-взаємодіяти
4.  Crime-злочин
5.  Induction-індукція, введення

Ex.4.  Прочитайте та перекладіть текст:

Economics

   Economics is the social science that analyses the production, distribution, and consumption of goods and services. The term ‘Economics’ comes from Ancient Greece. Economics aims to explain how economies work and how economic agents interact. Economic analysis is applied throughout society, in business, finance and government, but also in crimes, education, the family, health, low, politics, religion, social institutions, war and science.

  Most often, the economy is divided into microeconomics (small economy) and macroeconomics (large economy) that examines the country’s large international union and the world at large.

In economic science used standard methods of dialectics and logics. In general scientific methods of study of economic processes include methods such as:

Analysis and synthesis;

Induction and deduction;

Method of abstraction.

    If to speak about Ukraine you should know that the basis of the Ukrainian economy - formed back in Soviet times capital, received by private owners in independent Ukraine during the period of mass privatization.

    The main economic problems are unemployment, child labor, corruption, inflation, imperfect banking system.

Ex.5. Складіть власний діалог, використовуючи інформацію з тексту.

Ex. 6. Розкрийте дужки вживаючи дієслова в Present абоPast Simple.

1. Tom always (to eat) breakfast. 2. Yesterday he (not to eat) breakfast because he (to get) up late. 3. We (to like) to cook but we (not to like) to wash the dishes. 4. He never (to shout) at his students. He (to be) a wonderful teacher, I remember. 5. My friend (to know) Spanish very well. 6. Who (to ring) you up an hour ago? 7. He (to live) on the third floor. 8. It (to take) you long to find his house yesterday? 9. When your lessons (to be) over on Monday? 10. I (to have) dinner with my family yesterday.

Ex. 7.Розкрийте дужки вживаючи дієслова Present Simple або Present Continuous.

1. Jack ______ not work at his father's store. 2 ______ you have a job? 3.Kate ______ works at a restaurant. 4. Tom ______ working this afternoon.5. ______ you working today? 6. Emily and Sara ______ working atthe ice cream store this summer. 7. ______ Eric planning to get a job thissummer? 8. ______ you plan to get a job, too? 9. Dennis ______ wearsjeans to work every day. 10. She ______ a carpenter. 11. Today she______ working at the Hill's house. 12. She and her partner Scott ______building a new porch for Mr. and Mrs. Hill.

Ex. 8. Розкрийте дужки вживаючи дієслова в одному із часів: Present Simple, Past Simple, Present Continuous, Past Continuous.

1. Where you (to be) yesterday? — I (to be) at home the whole day. — How strange. I (to ring) you up at two o'clock, but nobody (to answer). — Oh, I (to be) in the garden. I (to read) your book and (not to hear) the telephone. 2. What you (to do) at five o'clock yesterday? — I (to work) in the library. — I (to be) there, too, but I (not to see) you. 3. Nina (to celebrate) her birthday yesterday. Her room looked beautiful, there (to be) many flowers in it. When I (to come) in, somebody (to play) the piano, two or three pairs (to dance). 4. Listen! Somebody (to play) the piano. 5. I (to like) music very much. 6. When I (to look) out of the window, it (to rain) heavily and people (to hurry) along the streets. 7. What you (to do) at seven o'clock yesterday? — I (to have) supper. 8. When I (to come) home yesterday, I (to see) that all my family (to sit) round the table. Father (to read) a letter from my uncle, who (to live) in Kiev. 9. Yesterday I (to work) at my English from five till seven. 10. It (to rain) the whole day yesterday. 11. Where your sister (to be) now? — She (to be) in her room. She (to do) her homework.

Ex. 9.Перекладіть англійською мовою, вживаючи дієслова у Past Simple або Present Continuous.

1. Що ти робив, коли прийшли твої батьки? Я робив уроки.

2. Коли він дивився телевізор, задзвонив телефон.

3. Хто допомагав тобі прибирати в кімнаті?

4. Що він робив вчора о сьомій? – Він працював над доповіддю.

5. Ми побачили білку, коли гуляли у лісі.

6. Вчора о шостій я робив уроки,  а мама читала газети.

7. Вчора о сьомій ми обговорювали це питання.

8. Коли він прийшов додому,  його сім’я обідала.

9. Бабуся побачила, що онук грає у дворі.

10. Він розповів тобі цю історію? – Так, він розповів її мені о третій годині.

Домашнє завдання:

Ex.3. Вивчити новий лексичний матеріал.

Ex.10.Підготувати повідомлення щодо важливості вашої майбутньої професії та дати визначення терміну економіка.

Ex. 11. Розкрийте дужки, вживаючи потрібну форму дієслова:

1) Look ! Mary _______________(jump) into the water

2) Tom is not at home, he ________________(study) in the library

3) Once a week I ________________(go) to an art class

4) It often _________________(rain) in London

5) Wood _________________(float)

6) Be quiet Peter! Your father _____________________(sleep)

7) I ________________(do) my hair when the telephone rang

8) I _________________(have) a dream last night

9) I __________________( not like) cheese but I ___________(eat) it last night

10) She _______________(write) the letter ten minutes ago

11) While my father _________________(read) the newspaper, my mother ____________

(cook)

12) My brother was watching TV when his friend _______________(phone)

13) Yesterday at seven o´clock I _________________(walk) the dog

14) My sister ___________________(see) Titanic twice

15) __________________________(you / ever / be ) to France?

16) They _______________________(live) in this house for ten years

17) I __________________________(not see) Mary since her birthday

18) ____________________________(your brother / tidy) his room yet?

19) We __________________________( already / buy) the present

20) She _________________________(just / arrive)

21) I _____________________ to the cinema yesterday. (to go)

22) Peter _____________________ 13 tomorrow. (to be)

23) My friend_____________________  to music every evening. (to listen)

24) They _____________________ their car. It looks new again. (to clean)

25) Listen! Mr Jones _____________________ the piano. (to play)

26) She _____________________ her left arm two weeks ago. (to break)

27) We _____________________ a test now. (to write)

28) Danny _____________________ a book this evening. (to read)

29) Ken and Emily often_____________________  lunch at school. (to have)

30) He _____________________ his money. So he can't buy this hamburger. (to lose)

Питання для самоконтролю:

1. What is economics?

2. Is the economy divided into microeconomics and macroeconomics?

Unit 2                                                     Cектори економіки

Sectors of economy

Ex.1. Прочитайте та запам’ятайте новий лексичний матеріал:

1.economy- nгосподарство, экономіка

2.toinclude- v (smthinsmth) включати {що-небудь в складчого-небудь),

3.industry - галузь; промисловість industrial [iricUstrial] галузевий, промисловий

4.goods-  товари, вироби

5.suchas- такий як

6.agriculture - сільске господарство

7.mining- nгірська промисловість

8.tobelong (to)  - належати(кому- небудь, стосуватися чогось

9.resource(s) - ресурс(и)

10.processing- обробка, переробка

11.manufacturing– промислове виробництво

12.toproduce – виробляти, утворювати

13.by means of – за допомогою

14.toprovide- забезпечувати

15.service- послуга , обслуговування

16.plant- завод, фабрика

17.fuel- топливо

18.consumer- споживач

19.trade- торгівля

20.to use - використовувати

21.growth - рост, развиток

Ex.2. Вставте am (not), are (not), is (not)та перекладіть речення:

1.  I .... a student of mining.
2.  Crop and animal farming ... the main branches of agriculture.
3.  The manager... in the office.
4.  Agriculture and manufacturing ... important in all economies.
5.  You ... a student. You ... a manager of an agricultural company.
6.  Crop farming ... possible in the central regions of Russia in early spring.
7.  I... a student of medicine, I... a student of the economics department.
8.  Fuel... important for all industries.

Ex.3. Поставте питання до речень та утворіть заперечну форму:

1.  Crop farming is very important for every economy.
2.  Processing is important for all mineral resources.
3.  I am  a bank manager.
4.  My friends are plant managers.
5.  The growth of trade is very quick in this country.
6.  Mining is part of the service sector.

Ex.4.Прочитайте та перекладіть текст:

SECTORS OF ECONOMY

There are three main sectors in any economy: the primary sector, the secondary sector, and the tertiary sector.

The primary sector of economy includes industries that get goods from nature, such as agriculture and mining. There are two main branches in agriculture: crop and animal farming. Mining partially belongs to the secondary sector as mineral resources need industrial processing. Forestry, fishing, and beekeeping also belong to this sector.

Manufacturing industries which produce goods by means of mechanical, electrical or chemical, but not manual, processing of resources belong to the secondary sector. People who do not produce goods but provide different services for plants and factories work for the secondary sector, for example plant and factory managers. The sector also includes companies that provide fuel, energy, and transport for manufacturing.

The tertiary sector provides different services to consumers, such as trade, transport, banking, insurance and other public services. Teachers, doctors, tourist agents, drivers, lawyers, etc3work in the tertiary sector.

There are countries which are rich in land. They can use land intensively and produce agricultural products and minerals. Manufacturing plays an important role in the world economy, but there is a tendency for the growth of the service sector in many economies, especially in industrialized countries.

Ex.5.Дайте відповіді на питання:

1.  What are the sectors of an economy?
2.  What industries does the primary sector include?
3.  Why does mining partially belong to the secondary sector?
4.  How do manufacturing industries produce goods?
5.  Do any services belong to the secondary sector?
6.  What does the tertiary sector include?
7.  What countries produce agricultural products and minerals?
8.  Which sector grows in industrialized countries?

Ex.6 Розкрийте дужки:

1.  Factories (not/ to use) this method of processing.
2.  Not only goods but also services (to be) important for consumers.
3.  The industry (not/ to use) the resources intensively.
4.  The factory (to belong) to a Japanese company.
5.  The primary sector (not/ to include) services to consumers.
6.  There (to be) a lot of agricultural land in this part of the country.
7.  Manufacturing (to grow) fast in the UK and mining (not/ to grow) fast now.
8.  There (to be) several industries which (to belong) to the primary sector.
9.  You (to be) a manager?

Ex. 7. Пригадайте правила утворення та вживання часових груп Simple, Continuous, Perfect. Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в одному з граматичних часів:

1. Don’t go to Nick’s place now, he ( to work).

2. Yesterday the children (to do) all their homework before mother ( to come) home.

3. Mike (to eat) ice cream every day.

4. I always ( to get) up at eight o’clock, but tomorrow I (to get) up a little later.

5. He ( to read) a book at five o’clock yesterday.

6. My friend ( to like) pies.

7. We (to bring) a lot of berries from the wood. Now we shall make jam.

8. Look! Jane (to swim) across the river.

9. What you (to do) at 6 o’clock yesterday?

10. I (to come) back home by 3 o’clock yesterday.

11. He ( to come) home late yesterday.

12. He ( to translate) the whole text by eleven o’clock.

13. She ( to wash) the dishes from five till six.

14. I ( to like) pop music very much.

15. Look! What beautiful flowers she ( to buy)!

Ex.8.Заповніть пропуски:

A) is          B)  has      C) does     D) are

1. What subjects …..  she good at?

2. ….. your brother got a camera?

3. ….. your mother like cooking?

4. What floor ….. your bedroom on?

5. ….. your parents in France now?

Ex.9.Заповніть пропуски:

A) is          B)  have      C) does     D) are

1. Where ….. the nearest book-store.

2. ….. your friend have any money?

3. Where …..  your uncle work?

4. What sports ….. they found of?

5. What bike ….. you got?

Домашнє завдання:

Ex.1. Вивчити новий лексичний матеріал.

Ex.10. Переказати текст«Sectors of economy»

Ex.11.Розкрийте дужки, вживаючи дієслова в одному з граматичних часів:

1.  We just (finish) this work. Now we have rest.
2.  They (to write)  a dictation the whole lesson yesterday.
3.  Students (to have) holidays twice a year.
4.  We (to read) English article now.
5.  You ( totranslate) thistextbynext Monday.
6.   Boris asked me if I (to play) tennis every day.
7.   He ( to translate) the whole text by eleven o’clock.
8.   She ( to wash) the dishes from five till six.
9.   I always ( to get) up at eight o’clock, but tomorrow I (to get) up a little later.

    10.He ( to read) a book at five o’clock yesterday.  

    11. My sister (to sleep) when I came.

    12. Who (to stand) at the window now?

    13.Bill (to go) to school every day.

    14. You (to like) what you are doing now

    15.The telephone (not to work)

Питання для самоконтролю:

1.  What are the  main sectors in any economy?
2.  What do the secondary  and the tertiary sectors include?

Unit 3                                                     Market Economies

Ринкова економіка. Закріплення попередніх знань.

Ex.1. Прочитайте та запам’ятайте новий лексичний матеріал:

1.  

1.  a mechanism for survival – механізм виживання
2.  exist - існувати
3.  broad categories- широкі категорії
4.  market forces – ринкові сили
5.  enterprise - підприємство
6.  the political authority – політична влада, політичний вплив
7.  levyingtaxation – стягування податків, обкладення податком
8.  approach – наближатися
9.  The framework – структура, каркас, основа
10.  a reliance – надія, довіра

Ex. 2. Прочитайте та перекладіть текст:

Marketeconomies

To an economist, economic society presents itself as a mechanism for survival — a means whereby people are able to carry out the tasks of production and distribution. If we look at the different political and social structures which exist in the world today, and the way in which those systems havedeveloped over the years, we should say that there are very great varieties of economic systems.It is possible to group these different economic structures into four broad categories. These basic types of economic organization are usually described as Traditional economies, Market economies, Command economies and Mixed economies.

A society deal with the basic economic problems by allowing free play to what are known as market forces. The state plays little or no part in economic activity. Most of the people in the non-communist world earn and spend in societies which are still fundamentally market economies.

The market system of economic organization is also commonly described as a free enterprise or capitalist system. We shall use all these terms to stand for a market economy. Strictly speaking the pure market system has never existed. Whenever there has been some form of political organization, the political authority has exercised some economic functions (e.g. controlling prices or levying taxation). It is useful, however, to consider the way in which a true market system would operate because it provides us with a simplified model, and by making modifications to the model we can approach the more realistic situations step by step.

The framework of a market or capitalist system contains six essential features. They are:

1.  private property
2.  freedom of choice and enterprise
3.  self-interest as the dominating motive
4.  competition
5.  a reliance on the price system
6.  a very limited role for government

Ex.3. Поставте 3 питання до тексту.

Ex. 4.Складіть речення, використовуючинаступні слова:

1.  these, possible, to, group, is, different, structures,three, into, categories, broad, it, economic.
2.  have, been, all, they, ago, decided, long.
3.   processes , some, Tradition, part,  plays ,economical, in.

Домашнє завдання:

Ex.1. Вивчити новий лексичний матеріал.

Ex.5. Вивчити основні риси ринкової економіки

Питання для самоконтролю:

1.  What isthe framework of a market or capitalist system?

Unit 4                                          Гроші та економічні відносини

Moneyand economical relations

Ex.1. Прочитайте та запам’ятайте новий лексичний матеріал:

1.  to measure - вимірюватися
2.  interms – з точки зору, з погляду
3.  transaction - угода
4.  to be adequate - відповідати
5.  currency - валюта
6.  to support - підтримувати
7.  medium - засіб
8.  to be reckonable – підраховувати, вичисляти
9.  means of exchange – засоби обміну
10.  originally - спочатку
11.  store - накопичення
12.  purchasingpower – купівельна спроможність
13.  to be available – бути в наявності

Ex. 2.Складіть 3 речення, використовуючинові слова.

Ex.3. Прочитайте та перекладіть текст:

MONEY

1.  All values in the economic system are measured in terms of money. Our goods and services are sold for money, and that money is in turn exchanged for other goods and services. Coins are adequate for small transactions, while paper notes are used for general business. There is additionally a wider sense of the word ‘money’, covering anything which is used as a means of exchange, whatever form it may take.
2.  Originally, a valuable metal (gold, silver or copper) served as a constant store of value. Because gold has been universally regarded as a very valuable metal, national currencies were for many years judged in terms of the so-called ‘gold standard’. Nowadays however national currencies are considered to be as strong as the national economies which support them.
3.  The value of money is basically its value as a medium of exchange, or as economists put it, its ‘purchasing power’. This purchasing power is dependent on supply and demand. The demand for money is reckonable as the quantity needed to effect business transactions.
4.  An increase in business requires an increase in the amount of money coming into general circulation. The demand for money is related not only to the quantity of business but also to the rapidity with which the business is done.
5.  The supply of money, on the other hand, is the actual amount in notes and coins available for business purposes. If too much money is available, its value decreases, and it does not as much it did, say, five years earlier. This phenomenon is known as ‘inflation’.

Ex.4.Складіть діалог, в якому спробуйте висловити власну думку щодо того,яку роль в вашому житті відіграють гроші.

Ex. 5. Складіть речення використовуючи наступні слова:

1.  one, money, is, man's, inventions, greatest, of.
2.  is, it, tool, essential, of, an, civilisation.
3.  take, the, exchange, of, may, barter, form.

The functions of money

1.  A medium of exchange.
2.  A measure of value.
3.  A store of value.
4.  A means of making deferred payments.

Ex. 6. Прочитайте та запам’ятайте новий граматичний матеріал:

Складний додаток ( ComplexObject)

    В англійській мові існують так звані синтаксичні комплекси, тобто з єднання двох або декількох слів, які являють собою єдине синтаксичне ціле. Найбільш поширеним синтаксичним комплексом є складний додаток.

    Складний додаток  може включати в собі прямий додаток + інфінітив і означає одноразову дію:

I want you to visit me in the evening.

Після слівsee, hear, watch, make, feel, let, notice, observe в  складному додатку інфінітив вживається без часточки to.

My father made Nick carry this box away.

I saw her enter the room.

 Складний додаток,що  означає процес дії , вживається з дієсловом  з закінченням – ing:

Wewatchedthemplayingfootball.

  Complex Objectвживається після дієслів, що виражають припущення:

To expect, to consider, to suppose, to believe, to think, to find

  ComplexObjectвживається після дієслів, що виражають наказ, прохання, дозвіл, пораду:

To order, to advice, to request, to command, to recommend, to ask for, to allow

  ComplexObjectвживається в таких конструкціях:

To make somebody do something

To let somebody do something

To have somebody do something

Ex. 7. Перепишіть речення та  підкресліть ComplexObject. Перекладіть речення українською мовою:

Forexample: I saw him come in to the room.

1.  They saw the child cross the road.2. We saw the man leave the house. 3. Pete saw us go along the street. 4. I heard him speak at the meeting. 5. The woman heard the baby cry. 6. I want you to visit me in the evening. 7. The teacher wants us to write the dictation. 8.We saw them dance there. 9.The director watched the clerks talk and laugh during the break. 10.The teacher made his son work hard.

Ex. 8. З’ єднайте подані речення , використовуючи Complex Object:

For example: The farmers worked in the field. We saw it. – We saw the farmers work in the field.

1.  The students planted some trees. The man saw it.
2.  Ann watered flowers. The woman saw it.
3.  Somebody sang in the park. I heard it.
4.  The doctor touched his leg. The boy felt it.
5.  The boy bought some pictures. His friends saw it.
6.  The house was on fire. The people saw it.
7.  The father got angry. The children felt it.
8.  The teacher was easy. We saw it.
9.  My little sister watered the flower. I didn’t see it.

Ex. 9.Перефразуйте речення, використовуючи складний додаток з дієприкметником:

1.  He saw two girls. They were dancing on the stage. 2. She watched the children. They were running and playing in the garden. 3. We saw our neighbor. He was listening to the latest news on the radio. 4. They were fishing. We saw it. 5. The pupils were writing a test paper. The teacher watched them. 6. I heard him. He was singing an English song. 7. We saw Ben. He was crossing the square. 8. You and your friend were walking the street. I saw you. 9. The ship was leaving the port. He stood and looked at it. 10. They were talking about computers. He heard them.

Ex. 10.Доповніть речення, вживаючи Complex Object:

1.  I saw …. 2. I heard …..  3. I watched…..  4. He made ….. 5. They want …. 6. She like …..  7. I didn’t see ……

Домашнє завдання:

Ex.1. Вивчити новий лексичний матеріал.

Ex. 11. Спробуйте висловити власну думку щодо того,яку роль в вашому житті відіграють гроші.

Ex. 12.Перекладіть речення англійською мовою:

1.  Я хочу, щоб діти сміялися. 2. Я хочу, щоб всі це прочитали. 3. Мені б хотілося, щоб лікар оглянув його. 4. Діти хотіли, щоб я розповів їм казку. 5. Мій брат хоче, щоб я вивчала  іспанську мову. 6. Вона знала, що він дуже добра людина. 7. Учитель примусив її переписати вправу. 8. Він бачив, що мати щось пише. 9. Всі знають, що Байрон – великий поет. 10. Вона не могла примусити дітей лягти спати вчасно. 11. Ми розраховуємо, що ви нам допоможете. 12. Я чув , як він відчиняє двері. 13. Він хотів, щоб його картини бачили у всіх країнах. 14. Ми дивилися, як діти граються. 15. Вчитель примусила студента записати домашнє завдання.

Питання для самоконтролю:

1.  What is barter?
2.  What are the functions of money?
3.  Для чого вживається складний додаток?

UNIT 5                  Модальні дієслова can, could, may, must, have to.

Ex.1. Пригадайте правила вживання модальних дієслів: can, could:

    Виражає уміння, можливість, фізичну або разу мову здатність виконати певну дію в теперішньому, майбутньому чи минулому.

(можу, умію)

I can do it now. ShecanspeakEnglish.

Я можу зробити це зараз. Вона вміє розмовлятианглійською мовою.

I cannot do it. She cannot speak French.

Я не можу зробити це.                                 Вона не вміє розмовляти французькою мовою.

Can he swim?          Він уміє плавати?

I could help him. He could ski when he wasfive.

Я зміг допомогти йому.                              Він умів кататися на лижах, коли йому було   

п'ять років.

Ex.2.Утворіть заперечну та питальну форму. Перекладіть українською мовою:

1.  

1.  They can understand me.
2.  Polly could go there.
3.  You can stay here for some time.
4.  She could skate very well.
5.  Peter can help me now.
6.  He could answer all the questions.
7.  She can open the window.
8.  They could talk to him for me.
9.  Peter can speak German.

10. She can do it for you next week.

Ex.3. Перекладіть англійською мовою, використовуючи can, couldз інфінітивом відповідного дієслова:

1.  Моя сестра не вміє готувати.
2.  Ти можеш зробити це сам?
3.  Хто може відповісти на це питання?
4.  Вона ніколи не може прийти на зустріч вчасно.
5.  Ви зможете допомогти мені завтра?
6.  Вчора він не міг заснути.
7.  Ти вмієш водити машину?
8.  Я можу відвідати вас завтра?
9.  Чому ти не зміг розв'язати цю задачу?
10.  Він каже, що не зможе прийти сьогодні ввечері.

Ex.4. Пригадайте правила вживання модальних дієслів: can: Перекладіть англійською мовою, використовуючи can, could:

Модальне дієслово can також виражає дозвіл:

You can go there. – Ти можеш піти туди.

You can’t go there. – Ти не можеш піти туди.

Can/could you show me this book? - Ви можете/могли б показати мені цю книжку?

1.  Ти можеш піти в кіно, якщо захочеш?
2.  Ви можете допомогти мені?
3.  Дитина не може дивитись телевізор скільки хоче.
4.  Можна я сам відповім на це запитання?
5.  Малі діти не можуть залишатися вдома самі.

1.  Ви завжди можете користуватися моїм словником.
2.  Можна позичити твою машину?
3.  Ти не можеш приходити сюди без дозволу.
4.  Чи не могли б вони піти з нами?
5.  Я можу скористатись твоїм телефоном?

Ex.5 a) Пригадайте правила вживання модальних дієслова may:

Виражає дію (в даному разі, дозвіл), виконання якої співвідноситься з теперішнім чи майбутнім(можеш, можете)

You may take my book. – Ти можеш взяти мою книжку.

You may not take it. – Ти не можеш брати це.

May I go out? – Можна мені вийти?

b) Перекладіть англійською мовою, використовуючи тау.

1.  Ти можеш повернутися додому не пізніше одинадцятої.
2.  Мені можна зайти?
3.  Лікар каже, що хворий може вставати.
4.  Вона не може брати мої речі без дозволу.
5.  Можна мені взяти ще одне тістечко?
6.  їм не можна залишатися в лікарні після дев'ятої.

Ex.6. a ) Пригадайте правила вживання модального дієслова must:

У поєднанні з інфінітивом відповідного смислового дієслова виражає обов'язок, що співвідноситься з теперішнім, майбутнім чи минулим.

(повинен, мусиш)

He must go there now. – Він повинен йти туди зараз.

She must go to the bank tomorrow.- Вона повинна йти в банк завтра.

You must not leave. – Ти не повинен їхати.

Must I leave?- Я повинен поїхати?

b) Перекладіть англійською мовою, використовуючи must:

1.  Я мушу встати рано.
2.  Ми повинні поговорити про це завтра.
3.  Ви не повинні хвилюватись.
4.  Учні повинні виконувати домашні завдання.
5.  Хто повинен прибирати в твоїй кімнаті?
6.  Вона повинна помити посуд.
7.  Ти не повинен розмовляти на уроці.
8.  їм треба приходити сюди завтра?
9.  Вони мають повернутись до вечора.
10.  Мама сказала, що ми повинні піти в магазин.

Ex.7. Пригадайте правила вживання модальних дієслова mustта to have to:

Іноді замість must використовуютьto have to:

I have to stay here.- Я повинен залишитись тут.

I don't have to stay here.- Я не повинен залишитись тут.

He had to explain every thing.- Вік був змушений все пояс нити.

He will have to explain everything.- Він буде змушений поясни ти все.

Do you have to go there?- Ти повинен їхати туди?

b) Перекладіть англійською мовою, використовуючи to have to:

1.  

1.  Я повинен підготувати доповідь.
2.  Ти не повинен іти пішки.
3.  Він був змушений повернутись з відпустки раніше.
4.  їй не довелося працювати вночі.
5.  Мені довелось повернути квитки в касу,
6.  Ми повинні будемо нагадати їм про їхню обіцянку.
7.  їм не доведеться довго чекати.
8.  їй доведеться вибирати самій?
9.  Ви не повинні вибачатись.
10.  Чому ти був змушений розповісти про це?

1.  Я мушу встати рано.
2.  Ми повинні поговорити про це завтра.
3.  Ви не повинні хвилюватись.
4.  Учні повинні виконувати домашні завдання.
5.  Хто повинен прибирати в твоїй кімнаті?

Домашнє завдання :

Ex.1.  Вивчити  новий граматичний матеріал

Ex.8. Перекладіть речення, використовуючи модальні дієслова:

1.  Ви можете допомогти мені?
2.  Вони не можуть залишитися дома самі.
3.  Вона повинна йти в банк зараз.
4.  Ти можеш повернутися додому до одинадцятої.
5.  Вони можуть зрозуміти мене.
6.  Моя сестра не вміла готувати.
7.  Ти можеш зробити це сам?
8.  Хто може відповісти на це питання?
9.  Вона ніколи не могла прийти на зустріч вчасно.
10.  Ви зможете допомогти мені завтра?
11.  Він був змушений повернутись з відпустки раніше.
12.  Ти не повинен іти пішки.

Питання для самоконтролю:

1. Що виражають  та коли вживаються модальні дієслова can, could, may, must,

2. Що виражає  та коли вживається модальне дієсловоhave to?

Unit 6                                        Роль банків в економіці країни.

The role of banks in the country’s economy.

Ex.1 Прочитайте та запам’ятайте новий лексичний матеріал:

1.  to attract – залучати, притягати
2.  to deal with – мати справу з
3.  acceptdeposits -приймати внески
4.  loan -позика, кредит
5.  path -переходити
6.  currency– валюта, гроші
7.  tovary – міняти(ся), змінювати(ся)
8.  lodging - житло
9.  toll-free– вільний від мита
10.  identification– посвідчення особи
11.  denomination– вартість (грошових знаків)
12.  branch - галузь
13.  tobounce– повертатися банком (про чек – через відсутність коштів на рахунку платника)

Ex.2 Складіть 3 речення з новими словами та виразами.

Ex.3 Прочитайте та перекладіть текст:

How banks work

    Nearly everyone deals with a bank. Yet few understand how banks make the economy grow. Banks help  circulate money. Banks accept deposits from individuals and businesses. Than banks distribute this money to other individuals and  businesses in the form of loans. Banks pay interest to depositors ( a big reason why people deposit money in banks). Banks also receive interest from borrowers.

    Money thus flows in a circular path from people like you – savers – into the general economy and back to you again. In the process it can create goods and services, jobs and profits.

Ex.4 З’єднайте слова та вирази , що подані в правому стовпчику з їх українськими еквівалентами:

1.active account                        a) банківська розрахункова книжка

2. cancelacheque                       b) страхування

3. insurance                               с) спільний рахунок

4.joint account                         d) анулювати чек

5.   maturitypassbook               e) активний депозитний рахунок

Ex.5 Складіть діалог, в якому спробуйте висловити власну думку щодо того, чи доцільно мати справу з банком.

Ex.6 Заповніть пропуски поданими нижче словами. Прочитайте та перекладіть текст:

(   cash ,exchange,to deal with, to attract, close   )

 Most banks in the US open at 9:00 and ………..between 3:00 and 5:00, but stay open later on Fridays. Some banks have longer hours in order ………customers.

 What’s the best way to carry money safely while you are travelling? There are three possibilities – personal checks from your country, traveller’s checks and credit cards. Some American banks accept foreign checks such as Eurocheques, the problem is that only banks, which are used ………… foreigners will know what Eurocheques are.

  It may be more convenient to carry traveller’s checks, which are insured against loss. They should be in dollars, because only a few banks do much in foreign currencies. If your checks are not in dollars, it may take you a long time to find a bank that will ………….them. You can use traveller’s checks almost anywhere – in restaurants, stores or ticket offices – without having to go to a bank. If you run out of them, you can buy more at most banks. Their service charge will vary, though, so ask what it is before you buy your checks.

 Americans would say the best way to carry money is to have a major credit like Visa, MasterCard or American Express. Credit cards can be cancelled if they are lost or stolen. And because they are widely accepted in the US, it is easy to use them to pay for lodging, transportation, meals and things you want to buy from larger stores.

 Of course, you can’t get along without …….…, but you don’t need to carry much with you.

Домашнє завдання :

Ex.1,  Вивчити  новий лексичний матеріал

Ex.7 Скласти по 1 реченню з кожним виразом  з Ex.4

Питання для самоконтролю:

1.  How do banks help circulate money?
2.  What kinds of cards do you know?
3.  Do you have an active account  in the bank?                       

Unit 7

Модальні дієслова should, ought to, need

Ex. 1. Пригадайте правила вживання модальних дієслів Should/ought to:

Should/ought to

У поєднанні з інфінітивом смислового дієслова виражає моральний обов’язок, пораду, рекомендацію.Should та oughttoдуже схожі за значенням. Oughttoчастіше використовують для вираження морального обов’язку, а shouldчастіше виражає пораду, рекомендацію або інструкцію. You should do it. Вам треба зробити це. You ought to be more attentive.                    Вам треба було б бути уважнішим. He shouldn’t be sitting here. Йому не треба (не слід) сидіти тут.

He oughtn’t to be working for this firm.- Йому не слід працювати на цю фірму. You should have told us about it.- Вам слід було б сказати нам про це. You ought to have sent the warning.- Вам слід було б (треба було) надіслати попередження. You shouldn’t have done it. - Вам не слід було робити цього. Should we go? - Нам слід йти?

Ex. 2. Доповніть речення вживаючи should або oughtto:

1.  You ... follow instructions before taking medicine.
2.  It's very late. Children ... be in bed.
3.  You ... not smoke her.
4.  It's his anniversary next week. Maybe we ... to sent him a telegram,
5.  Her room is dirty. She ... clean it,

6. This hotel is very expensive. You ... not stay here,

7. She drives too fast. She ... drive carefully.

1.  They ... not let the children see such films.
2.  They invite us to have barbecue. ,,, we take something to eat?
3.  You ... not read in the car, You may feel sick.
4.  He .,, book the tickets early in advance.

   12. She ... leave valuable in the car. Someone broke in and stole them.

Ex. 3. Пригадайте правила вживання модального дієслова need :

need

У поєднанні з IndefiniteInfinitive (без частки to і без особового закінчення -s) виражає необхідність, співвідносну з теперішнім і майбутнім. Вживається в заперечних та питальних реченнях. В поєднанні з PerfectInfinitiveneed виражає дію, яка відбулась, хоча не було необхідності виконувати її. Heneedn'tgothere. - Йому не треба (можна і не)йти туди. Need he go there? - Йому треба йти туди? Heneedn'thavegonethere. - Йому не треба було ходититуди, (але він пішов) Дієслово need може вживатись як смислове. В цьому значенні воно відмінюється за загальними правилами і вживаєшся в теперішньому, минулому та майбутньому часі. I don't need advice. Does he need our help?

Ex. 4. Перефразуйте речення, використовуючиneed :

1.  It is necessary for him to leave the city.
2.  I bought milk but it was not necessary.
3.  Why does she want to inform them immediately?
4.  It was not necessary him to work in this project.
5.  Is it necessary for me to fix you like today?
6.  It is not necessary for him to do it today.
7.  There is no reason for you to worry about them.
8.  Is there no any reason for her to repeat it so many times?

9. Why do you want to get up so early tomorrow?
10. Why did you send it by post?

Ex. 5. Прокоментуйте дії автора цих речень. Скажіть йому, що цього не треба було або це треба було робити. Використайте need, shouldn’t або should.

1.  I was not present at the discussion of the new project.
2.  I left home without umbrella.
3.  I bought cheese which was not necessary.
4.  I didn’t visit the doctor.
5.  I watched TV till twelve o’clock.
6.  I will not apologize.
7.  I rewrote all the text but it was not necessary.
8.  I didn’t know the answer.
9.  I am not going to clean my room.
10.  I typed the documents which were not necessary.

Домашнє завдання :

Ex.1,  Вивчити  новий граматичний матеріал

Ex.6.Складіть по 2  речення з кожним модальним дієсловом :(should, ought to, need)

Питання для самоконтролю:

1. Що виражають  та коли вживаються модальні дієслова should, ought to?

2. Що виражає  та коли вживається модальне дієсловоneed?

Unit 8                                                     Відкриття рахунку

Opening an account

Ex.1 Прочитайте та запам’ятайте новий лексичний матеріал:

savings account – ощадний рахунок

spare money – вільні гроші

checking account – чековий рахунок

initial deposit – початковий внесок

to maintain – зберігати

average daily balance – середній щоденний баланс

cash withdrawal – вилучення, знімання грошей

to avoid – уникати, ухилятись

interest – проценти (на капітал)

profitable – прибутковий, вигідний

application – форма, бланк

deposit ticket – прибутковий ордер

pass-book – ощадна книжка

Ex. 2. Прочитайте та перекладіть діалог.

1.  “Good morning.”
2.  “Good morning, sir. Can I help you?”
3.  “Yes, I think so. I would like to open account.”
4.  “What kind of are you interested in?”
5.  “You see, I have some spare money to put onto the bank.”
6.  “ Then you should open either a savings or a checking account.”
7.  “I`m afraid I know nothing about either of them. Could you tell me the difference between these two accounts?”
8.  “A small initial deposit is necessary to open a saving account at our bank. If it is more than five hundred dollars and you maintain this amount, then you won`t  be charged for banking services. Otherwise you will be charged five dollars a month.”
9.  “So, I must keep a minimum balance of $500, is that correct?”
10.  “Yes, that`s right. Our computers check your average daily balance.”
11.  “And will get a banking card after opening an account.”
12.  “Yes, certainly. And then you can get your money through machine services. You can make deposits, cash withdrawals and balance inquiries with your card. The machine is at work 24 hours a day.”
13.  “Oh, it`s very convenient. And may I ask what a checking account means?”
14.  “Certainly, sir. After opening a checking account you are supposed to maintain an average daily balance of $1,000.”
15.  “And what if I fall below this limit?”
16.  “Then you would have to pay a service charge of six dollars a month, and besides you will be charged 25 cents for each check and the same amount for each cash withdrawal.”
17.  “Hmm, I see. And can I avoid it somehow?”
18.  “Yes, of course. It may be done by keeping your $ 1,000 in your checking account.”
19.  “And how  much interest do you pay?”
20.  “ Interest of 6.5% is paid when your average daily balance is over $2,500. We credit the interest you`ve earned automatically to your account.”
21.  “Well, it`s clear enough, but I intended to put only $1,000 into the account.”
22.  “Then it would be more profitable for you to open a savings account.”
23.  “Okay. I`ve made up my mind. I will open a savings account with a deposit of one thousand dollars.”
24.  “Fine. Will you fill out this application?”

(The client fills out the application.)

1.  “Is everything correct?”
2.  “Yes, everything is all right. And now you need to write a deposit ticket for $1,000.”
3.  “Just a moment.”
4.  “Thank you, sir. Here is your pass-book. The bank will pay you 5.5% interest.”
5.  “Thank you. You were most helpful.”

Ex.3. Дайте відповіді на питання:

1. What is savings account?

2. What is required in order not to be charged for banking services?

3. How large is an initial deposit?

4. How much is the charge?

5. What is the minimum daily balance?

6. How could you get your money?

7. When is the machine at work?

8. What is the checking account?

9. What is the average daily balance for checking account?

10. And what if you fall below this limit?

11. How much interest is paid if the daily average balance is over $2,500?

12. What is the payment for each check made out and for each cash withdrawal?

13. How can you avoid it?

Ex.4. Перекладіть наступні вирази англійською:

   Ощадний рахунок; вільні гроші; початковий вклад; банківські операції; середній щоденний баланс; знімання грошей; уникати; більш вигідно; в іншому разі; прибутковий ордер; давати проценти; мати намір; заповнювати форму; ощадна книжка; приймати рішення.

Ex.5. Заповніть пропуски прийменниками, де це необхідно:

1. What kind  ___ account are you interested ___ ?

2. I know nothing ___ it.

3. What is the difference ___ them?

4. You would be charged ___ banking services.

5. I`ll get my money ___ machine services ___ my card.

6. You should not fall ___ this limit.

7. You would have to pay a service charge ___ six dollars.

8. Can I avoid it ___  somehow?

9. It may be done ___ keeping it.

10. And now fill ___ this application.

Ex. 6. Зробіть переклад українських реплік англійською:

A: I would like to open a savings account. Is the initial deposit large?
B: Ні. Усього лише 1000 доларів.
A: Why should I maintain this amount?
B: Інакше вам доведеться платити за банківські послуги.
A: Whatdocomputerscheck?
B: Наш комп`ютер підсумовує всі відповідні щоденні цифри.
A: WhencouldIgetmymoney?
B: Ви можете отримати свої гроші у будь-який час доби, користуючись нашими автоматами.
A: What else is required?
B: Заповніть цю форму і прибутковий ордер.
A: Is there a minimum balance required?
B: Передбачається, що ви збережете середній щоденний баланс розміром 1000 доларів.
A: Whatelserequired?
B: Вам доведеться платити 25 за кожний виписаний чек і 25 центів за кожне вилучення грошей з банківського рахунка.
A: Howmuchinterestdoyoupay?
B: Якщо на вашому рахунку буде менше 2500 доларів, вам належить 6,5%.
A: I would to open a checking account with a deposit of $ 1,500. IsitO.K.?
B: Усе гаразд. Ви можете замовити чекові книжки як тільки заповните бланк заяви і талон на депозит.

Ex. 7. Поєднайте банківські терміни А з визначеннями B:

A	B
1. loan	a. put money into the bank account
2. interest	b. take money from the bank account
3.check account	c. money which is lent
4. deposit	d. account used for investment
5. mortgage	e. piece of business done
6. withdraw	f. loan to buy property
7. saving account	g. account used for day-to-day banking
8. transaction	h. money earned from investments or paid on a loan

Домашнє завдання:

Ex. 1. Вивчіть нові слова та вирази.

Ex. 8. Підготувати коротку розповідь про правила відкриття рахунку.

Питання для самоконтролю:

1.  What should you do to open an account?
2.  What is the checking account?

Unit 9                                                                   Participle I

Дієприкметник I

Ex. 1. Прочитайте та запам’ятайте новий граматичний матеріал:

Participle I ( Present Participle Active) утворюється шляхом додаваннядо дієслова закінчення – ing:

V + ing using, reading, asking

У функції   о з н а ч е н н я   Participle I  (P I) відповідає українському дієприкметнику з суфіксами:  -уч-, -юч-, -ач-, -яч-, а також підрядним означальним реченням.

The man reading a newspaper   Чоловік, читаючий (який читає)

was sitting at the window    газету, сидів біля вікна.

They looked at the flying plane.   Вони дивились на літак, який летів.

   У функції   о б с т а в и н и   PI відповідає українському дієприслівнику з суфіксами: -учи-, -ючи-, -ачи-, -ячи- й перекладається українською мовою дієприслівником ( чи дієприслівниковим зворотом) або підрядним реченням часу (коли, у той час як…), причини ( тому ще, через те що…) та ін. Перед таким дієприкметником можуть стояти слова when, while. Виражаючи дію, яка передує дії дієслова в особові формі, PI  перекладається українською мовою дієприслівником доконаного виду, що закінчується суфіксами –вши-, -ши(прочитавши, пройшовши):

Reading a book he     Читаючи книгу, він зробив

made notes      нотатки.

When going home I met Mike.   Ідучи додому (коли я йшов додому),

       я зустрів Мишка.

Receivingatelegram    Отримавши телеграму, він

he rang up his manager.    зателефонував управителю.

Ex. 2. Перекладіть українською мовою, звертаючи на увагу на дієприкметник:

1.  The girl standing at the window is my sister.
2.  We looked at the playing children.
3.  Entering the room he dropped his keys.
4.  He set in the arm-chair thinking.
5.  She came up to us breathing heavily.
6.  The hall was full of laughing people.
7.  The boy smiled showing his teeth.
8.  The singing girl was about fourteen.
9.  Mother put eggs into the boiling water.
   10. Writing letters is a waste of time.

Ex.3. Оберіть вірну форму ParticipleI наведену в дужках:

1.  (Pushing, having pushed) the people aside, he made his way through the crowd. 2. They all stood silently (looking, being looked) at one another. 3. Quickly (taking, having taken) her handkerchief, she hid her face in it. 4. (Entering, having entered) his own room, he saw some children here. 5. They paused (looking, being looked) at each other. 6. Nick looked at the moon (coming, having come0 up over the hills. 7. I got a telegram from Bill’s uncle (asking, being asked) me to come.

Ex.4. Перекладіть подані речення на англійську мову:

   1.Отримавши листа, моя сестра поїхала в Крим. 2. Сидячи за столом, мати розмовляла з сином. 3. Студенти, які вивчають англійську мову кожного дня, знають її краще чим інші студенти. 4. прочитавши книгу, він почав більше думати про життя. 5. Розмовляючи з Томом, він стояв біля вікна. 6. Стоячи біля дошки, Анна писала речення. 7. Посміхаючись, він підійшов до хлопчика, який стояв на протилежній стороні вулиці. 8. Танцюючи з Ніком, Кейт боялась подивитися на нього. 9. Приготувавши обід, Енн почала накривати на стіл.

Ex5. Перекладіть українською мовою, звертаючи на увагу на дієприкметник:

1. Being very ill, she could not go to school.

2. The first rays of the rising sun lit up the top of the hill.

3. The tree struck by lightning was all black and leafless.

4. Being busy, he postponed his trip.

1.  The door bolted on the inside could not be opened.

6. Having been shown the wrong direction, the travellers soon lost their way.

7. The room facing the garden is much more comfortable than this one.
8. Having descended the mountain, they heard a man calling for help.

9. Flushed and excited, the boy came running to his mother.

10. He stood watching the people who were coming down the street shouting and waving their hands.

Participle II

Дієприкметник II

Ex. 6. Прочитайте та запам’ятайте  правила вживання Participle II:

Participle II (Past Participle ) являє собою:

V+ ed (правильних дієслів) — used, published.

3 форма (неправильних дієслів) - built, broken.

ParticipleII відповідає в українській мові пасивним дієприкметникам минулого часу на -ан(ий), -ен(ий), -т(ий), а також підрядним означальним реченням.

У функції означення ParticipleIIвживається як перед іменником, так і після нього.

A broken cup lay on the table.Розбита чашка лежала на столі.

Bookspublishedforchildrenare usually well illustrated. Книги, які видаються для дітей,  звичайно гарно ілюстровані.

     У функції обставини ParticipleIIвживається в дієприкметникових зворотах для вираження обставини причини, часу, умови та ін. У цьому випадку перед дієприкметником іноді стоять сполучники when, while, if, as, though, although. Такі дієприкметникові звороти перекладають українською мовою, як правило, підрядними реченнями ( іноді сполученням «будучи + дієприкметник»).

ThoughexpectedonSundayheonlyarrived on Monday. Хоча його чекали в неділю,він приїхав тільки в понеділок.
Icemeltswhenheated.  Льод тоне, будучи нагрітим(коли його нагріють).

Ex. 7. Перекладіть речення українською мовою, звертаючи увагу на Participle II:

1.  He doesn't like boiled milk.
2.  A broken cup lays on the floor.
3.  The books written by this author are very interesting.
4.  I remember well his words told at the meeting.
5.  Asked about that event, he replied nothing.
6.  I don't like the book bought last week.
7.  The stolen things were returned to the owner.
8.  We are interested in the goods produced by this factory.
9.  He looked at her and was gone.

10. This is the house built many years ago.

Ex. 8. Перекладіть речення українською мовою, звертаючи увагу на Participle I та Participle II:

1.  A person taking a bath is our patient.
2.  A person taking to the hospital was his brother.
3.  The letter written by him was very long.
4.  Don't make mistakes writing a letter.

5. The question put to the professor were important.

1.  While putting the flowers into the vase he broke it.
2.  I saw my friend saying good bye to his girl-friend.
3.  She didn't understand the word said by him.
4.  He didn't see the things kept in her box.

10. Ann entered the room keeping a book in her hand.

Домашнє завдання:

Ex. 1,6 Вивчіть  новий граматичний матеріал.

Ex. 9. Перекладіть речення українською мовою, звертаючи увагу на Participle I та Participle II:

1. The boy lay sleeping when the doctor came.

2. The broken arm was examined by the doctor.

3. While being examined, the boy could not help crying.

4. Having prescribed the medicine, the doctor went away.

5. The medicine prescribed by the doctor was bitter.

6. The dress bought at the department store was very beautiful.

7. While using a needle, you should be careful not to prick your finger.

Питання для самоконтролю:

1.  Коли вживається та як утворюється  Participle I?

2. Коли вживається та як утворюється  Participle II ?

Unit10                                                         Менеджмент

MANAGEMENT

Ex.1. Прочитайте та запам’ятайте новий лексичний матеріал:

1.  toperform - здійснювати         11. tomakeaprofit – приноситиприбуток
2.  leading - керівництво                   12. to maintain the balance - підтримуватиpiвновагу
3.  mission   завдання                         13. share - частка. внесок
4.  tosucceed - досягати yспіхів       14.  shareholder - акціонер
5.  sound - розумний                          15. efficientmanager - умілий керівник
6.  thorough - грунтовний,                16. output - продуктивність
7.  досконалий                                   17. inputs - витрати
8.  objective - мета                              18. propersteps - належні дії
9.  loprovideservices - надавати послуги   19. efficiency - дієвість
10.  patronize  -  опікування

Ex. 2.Складіть 3 речення, використовуючи нові слова.

Ex.3. Прочитайте та перекладіть текст:

MANAGEMENT

1.Management is a process of managing people. Any manager has some functions, Нe performs planning, organizing, leading and controlling. Planning is choosing an organizational mission, and then determining the courses of actions (programs, projects, methods, systems, strategiesto achieve them. All other functions depend on this one. for they can't succeed without sound, thorough planning and decision making.

2.Management is needed whenever people work together in an organization and 10 reach organisational objectives. The objective of most firms and companies is to provide services for people and to make a profit for the owners. If the firm slops giving service, people will no longer patronize it. If there are no profits, the company will soon he unable to perform the needed service.

 З.То achieve objectives, managers need to maintain the balance among the conflicting demands of the shareholders of an organization. Shareholders arc all those, who have a share in an organizational success, including employees, owners, customers, creditors and others.

4,Owners seek a satisfactory return on their investment; employees want a good pay and comfortable working conditions; management must also please its customers, for without them the company will have little purpose; creditors, suppliers, trade associations should also be considered So. management must balance the interests of different groups.

5.Management is also needed to achieve efficiency and effectiveness, efficiency is the ability to get things done correctly. An efficient manager is the one, who gets higher output relative to the inputs (labour, materials, money, machines and lime). Effectiveness is the ability to choose the most suitable goals and proper steps to achieve them. That is, effective managers select the right things to do and the right methods for getting them done

Ex.4. Дайте відповідi на запитання:

1 .What are the interests of the company's owners and its employees?

2.Why is management needed?

3. What manager is efficient?

Ex. 5. Прочитайте та запам’ятайте новий граматичний матеріал:

Прийменники місця

Prepositions of Place

В англійській мові існує 150 прийменників:

about

above

across

after

along

among

around

as

at

before

behind

below

beside

between

but

by

despite

down

during

except

following

for

from

in

inside

into

like

near

of

off

on

onto

opposite

outside

over

past

round

since

than

through

to

toward

under

unlike

until

up

upon

with

without

    Якщо щось перебуває на чомусь, наприклад, на столі, говоріть – on. Якщо предмет усередині чогось, наприклад, сумки, Ви використовуйте прийменник in. Якщо ж він поруч із чимось, наприклад, з будинком, використовуйте at. Якщо між двома й більше об'єктами, наприклад, вікнами, говоріть between. Якщо за чимось – behind, наприклад, стіною, а якщо перед – in front of. Якщо ж об'єкт над чимось, то ми кажіть over, а якщо він загубився під чимось, то використовуйте under.

Ex.6.Заповніть пропуски прийменниками:

1. There is a nice kennel … the yard.

2. There is a big dog … the kennel.

3. There are two little puppies … the kennel.

4. There is a sly cat … the roof of the kennel.

5. There is a beautiful butterfly … the cat.

6. There is a bowl with a bone … the kennel.

7. The girl is … the kennel.

8. We can see an old tree … the kennel.

bone – кістка

bowl – миска

fence – паркан

kennel – собача будка

Ex.7.Прочитайте та перекладіть текст, звертаючи увагу на вживання прийменникаin:

Kyiv is one of the most beautiful and unusual cities in the world. You can easily find a park in Kyiv. When Rockwell Kent, a famous American painter, visited our capital, he said, “I saw a lot of parks in different cities, but for the first time in my life I can see a city in the park”.

   There are a lot of chestnut trees in the streets, squares, and even in the yards of Kyiv. A chestnut tree is a symbol of the Ukrainian capital.

chestnut – каштан

Ex.8.Заповніть пропуски підходящими за змістом прийменниками з дужок:

1. There is an aquarium … the table. There are two gold-fish … the aquarium. There is a sly cat … the aquarium. (at, on, in, over)

2. There is a big window … my room. My desk is the window. (on, in, at)

3. There is a sofa … the wall. The picture is … the wall … the sofa. (in, on, above, at)

4. There are six cups … the shelf … the cupboard. (in, on, under)

5. Don’t count flies … the ceiling! (in, on, behind)

6. There are no chestnut trees … the house. ( on, under, in front of)

7. Is that a spider … the floor? (at, in, on)

8. Is that a dog or a cat … the tree? (over, under)

9. You can’t see the ball. It’s … that old tree. (in front of, at, behind)

10. Look! There  is a kite … that high tree! (under, over, behind)

Ex.9.Прочитайте текст, заповніть пропуски поданими нижче прийменниками:

In,     to,    from,    into,    on

   Your know … your Zoology and Geography lessons that crabs live … the see. There are islands … the Pacific Ocean where very big crabs live … the trees. They sit … the coco-nut-trees and eat coco-nuts. They don’t like to walk the sand. Those crabs go … the sea only once a year to lay eggs … the water.

  crab - краб

coco-nut – кокосовий горіх

coco-nut-tree – кокосова пальма

to lay eggs – відкладати яйця

the Pacific Ocean – Тихий океан

Домашнє завдання:

Ex. 1 Вивчіть новий лексичний матеріал

Ex. 5 Вивчіть  новий граматичний матеріал

Ex.9. Перекладіть подані нижче речення англійською мовою:

1. Над тим високим деревом жовтий повітряний змій.

2. У шкільному дворі багато учнів.

3. У моїй кімнаті є велике вікно.

4. Мій письмовий стіл біля вікна.

5. Твоя книга під кріслом.

6. На підлозі є книга.

7. В акваріумі дві золоті рибки.

8. Біля акваріума великий рудий кіт.

9. За парканом злий собака.

10. Перед будинком багато квітів.

Питання для самоконтролю:

1.  What is management?
2.  What is planning?

Unit  11

TYPES OF BUSINESS ORGANISATION

ТИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ БІЗНЕСУ

Ex. 1. Прочитайте та перекладіть наступні групи слів:

sole proprietor, joint stock company, cooperative society, public corporation, one-person business, decision-taker, extremely flexible, easy adjustment, market conditions, repair and maintenance work, personal services

Ex. 2. Запишіть та вивчіть наступні слова та словосполучення:

ability– здатність

acquire– здобувати

adjustment–  пристрій

borrow– займати

bear– нести

capable– здатний

debt – борг

decision – рішення

entrepreneur – підприємець

enterprise –підприємство

event – випадок, подія

failure – невдача

flexible – гнучкий

Joint Stock Company — акціонерна компанія

liability– відповідальність

loss– збиток, збитки, втрата

maintenance – експлуатація

ownership– власність

partnership - товариство

possess -  володіти

profit– дохід

referto відноситися, посилатися

repair - ремонт

responsible - відповідальний

restrict - обмежувати

retail - роздрібний

seize - захоплювати

soleproprietor – одноособовий власник

since– оскільки, з

strength– сильна сторона, сила

success - успіх

therefore – тому

value – здатність

Ex. 3. Прочитайте та перекладіть наступний текст:

The different types of business organisation to be found in the UK and most other capitalist countries may be classified under five headings: the sole proprietor, the partnership, the joint stock company, the cooperative society, and the public corporation.

The sole proprietor

This is the  simplest and the oldest form of business enterprise and often referred to as the one-person business. A single person provides the capital, takes the decisions, and assumes the risks. He or she is solely responsible for the success or failure of the business and has, therefore, the sole rights to such profits as may be made, or, alternatively, bears the sole responsibility for such losses as may accrue. The one-person business is still far more numerous than any other types of business organisation, but in terms of total output employment, value of capital employed, or value of total output, it is relatively unimportant compared with the joint stock company.

The strength of this type of firm lies in the direct personal interest of the proprietor in the efficiency of his enterprise. Ownership and control are vested in one person who enjoys all the fruits of success and hence has a great incentive to run the firm efficiently. Since the proprietor is the sole decision — taker and has no need to consult colleagues when changes of policy are required we should expect this type of organisation to be extremely flexible and capable of quick and easy adjustment to changes in market conditions.

    The great disadvantage of the sole proprietor from an enterprise lies in the fact that the owner is personally liable for the debts incurred by his firm and his liability is unlimited. All his personal possessions are at risk and may be seized to meet creditors demands in the event of the business becoming insolvent. Another disadvantage of this type of firm is the strict limitation of its ability to acquire capital for expansion. Finance is restricted to the amounts which the entrepreneur is able to provide from his own resources and whatever sums he can borrow on his own security.

We find the one-person business prevalent in farming, retailing, building, repair and maintenance work, and personal services such as hairdressing.

Ex. 4. Складіть п’ять запитань до тексту:

Ex. 5. Заповніть пропуски, використовуючи наступні слова:

possessions,  adjustment, proprietor, failure, headings,enterprise, efficiency, ownership, conditions, flexible, failure, liability, debts, decisions, responsible

1. The different types of business organisation may be classified under five ... .

1.  This is the simplest and the oldest form of business ... .
2.  A single person is solely A. for the success or ...of thebusiness.
3.  His ... is unlimited.
4.  ... and control are vested in one person.
5.  This type of organisation is extremely ... and capableof quick ... to changes in market ... .
6.  The owner is personally liable for the ... incurred byhis firm.
7.  All his ... are at risk.
8.  9. A single person provides the capital, takes the ... , and assumes the risks.

Ex. 6. Знайдіть антоніми серед наступних слів:

strength, profit, success, security, weakness, amount, failure, quantity, danger, loss

Ex. 7. Утворіть речення, використовуючи наступні слова:

1.  are, control, and, in, ownership, person, one, vested.
2.  organisation, of, is, this, flexible, type, extremely.
3.  risk, all, at, possessions, his, personal, are.
4.  as, the, often, referred, is, business, it, to, oneperson.
5.  relatively, joint stock company, is, compared, unimportant, it, the, with.        

Ex. 8. Поставте запитання до виділених слів:

1.  The different types of business organisation may beclassified under five headings.
2.  The owner is personally liable for the debts incurred byhis firm.
3.  The one-person business is prevalent in farming,retailing, repair and maintenance work.
4.  A single person provides the capital, takes the decisions, and assumes the risks.
5.  The oldest form of business enterprise is often referred to as the one-person business.

Домашнє завдання:

Ex. 1 Вивчіть новий лексичний матеріал

Ex. 10. Перекажіть текст в обсязі десяти речень.

Питання для самоконтролю:

1.  Які типи організації бізнесу ви знаєте?
2.  Що означає термінThe sole proprietor?

Unit 12                                          Прийменники напрямку і руху

Ex.1. Прочитайте та запам’ятайте новий граматичний матеріал:

    Даючи вказівки, куди саме людині необхідно йти, ми використовуємо прийменники руху. До них належать наступні прийменники:

To – до (напрямок руху до предмета):

Go to school. – Ходитившколу. Go to the blackboard. - Підійдидодошки.

From – від (напрямок руху від предмета):

Go from the blackboard. – Відходитивіддошки. I come from Ukraine. - ЯродомзУкраїни.

Into – в (у значенні усередину):

Put into the box. – Кластивкоробку. Go into the room. - Входитивкімнату.

Outof– з (узначенніізчогось):

Take out of the box. – Діставатизкоробки. Go out of the room. – Виходитизкімнати.

Take out of the fridge. - Діставатизхолодильника.

On(to) – на (рух на поверхню іншого предмета)

To put a ball on the ground.

Off – з (рух з поверхні предмета)

Take it off the sofa.

Through - через:

Go through the city. - Проходитичерезмісто.

Along – уздовж:

Go along the street. - Ітивздовжвулиці.

Across - через:

Go across the bridge. – Переходитичерезміст. Go across the street. - Переходитивулицю.

Straight – прямо:

Go straight. - Ідітьпрямо.

Past – повз:

Go past the post office. - Ідітьповзпошту.

    Round - навколо, навкруги (і і рух, і місцезнаходження)

The mouse is running round the mushroom.

Up – нагору (рух на гору)

The mouse is climbing up the table.

Down – униз (рух у низ)

They walked down the hill.

Ex.2.Заповніть пропуски прийменниками:

1. We go … the sports club to play tennis.

2. We usually return … the sports club rather late.

3. They often go … the theatre.

4. Put the kitten … the box.

5. Don’t forget to put your keys … the bag.

6. Please take the album … of that drawer and put it … my desk.

7. Go … your room and stay there.

8. Go … my room!

9. Look! The cat jumped .. the roof of that car.

10. Take this rubbish … the shelf!

Ex.3.Заповніть пропуски підходящими за змістом прийменниками з дужок:

1. We often go … the library after classes. (in, to)

2. Rita always comes … school in time. (to, at)

3. Taras! Grandpa is … the garden. He is very tired. Please go … the garden and help him to water the flowers. (in, into, to)

4. Max! We have a lot of guests! Could you bring a few chairs … the living-room? (into, to)

5. Go … the blackboard and write the date, please!

6. Look! There is a black stain … your trousers. Take the pen … your pocket! (on, out of, from)

7. Look at this cat! He always comes …the aquarium and watches the goldfish. (to, into)

8. It’s very hot in here. Please bring me a bottle of cold water … the fridge. (from, out of)

9. Take these clothes … the chair and put them … the wardrobe. ( into, in, off, out of)

10. Take these books … the floor and put them … the bookcase. ( into, in, from, out of)

11. Pease put the apples … the blow and wash them. (into, in)

12. Put the vase … the table, please. (on, in)

fridge – холодильник

stain – пляма

Ex.4.Прочитайте діалог й заповніть пропуски поданими нижче прийменниками:

above,     out of,     in,     from,     on,     onto,     into

Granny: What’s up, Max!

Max: Granny! Save me! Your beloved parrots stormed … my room and … the computer!

Granny: Wait a moment! I am coming.

Max: Granny! No kidding! I’m serious. Hurry up! Things are a little crazy now. Take your pets … my room.

Granny: I’m her. Keep a cool head! Where are they? I can’t see them … your computer.

Max: Look! Now your birds are playing Halloween … my wardrobe.

Granny: Please bring me some nuts … the kitchen. They are … the shelf … the sink.

Max: With pleasure. Now I’m safe.

to storm – вриватися

no kidding – я не жартую!

Keep a cool head! – Не втрачай голову!

sink – раковина (водопроводу)

I’msafe – я в небезпеці

Ex.5.Заповніть пропуски підходящими за змістом прийменниками з дужок:

1. A lot of cars run at full speed … the roads nowadays. That’s why we must follow the traffic regulations and go … the street when the light is green. (across, through, along)

2. We live on the ground floor. My cat likes to jump ..the window into the yard. (to, through)

3. Cows are sacred animals in India. They can lay … the roads and stop the traffic. (along, across)

4. My grandparents love flowers very much. There are a lot of different flowers … their house. (round, across)

5. Our neighbour’s dog doesn’t like cat. This dog often makes poor cats climb … the trees in the yard. (down, up)

Prepositions of Time

(Прийменники часу)

Ex.6.Прочитайте та запам’ятайте новий граматичний матеріал:

Preposition	Use	Examples
in	in months	in July; in September
year	in 1985; in 1999
seasons	in summer; in the summer of 69
part of the day	n the morning; in the afternoon; in the evening
duration	in a minute; in two weeks
at	part of the day	at night
time of day	at 6 o'clock; at midnigh
celebrations	at Christmas; at Easter
fixed phrases	at the same time
on	days of the week	on Sunday; on Friday
date	on the 25th of December*
special holidays	on Good Friday; on Easter Sunday; on my birthday
a special part of a day	on the morning of September the 11th*
after	later than smt.	after school
ago	how far sth. happened (in the past)	6 years ago
before	earlier than sth.	before Christmas
between	time that separates two points	between Monday and Friday
by	not later than a special time	by Thursday
during	through the whole of a period of time	during the holidays
for	period of time	for three weeks
from ... to from... till/until	two points form a period	from Monday to Wednesday from Monday till Wednesday from Monday until Wednesday
since	point of time	since Monday

Прийменникичасу (Prepositions of time).

Тут ми розглянемо основні прийменники часу. До них належать: at, in, і on, які, у більшості випадків означають «о» або «в, у». Але у чому ж різниця між ними, як визначити, де який з них використовувати?

At – о. Говорячи про години, використовуйте прийменник «at». Англійці говорять: «I come home at five o'clock» - «Я приходжу додому о п'ятій», «She starts her work at nine» - «Вона починає роботу о дев'ятій».

In – в. Згадуючи про події, які відбуваються в якийсь рік, певну пору року або дня, використовуйте «in». Наприклад, Ви часто почуєте: «I have breakfast in the morning» - «Я снідаю вранці», «I have vacation in summer» - «У мене відпустка влітку», «In 2007 people are very busy» - «У 2007 році люди дуже зайняті».

On – по, в. Говорячи про дні тижня, використовуйте прийменник «on». Наприклад, «My sister was born on Monday» - «Моясестранародиласявпонеділок», «My brother goes to school on Fridays» - «Мійбратходитьушколупоп'ятницях».

at in                        on

1) PRECISE TIME  2)MONTHS, YEARS, CENTURIES and LONG PERIODS   3)DAYS and DATES

at 3 o'clock in May on Sunday

at 10.30am in summeron Tuesdays

at noon in the summer on 6 March

at dinnertime in 1990 on 25 Dec. 2010

at bedtime in the 1990s                                 onChristmas Day

at sunrise in the next century on Independence Day

at sunset in the Ice Age on my birthday

at the moment in the past/future on New Year's Eve

Ex.7.Заповніть пропуски прийменниками часуon, in абоat:

1. … Friday evening my parents usually get home from work early.

2. My father doesn’t like to do drive a car … night.

3. My Mum wakes up … 7 o’clock.

4. I usually take a shower … the morning.

5. They often go to the Black Sea … summer.

6. We’ll discuss this project … a week.

7. Shakespeare wrote  “Hamlet” … 1603.

8. Columbus crossed the Atlantic …1492.

9. We usually have a lot of guests … Christmas.

10. Sometimes they go to the Sports club … Monday.

11. Mary’s birthday is … the twenty-second of October.

Ex.8. Заповніть таблицю прийменниками часу on, in абоat:

1.  _____ March
2.  _____  Wednesday
3.  _____  1778
4.  _____  next week
5.  _____  autumn
6.  _____  last year
7.  _____  Monday morning
8.  _____ the morning
9.  _____  Tuesday
10.  _____  January
11.  _____  this evening
12.  _____ the evening
13.  _____  Monday evening
14.  _____  the moment
15.  _____  13:15
16.  _____  last year
17.  _____ Christmas
18.  _____  1893
19.  _____  midnight
20.  _____  Easter
21.  _____  last Easter
22.  _____  4:45
23.  _____  winter
24.  _____  the morning
25.  _____  night

Ex.9.Заповніть текст поданими нижче прийменниками:

on (2), in(3), at (2), for, since, by

1.  Peter is playing tennis ______ Sunday.
2.  My brother's birthday is ______ the 5th of November.
3.  My birthday is ______ May.
4.  We are going to see my parents ______ the weekend.
5.  ______ 1666, a great fire broke out in London.
6.  I don't like walking alone in the streets ______ night.
7.  What are you doing ______ the afternoon?
8.  My friend has been living in Canada______ two years.
9.  I have been waiting for you ______ seven o'clock.
10.  I will have finished this essay ______ Friday.

Домашнє завдання:

Ex.1,6. Вивчити граматичні правила.

Ex.10. Перекладіть подані нижче речення англійською мовою:

1. Я тут, у своїй кімнаті.

2. Принеси мені, будь ласка, пляшку води з холодильника.

3. Прибери книги з підлоги і поклади їх на полицю.

4. Будь ласка, піди в садок і полий квіти.

5. Витягни ручку з кишені. На твоєму піджаку велика пляма.

6. Твій кіт часто плигає на стіл і сидить біля акваріуму .

7. Твої папуги вриваються в мою кімнату і сидять на комп’ютері.

8. Вийди з моєї кімнати!

9. Наш автобус поряд з автобусною зупинкою.

10. Давайте зустрінемося біля вашого будинку.

Ex.11.Заповніть пропуски підходящими за змістом прийменниками з дужок:

1. Sometimes to climb … the mountain is easier than to climb … .(down, up, in)

2. Hilary and Tensing went … Mount Everest in 1953. (down, up)

3. The Flying Fish leap … to two meters out of water. (down, up)

4. There are nine planets in the Solar System. They go … the Sun. (along, round)

Ex.12. Вставте прийменникиon, in або at:

1) There was a loud noise which woke us up _________ midnight.

2) Do you usually eat chocolate eggs _________  Easter?

3) What are you doing _________  the weekend?

4) _________  last week I worked until 9pm _________  every night.

5) My father always reads the paper _________  breakfast time.

6) She plays tennis _________  Fridays.  

7) The trees here are really beautiful _________  the spring.

8) I'll see you _________  Tuesday afternoon then.

9) Shakespeare died _________  1616.

10) She studies  _________  every day.

11) John is going to buy the presents _________  today.

12) In my hometown, the shops open early _________  the morning.

13) She met her husband _________  1998.

14) The party is _________  next Saturday.

15) We are meeting _________  Friday morning.

16) I often get sleepy _________  the afternoon.

17) His daughter was born _________  the 24th of August.

18) Mobile phones became popular _________  the nineties.

19) Luckily the weather was perfect _________  her wedding day.

Питання для самоконтролю:

1.  Які прийменники напрямку, руху та часу ви знаєте?
2.  Коли вживається прийменник in?

UNIT 13.                                     Контрольний зріз знань

Unit14.

MARKETING

Маркетинг

Ex. 1.  Прочитайте та запам’ятайте наступні слова та вирази:

marketing – продаж, маркетинг

producer— виробник

consumer— споживач

distribution— збут,

storing – зберігання

product planning — розробка нових продуктів

storage – зберігання

pricing – калькуляція цін

traffic— торгівля

marketing research —вивчення ринку збута

to predict —передбачати

to influence – впливати

price leader— виробник, який встановлює найнижчу ціну на певний товар

Price sensitive item  -товар, рівень продажу якого дуже залежить від ціни

To be brand  loyal- надавати перевагу

to raise the price – підвищувати ціну

to market — продавати

promotional       campaign – рекламна компанія

toschedule— розробляти план

packaging— упаковка

competitor -  конкурент

Ex. 2.Перекладіть текст:

Marketing

    Marketing includes all the business activities connected with the
movement of goods and services from producers to consumers.
Sometimes it is called distribution. On the one hand, marketing is
made up of such activities as transporting, storing and selling goods
and, on the other hand, a series of decisions you make during the process of moving goods from producer to user. Marketing operations include product planning, buying, storage, pricing, promotion, selling, credit, traffic and marketing research.

The ability to recognize early trends is very important. Producers must know why, where, for what purpose the consumers buy. Market research helps the producer to predict what the people will want. And through advertising he attempts to influence the customer to buy. Marketing operations are very expensive. They take up more than half of the customer's dollar. The trend in the USA has been to high mass consumption. The construction of good shopping centres has made goods available to consumers. It provided a wide range of merchandize and plenty of parking facilities.

Ex. 3. Дайте відповіді на запитання:

1.  What does marketing mean?
2.  What activities does marketing consist of?
3.  What do marketingoperations include?

4. Why is it so important for the producer to predict the trends?

5. How was mass consumption possible in the USA?

Ex. 4. Заповніть пропуски:

predict, influence, promote, marketing, trends, distribution, market research, product planning, consumer.

1.  One of the aims of market research is to indicate new ... amongpeople.
2.  Advertising must ... the consumer and make him buy the goods produced.
3.  Often marketing is called ... .
4.  In order to sell a new product, a producer has: to consider how to ...it.
5.  The goods of this company are not sold very well, they must thinkabout ....
6.  Sometimes it is difficult to ... through advertising.
7.  If you want to produce something new, you should start with ... .
8.  A producer wants to ... the new trends and then tries to influencethem.
9.  ... includes product development and pricing among other things.

Ex. 5. Прочитайте та перекладіть діалог:

Don Hey, Sally, look at these figures. The price of sugar is going up 10% during the next year.

Sally Oh, that's bad. That means trouble for our jam line.

Don I   think  so   too.   Sugar  is   the   main   ingredient,   you   knowWhat's your opinion?

Sally Well, we are not the price leaders in the field and jam isvery price sensitive item. According to our marketinq research    information    consumers   aren't   particularly   h loyal about jam.

DonI have a brilliant idea. You know, this could be a great marketing opportunity for us.

SallyWhat do you mean?

DonWell, because of the price rise on sugar we know that price of jam will go up too. The increase will pass on the consumer, won't it?

SallyRight.

DonImagine, we find the possibility of changing the ingredients in the jam so that we wouldn't have to raise the price.

SallyThen we wouldn't trouble about the price rise on sugar because we'll be able to sell jam at the same price. The idea is that we could market less exаpensive jam. What a promotional campaign we could have!

DonSure. If we do it right we'll sell more and become the leader in the market.

SallyNow the first thing is to talk to Research and Development.

DonRight and we'll see when they'll have some samples of new formulars ready.

SallyWhat about marketing research? I think we should schedule some tests for responses to the R & D samples.

DonWell, there is a lot to do. I think we should also change packaging. Now, Sally, that would be great.

SallyOh,   Don,   let's  hope  for  the  best.   If  we  don't   lose  the chance, the competitors products will stay on the supermarket shelves.

DonOh, it's time for lunch. Let's discuss our business in cafeteria.

SallyOh, sure, we've got a lot to discuss — distribution, advertising...

Ex. 6. Складіть власний діалог на тему:  «Marketing»

Домашнє завдання:

Ex. 1 Вивчіть новий лексичний матеріал

Ex.2 Підготувати переказ тексту«Marketing»

Питання для самоконтролю:

1.  

1.  Що таке маркетинг?

2. Які маркетингові операції ви знаєте?

UNIT 15                                       The Basic Problems of Economic

Основні проблеми економіки

Ex. 1. Знайдіть синоніми серед наступних слів:

study, precise, complex, subject, essentially, use, exact, matter, basically, mainly, apply, developed, examine, advanced, completely, help, community, totally, assistance, society, build, gift, construct, present.

Ex. 2. Знайдіть антоніми серед наступних слів:

begin, difficult, high, poor, inside, wealth, finish, easy, low, prosperous, outside, poverty, capable, dependence, incapable, directly, large, independence, indirectly, small.

Ex. 3. Складіть речення використовуючи наступні слова:

1.  limits, of, economics, to, study, the, of, aspects, the,material, itself, life.
2.  problem, an, is, underlying, economics, in, that, survival, of.
3.  seem, may, a problem, very, this, remote, very.
4.  very, starvation, a, prospect, millions, for, real,human, beings, is, of.
5.  peasants, an, Indian, have, living, of, the,extremely, standard.
6.  people, great, experience, poverty, these.

7. degree, they, a, have, economic, of, independence.

Ex. 4 .Заповніть пропуски використовуючи слова наведені в дужках:

1. Synthetic materials have become cheaper, since the ... of production are lower now. (value, cost, price)

2. Sometimes it is easy to make plans but difficult ... them, (to find, to show, to carry out)

3. The money which he ... from his parents did not arrive, (expected, respected, avoided)

4. It is obvious that a primitive system of exchanging goods for goods cannot ... the needs of a highly developed economic system, (satisfy, occupy, justify)

5. He was known for his ... to solve most complicated problems very quickly, (opportunity, ability, difficulty)

Ex. 5. Прочитайте та перекладіть текст:

Three Basic Problems

People have limited means to satisfy unlimited wants so they are forced to choose. The problems of choice are essentially problems of allocation. People must decide how to allocate resources to different uses and then how to allocate the goods and services produced lo the individual members of society. There are three fundamental choices to be made.

1.  Which goods shall be produced and in what quantities? This problem concerns the composition of total output. The community must decide which goods it is going to produce and hence which goods it is not going to produce. Having decided the range of goods to be produced, the community must then decide how much of each good should be produced. In reality the choices before a community are rarely of 'all or nothing' variety. They usually take the form: more of one thing and less of another. The first and major function of any economic system is to determine in some way the actual quantities and varieties of goods and services which will best meet the wants of its citizens.
2.  How should the various goods and services be produced? Most goods can be produced by a variety of methods. Wheat can be grown by making use of much labour and little capital, or by using vast amounts of capital and very little labour. Electrical appliances can be made by using large and complex machines operated by relatively few semi- or unskilled workers. Alternatively they might be produced in hosts of small workshops by highly skilled technicians using relatively little machinery. Different methods of production can be distinguished from one another by the differences in the quantities of resources used in producing them. Economists use the term capital- in tens veto describe the alternative methods just outlined. The total output of the community depends not only on the total supply of resources available but on the ways in which these resources are combined together. A community must make decisions on the methods of production to be adopted.

    3. How should the goods and services be distributed? This is the third function which an economic system has to perform. The total output has to be shared out among the members of the community. The economic system has to determine the relative sizes of the shares going to each household. Should everyone be given equal share? Should the output be shared out in accordance with people's ability to pay the price, or should the shares be decided  according  to tradition and custom?

       These basic problems are common to all societies no matter what level of economic development they have reached. The methods of solving them will be different from  Society to another but the problems are common in all societies.

Ex. 6.Складіть сім запитань до тексту.

Домашнє завдання:

Ex. 1Передайте основну ідею тексту в 7-8 реченнях.

Ex.7. підготувати повідомлення про основні економічні проблеми вашого міста.

Питання для самоконтролю:

1.  Які основні проблеми економіки ви знаєте?

3

7

1. вариантов ответов есть типичные ситуации и ваши реакции на них
2.  Возраст Земли А
3. кадры на ТВ сюжеты
4.  КРЕДИТНАЯ ПОЛИТИКА БАНКА
5. Режимный обыск 2
6. тематический курс
7. Доклад- Существование
8. люди особого склада
9. технологического процесса
10. Фреймы скрипты сценарии и стереотипы как разновидности концептов
11. Тема 9. Функциональные и операционные стратегии
12. тема соединенных между собой полостей трубочек и канальцев
13. Гражданская процессуальная форма ~ установленный законом оптимальный порядок отправления правосудия по
14. .Основные модели электронной коммерции4 1
15. Віртуальний вимірювальний комплекс на базі учбового лабораторного стенду EV 8031
16. Как лечебный метод электростимуляция известна давно.html
17. Тема- Глобальные вычислительные сети
18. Правовые вопросы экологической деятельности Экологическое право Тест 1
19. Текстовые знаки
20. Арбитражные соглашения и практика рассмотрения внешнеэкономических споров.html

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе