Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ADIM MARTISHEVSKY
Министерство образования Республики Беларусь
Белорусский государственный университет
Институт журналистики
Кафедра теории и методологии журналистики
Ответы на вопросы экзамена
по дисциплине «Профессиональная этика журналиста»
Подготовил студент II курса 11 группы
специальности «Международная журналистика»
Мартишевский Вадим Викторович
Преподаватель:
Горский Игорь Николаевич
Минск
2010
1. Проф. и моральное в жур-ке. Жур-ка как моральный камертон общ-ва.
Современная жур-ка играет беспрецедентную роль в формировании общественного мнения.
Действенный фактор в формировании духовности и социализации личности – пресса знакомит читательскую аудиторию с социально историческими корнями. От СМИ, от культуры жур-та зависит уровень нравственной культуры общества в целом.
Жур-ка, как профессия моральная по своей природе, стремится к выполнению сверхзадач- обеспечение аудитории объективной, точной, соц.значимой инф.
2. Природа и генезис морали. Формирование проф. морали жур-та.
Мораль возникла вместе с появлением человека. Мораль – с лат. Нравы, обычаи, характер. В 1-ом тыс. до н.э. появляется фундаментальное правило морали – «золотое правило»: «Относись к другим так, как хочешь чтобы они относились к тебе» (упоминается в «Одиссея» Гомера, в учениях Конфуция) Цицерон: моральный = этический, а моральную философию (т.е. этику) трактовал как учение о добродетели. Толковать и изучать мораль, как науку стали 17-18 вв.
Мораль – исторически возникшее динамичное, соц.- культурное, общественное явление, регулирующее чел. отношения, представляющее собой сложное единство взаимообуславливающих и определяющих друг друга элементов нравственного сознания, нравственной практики и нравственных отношений.
Профессиональная мораль – это система правил поведения, бытующая в рамках одной профессии и применяемая людьми этой профессии для решения своих профессиональных (трудовых) задач и достижения соответствующих целей. Если говорить о журналистике, то она сама по себе включена в моральные отношения общества. Во-первых, журналистика призвана служить обществу информационно и развлекательно. Во-вторых, журналистские материалы имеют огромную пропагандистскую силу, не случайно деятелей пера давно уже окрестили представителями четвертой власти (наряду с законодательной, исполнительной и судебной).
Формирование проф. морали жур-та порождено спецификой проф. функций данной сферы деятельности, реальными противоречиями трудового процесса.
Профессиональная мораль регулирует поведение работников в трудовом процессе. В неё включаются обязанности по отношению к самому трудовому процессу, к другим его участникам, поступки касающиеся взаимодействия с обществом в целом.
3. Функции проф. морали жур-та
Основные:
1) оценочная – мораль с точки зрения гуманности оценивает как наши поступки, так и всю общественную жизнь , определяя, что являя. Добром и злом, хорошим или плохим.
2) регулирующая – М. определяет отношения между людьми, направляет деятельность человека, общ-ва на гуманные цели, на достижения добра. Для регуляции нашей жизни мораль использ. 2 способа: общественное мнение и внутренний мир человека.
3) воспитательная – М. воздействует на человека с целью развития его способностей, формирования определённых знаний и умений, + чел. качеств.
+ гуманизирующая, ценностно-ориентирующая, познавательная и др.
Функции профессиональной морали: 1) она регулирует поведение, 2) предлагает благородные мотивы служения общественному благу.
Профессиональная мораль - это оценочно-императивный способ освоения целей и содержания профессиональной деятельности.
Так как в журналистике человеческие контакты включены в саму ткань деятельности, профессиональная мораль постоянно побуждает журналиста к самооценке и предлагает ее критерии.
Положения профессиональной морали зафиксированы в ряде кодексов. В любой стране есть свой кодекс профессиональной этики журналиста, но все они так или иначе повторяют одни и те же положения. Как правило, на первое место ставится требование правдивости.
4. Понятие проф. этики. Место проф. этики в сист-ме общей этики.
Этика возникла вместе с формированием общества. Предмет этики – мораль. Аристотель «Никомахова этика» - с этой книгой исследователи связывают рождение науки, изучающей мораль, и само название этой науки – этика.
Этика – цельная, всесторонняя научная теория морали, которая исследует свой предмет с конкретно-историч. и философской позиции, в тесной взаимосвязи с соц. отношениями, раскрывая законы возникновения и историч. развития морали, её совр. составляющие и функции, обосновывает ее прогрессивность.
Проф. этика журналиста – это не юридически фиксируемые, но принятые в журналистской среде и поддерживаемые силой общественного мнения моральные предписания. Этические нормы в сфере журналист-аудитория устанавливают необходимость знания аудитории, ее интересов, честность с аудиторией. Журналист - источник информации. Это обязывает его соблюдать меру, быть тактичным с людьми, с которыми он вступает в контакт. Журналист - редакционный коллектив, коллеги.
Возникновение проф. кодексов представляет собой одну из линий нравственного прогресса человечества, поскольку они отражают возрастание ценности личности и задают гуманные критерии проф. деятельности.
5. Категории проф. этики журналиста - это основные понятия этики, отражающие наиболее существенные стороны и элементы морали и составляющие теоретический аппарат этической науки. «К» объединяются в определенную целостную сис-му с единым принципом построения.
Категории:
1 группа – долг, ответственность, совесть, достоинство, честь – отражают совокупность побуждений, входящих в моральную установку. Этот внутренний инструментарий сформировался у человека для реализации нравственного закона в пору становления социума.
2 группа – благо, добро, зло, смысл жизни, счастье – критерии морального поведения, которые общество выработало в совместной созидательной деятельности и содержательно обогащает на протяжении всей своей истории, создавая при этом возможности для освоения их каждым новым поколением.
3 группа - идеал, добродетель, порок, которые отражают представления о диапазоне морального развития личности.
Платон – осн. понятие «добро» (благо), Кант – долг. С последним понятие тесно связано понятие «журн. Деонтологии» - сис-ма представлений, характеризующая проф. долг жур-та по всему спектру его свойств, проявляющихся в творч. деятельности. Основой при этом явл. Сознание своего долга перед обществом за max. эффективное участие в информ. «обслуживании» аудитории, основанном на всей сис-ме требований к современным СМИ.
6. Виды проф. этики:
Профессиональные виды этики - это те специфические особенности профессиональной деятельности, которые направлены непосредственно на человека в тех или иных условиях его жизни и деятельности в обществе.
Изучение видов профессиональной этики показывает многообразие, разносторонность моральных отношений.
Выделяются традиционные виды профессиональной этики, такие, как педагогическая, медицинская, юридическая, этика ученого, и сравнительно новые, появление или актуализация которых связаны с возрастанием роли "человеческого фактора" в данном виде деятельности (инженерная этика) или усилением его влияния в обществе (журналистская этика, биоэтика).
Основными видами профессиональной этики являются: врачебная этика, этика журналиста, педагогическая этика, этика ученого, этика права, предпринимателя (бизнесмена), инженера и т.д. Каждый вид профессиональной этики определяется своеобразием профессиональной деятельности, имеет свои специфические аспекты в реализации норм и принципов морали и в совокупности составляет профессиональный кодекс морали.
7. Структура проф. этики журналиста.
Структура журналистской этики имеет классификацию первого порядка, представляющую раздвоение ее единого целого на профессиональный (гражданский, или надцеховой) и служебный (творческий, или цеховой) уровни; первый, более общий, уровень связан с выполнением журналистом конституционного долга перед обществом - обслуживанием людей специфическим продуктом - социально значимой и творчески обработанной информацией; второй, более частный, уровень связан с выполнением журналистом служебного долга перед трудовым коллективом (часто - учредителем).
Профессиональная этика журналиста трактуется как система нравственных требований, направленных на установление оптимальных взаимоотношений между профессиональной группой и обществом с целью наиболее полного удовлетворения его интересов; служебная этика журналиста трактуется как система нравственных требований, регламентирующих его поведение в профессиональной среде, или содержащих в себе нормы взаимоотношений между участниками совместной деятельности.
Структура журналистской этики имеет классификацию второго порядка, обусловленную наличием в практической деятельности сотрудника прессы типичных, постоянно повторяющихся рабочих ситуаций, или пар взаимоотношений, требующих соблюдения конкретных моральных предписаний; на профессиональном уровне - это бинарные контакты: «журналист - аудитория», «журналист - источник информации», «журналист - персонаж произведения», «журналист - автор»; на служебном уровне - это бинарные контакты: «журналист - редактор», «журналист - редакционный коллектив», «журналист - коллеги по профессии».
8. Профессиональная ответственность журналиста.
Ответственность – это необходимость, обязанность отвечать за свои слова, действия, поступки.
Проф. ответственность надо не только воспитывать в себе, но и учиться ей. Быть профессионально ответственным - значит гарантировать обществу качественное исполнение своего проф. долга и уметь находить возможности для этого в любых обстоятельствах.
1. Этическая ответственность журналиста.
Имеет 2 вектора. Личный - самоцензура. Корпоративный - различные принципы профессиональной этики, зафиксированные в Декларациях, кодексах и т.п. При этом следует понимать, что ни кодексы проф. этики, ни особенно самоцензура не имеют юридической силы. (часто ошибочно приравнивают кодекс этики к закону, к другим Кодексам.)
Во-вторых, существуют 3 осн. вида наказания, за нарушение этической ответственности:
2. Социальная ответственность.
Тесно связана и с этической, и с гражданской. Принципиальное отличие - это ответственность перед обществом в целом. Журналист отвечает за слова, за материалы перед людьми. Общество требует от журналиста объективности, адекватности, оперативности, точности и пр. При этом очевидно, что некоторые принципы будут совпадать с тем, что зафиксировано в Кодексах проф. этики. Потому что журналистам "надоело" всё время выслушивать от общества одни и те же замечания, и они собрались и зафиксировали это всё в кодексах. При этом, сама по себе социальная ответственность нигде не закреплена как таковая. Это всего лишь представления общества об идеальном журналисте.
Наказания - общественное порицание. Люди перестанут смотреть, читать, слушать "плохого" журналиста. Объявят ему бойкот.
3. Гражданская ответственность журналиста.
Помимо социальной ответственности существует гражданская ответственность журналиста не только перед обществом, но и перед гражданами.
"Независимость средств массовой информации и гражданская ответственность журналистов – непременное условие поддержания общественного согласия при решении социальных и политических задач, расширения поддержки проводимых реформ, направленных на формирование гражданского общества, а также для создания действенного механизма обратной связи".
По мнению Эдмонда Б. Ламбета (из книги "Приверженность журналистскому долгу"), критика правительства журналистами необходима, но не должна выходить за рамки объективности и интересов общества.
Итак, гражданская ответственность журналиста - это его ответственность как гражданина перед государством и гражданами. Журналист обязан иметь гражданскую позицию. Журналист должен помогать формированию гражданского общества. Журналист обязан иметь гражданскую позицию, должен помогать формированию гражданского общества. Материалы должны воспитывать чувства патриотизма, любви к Родине и пр.
Эта ответственность также не имеет юридической силы. За нарушение - порицание.
9. Нормы проф. морали как гуманистические критерии журналистской деятельности. Роль журналистской практики в процессе создания новых норм.
Профессиональные моральные нормы - это правила, образцы, порядок внутренней саморегуляции личности на основе этических идеалов.
Профессиональные моральные нормы - это руководящие начала, правила, образцы, эталоны, порядок внутренней саморегуляции личности на основе этико-гуманистических идеалов. Активную роль в становлении и усвоении норм профессиональной этики играет общественное мнение.
Моральные нормы – наиболее простые формы нравственного требования.; выступают в двояком виде- как элемент моральных отношений и как форма морального сознания. С одной стороны это нормы поведения, обычаи, постоянно воспроизводимые в однотипных поступках как нравственный закон. Потребность человека в некоторых ситуация поступать однотипно (т.е. «как все», на основе массового примера, обществ. Мнения, и т.д) реализуется по средствам Моральных Норм. Моральные требования получают отражение в моральном сознании чел., в виде соответствующих правил, заповедей. Это уже другая, субъективная, сторона М.Н. (Пр.: «10 заповедей» из Библии – сложившиеся в ходе многовековой истории). Наиболее простыми требованиями морали той или иной соц. Общности, без соблюдения которых невозможно норм. Функционирование общественного организма: вежливость, тактичность, скромность, простота, честность, деликатность, откровенность, щедрость, взаимоуважение, великодушие и др.
10. Профессионально-этические проблемы “пограничных” с журналистикой профессий, которые исследуются в медиа-пространстве.
Журналист и писатель. Одинаковый инструмент - слово, та же массовая и анонимная аудитория. Писатель творит в кабинете, объект его произведений - жизнь, зафиксированная в образе, типе, обобщении.
У журналиста объект - текущая действительность, сегодняшние злободневные конкретные ситуации, журналистика - это информационная документальная словесность. Журналист должен быть оперативен, спешить за событиями, выкладывать их горячими, как блины, иначе они потеряют новизну и свежесть.
Журналист и деятель искусств
Журналистику с искусством роднит множество функций и главная - создание модели мира. Но в искусстве - в образной, часто воображаемой форме; а в журналистике - в реальной, конкретной, объективной форме. Средство достижения этой цели у художников - художественный образ, у журналиста - документальный факт настоящей жизни, но и он пользуется образом. Функции искусства в основном познавательные и эстетические, у журналистики - информационные, социально ориентирующие и регулирующие, художественные.
Журналист и ученый
Журналистика - сиюминутна, ее работа исчезает во времени, также журналистика долговременна. Наука стремится к целостному и многостороннему охвату изучаемых объектов. Журналистика фрагментарна.
Продукт ученого - научная монография, или публикация в научном стиле. Продукт журналиста - текст, изложенный доступно для широкой аудитории.
Журналист и историк
Тот и другой основывается на документальных фактах, пишет историю в ее динамичном развитии. Историк изучает прошлое, излагает осн. историч. события. Журналист отражает современность фрагментарно.
Журналист и политик
Осн. сфера гос.-ной власти - регулирование полит., эконом. и соц. процессов в обществе. И журн.-ка здесь во многом близка к управлению, но управление это опосредованное при помощи информации. Сила влияния журналистики как четвертой власти на политические и иные процессы очень велика.
Журналист и юрист
Способы расследования, сбора фактов и доказательств, процессов обвинения очень различны. Протокольно и скрупулезно проверенные - у работников правоохранительных органов. Публицистические, фрагментарные, эмоционально-субъективные - у журналиста.
Журналист и оратор
И оратор, и журналист воздействуют на общественное мнение, формируют убеждения, взгляды аудитории.
Журналист и педагог
И тот и другой осуществляют педагогические, воспитательные, обучающие функции. Для педагога это главные задачи, для журналиста это скрытые, неясные.
Педагог работает в непосредственном контакте с аудиторией, журналист общается с аудиторией опосредованно. Учитель дает систематические знания, журналист - мозаичные.
Журналист и священник
Проповеднические, пасторские функции священника близки и профессии журналиста.
Аудитория у священника узкая - его прихожане. У журналиста аудитория массовая, а контакт с нею часто опосредованный.
Журналистика от других профессий отличается универсальностью.
11. Правовое регулирование в жур-ке РБ.
Правовую основу деятельности СМИ составляют Конституция Республики Беларусь, Закон "О СМИ", международные договоры Республики Беларусь и иные законодательные акты. Закон РБ «О средствах массовой информации» (принят 17 июл. 2008 г.) Законы РБ «Об информатизации», «О рекламе», «Об авторском праве и смежных правах».
Указ Президента Беларуси «О реагировании должностных лиц на критические выступления в государственных СМИ» (1997 г.):
1) Программы развития государственных периодических печатных изданий в РБ. Закон «О средствах массовой информации» 10 глав, 55 статей. Статья 34. Статус журналиста СМИ. Журналист имеет право:
А) собирать, запрашивать и получать информацию из гос. органов, от полит. партий, других общесв. объединений, иных юр. лиц;
Б) присутствовать в районах вооруженных конфликтов или чрезвычайных ситуаций, на массовых мероприятиях
В) производить записи (с согласия), в том числе с использованием средств аудиовизуальной техники, кино- и фотосъемок;
Г) обращаться к специалистам при проверке фактов
Д) высказывать свое личное мнение по информационным сообщениям и (или) материалам
Е) распространять подготовленные им инф. сообщения и (или) материалы за своей подписью, под псевдонимом либо без подписи.
Обязанности журналиста:
4.1. уважать права, свободы и законные интересы физ. и юр. Лиц.
4.2. проверять достоверность полученных сведений;;
4.4. указывать по желанию лиц, предоставляющих информацию, их авторство;
4.5. сохранять конфиденциальность информации и источники ее получения,;
4.6. получать согласие на распространение в CМИ сведений о личной жизни физического лица;
Уголовный кодекс. Воспрепятствование законной профессиональной деятельности журналиста
Статья 198 УК РБ. Воспрепятствование в какой бы то ни было форме законной профессиональной деятельности журналиста, совершенное с применением насилия или с угрозой его применения, уничтожением или повреждением имущества, ущемлением прав и законных интересов журналиста, - наказываются штрафом, или лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью, или ограничением свободы на срок до трех лет, или лишением свободы на тот же срок.
Правовое регулирование средств массовой информации.
Республика Беларусь пошла по пути создания специальных норм, регламентирующих процесс производства и распространения средств массовой информации. И хотя опыт законодательного регулирования в этой сфере у нашей страны не слишком велик, в настоящее время в Беларуси уже действует несколько десятков нормативных актов, в той или иной мере, регламентирующих правовой статус СМИ; расширяется международно-правовая основа регулирования данной сферы общественных отношений. По мнению целого ряда ученых, сегодня уже можно говорить о формировании новой отрасли права - права СМИ, или, еще шире, - информационного права, обладающего собственным предметом и методом регулирования. По крайней мере, можно констатировать факт существования института правового регулирования СМИ.
Ключевым для определения правового статуса СМИ является принцип свободы массовой информации, закрепленный в Конституции и международно-правовых документах. При этом свобода массовой информации, как и любая другая свобода, ограничивается в первую очередь государством в лице органов исполнительной власти.
12. Опыт разрешения моральных конфликтов в жур-ке. М.В. Ломоносов «Рассуждение об обязанностях журналистов…»
Моральные конфликты — излюбленная тема журналистов и публицистов.
Характерно при этом, что в журналистике и публицистике изображаются, как правило, разные типы моральных конфликтов. В репортажах журналистов, в очерках и фельетонах, которые публикуются в газетах под рубриками: «На темы морали», «Моральный конфликт», «Из зала суда» и т. п., чаще всего изображается конфликт внутри какого-нибудь производственного, управленческого, научного и любого другого коллектива, в котором произошло резкое и болезненное размежевание сотрудников на две группы вследствие обнаружившейся несовместимости интересов.
Моральный конфликт возникает тогда, когда приходится делать выбор из таких альтернатив, из которых обе (или по крайней мере одна) имеют нравственное содержание, являются моральной ценностью. Выход из назревшего морального конфликта может быть только один: он должен быть разрешен (и чем скорее, тем лучше) путем сознательного выбора альтернативы и последовательного исполнения принятого решения.
Довольно часто журналисты сталкиваются с затяжными конфликтами. Среди них можно назвать конфликты между обществом и преступниками, коррупционерами; властью и полит. партиями. Журналист может расследовать конфликты социальные, трудовые, моральные, межличностные и внутриличностные. Духовные противоречия в ходе общественного развития могут отражаться в журналистском произведении как через показ социально-обусловленных столкновений (межличностный конфликт), через рассказ о процессе становления личности (внутрилич. конф.) так и через прямое публицистическое истолкование автором драматического момента. Как правило, журналисты начинают расследовать конфликт на стадии его кульминации. Столкновение двух противоположных начал, драматизм ситуации, заключающий в себе остроту морального конфликта – публикации об этом призваны стать украшением газетных полос. Понимание механизма столкновения, умение разобраться в них в значительной мере определяет уровень компетентности журналиста. При этом он должен владеть инструментарием – искусством общения, сбора и использования информации, чтобы подготовить аргументированную публикацию, безупречную в логическом и эмоциональном плане.
1) Всякий, кто берется осведомлять публику должен прежде всего взвесить свои силы. Высказывать неточные и безвкусные суждения — значит сделать себя предметом презрения и насмешки
2) Чтобы быть в состоянии произносить искренние и справедливые суждения, нужно изгнать из своего ума всякое предубеждение, всякую предвзятость
3) Журналист не должен спешить с осуждением гипотез. Они дозволены в философских предметах
4) взвесить то, что скажешь…
5) Нет ничего более позорного, чем красть у кого-либо мысли и присваивать их себе
6) Журналисту позволительно опровергнуть то, что, по его мнению, заслуживает этого. Простые сомнения или произвольно поставленные вопросы не дают такого права
7) Наконец, он никогда не должен создавать себе слишком высокого представления о своем превосходстве, о своей авторитетности, о ценностях своих суждений.
13. Всеобщая Декларация прав человека и вопросы проф. этики ж.
Всеобщ. деклар-я прав чел-ка, принята ООН 10 декабря 1948 г. (СССР и др. соц. страны при голосовании воздержались). ВДПЧ состоит из преамбулы и 30 статей. В ней не делается различия между правами чел-ка и правами гр-на, и все права трактуются как принадлежащие всем людям. Статья 1 гласит: «Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах. провозглашаются права на жизнь, свободу и личную неприк-ть, другие личные ПиС, а также экон., соц. и культ. права, на к-рые чел-к вправе претендовать как «член общества» (право на труд, соц. обесп-е, образ-е и др.). Нормы этого док-та имеют декларативный хар-р, а сам он не содержит мех-ма обесп-я этих норм. Однако Д. сыграла и продолжает играть важную роль в утверждении прав человека. Основные положения: 1) Все обладают равными правами незав-мо от расы, пола, кожи, языка.2) Рабство запрещено.3)Пытки запрещены. 4) Презумпция невин-ти.5) Не допускается вмеш-во в личную жизнь. Все люди имеют право на: 1) Жизнь, свободу, личную неприкосновенность.2) Защиту закона. 3) Свободу передвижения. 4) Гражданство. 5) Свободу мысли, совести, религии. 6) Свободу собраний и ассоциаций. 7) Труд. 8) Отдых и досуг. 9) Достойный уровень жизни. 10)Образование.
14. Причины возникновения и цели первых кодексов проф.этики жур-та.
Задачей кодекса является определение основных морально-нравственных ориентиров, которыми должен руководствоваться журналист при осуществлении своих профессиональных обязанностей. Т.е., чтобы его деятельность не противоречила интересам граждан, коллективов и организаций, с которыми он вступает в контакт в процессе сбора, обработки и распространения информации.
Эти принципы являются той моделью, с помощью которой можно определить, насколько успешно выполняют свою работу сотрудники СМИ. Кодексы сформулированы с учётом того, что СМИ и люди, которые их создают, должны соответствовать самым высоким этическим и профессиональным стандартам. Вообще, по сути, появление первых кодексов означало завершение процесса формирования профессиональной журналистской морали.
Ни один кодекс не может предложить универсальное решение для любой проблемы. Чтобы правильно применять этические принципы в реально сложившейся ситуации в СМИ, нужны здравый смысл и трезвые суждения. С возникновением новых технологий эти принципы могут помочь редакторам увидеть необходимость проверять достоверность информации, которую они предоставляют. СМИ рекомендуется использовать эти принципы с учётом их индивидуальных особенностей.
Первым писаным кодексом обычно считают «Хартию поведения», принятую в 1918 г. Во Франции национальным синдикатом журналистов. Однако финн. Ларс Бруун утверждает, что первый этич. кодекс был положен на бумагу в Швеции около 1900 года (не получил широкого распространения). Требования, зафиксированные в первых кодексах, обычно не выходят за пределы общечеловеческих норм нравственности и здравого смысла: пиши правду, придерживайся фактов, уважай честь и достоинство каждой личности, право на частную жизнь и т.д.
15. Сущность Международных принципов проф. этики ж.
Приняты на консультативной встрече международных и региональных организаций профессиональных журналистов в Париже 20 ноября 1983 года
ПРИНЦИП 1. Право людей на получение правдивой информации
ПРИНЦИП II. Верность журналиста объективной реальности
ПРИНЦИП III. Социальная ответственность журналиста (В жур-ке инф. – общ. благо, а не предмет потребления. Журналист разделяет ответственность за переданную информацию. Он ответствен не перед широкой общественностью, принимая во внимание различные социальные интересы).
ПРИНЦИП IV. Профессиональная честность журналиста (профессиональной честности, которая предполагает его право воздерживаться от работы, противоречащей его убеждениям, отказ раскрыть источники информации, а также прико участиоицть и принятии решений в тех органах массовой информации, где он работает. Профессиональная честность не позволяет журналисту принимать частные интересы, противоречащие всеобщему благу).
ПРИНЦИП V. Общедоступность средств массовой информации и участие общественности в их работе
ПРИНЦИП VI. Уважение частной жизни и человеческого достоинства (Нормы проф. морали требуют от журналиста уважать достоинство человека и его право на частную жизнь)
ПРИНЦИП VII. Уважение общественных интересов
ПРИНЦИП VIII. Уважение всеобщих ценностей и многообразия культур
ПРИНЦИП IX. Устранение войн и других зол, противостоящих человечеству
ПРИНЦИП X. Содействие новому международному порядку в области информации
16. Сис-ма проф.-моральной регуляции жур.-кой деятельности в РБ
БАЖ: Творческая, профессиональная общественная организация. Объединяет журналистов в основном негосударственных СМИ (около 1000 человек). Действует с осени 1995 г. Ассоциация имеет 6 региональных филиалов. Председатель БАЖ - Жанна Николаевна Литвина
Направления деятельности БАЖ:
1. Образовательные программы для журналистов
2. Мониторинг СМИ (ежегодные обзоры рынка СМИ Беларуси)
3. Юридическая помощь журналистам (Центр правовой защиты СМИ)
4. Организация конференций, круглых столов, семинаров, стажировок
5. Международное сотрудничество
(БАЖ входит в Международную федерацию журналистов)
6. Издательская деятельность (с 2000 г. издает журнал "Абажур")
БСЖ: Творческая, профессиональная общественная организация. Объединяет журналистов в основном государственных СМИ (около 2500 человек). Создан в 1959 г., раньше входил в систему
Союза журналистов СССР. Председатель БСЖ - главный редактор газеты «Рэспублiка»
Анатолий Иванович Лемешёнок. До осени 2005 г. эту организацию возглавлял Леонид Семенович Екель.
17. Дискуссионные проблемы проф. этики жур-та.
1) метод «маски»
2) метод «смены профессии»
Существуют противоречивые методы для сбора информации. Например, «методом маски» пользуются почти все опытные репортеры, в их арсенале не менее десятка таких масок – от «внимательного слушателя» до «сурового ревизора». Однако есть еще и «метод смены профессии». Этот метод используют обычно для того, чтобы лучше понять специфику того или иного занятия, а так же для того, чтобы получить от окружающих сведения не в роли представителя прессы, а в более нейтральном качестве. Здесь сложности связаны с тем, что труд, которым собирается заняться репортер, он обычно знает недостаточно глубоко и поэтому рискует нанести ущерб делу и людям, с которыми трудится.
Закон ограничивает сферу применения «метода смены профессии». Журналист не может выполнять обязанности юриста, милиционера, лиц, занимающих выборные должности и облеченных властными полномочиями, использовать как прикрытие при сборе сведений профессию врача.
Умолчать о своей работе, кода это помогает получить необходимые сведения, не только допустимо, но и вполне оправдано. Репортер может идти повсюду как простой гражданин, не демонстрируя редакционного удостоверения и потому испытывать все то, что выпадает на долю обычного человека. Ну а вообще, умалчивать о своей профессиональной принадлежности журналист вправе лишь до тех пор, пока его об этом не спросили. Но по первому же требованию он обязан предъявить редакционное удостоверение или иной документ, удостоверяющий его личность и полномочия (из Закона Республики Беларусь «О средствах массовой информации»).
18. Проблема репортерского искажения действительности.
Неизбежно существует промежуток между фактом свершившимся и фактом отображенным..
Плохо уживается правдивость и с требованием краткости, с фрагментарностью изображения события в новостной журналистике, отсутствием в ней сопоставлений, комментариев, рассуждений, проясняющего фона.
Основные пути достижения «приемлемой правдивости»:
· наивозможная точность в изображении момента (именно момента свершения события);
· самодостаточность набора деталей (для законченного впечатления о сути происшествия);
· подчеркнутая достоверность события, о котором идет речь.
профессиональная работа репортера связана с рядом обстоятельств, мешающих правдивости, точности отображения фактов.
«Подводные камни» проблемы объективности репортера:
· выбор факта;
· удаление «лишнего» (стремление к лаконизму);
· обыгрывание факта (его «заострение»).
19. Право общества на инф.-цию и право человека на на тайну частной жизни: как разрешить противоречие?
Информация о частной жизни человека не может быть использована без его согласия (Закон о СМИ), в этом заключается право человек на частную жизнь. Всеобщая Декларация прав человека в п.12 гласит: «Запрещено вмешательство в личную и семейную жизнь человека», в Междунар. Принципах проф. этики п. 6 говорит: «уважение частной жизни и чел. достоинства».
Однако, бывают случаи, когда такая огласка необходима для защиты общественных интересов. В такой стуации в Законе о СМИ есть поправка о том, что «факт частной жизни перестает быть таковым, когда он представляет общественный интерес» Однако существуют немалые различия между общественным интересом и общественным любопытством.
20. Этика рекламы
В Законе РБ «О рекламе» есть статья 26 «Ненадлежащая реклама», пункт 3 гласит:
Противоречит нормам проф. этики журналиста реклама, которая:
- содержит инф., нарушающую общепринятые нормы морали (оскорбительные слова, фразы; раситские и дискриминирующие призывы);
- порочит историко-культурные объекты;
- дискредитирует организацию, кот. не пользуется объектом данной рекламы;
- содержит негативную оценку товара;
- вводит потребителя в заблуждение (по средствам имитации звука, текста, изображения используемых в др. рекламе).
21. Моральные требования к поведению журналиста в процессе сбора информации. Сведения из официальных источников, сведения «из вторых рук». Информация «не для печати».
Пр.: Неверно демонстративное пренебрежение этикой («Пишут, что вы – вор. Правда ли это?..»). Некоторые внутрицеховые этические рекомендации предлагают: если уж пришлось разговаривать, к примеру, с террористами, давать им высказываться, но немного, и предварительно непременно проконсультироваться со специалистами из силовых структур.
В условиях газетной оперативности ради своевремменого информирования читателя нередко приходится совершать выбор между компетентностью источника информации и его доступностью. Из-за нехватки времени у журналиста часто не оказывается времени на личную встречу с первоисточником информации, поэтому многие сведения газетчики собирают «из вторых рук» - при помощи посредников
«не для печати» - Если журналист гарантирует человеку неразглашение его имени или обещает не использовать точного и адресного цитирования его слов, не демонстрировать в тексте диктофонную запись как документ – это условие надо затем соблюсти, использовать информацию как косвенную.
22. Недопустимые методы сбора информации (+ см. билет 17).
- скрытая диктофонная/видеозапись (Нарушение Закона о СМИ. Ст. 6.5 необходимо брать разрешение на проведение записи…) НО такое разрешение не требуется, если это необходимо в целях защиты общественных интересов!!!
- подслушивание сведений, предназначенных не для их ушей (только при условии использ. спец. средств, если же это случайность – не осуждается);
- запугивание и давление на собеседника;
- «Покупка» сведений.
К противоречивым методам сбора информации относятся: покупка сведений, подслушивание, скрытые видеосъемки и записи бесед, и т.д. но все же существует ряд профессионально-нравственных норм:
1. При работе с источниками информации использовать для получения сведений исключительно законные, достойные действия, допуская отступления от требований права и предписаний морали (использование «скрытой камеры», «скрытой записи», нелегальное получение документов и т. д.) только в обстоятельствах, когда налицо серьезная угроза общественному благополучию или жизни людей;
2. Уважать право физических и юридических лиц на отказ в информации, если ее предоставление не является обязанностью, предусмотренной законом, не позволять себе бестактности, давления, шантажа;
3. Указывать в материалах источники информации во всех случаях, кроме тех, когда есть основания сохранять их в тайне;
4. Хранить профессиональную тайну, относительно источника информации, если есть основания для его анонимности, отступая от этого требования только в исключительных обстоятельствах: по решению суда или согласно с информатором в случаях, когда разглашение его имени является единственным способом избежать неминуемого ущерба для людей;
5. Соблюдать оговоренную при получении информации конфиденциальность, выполняя просьбу информатора не делать определенные сведения или документы достоянием гласности во всех случаях, кроме тех, когда информация была искажена намеренно.
Существующая правовая база не обеспечивает журналистам получения необходимой информации. Доступ к ней должен быть гарантирован подробным, хорошо разработанным законодательством, учитывающим весь комплекс особенностей журналистики как деятельности и социального института. До тех пор, пока этого не будет, ненормативное поведение работников СМИ не изжить.
23. Проблема анонимного источника информации в жур-ке.
Использование анонимных источников СМИ важно тем, что на свет выходят факты, которые могли бы остаться нераскрытыми. Политики и правительственные чиновники очень часто отказываются от прямых объяснений и ответов на вопросы журналистов представители СМИ обращаются к так наз. «обличителям-идеалистам» - сотрудникам различных организаций, чем-то обиженные или несогласные с действиями своих руководителей. Эти люди соглашаются передать журналистам секретную информацию в обмен на обещание, что их личность не будет раскрыта и они не будут за это наказаны. Многие жур-ты и их критики считают статьи без указания конкретных источников неправомерными и непрофессиональными, т.к. нередко за анонимным информатором скрываются сфабрикованные факты, слухи или сплетни. Анонимный источник, не чувствуя никакой ответственности, может поведать журналисту то, чего не было на самом деле.
В некоторых случаях журналисты просто выдумывали «анонимов». В 1981 году корреспондент газеты Washington Post Джанет Кук написала статью о 7-летнем наркомане Джимми, которого на наркотики «подсадил» отчим. Кук убедила руководство, что не может назвать Джимми подлинным именем, поскольку человек, который вывел ее на Джимми, угрожал убить ее или мальчика, если в статье будет содержаться инф. о личности малолетнего наркомана. За эту статью Кук получила Пулитцеровскую Премиею. Однако многие коллеги Кук выражали сомнение в том, что Джимми действительно существовал. В итоге, Кук призналась, что выдумала Джимми, а премию пришлось вернуть.
24. Резко сатирическая интерпретация факта в журналистике.
Юмор, сарказм, сатира, ирония относятся к технике принижения. В данном случае репортер осуждает моральные характеристики индивида, группы или процесса. Репортеры используют все эти формы, чтобы свести на нет значимость того или иного мнения, идеи, доктрины, процесса, представить их несущественными, глупыми, смешными, нелепыми. Важной особенностью этого приема принижения является его манипулятивная основа: ведь благодаря такого рода редакторским техникам общественность никогда не узнает "объективной истины" и не будет иметь представления о том, что же все-таки происходило и происходит на самом деле.
Факт в журналистике – достоверное отражение фрагмента действительности.
Для журналистов важно:
- из каких источников они получены;
- какие цели преследовали люди, сообщив о них;
- четко различать факты науки и обыденные факты.
Достоверный факт – это суждение о событии, которое оказалось истинным в результате его верификации (проверки). Недостоверный факт – это суждение о событии, которое верифицировать невозможно.
Факт - это результат нашего осмысления или переработки информации о действительности. Он даётся нам лишь в интерпретации, которая индивидуальна. Поэтому для индивидуумов не существует единого факта. Второе противоречие в отождествлении факта, то есть суждения о событии и самого события. Ясно, что отражение оригинала не является самим оригиналом. Исходя из этого, можно говорить о том, что в СМИ мы имеем дело с различными интерпретациями фактов или событий, при этом толкование неразрывно связано со множественностью трактовок одних и тех же событий.
Отбор и оценка фактов осуществляется на основе личного опыта субъекта, в том числе и профессионального.
Типизация в очерке – это прежде всего отбор наиболее существенного, что имеется в самой жизни, в самой действительности. Существуют определенные принципы типизации в газетном очерке: «фактическая сторона должна быть скрупулезно сохранена. Всякое перемещение во времени, выдумывание несуществующих коллизий, “досочинение” качеств героев и обстоятельств, в которых они действуют, невозможно... точно обозначены время и место действия, названы имена и фамилии героев. Право автора здесь – только отобрать из жизненного материала нужные ему ситуации, конфликты, факты (наиболее существенные, характерные факты).
Авторская интерпретация состоит в том, что, ничего не домысливая, публицист при описании жизни своего героя может, во-первых, подвергнуть факты собственному осмыслению; во-вторых, поделиться личными впечатлениями; в-третьих, выразить свое эмоциональное отношение к герою; в-четвертых, на основе имеющихся данных спрогнозировать развитие ситуации и т.д. Пропустив все факты сквозь авторское восприятие, публицист тем самым подвергает их художественной трансформации. Именно благодаря авторскому видению читатель может проникнуть в суть события, получить детальные характеристики того или иного явления, на которые в обыденной жизни, возможно, никогда не обратил бы внимания.
Документальность описываемого объекта может быть подтверждена авторскими свидетельствами: «я видел», «я узнал», «я был очевидцем», «я был участником» и т.п. И читатель до какой-то степени отождествляет себя с автором. Данный момент особенно важен, потому что автор, помимо создания образа человека, стремится донести до читателя и свои мысли.
25. Гипотеза и фантазия в журналистике. Мысленный эксперимент: границы дозволенного и недозволенного.
1) Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-л. явления, но само требующее проверки и доказательства. (М. Ломоносов. «Рассуждение об обязанностях журналиста»: журналист не должен спешить с осуждением гипотез. Они дозволены в философских предметах).
2) Фантазия – 1. выдумка; 2. творческое воображение; 3. прихоть, причуда.
26. Моральные аспекты свободы печати. Правовые границы гласности.
Право человека на истину производно и неотделимо от его права знать. Пресса является свободной и не подлежит цензуре. Право каждого человека «искать, получать и распространять инф. И идеи любыми средствами и независимо от гос. границ» было зафиксировано в 1948 году в статье №19 всеобщей Декларации прав человека. Эти же идеи высказаны в статьях №33-34 Конституции РБ (от 17 окт. 2004 г.)
Однако, право личности знать, оправданно лишь до тех пор, пока оно не противоречит законным правам и интересам других лиц. Считается недопустимым:
- Использование СМИ в целях совершения уголовно наказуемых деяний;
- Для разглашения сведений, которые составляют гос. тайну;
- Для призыва к захвату власти, насильственному изменению конституционного строя.
Материалы, разжигающие религиозную, расовую … нетерпимость, культ насилия и жестокости (Кодекс жур. Этики).
+ не сообщать о подробностях убийств, названия ядов, методов работы взломщиков…
27. Коммерциализация прессы: цель оправдывает средства?
Публикация рекламы, коммерческая деятельность.
Укрепление экономической базы редакции, реализация тиража газеты, привлечение рекламных и частных объявлений и т.д.
Коммерческие части редакции - рекламная служба, бухгалтерия, отдел маркетинга (нужен для т ого, чтобы решать вопросы о том, как удержать старых и завоевать новых читателей (слушателей, зрителей), расширить число подписчиков, привлечь новых рекламодателей). Под редакционным маркетингом понимают особый вид деятельности, которая включает в себя целенаправленное исследование: конкурентной среды, читательской аудитории, рекламного рынка, а также поиск способов продвижения СМИ на рынок. Практически во всех крупных СМИ существует собственная маркетинговая служба (чаще всего - объединенный отдел рекламы и маркетинга).
28. Позиция журналиста и линия газеты (теле-, радиоканала).
Взаимоотношения журналиста и редакции регулируются нормами служебной этики.
Закон о СМИ: 4.8. Журналист вправе отказаться от данного ему учредителем (учредителями), главным редактором (редактором) средства массовой информации задания, если это задание либо его выполнение связаны с нарушением законодательства Республики Беларусь.
Конечно, позиция сотрудника и мнение редакции должны совпадать, прежде всего, в главном – в понимании основных целей издания, иначе работа коллектива просто-напросто разладится.
29. Жур-т и его герой: этические аспекты взаимодействия.
Герой = персонаж = действующее лицо
Герой – человек, который совершил что-то необычное, который вызывает интерес у общества, который чем-то отличился, тот, о ком журналисты пишут чаще всего.
На сегодняшний день героями Жур. произведений явл. певцы, актеры, политики, простые люди… Всё зависит от характера издания или ТВ-программы.
Герой Жур. произведения – тот, о ком интересно читать другим, можно что-то обсудить…
- может ли антигерой быть героем?
Да. Сегодня происходит подмена героев антигероями (негативная тенденция).
Пример: канал НТВ. Пример про мужчин, у которого было много женщин.
- обязательно ли журналисту ощущать себя "вровень" с героем?
нет, не обязательно. Можно вызвать антипатию у героя твоего произведения и не получить информации вовсе.
нужна тщательная подготовка к интервьюированию. Опыт показывает, что эрудированный, в деталях знакомый с предметом изучения интервьюер вызывает у респондента симпатию, а это уже гарантия того, что интервью окажется продуктивным.
Знание психологических особенностей общения (от того, насколько журналисту удалось разговорить собеседника, заинтересовать его своими вопросами, вовлечь в дискуссию, во многом зависит объем и качество получаемой им информации).
- всегда ли корреспонденту необходимо встречаться с героем будущей публикации? Тоже не всегда. Можно по телефону и бла-бла, но…
Из поколения в поколение передается в журналистской среде давно родившийся мудрый завет: закончил писать материал – прочти его глазами своего героя, а потом представь себе, что встретился с ним взглядом. Если ты можешь смотреть ему в глаза, значит, все в порядке. А если тебе хочется отвести свой взгляд, если почувствовал вдруг неловкость, то плохо дело: в чем- то согрешил. И не так – то просто обнаружить такую погрешность!
30. Понятие проф. такта.
Такт (лат. «прикосновение») – чувство меры, подсказывающее соответствующее ситуации поведение, умение держать себя подобающим образом, общаться с людьми, учитывая их положение, представление о должном, принятых нормах поведения и в то же время сохраняя собственное достоинство и «оберегая» уважение общественности к профессии.
31.Между оперативностью и компетентностью: проф.-моральн. аспект проблемы.
Оперативность для сотрудника редакции – необходимость выдерживать срок представления своего произведения. Срок, устанавливаемый редакцией, редакционным заданием, обуславливает степень глубины разработки темы журналистом, совершенствования формы его произведения. И если он нарушит этот срок, уменьшается актуальность его выступления и публикация в газете окажется нецелесообразной. Сжатые сроки не снижают требований к уровню журналистского произведения, к его содержанию и форме.
Быстрота передачи социальной информации массовой аудитории, оперативность журналистского труда приводят к нежелательным последствиям. К примеру, журналист не может изучать действительность с той же глубиной и обстоятельностью, как это делает ученый.
Журналист работает постоянно. Никогда не исчезает психологическая нагрузка, которую испытывает журналист, чувство его ответственности перед читателем. И дома журналист обдумывает, набрасывает, пишет. Итак, оперативность журналистского труда условие успешной деятельности журналиста.
Развитие общества, появление новых профессий требуют от журналиста специализации. Это дает возможность углубленного изучения одной отрасли, одной специальности, это делает выступление журналиста компетентным. Это обеспечивает доказательность и убедительность его произведений, высокий уровень его воздействия на аудиторию.
Но компетентность журналиста ограничена. Обеспечение высокого уровня компетентности журналиста – нелегкая, но выполнимая задача. Этому способствует опыт накопление знаний, но наилучшие возможности для повышения компетентности журналиста дает ему специализация. Именно специализация позволяет журналисту достичь глубинного постижения темы, проблемы.
32. Использование в журн. произв. дневниковых записей, переписки.
Личные записи и документы относятся к частным архивным материалам. Основной тип частного документа — это автобиография. (К автобиографиям относятся и те детальные жизнеописания, которые создаются по просьбе исследователя.) Существуют заметные различия между автобиографией, написанной в расчете на дальнейшую публикацию, и автобиографией, обращенной лишь к узкому кругу близких. Если в первом случае преимуществом является большая фактическая достоверность и «читабельность» изложения, то во втором обычно имеет место высокая степень раскрытия личного отношения к пережитому, особое стремление мотивировать совершенные выборы и поступки.
К частной архивной документации относятся также дневники, частные записи, мемуары, личные письма, записи разговоров и т. п. Дневник и мемуарные записки иногда трудно различимы: можно считать, что мемуары в целом отличает более безличный стиль изложения и необязательность линейного и упорядоченного описания сменяющих друг друга во времени событий. Повышение достоверности «историй жизни», основанных на такого рода личных документах, как дневниковые и мемуарные записи, требует привлечения дополнительных источников, использования специальных приемов критического анализа.
Письма также могут рассматриваться как важный источник биографических данных. Письмо может рассказать достаточно важные вещи не только об его авторе, но и о получателе и взаимоотношениях между первым и вторым. И стиль, и способ изложения, и частота переписки могут быть столь же информативны, как и собственно содержание письма. К сожалению, современная журналистика довольно мало внимания уделяет этому типу личной документации, хотя литературоведение и история дают немало примеров использования личной переписки в качестве полезного источника данных.
Важным дополнительным источником биографических данных являются также официальные архивные документы: записи актов гражданского состояния (рождения, смерти, браки), правительственные документы, данные социальной статистики, архивы политических, общественных организаций и административных органов. В ведомственных архивах могут быть обнаружены важные биографические документы, связанные, в первую очередь, с профессиональной карьерой: личные листки по учету кадров, сведения о наградах и взысканиях, характеристики. Большой интерес представляет документация медицинских учреждений, органов юриспруденции, однако в этом случае необходимо принимать во внимание и существующие обычно жесткие ограничения на доступ к таким источникам, и этические соображения.
Ограничения в печати подобных материалов законом (Конституция РБ):
Право на охрану тайны личной жизни
1. Гражданин имеет право на охрану тайны личной жизни, в том числе тайны переписки, телефонных переговоров, дневников, заметок, записок и т. п. Раскрытие тайны личной жизни возможно лишь в случаях, установленных законодательными актами.
2. Опубликование дневников, записок, заметок и других документов допускается лишь с согласия их автора, а писем с согласия их автора и адресата. В случае смерти кого-либо из них указанные документы могут публиковаться с согласия пережившего супруга и детей умершего.
33. Моральные ограничения при использовании методов «организованного эксперимента» и «скрытой камеры».
Метод эксперимента в журналистике.
Под экспериментом понимают метод исследования, базирующийся на управлении поведением объекта с помощью ряда воздействующих на него факторов, контроль за действием которых находится в руках исследователя.
В эксперименте объект является средством для создания искусственной ситуации. Делается это для того, чтобы журналист на практике мог проверить свои гипотезы, «проиграть» некие житейские обстоятельства, которые позволили бы ему лучше познать изучаемый объект. К тому же в любом эксперименте заложен не только познавательный интерес журналиста-исследователя, но и управленческий, участвуя в эксперименте, он имеет право вмешиваться в ситуацию, воздействуя на ее участников, управляя ими и принимая какие-то решения.
Журналист может провести эксперимент на себе, внедрившись в нужную ему социальную группу, стать «подставной фигурой» и т.п. При этом он не только воздействует на ситуацию, но и стремится привлечь к эксперименту всех интересующих его лиц.
При планировании и проведении эксперимента журналистам надо учитывать следующие моменты. Во-первых, еще до начала опыта необходимо определить его цели и задачи. Для этого нужно хорошо изучить ситуацию, собрать предварительную информацию о вероятных участниках, проработать имеющиеся документы и другие источники, а также наметить предмет изучения, т.е. то, что особенно будет интересовать в объекте исследования. Во-вторых, необходимо определить место действия: будет ли эксперимент осуществлен в естественных или в лабораторных условиях. После того как журналист определил, в каких условиях будет проходить акция, ему следует сформировать рабочие гипотезы и выбрать индикатор воздействия на экспериментальную ситуацию. И лишь после этого решается, какими методами фиксировать и контролировать процесс исследования.
Таким образом, эксперимент в журналистской практике целесообразно проводить лишь в тех случаях, когда перед корреспондентом стоит задача более глубокого проникновения в жизнь, когда ему с помощью различных воздействующих факторов необходимо выявить истинные поведенческие реакции людей, наконец, когда требуется проверить гипотезы по поводу того или иного объекта социальной действительности.
34. Моральн. ограничения при «смены профессии» (Гиляровский, М.Кольцов).
«Смена профессии» возможна в тех случаях, когда журналист уверен в том, что своими непрофессиональными или неквалифицированными действиями он не нанесет людям ни физического, ни морального ущерба. Например, сотрудникам СМИ противопоказано представляться врачами, юристами, судьями, работниками государственных служб и т. п. Подобного рода запреты предусмотрены как соответствующими нормами журналистской этики, так и определенными статьями уголовного кодекса. Но прибегая к этому методы, «правила игры» становятся чересчур важными, чтобы позволить себе не знать их или не помнить. Из Никитин Н. «Вариант работы – негласный»: «Главное правило: забудь о том, что ты журналист. Стань тем, за кого ты себя выдаешь, старайся освоить новую профессию как можно быстрее и выполнять свои обязанности как можно лучше. Не задавай много вопросов: все, что нужно, умей увидеть, а не услышать. Не торопись: часто то, что с риском пытаешься узнать сегодня, без труда становится известным завтра. Не пытайся знать больше положенного: твоя осведомленность в любом случае имеет предел, перешагнуть через который нельзя, не меняя свое положение в организации. Не стремись быть особенно "интересным": старайся сводить дружеские разговоры на текущие проблемы, планы, случаи из жизни и т.п. своих собеседников, а не собственные. Но основной принцип — будь тем, за кого себя выдаешь».
Этические стороны проблемы. Метод «смены профессии» оправдан при условии, когда журналист не только морально готов, но и физически способен выполнять ту работу, за которую берется.
Журналист не должен мешать работать и зарабатывать другим людям. Опасен данный опыт при длительной смене деятельности, когда из-за вас стопорится работа, а значит, и заработок многих людей. Журналист всегда должен спросить себя, не занимает ли он чьего-то места?
Что касается “метода смены профессии”, закон здесь ограничивает сферу применения. Журналист не может выполнять обязанности юриста, лиц, занимающих выборные должности, использовать как прикрытие при сборе информации профессию врача.
Помните, вы – не первый в деле постижения чужого ремесла, поэтому статьи и разработки коллег, в свое время причастных к освоению этого метода, - бесценное подспорье. Годы назад «меняли профессии» Владимир Гиляровский, Михаил Кольцов, Лариса Рейснер, Геннадий Бочаров и множество других журналистов. Так, М.Кольцов описал во всех подробностях работу московского таксиста, побывав «три дня в такси», подняв огромное количество проблем, актуальных для развития транспорта, города в целом и на сегодняшний день. Кстати, у него же можно найти множество «говорящих» деталей.
35. Метод «маски» в соврем. жур-ке.
Журналист, выбирая метод «маски», осознает, что именно этот метод дает необходимый эффект, верно сориентирует читателей относительно исследуемого им события. Для того, чтобы добыть факт, оригинальный, эксклюзивный, журналист готов на многое, даже надеть маску чужой профессии и внедриться в нее. «Маска» становится своеобразной «крышей», прикрытием. Она помогает вживаться в образ. Репортеру не надо задавать какие-либо простые вопросы о специфике профессии, он улавливает эту специфику сам.
Современные требования к информационному новостному продукту сформировали следующие специфические условия в использовании метода «маски»:
Используют метод «маски» не как игру в оригинальность, а в качестве гаранта объективного глубокого познания действительности.
Итак, если вы готовы «испытать ситуацию», надеть «маску», то помните: сначала надо очень внимательно изучить ситуацию, о которой будете писать.
Помните, что вы работаете в «экстремалке», а раз так, то лишний раз НЕ ВЫСОВЫВАЙТЕСЬ!
36. Сенсация в журналистике: поиски и «создание» сенсации.
Слово «сенсация» в переводе с французского означает необычное происшествие, получившее широкую огласку.
Оттенок сенсационности придают новостям не только необычайные чер ты происшествия, но и его внезапность. Если новость застает нас врасплох, она — «новость вдвойне».
Журна листика новостей воздействует: не убеждением, а побуждением, вну шением. Проблема новостной сенсации предстает не столько проблемой развлечения, потакания вкусам читателя, сколько проблемой «пользы» и «вреда» таких материалов, притягивающих всеобщее внимание и, следова тельно, особо выделяющих факт, выпячивающих его, как бы приписывая ему особую значимость.
Новость-сенсация, подогревая интерес к отдельным событиям, активнее ориентирует читателя.
Особо следует отметить лже-сенсации, так называемая газетная утка — преднамеренно ложная информация, опубликованная в средствах массовой информации с корыстной или иной целью.
Следует сказать, что сенсация не всегда плохое явление. Но, к сожалению, жёлтая пресса активным использованием слова «сенсация» в качестве завлекающего трюка несколько обесценила его значение. Сенсация — неизменная, желанная спутница журналиста. Сенсация — это «новое, ошеломляющее».
37. Проблема морального выбора журналиста: мотивы-цели-средства-результаты.
В профессиональной деятельности журналиста выбор, в том числе моральный, является неотъемлемым элементом творчества и проявлением авторской позиции.
Постоянное внутреннее противоречие своей профессии журналист вынужден каждый раз разрешать лично, исходя из авторской позиции, руководствуясь индивидуальным моральным выбором, который предопределяется субъективными факторами и зависит от кредо журналиста, его мировоззрения, имиджа. Однако не менее, а может быть и более значимым фактором является «характер» издания, на которое работает журналист: его концепция и направление.
Требования профессиональной морали не отличаются особой сложностью. Сложнее правильно применить их в нестандартной ситуации. Тем более, что ни один, даже самый подробный кодекс не способен предусмотреть всего многообразия ситуаций, в которые попадает журналист. Все зависит от его собственного мировоззрения и морального выбора, от наличия таких феноменальных личностных качеств, как
профессиональный долг и совесть.
Моральный выбор: убеждения или деньги – сохраняет свою актуальность с тех давних пор до наших дней, и носит не только всеобщий характер, но, по всей вероятности, и всемирный. Причем проблема касается как выбора журналистом авторской позиции, так и выбора концептуального направления и общественной позиции конкретным изданием или группой изданий.
Моральный выбор – вечный спутник и особенность труда журналиста. Если ты угодничаешь и пишешь против своих человеческих взглядов, идешь против гуманных принципов, да еще обладаешь талантом, в большинстве случаев слава тебе обеспечена. Если же ты отстаиваешь человеческие права затертых жизненными обстоятельствами людей и при этом даже, если не менее талантлив, не исключена возможность, что и ты окажешься в глазах и мнении равных тебе по таланту и сословию, таким же непризнанным, как те, за кого ты борешься. В таком случае речи
никакой о славе, карьере, успехе в «свободном» обществе и быть не может.
Моральный выбор журналиста как гражданина и патриота состоит в том, чтобы будить мысль читателя, а не забавлять его, содействовать постепенному, но неуклонному его духовному росту. «Ищите истину!», главная заповедь журналиста, которая должна быть желанным и прекрасным девизом в работе для любого творческого человека. Но путь к истине, тяжелый повседневный, но вдохновенный труд.
Правдивость, объективность, социальная ответственность – эти фундаментальные принципы журналистики отходят на второй план, как и нормы профессиональной этики в современном мире. Ориентированные на броскую, красивую, «товарную» информацию, журналисты не заботятся о проверке точности полученных фактов, вмешиваются в частную жизнь граждан, не брезгуют слухами, не сохраняют (вопреки договоренности) конфиденциальность источника информации и т. д.
Перед каждым журналистом постоянно возникает выбор, который проявляется: в мотивации выбора темы и методов сбора информации; постановке цели (идея творческой работы) и выборе публицистических средств, реализации авторского замысла. Но для истинного публициста выбора не существует: долг или совесть. И долг, и совесть при искреннем стремлении к правде и торжеству добра!
Не менее часто встречаются этически ненормированные тексты, особенно этим грешит, так называемая, альтернативная пресса. Это наглядно заметно при освещении «пограничных» и «знаковых» тем, касающихся государственной символики, традиционных идеалов, роли и места самой прессы в обществе и т. п.
В начале ХХI века, в условиях эпохи открытых информационных войн, проблема морального выбора становится одной из центральных как для каждой личности в отдельности, так и в масштабах государств. Задача сложная и актуальная, требующая глубокого научного исследования и общественного осмысления для кардинального ее решения и обеспечения дальнейшего прогрессивного развития.
2-ОЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА НА ВОПРОС:
Ситуация морального выбора возникает тогда, когда журналист оказывается перед несколькими вариантами реакции на объективные обстоятельства и должен добровольно отдать своё предпочтение одному из вариантов, отказавшись от других. Если журналист руководствуется морально-нравственными мотивами, его поступки представляют собой нечто иное, нежели самоограничительные манёвры с целью избежать наказания. Моральные мотивы, связанные с поисками правды и восстановлением попранной справедливости, принципиальный отказ от действий, наносящих ущерб невинным людям, нередко заставляют журналистов предпринимать «нелогичные» поступки, навлекающие на них всевозможные беды и неприятности.
Именно морально-нравственные мотивы определяют рамки деятельности журналиста, сознательно следующего этическим требованиям профессии, в том числе и требованиям ограничительным. Прописанные в журналистских кодексах «профессиональные стандарты» – образцы и правила «корректного поведения», зачастую не имеющие собственно этической природы, превращаются в нечто отчуждённое от журналиста, если не наполнены нравственным смыслом. «Этика профессии заключается не в применении раз и навсегда установленного числа правил, а в постоянной ответственности за всё, что журналист делает в рамках своих профессиональных обязанностей» – гласит кодекс профессиональной этики журналистов Швеции.
38. Моральные аспекты выбора темы в процессе журналистского поиска.
Для того, чтобы событие могло стать новостью для всех, фактом, достойным внимания журналиста, оно должно содержать определенную конфликтность и эффект "эмоционального толчка", быть в тесной связи с так называемыми "общечеловеческими" темами, всегда цепляющими внимание.
Творческий процесс начинается с постановки задачи: определения темы. Причем, чем больший запас ассоциативных связей заложен в памяти журналиста, тем ярче, интереснее, богаче станет палитра тем, предложенных ему самим обществом. Главное правило, которое следует помнить и исполнять, гласит: журналист всегда и во всем ищет первопричину.
Жизненный материал, который становится главным компонентом при определении темы будущего материала, - это та социальная реальность, которая окружает журналиста. Детальный отбор необходимого материала, отбор наиболее важного, показательного и позволяет сформулировать тему и идею произведения. Для того, чтобы не ошибиться в выборе актуальной темы, журналист обращает внимание на проблемы, стоящие сегодня перед человеком или обществом в целом. Проблема - сложный теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, изучения, исследования. После формулировки проблемы, которая и станет темой будущего материала, определяются цель и задачи журналистского исследования, уточняются и интерпретируются основные понятия, проводится предварительный системный анализ, а затем выстраиваются рабочие гипотезы.
Каждый человек в отдельности и общество в целом имеют право на получение интересующей их информации без каких-либо ограничений. Люди хотят знать факты, и журналисты обязаны сообщать им именно факты. Вопрос профессионального мастерства журналиста - в умении отделить факты от мнений.
Наметив тему, журналист пытается отыскать неординарный подход к ее решению и потому тщательнейшим образом изучает все, написанное по этой теме ранее, анализирует документы, созданные за последний период, выстраивает гипотезу дальнейшего развития событий. И только после этого приступает к непосредственному исследованию события.
39. Журналистское расследование в контексте требований профессиональной этики.
Специфика жанра расследования ставит журналиста в особые условия. Ведь ему приходится большей частью иметь дело с острыми проблемами и сложными жизненными ситуациями, нередко общаться с людьми, которые нарушили закон, а то и с откровенными мошенниками, коррупционерами, казнокрадами. Среди них могут быть лица, которые вдобавок имеют высоких покровителей во властных кругах или правоохранительных органах. Все это создает дополнительные трудности в работе журналиста-расследователя, который при любых обстоятельствах должен придерживаться в своей профессиональной работе не только требований действующего законодательства, а и общепринятых этических правил. Довольно четко по этому поводу высказался известный американский публицист и исследователь масс-медиа Майкл Берлин:
«Журналист, который занимается расследованием, должен действовать в рамках законности и придерживаться норм этики - иначе он ничем не будет отличаться от тех, чьи преступления он расследует».
Это означает: никакой политики и личных интересов, интересы общества и только они должны быть поводом для расследования. Никаких краденных документов. Никаких взяток за информацию. Никаких противозаконных проникновений на частную территорию, за исключением тех случаев, когда журналист готов нести за это судебную ответственность.
И самое главное: ни при каких обстоятельствах репортер не должен раскрывать источник информации, если он пообещал держать его в секрете.
2-ОЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА (А ТОЧНЕЕ ЭТО ПРИНЦИПЫ, КОТОРЫЕ ЛУЧШЕ ПЕРЕПИСАТЬ В КОНСПЕКТ ПЕРВОИСТОЧНИКОВ):
Каких же принципов и методов должен придерживаться журналист-расследователь. Дэвид Рэндалл в своей книге «Универсальный журналист» выделяет следующие принципы расследования:
1. Журналисты должны служить только своей газете и своим читателям.
Журналист не должен быть верен никому и ничему, кроме газеты и читателей: никакой политической партии, источнику, коммерческому или любому другому интересу, сколько они того ни заслуживали.
2. Работа над каждой статьей должна быть честным поиском правды.
Основное, не подлежащее обсуждению правило репортера: всякая статья должна быть непредвзятой попыткой выяснить, что произошло на самом деле, и попытка эта продиктована решимостью напечатать эту правду, как бы ни расходилась она с нашими собственными мнениями. Таким образом, журналисты в своей работе не должны ориентироваться на какую-либо точку зрения, противореча фактам, или браться за материал, цель которого – поддержать заранее выстроенную теорию.
3. Нельзя поддаваться ни на какие уговоры напечатать что-нибудь.
Это относится не только к взяткам или подаркам, но и к обещаниям отдать предпочтение по тому или иному поводу.
4. Не позволяйте властям навязывать себе программу.
Подобно каждому, кто беседует с прессой, политики и государственные деятели следуют своей собственной программе. Во многих странах в этой области наибольшую опасность представляют политические деятели или специалисты по связям с общественностью, стремящиеся убедить средства массовой информации отражать события в том же свете, в каком их видят сами политики, – факт, известный как манипулирование прессой.
5. Не используйте свое положение для угроз или для получения привилегий.
Всякий журналист обладает властью. Ею никогда не следует злоупотреблять – будь то в работе над статьей или в повседневной жизни. Вести личные споры, намекая при этом на возможность публичного разоблачения собеседника, на свои связи в верхах и тому подобное, – не что иное, как запугивание, причем рискованное.
6. Не обещайте «снять» статью в обмен на дружбу или услуги.
Порой бывает, что кто-нибудь просит вас «забыть» статью или часть ее в обмен на некоторую сумму денег или на услугу. Ни в коем случае не стоит уступать подобным требованиям – по тем же причинам, по каким не следует печатать материалы в обмен на услуги. Когда речь идет о друзьях, отказ можно сделать в более мягкой форме, но столь же быстро и решительно.
7. Не придумывайте и не улучшайте информацию.
Придумывать информацию – занятие, бесспорно, неверное и опасное. Но точно так же опасна даже малейшая фальсификация фактов, приукрашивание правды или временная забывчивость по отношению к каким-то деталям, не стыкующимся с основной направленностью статьи. Ваша статья в этом случае будет обманом.
8. Никогда не раскрывайте свои источники.
Массу информации журналисты получают при условии, что имя сообщившего никогда не станет известно. Хранить в тайне имена своих источников очень важно, особенно если вы имеете дело с властями, разъяренными утечкой ценной информации. Раскрыть источник – значит нарушить обещание, а после этого мало кто рискнет снабдить журналистов сведениями. В иных случаях это может также обернуться для вашего источника увольнением, тюремным заключением, а то и чем похуже.
Расследование должно быть привязано к конкретным объектам и лицам, доказано ссылками на факты, проверенные журналистом лично в пределах его возможностей. Вместе с тем журналистское расследование не может подменять собой следствие и суд. Журналист может, опираясь на известные ему факты, ставить перед органами власти вопросы о привлечении к ответственности тех или иных должностных лиц, но не вправе делать выводы об их виновности.
Именно этими принципами должны руководствоваться журналисты-расследователи, да и все остальные тоже, при написании своих работ. И в заключение хотелось бы отметить, что этические принципы будут иметь далеко не последнее значение в работе журналиста.
40. Моральный аспект отношений «журналист – читатель».
Для журналиста профессиональная этика включает в себя главные аспекты его деятельности — это отношения, складывающиеся в ходе творческой работы между журналистом и читателем, журналистом и героем, журналистом и профессиональной средой. Это можно считать и плюсом и минусом профессии: с одной стороны, журналист всегда чувствует значимость и необходимость своей работы, с другой — в связи с развитием СМИ у журналиста появляется все больше и больше соблазнов нарушить ценные профессиональные принципы (например, взять информацию в Интернете и выдать ее за свою). Однако несмотря на то, что случайные этические ошибки совершают все профессионалы, только те, что совершаются журналистами, становятся достоянием общественности.
Профессиональная этика – важнейший нравственный аспект журналистской деятельности. Правдиво информировать читателей – главная обязанность журналиста. Соблюдение принципов науки, изучающей профессиональную специфику морали, как то честность и добросовестность, уважение достоинства личности и общечеловеческих ценностей – есть его первоочередная задача.
Журналист и читатель выступают в разных социальных ролях: одно дело специалист, другое - тот, кто пользуется плодами его труда. Уничтожить эту разницу не под силу никому. Не замахивается на неё и профессиональная мораль. Она не разрешает противоречия, а находит компромиссы, согласовывает взаимные интересы противостоящих сторон. Опыт согласования этих интересов и фиксируется в профессионально-нравственных нормах поведения специалиста.
Между журналистом и читателем отношения сложились раз и навсегда с момента появления первых печатных СМИ. Журналист что-то рассказывает. Читатель от него что-то узнает, и, уже на свой личный вкус, либо верит, либо нет. Что бы убедить читателя в истинности изложенного, журналист рассказывает о чем-либо не из своей головы, как увидел, но не понял, запомнил, забыл и додумал. Единственным критерием объективности журналиста – то есть не того, что он говорит правду, его ведь могут и обмануть, а того, что он передает информацию с минимумом авторской субъективности, своего отношения к предмету – служит его обращение к источникам и комментаторам.
41. Требования к заголовку журн.произв. в контексте проф.этики.
Заголовок как средство организации внимания, воздействия и внушения играет большую роль в журналистике новостей.
Заголовок привлекает, подготавливает восприятие, раскладывает «рекламные приманки».
Заголовки свидетельствуют:
Из Кодекса журналистской этики Белорусской ассоциации журналистов:
«Заголовки и подзаголовки газетных материалов должны полностью соответствовать содержанию статей, фотографии и телепередачи должны точно изображать события, а не вырывать их из контекста».
42. Семейная тема и осторожность при её освещении.
Мнение одного из редакторов датского издания Politiken Хенрик Кауфхольц.
Одна из сложностей освещения семейной темы заключается в том, что при написании материалов журналисты сталкиваются с таким понятием, как "частная жизнь". Журналистская сложность заключается в том, что мы должны уважать частную жизнь, но в свою очередь должны выполнять свой журналистский долг.
В СМИ северных стран особое место уделяется семейным ценностям. Так, крупные издания делают целую рубрику о молодоженах, публикуя их свадебные фото. Связан такой интерес читателей с тем, что новое поколение не растеряло традиций и трепетно относится к церемонии свадьбы, не обходят стороной и негативные социальные и семейные проблемы, такие как подростковая преступность, насилие в семье, адаптация иммигрантов в новой стране и др.
Случай, ярко продемонстрировавший работу датских СМИ по социальной тематике, произошел около года назад – "убийство на стадионе" - история 16-летнего датчанина, находившегося в состоянии алкогольного опьянения и совершившего хладнокровное убийство старика, при этом он записал процесс на мобильный телефон. Молодой человек, будучи несовершеннолетним, в соответствии с датскими законами получил только четыре года лишения свободы. По данному событию последовали разные характерные реакции от СМИ:
1) заметка среднего формата;
2) гневные статьи с фотографией подростка на первой полосе;
3) некоторые СМИ доходят до арифметики: подсчитали сколько будет потрачено бюджетных средств на содержание малолетнего убийцы – 1 млн EURO.
4) СМИ вместо того, чтобы давать строго негативный посыл читателю, оно вынесло заголовком следующие слова подростка: "Я хочу попросить прощения".
Особое место во всех датских СМИ занимает тема приспособления мусульманских семей к жизни в цивилизованной Европе. Так, Politiken сделало ряд статей о том, как семья молодой мусульманки хотела ее убить за то, что девушка бросила своего старого мужа и влюбилась в датчанина. Материал был опубликован для того, чтобы семья понимала, что если они причинят девушке вред, то им придется ответить по всей строгости датских законов. Так, родственники девушки, убитой по аналогичным мотивам, были осуждены на максимальные сроки заключения, а кто не имел датского гражданства, были выдворены из страны.
Не обходят стороной датские журналисты и социальные проблемы в других странах. Вопиющий случай произошел в Молдавии, где "заботливые" родители продали своего маленького ребенка за $100 в рабство.
Кауфхольц выступает за то, чтобы в подобных случаях были публикации имен и фотографий преступников. Его оппоненты говорят о недопустимости подобных действий, мотивируя тем, что подобные факты могут негативно сказаться на психике детей. Ответ Кауфхольца следующий: "Мы пишем и редактируем газету не для детей, а для взрослых, а взрослые в свою очередь должны грамотно объяснить детям, как правильно воспринимать такие публикации".
43. Медицинская проблематика в контексте требований проф. этики.
Любимые темы
Все журналисты неспециализированных российских СМИ на первое место ставят тему "здоровье населения (включая информацию о вспышках инфекционных заболеваний)", тогда как в специализированных СМИ "конкурируют" две темы – "освещение научных исследований" и "новые лекарственные средства".
В США у 43% журналистов основной тематикой яв-ся "здоровье потребителей", в Армении (для 37% журналистов) – "здоровье населения (включая информацию о вспышках инфекционных заболеваний)".
Наиболее важной тематикой в России большинство журналистов считает пропаганду здорового образа жизни. В Армении же большая часть журналистов предпочла бы уделять основное внимание вопросам обеспечения доступа к медицинской помощи для населения.
Самокритика
Большинство журналистов неспециализированных российских изданий согласны с тем, что "российское население чрезвычайно доверчиво к медицинской информации в СМИ". Зато сотрудники специализированных изданий наиболее согласны с тем, что "большинство журналистов недостаточно образованы в сфере медицины и здравоохранения".
ИЗ КОДЕКСА БАЖ:
Для работы на территории больниц и других учреждений здравоохранения журналисты должны получить разрешение в администрации лечебного заведения. Необходимо учитывать, что информация о телесных недостатках и заболеваниях в принципе является тайной частной жизни.
При публикации материалов на медицинскую тематику следует опустить все, что может вызвать у больных либо их близких необоснованную и не соответствующую действительному положению дел надежду на излечение в ближайшее время. С другой стороны, односторонне критические публикации относительно перспектив излечения болезней, о которых высказываются противоречивые мнения, не должны вызывать у больных чувство неуверенности и ставить под сомнение возможный успех терапевтических мер.
44. Моральный климат в редакционном коллективе. Нормы служебной этики.
Редакционный коллектив как творческая среда журналиста.
Редакционная деятельность журналиста обусловлена теми функциональными и профессиональными требованиями, которые ему предъявляются в процессе его работы. С функциональной точки зрения журналист может выполнять различные роли и обязанности: хроникера, репортера, корреспондента, обозревателя и т.д. Действия журналиста внутри формальной структуры редакции (имеются в виду отделы и подразделения) носят взаимозависимый характер и направлены на выполнение общей функции издания. В функциональной группе четко проявляются субординационные (должностные) связи, а права и обязанности журналистов регламентируются различными нормами деятельности, принятыми в редакции.
Групповые нормы, считают теоретики, выражают объективные закономерности деятельности: обеспечивают существование, функционирование редакции, включение журналиста в редакционный коллектив, наконец, процесс и механизмы группового взаимодействия.
При этом групповые нормы используются не только для регламентации внутриредакционного поведения личности, но и для преобразования межличностных отношений в нормативные, которые усваиваются через систему внутренних факторов регуляции – самосознание и самооценку. Редакционный коллектив всегда выступает как функциональная группа, в которой четко соотнесены статус, роли и нормы. Под статусом мы понимаем позицию члена группы в иерархии властных отношений, которые регулируются должностными инструкциями, директивными признаками и поручениями.
Групповые нормы обеспечивают и функционирование ролевой структуры редакции, поддерживая тем самым особый тип поведения каждого члена коллектива. В функциональной группе действуют следующие нормы:
Сегодня взаимоотношения между редакцией и журналистами строятся на жесткой контрактной основе. Индивидуальные или коллективные договоры (соглашения) заключаются в порядке и на условиях, определенных общим собранием творческих работников. При этом все профессионально-творческие взаимоотношения между ними определяются особым регламентом газеты, утвержденным главным редактором или редакционной коллегией.
Профессиональные обязанности сотрудников редакции, в основном, определяются должностными инструкциями, утвержденными главным редактором или Положением о персонале.
Практически во всех журналистских коллективах наиболее сложной сферой нравственной регуляции являются взаимоотношения «автор – редактор». В подобных ролях могут выступать не только сотрудники редакции и ее руководители, но и другие журналисты, один из которых является автором рукописи, а другой – ее правщиком. В процессе данного взаимодействия, как показывает практика, могут столкнуться различные идейные позиции, полярные видения той или иной проблемы, наконец, возможны проявления вкусовщины в оценке творческой манеры или стиля автора. Взаимоотношения «автор – редактор» могут оказаться напряженными, если журналист, используя свое должностное положение в редакции, искажает смысл материала или же навязывает коллегам свои субъективные пристрастия и т.д.
Основные принципы и нормы профессиональной этики журналиста выполняют роль нравственного регулятора деятельности работников печати.
Нормы служебной этики журналиста.
Этика служебных взаимоотношений – не то же самое, что профессиональная этика. Это особый свод правил поведения в трудовом (в том числе творческом коллективе), общий в своей основе для организаций и учреждений любого профиля. Эти нормы выглядят следующим образом:
1) Поддерживать профессиональную солидарность, уважать общность интересов и целей журналистского содружества;
2) Заботиться о престиже профессии, не допуская действий, подлежащих уголовной ответственности и наносящих ущерб авторитету журналистики, не использовать служебного положения в личных целях; не писать «заказных» статей;
3) Незамедлительно приходить на помощь коллегам, оказавшимся в трудных обстоятельствах и попавшими в беду;
4) Уважать нормативы служебных отношений, принятые в редакционном коллективе;
5) Заботиться о поддержании в редакционном коллективе достойного нравственного климата, утверждая своим поведением честность и добропорядочность отношений, готовность к взаимопониманию, взаимовыручке;
6) Уважать авторские права коллег и отстаивать свои авторские права, не допуская произвольного, несогласованного вторжения в материал (особенно если оно искажает его содержание); быть непримиримым к плагиату;
7) Уважать право коллеги на мотивированный отказ от задания, если оно противоречит его профессиональной позиции или убеждениям.
45. Методы и тональность полемики в СМИ.
В широком смысле слова под полемикой, как известно, понимается острый спор, борьба, столкновение двух или нескольких субъектов по какому-либо вопросу, когда каждый отстаивает свою правоту. Полемика в СМИ – это конфронтация участников в ходе кот. Кажд. Сторона старается доказать с помощью логично выстроенной системы аргументов не только истинность свою и необоснованность взгляда противника, но одержать псих. победу. В конечном итоге привлечь на сторону широкие слои аудитории, сформировать общественное мнение. Составляющие полемики: пропоннент – лица, кот с помощью СМИ выдвигают какое-л. утверждение или тезис и стремятся его обосновать; Оппонент - тот, кто пытается опровергнуть позицию пропонента. Участники полемики, спора, периодически меняются ролями; Аудитория - те, ради кого ведется в СМИ полемика, чью мотивацию поведения мы хотим изменить или откорректировать;
В споре всегда должны присутствовать след. моменты: а) спорить нужно только по принципиальным проблемам; б) всякий спор должен иметь тему, предмет; в) тема не должна меняться или подменяться на протяжении спора; г) спор имеет место только при наличии несовместимых позиций. Осуществляя процесс спора стороны приходят к более глубокому уяснению как своей собст. позиции, так и позиции своего оппонента. В споре можно узнать что-то новое. Спор должен отличаться 2 осн. признаками: 1)доказательностью – логич. воздействие на оппонента; 2)убедительностью – психологическое воздействие на оппонента. Корректное ведение спора предполагает следование законам логики, этики (корректные приёмы спора, недопустим спор личностного хар-ра) и психологии. Причины лог. ошибок в полемике – 1) заинтересованность в опред. выводе. 2) предубеждения поверхностное отношение к чему-л. и предрассудки – это мнение усвоенное не критически, без самост. работы ума. 3) делитанство - поверх. знакомство с предметом. Часто полемику сравнивают с дискуссией. Это не так. Дискуссия – вид спора с целью достижения взаимоприемлемого решения, т.е. цель – соглашение участников, т.е. компромисс. Полемика может вестись в устной (на радио, телевидении) или письменной (через печатные органы) форме. Она может быть заранее подготовленной или возникать стихийно. Полемика на радио и телевидении может происходить публично (если она проводится в «прямом эфире» или с приглашением в студию большого числа участников передачи), а также лишь между двумя или другим строго определенным количеством спорящих.
Процесс ведения полемики в СМИ можно разделить на 3 осн. этапа:
- подготовка (четкое оговаривание места и времени обсуждения, число участников полемики (около 4-8 и модератор), технические вопросы);
- непосредственное взаимодействие пропонента и оппонента (участник полемики должен не просто изложить свое мнение по тому или иному вопросу, обосновать собственные суждения, но и опровергнуть другие мнения);
- анализ результатов (выполнение организационных решений) (модератор должен как бы предвидеть все пути развития обсуждения, стимулировать дискуссию, полемику).
Полемика бывает фокусированной (ведущейся в рамках определенного предмета обсуждения) или рассеянной, то есть время от времени переходящей на новые предметы.
Модератор заканчивает полемику по одному из след. принципов:
46. Проф. честь журналиста – «честь мундира» - престиж профессии.
Категория «профессиональная честь» отражает аспект профессионально-нравственных отношений, имеющий ценностную природу. Корни его – в реально существующей зависимости между нравственным уровнем той или иной профессиональной общности и отношением общества к этой профессии.
«Честь мундира» представляет собой псевдоценность, выработанную в опыте конфликтных отношений трудовых групп и общества для защиты корпоративных интересов вопреки интересам других корпораций или общества в целом. Естественно, что при ориентации на нее у специалиста формируются «не те» установки, и поведение его неизбежно еще более расходится с общим нравственным законом.
О специалисте, который высоко несет свою профессиональную честь, неизменно складывается устойчивое одобрительное общественное мнение. Чаще всего оно принимает форму репутации. Репутация специалиста – это реакция общества на результаты его профессиональной деятельности, обусловленные характером его профессиональной позиции и уровнем мастерства.
Дело чести журналиста – так выполнять свои профессиональные обязанности, чтобы массовые информационные потоки общества не засорялись «шумами», псевдоценностями и могли служить надежным инструментом, помогающим человечеству сохранять устойчивость во времени и пространстве. Ключевой показатель качества журналистской продукции – степень адекватности информационной картины мира его реальному состоянию, а она напрямую зависит от таких качеств личности журналиста, как честность, правдивость, добросовестность. Наличие же этих качеств выявляет уровень общей моральности человека и выступает предпосылкой профессионального поведения, ведущего к качественному выполнению профессионального долга.
Понятие профессиональной чести в журналистском сознании нередко замещается представлением о «чести мундира».
К счастью, есть примеры журналистов, которые могут сказать о себе:
...если я кого-нибудь обидел напрасно, то мне стыдно. Мне не надо суда, чтобы извиниться, если я действительно виноват.
Есть редакционные коллективы, которые хорошо понимают, что нравственность выше политики, а репутация не превыше всего.
47. Тема религии в СМИ.
Если говорить об ЭТИКЕ в материалах, ведущих речь о религии, то мне кажется, что в них, в первую очередь, должна соблюдаться та этика, которая уже заложена в законодательство о средствах массовой информации и в различные профессиональные кодексы журналистов. Но все-таки, помимо этих общих этических правил, нужно иметь в виду, что журналистика, занимающаяся религией, должна учитывать особую деликатность сферы, особую ранимость религиозных чувств. Ведь речь идет о чем-то, что человек ценит выше своей жизни. Я убежден в том, что когда верующие люди считают для себя самым дорогим в жизни то или иное изображение, символ, текст, понятие, имя, к этому нужно относиться с максимально возможным уважением.
С религиозной темой работают журналисты и верующие, и неверующие - так сложилось, и ни тем, ни другим запретить писать и говорить нельзя.
ТЕМЫ, связанные с освещением религии (главным образом, это будут события, связанные с разного рода конфликтами):
● Конфликты между гос-вом и религиозными организациями. Сюда попадут конфликты, связанные с регистрацией религиозных объединений, правами человека, действиями правоохранительных органов и судов, альтернативной воинской службой и т. д.
● Взаимоотношения между разными религиозными организациями, проблемы и конфликты, возникающие между ними.
● Трения, проблемы, скрытая или явная борьба за власть внутри самих организаций.
● Качество веры, то есть во что и как верят люди, и как это отражается на их жизни.
● Взаимоотношения политики и религии, а также влияние религии на политику.
При написании статей О РЕЛИГИИ ВАЖНО выполнять след. ТРЕБОВАНИЯ:
48. Нарушение авторских прав в журналистике.
Незаконное использование произведений или объектов смежных прав либо иное нарушение, предусмотренное законом "Об авторском праве и смежных правах", влечет за собой гражданско-правовую, административную, уголовную ответственность в соответствии с законодательством Республики Беларусь. Тем не менее, многие СМИ, особенно вольно чувствующие себя в Интернете, не пугает перспектива отвечать по всей строгости закона.
[Рассказать про способы защиты авторских прав и нарушения/наказания в соответствии с законом РБ об авторском праве и смежных правах].
Примеров защиты авторских прав - единицы. Причем судебные решения по ним зачастую продолжают оспариваться. В чем же дело? Просто ни у кого нет времени бегать по судам, так это процесс довольно долгий и медлительный.
Что касается ситуации, когда идет перепечатка без ссылки и человек выдает чужие публикации за свои - таких случаев на самом деле не так много. Словом, все конфликты касательно авторских прав в основном решаются через суд. Тут проблем нет. А настоящая проблема заключается только в одном: у нас не очень-то любят в суд обращаться, но это уже вопрос практики.
Если можно договориться в досудебном порядке - это всегда наилучший выход из таких ситуаций. Однако зачастую единственный выход - решать вопросы в суде.
49. Фотоинформация в контексте вопросов проф. этики.
Фотоинформация - наиболее оперативная форма отображения положительных и отрицательных сторон действительности.
Фотоинформация показывает единичный факт, обращает внимание на оперативность информации в статье. Чаще всего фотоинформация показывает одну фотографию, отображающую характерный момент. Фотоинформация должна сплотить в себе как бы все фазы сразу, показать нечто цельное и структурно организованное. Примером могут служить снимки с пресс-конференции, заседания, праздника или момент, рассказывающий о теме статьи.
На сегодняшний день, фотожурналистика имеет 4 этических принципа, к которым фоторепортер должен с уважением и особым вниманием относиться: частная жизнь, сцены насилия, сексуальная и социальная благопристойность.
Частная жизнь, а точнее вторжение в нее – больная тема современной журналистики. Она актуальна не только в текстовой информации. Сегодня ни одна статья, описывающая личную жизнь человека не мыслима без фотографий. Фотографы таблоидных изданий не задумываются над этикой своих работ, более того, чаще они работают по прямому заданию и за публикацию отвечают редактора. Относительно вежливое отношение к частной жизни имеют издания популярного развлекательного профиля. Здесь личность подана в пристойном виде: в кругу семьи или в спокойной домашней обстановке. В обоих случаях фотожурналист преследует разные цели: в первом – выставить человека в несвойственном его виде, порочащем репутацию (такие съемки даже специально делаются скрытым способом), во втором случае – человек полностью согласен с ситуацией, в которой его изображают. Тут следует сделать особую оговорку. Иногда оба эти случая могут носить общий характер. Речь идет о средствах PR, когда публичное лицо заведомо зная о том, что производится съемка (или этот процесс оговорен и инсценирован) «играет на камеру». В этой связи, текст статьи может служить рекламным целям.
Сложнее обстоит дело с изображением насилия (военных действий, личных ситуаций, прямого контакта на публичных и других мероприятиях) и социальных катаклизмов. Яркий пример таких фотографий – слезы, истерики людей, мольба о помощи. Эмоциональная составляющая дополнена другими признаками – состояние одежды, выражение лица, поза и контекст события. Все эти детали - мощное средство воздействия на публику. Чаще всего такие фотографии, выраженные в виде фотоинформации, несут цель показать всю тягость события, предупредить и обратить внимание людей, не попавших в эту беду. Статья здесь является не столько стержнем, сколько вспомогательным материалом и даже просто пояснением изображенного. Взаимодействие текста и иллюстрации здесь является вершиной журналистской этики в целом. С одной стороны журналисты и фотографы пытаются показать тяжесть события, его социальную значимость. С другой стороны, показ беззащитной личности в процессе ее драматического страдания, горя.
Еще один этический аспект - сексуальная благопристойность. Один из самых сложных вопросов журналистской этики. Он решается, прежде всего, изданием, точнее его ориентацией или иллюстративной политикой. Тут следует сказать, что современная пресса превосходит по этой проблеме все имеющиеся СМИ, за исключением, Интернета. Причем превосходит не в лучшую сторону. Многие и российские и зарубежные (западные) издания уже не обходятся без таких моментов на своих страницах. Это привлекает публику, создает видимую картину вседозволенности. Фоторепортер, таким образом, отходит на второй план и важен только в случае скрытого репортажа. Главную роль здесь играет обработка конечного снимка, за что отвечают редакторы иллюстративной информации.
Фотожурналист в гораздо большей мере зависим от этических норм, нежели публицист, готовящий статью. Фотограф должен доказать автору почему именно данное фото должно иллюстрировать его статью, как оно может с ней взаимодействовать.
50. Проф. солидарность журн.-тов.
См. конспект первоисточников: статьи 5 и 10 кодекса БСЖ. +
Журналистская солидарность (Кодекс журналистской этики БАЖ)
В повседневной работе журналисту рекомендуется поддерживать баланс между честной конкуренцией и профессиональной солидарностью.
Ни отдельные журналисты, ни коллективы СМИ не должны сводить счеты через масс-медиа. Подобное поведение нанесет ущерб не только их престижу, но и престижу профессии в целом, так как подрывает доверие общества к СМИ. При разрешении конфликтов с коллегами журналист отдает приоритет юрисдикции журналистского сообщества.
Журналист обязан защищать профессиональные достоинство и престиж, проявлять солидарность с коллегами, которые преследуются за профессиональную деятельность.
51. Основные термины и понятия в освещении проблемы торговли людьми.
«Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах» (Всеобщая Декларация прав человека)
Торговля людьми означает осуществляемые в целях эксплуатации вербовку, перевозку, передачу, укрывательство или получение людей, путем угрозы силой или ее применения или других форм принуждения, похищения, обмана, мошенничества, злоупотребления властью или уязвимостью положения, либо путем подкупа, в виде платежей или выгод, для получения согласия лица, контролирующего другое лицо. Эксплуатация включает, как минимум, эксплуатацию проституции других лиц или другие формы сексуальной эксплуатации, принудительный труд или услуги, рабство или обычаи, сходные с рабством, подневольное состояние или извлечение органов.
Торговля людьми является выгодным преступным бизнесом, который осуществляется, как правило, организованными преступными группами.
Торговля людьми в соответствии с международными требованиями квалифицируется как тяжкое преступление и грубое нарушение прав человека.
Эксплуатация – ключевое понятие в концепции торговли людьми. Оно означает незаконное получение выгоды от использования человека или присвоения результатов его труда.
52. Хронология освещения проблемы торговли людьми в белорусской прессе.
Проблема торговли людьми освещается в белорусских СМИ уже около 10 лет.
В 1998-1999 гг. проблема ТЛ была новой как для государства, так и для общества. Это была и новая тема для СМИ, которая быстро стала модной, «горячей», привлекательной для журналистов и редакторов изданий. Ключевыми понятиями, на которых строились публикации, были секс, страх, скандал, слезы, деньги. Тема стала синонимом проституции и нелегальной миграции. Четко прослеживалась стратегия запугивания читателя. Героинями публикаций были женщины, попавшие в секс-рабство, а также пострадавшие от рабского труда. Среди них встречались и несовершеннолетние.
Искаженное представление о проблеме формировали у читателей и материалы о героинях, которые, пройдя через секс-рабство, в итоге счастливо устраивали свою судьбу. Из журналистской публикации получалась фактически реклама работы за рубежом.
Обычно в качестве иллюстраций к материалам публиковали фото полуобнаженных девушек или рисунки сексуально-иронического характера.
2000-2002 гг. – период наивысшего внимания к теме торговли людьми. В бел. СМИ опубликовано порядка 60 материалов по этой проблеме. Акцент в публикациях делается на нарушение прав человека, каковым является торговля людьми. Многократно звучит в публикациях предложение изменить законодательство, ужесточить наказание торговцам живым товаром.
В 2005-2006 гг. характерной особенностью журн. публикаций становится инф.-ная составляющая. Почти все издания публикуют интервью с представителями общественных организаций, корреспонденции о том, где, в каких организациях можно получить подробную информацию о работе за рубежом, о безопасном выезде за границу, репортажи о работе «горячей линии» Ла Страда, общественных организаций в областных центрах.
В настоящее время повышение уровня качественной информированности читателей – основная задача журналистов. В районных газетах необходимы информационные материалы о безопасном выезде за рубеж.
53. Особенности освещения проблемы торговли людьми на радио.
Латентность преступлений и тесные криминальные связи между преступниками – отличительные черты ТЛ. Реальную помощь в борьбе с ТЛ может оказать объединение государственных и неправительственных организаций на международном уровне. И средства массовой информации призваны служить помощниками этого объединения. Независимо от страны, все СМИ говорят об одном, преследуют одну и ту же цель – повышать информированность общества. Эта доктрина как нельзя более полезна в борьбе с ТЛ.
Не остались в стороне от проблемы ТЛ многочисленные программы Белорусского радио, в частности, программа для детей и молодежи «Открытая площадка».
Каждая программа на радио выстраивается с учетом специфики слушательской молодежной аудитории. Выбор жанров в этих программах зависит от тематической направленности и особенностей материала. В своей практике при создании программ на тему ТЛ радиожурналистам приходится использовать чаще диалогические жанры (радиобеседы, радиоинтервью, радиодискуссии). Желательно использование и радиорепортажа, радиокомментария.
Самое главное – постараться рассмотреть тему с разных сторон. К примеру, в студии, в прямом эфире, присутствует гость-эксперт по данной теме. Записаны интервью с компетентными государственными служащими (представителями Департамента по гражданству и миграции МВД Республики Беларусь, Центра занятости и др.). Также в программе транслируется репортаж о мероприятии, проведенном местной неправительственной организацией при поддержке властей (это позволяет «развернуть» беседу). Дополнительные приемы (например, звонок в студию) помогут заинтересовать слушателя, особенно это касается молодежной аудитории. И ничто не действует так сильно и не придает такой вес любым рассуждениям на данную тему, как рассказ человека, пережившего ужасы рабства.
Очень важный момент – подать тематическую информацию так, чтобы она смогла показать, какие негативные последствия приносит незнание или неправильная оценка ситуации, дать возможность не повторить чужих ошибок.
Подводить итоги можно по-разному. Если компетентность гостя позволяет, то это право за ним. Если программа не предусматривает присутствие гостя в прямом эфире, то мысль завершает журналист. Подведение итогов – это чаще всего дополнительный повод к размышлению, к поиску новой темы.
54. Профессионально-этические аспекты деятельности журналистов.
• Первая заповедь журналиста – видеть в пострадавшем ЧЕЛОВЕКА, а не преступника, уважать его или ее просьбы, изменяя имя, голос и легенду.
• Стань психологом, чтобы раскрыть человека.
• Не настаивай, если тебя все еще боится человек, только что вернувшийся из рабства. Будь настойчивым, но деликатным. Наберись терпения в случае отказа от интервью.
• Прислушайся к пожеланиям пострадавшего о месте проведения интервью, сделай так, чтобы никто вам не помешал.
• Первые несколько вопросов – простые, отдалённые от темы. Это необходимо для того, чтобы установить контакт с пострадавшим.
• Рекомендуется вообще не обращаться за интервью к пострадавшим от ТЛ и их близким. Исключением могут быть случаи, когда интервью с пострадавшими или их близкими является совершенно необходимой частью программы/статьи, без которой не удастся донести до аудитории суть и причины случившегося.
В процессе подготовки и последующей оценки свидетельских показаний пострадавших необходимо учитывать следующее:
• Пострадавшие могут казаться ненадежными. Они могут не припоминать обстоятельства в ситуации, чтобы избежать болезненных воспоминаний, стыда. Они могут добавлять детали или вспоминать подробности, по мере того как они приходят на ум. Все перечисленное может создавать впечатление (ошибочное) ненадежности и далее нечестности.
• Пострадавшие и свидетели могут преувеличивать. Они могут специально прилагать усилия к тому, чтобы их история произвела впечатление и в нее поверили. Это означает, что некоторые элементы истории преувеличены и должны быть отфильтрованы.
• Может иметь место политическая подоплека.
Подготовка интервью
• Помните, что вам может быть трудно принять правду, касающуюся обвинений в чрезмерной жестокости, или странного поведения, и история либо ее часть может показаться вымышленной из-за фактора «невероятности».
• Узнайте контактные данные местных организаций, которые могут оказать помощь жертвам пыток, в том числе изнасилований и других правонарушений.
• Напишите список данных и фактов, необходимых для оценки обвинений
• Ручка и диктофон
Начало интервью
• Сохраняйте приватность личных интервью. • Установите доверительные отношения.
• Соблюдайте конфиденциальность. • Не давайте пострадавшим ложных заверений.
В конце интервью:
- если это уместно, можете перенаправить их в местные организации, которые обеспечивают помощь жертвам пыток, в том числе изнасилований;
- спросите, есть ли у нее/него друзья или родственники, к которым она/он может обратиться. Если есть кто-то, кого потерпевшая/ий считает близким человеком, предложите ей/ему с ними увидеться, однако помните, что осведомленность родственников или друзей о сексуальных истязаниях потерпевших может иногда причинить им вред;
- пожмите руку, обнимите за плечи и т.п. (в рамках культурной традиции).
55. Этические принципы и требования к работе журналистов с пострадавшими от ТЛ.
Бел. СМИ для освещения проблемы торговли людьми не хватает:
Этические принципы:
• Соблюдать и уважать права пострадавших.
• Избегать слов и выражений, которые могут травмировать или дискриминировать пострадавшего.
Важно избегать слова «жертва». Оно может ещё сильнее травмировать человека.
• Соблюдать принцип конфиденциальности и анонимности оказываемых услуг.
Нарушение конфиденциальности информации о пострадавшем может привести не только к нарушению этических норм социальной работы, но и подвергнуть опасности жизнь и благополучие человека.
• Принимать человека таким, какой он есть.
• Соблюдать принцип постоянной обратной связи в работе с пострадавшими.
• Доброжелательность и гуманность во взаимодействии с пострадавшими.
Этические требования к журналистам:
• Относись к пострадавшему как к человеку, а не преступнику.
• Стань психологом, чтобы раскрыть человека.
• Не настаивай, если тебя все еще боится человек, только что вернувшийся из рабства.
• Наберись терпения в случае отказа от интервью.
• Прислушайся к пожеланиям пострадавшего о месте проведения интервью, сделай так, чтобы никто вам не помешал.
• Первые несколько вопросов – простые, на отвлеченные темы. Это необходимо для установления контакта с пострадавшим. Нужно сделать так, чтобы тебе поверили.
• Не будь отстраненным.
56. Основные целевые аудитории, информационные поводы, возможные источники информации при освещении проблемы торговли людьми.
Основные ЦЕЛЕВЫЕ АУДИТОРИИ:
1) Женщины 18-35 лет;
2) Представители власти;
3) Мужчины и женщины трудоспособного возраста (с низким уровнем материального положения);
4) Подростки и их родители;
5) Педагоги и социальные работники.
ИНФ. ПОВОДЫ, обычно используемые в практике освещения противодействия ТЛ:
• Изменения/новые тенденции в проявлениях торговли людьми (обнародование новых данных, информации и т.п.).
• Изменения/новые тенденции в миграционных процессах.
• Новые международные инициативы в противодействии торговле людьми.
• Факты продвижения/успехов гос-ва и его правоохранительных органов в борьбе с торговлей людьми.
• Принятие важных нац. и международных документов, направленных на противодействие торговле людьми.
• Создание новых структур, противодействующих ТЛ.
• Обнародование результатов социологич. исследований в сфере противодействия ТЛ.
• Открытие нового социального объекта для потерпевших.
• Начало новой социальной программы (для групп риска, для потерпевших и т.п.);
• Вскрытие/расследование очередного факта торговли людьми.
• Начало или конец суда над торговцами людьми.
Возможные ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ о проблеме торговли людьми:
• гос. структуры: подразделения правоохранительных органов / спецслужб, противостоящие торговле людьми; прокуратура, суд, государственные службы трудоустройства, социальные службы, ОВИРы и др.;
• обществ. организации: «специализированные», «женские», «молодежные», «детские», христианские и др.;
• международные организации: структуры ООН, Европейского Союза, Международная организация по миграции, Международная организация труда, Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе и др.
НЕЛЬЗЯ рассматривать в качестве источников информации:
• Потерпевших, находящихся в состоянии шока, или иного другого стресса;
• Несовершеннолетних / детей;
• Детей взрослых потерпевших.
• Соседей, друзей, ближайший круг знакомых и коллег.
• Бывших мужей / жен.
! Родителей потерпевших тоже не всегда можно расценивать как источник информации!
Правоохранительные органы как источник информации:
57. Медиа-техники на каждом этапе противодействия ТЛ.
Этап профилактики: разъяснительные и предупреждающие материалы – в прямой или непрямой форме
• популярно-образовательные программы/публикации (в т.ч. о том, как избежать рисков!), • информационные расширенные сообщения,
• аналитические статьи/программы,
• ток-шоу, • интервью, • журналистские расследования и др.
Этап процесса борьбы государства с торговцами людьми и наказания преступников: материалы, информирующие о ходе этого процесса
• официальные сводки и аналитические материалы,
• любые материалы новостного характера,
• репортажи (напр. «Из зала суда»), • хроники, • отчеты, • комментарии,
• интервью разных форматов (напр. «Гость студии», «Прямой эфир» и т.п.),
• журналистские расследования и др.
Этап помощи потерпевшим: материалы рекомендательного характера
• «жизненные истории» в любом формате,
• отчеты о работе реабилитационных центров,
• интервью с работниками Центров, социальных служб и т.п,
• отзывы (потерпевших, их близких и т.п.) и др.
Внимание! Желательно во всех материалах публиковать контакты Центров помощи, социальных служб, «телефонов доверия» и т.п.
58. Практические рекомендации журналистам по освещению проблемы торговли людьми.
Общие рекомендации:
• Работая с людьми, потерпевшими от торговли людьми, нужно терпеливо объяснить им следующее:
- о чем пойдет речь в телепрограмме (радиопрограмме, публикации);
- какая роль им отводится (например, интервью или комментарий);
- будет ли это запись или прямой эфир;
- с какой целью и каким образом будет осуществлено техническое или литературное редактирование и т.п.
• действуйте непредвзято.
• Не используйте непроверенную информацию.
• Готовя перечень вопросов респонденту, потерпевшему от ТЛ, попробуйте поставить себя на место этого человека: «Хотел бы я, находясь в его ситуации, услышать такой вопрос? Нашел бы я силы и желание ответить на этот вопрос?». Необдуманные вопросы приводят к повторным страданиям потерпевших.
• Гарантируйте респонденту анонимность и конфиденциальность. НИКОГДА не следует показывать на экране лицо или называть в материале подлинное имя героя своего материала – помните, что это может нанести травму ему, его родным и близким.
Рекомендации относительно интервью с потерпевшими от ТЛ, а также с официальными и неофициальными лицами, имеющими отношение к проблеме противодействия ТЛ:
• Все вопросы ставятся респонденту заранее…
• …или же заранее обговаривается круг вопросов («неудобные» для интервьируемого).
• Следует гарантировать респонденту право на ознакомление (по его требованию) с окончательным вариантом материала до трансляции / выхода публикации.
• Перед выходом в эфир/публикацией следует ознакомить респондента с окончательным вариантом интервью для получения его замечаний или для совместного окончательного редактирования.
Особые рекомендации относительно интервью и личных прав несовершеннолетних (детей), потерпевших от ТЛ:
• НИКОГДА не задействуйте в теле- и радиопрограммах или для публикаций несовершеннолетних / детей, прямо или косвенно пострадавших от проявлений торговли людьми! – даже если их родственники или опекуны дают разрешение на это. Сам факт признаний или свидетельств перед чужим человеком может привести к непредсказуемым последствиям для детской психики – вплоть до проявлений суицида после интервью.