Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества»
«Цветная тайна»
познавательно-конкурсной программы
Подготовила:
педагог - организатор
Абрамова Н.И.
1.Введение
Цель: Формирование устойчивого интереса к познанию, развитие у детей
эстетического вкуса, художественных способностей.
Возраст участников: младший.
Состав участников: 20-30 человек игроков; жюри – 2 человека; звукорежиссер, помощники – 2 человека.
Время проведения: 45 минут.
2.Методика подготовки мероприятия
10)Музыкальное оформление – выход ведущей и конкурсы сопровождаются
веселой ритмичной музыкой.
3.Ход мероприятия
1) Выход ведущей.
10)Конкурс «Тепло, холодно».
11) Конкурс «Сказка».
12) Игра «Краски перепутались».
13) Конкурс «Буковка».
4.Сценарий
Ведущая:
Добрый день, дорогие друзья. Я рада встрече с вами, а встреча у нас необычная. Сегодня мы с вами попробуем узнать тайну цвета, но чтобы ее разгадать надо научиться видеть мир во всем многообразии цвета. Попробуем? (гаснет свет)
Ведущая:
Как неуютно. В темноте мы не видим никаких цветов. Согласны со мной. Все серое, некрасивое, скучное. (загорается свет)
Ведущая:
Так вот в чем заключается тайна цвета! Только при свете он играет всеми красками, всеми оттенками и мы видим окружающий нас мир, во всей красоте! А в темноте мы не видим никаких цветов. Солнце и мы видим все великолепие цвета. Видеть, ощущать цвет это очень хорошо, но очень важно и знать о цвете. И сегодня вам предоставляется такая возможность. Вы узнаете много нового, интересного о «Мире цвета». Мы с вами будем играть и соревноваться. Но для начала мы сформируем две команды и каждая команда должна включать в себя название цвета.
Ведущая:
А теперь правила (см. приложение № 2).
Конкурс «Знаете ли, вы?» (см. приложение № 3).
Ведущая:
Развитый человеческий глаз видит 360 оттенков цвета. Основные цвета: красный, желтый, синий. Составные цвета: оранжевый, зеленый, фиолетовый.
Ведущая:
Цвет может изображать красоту окружающего мира, выражать чувства и настроение. Конкурс – игра «Настроение» (см. приложение № 4).
Ведущая:
Цвет можно воспринимать по разному. С давних пор люди придавали цвету особое значение, например, в средние века пурпурный цвет, означал силу, черный – горе, белый – чистоту, зеленый – надежду.
Наука о цвете возникла давно. Известно, например, что древние греки использовали для рисования 4 цвета: красный, охру, черный, белый. А сейчас для рисования используется более 150 видов красок.
И в 10 лет, и в семь, и в пять,
Все люди любят рисовать.
И каждый смело нарисует,
Все, что его интересует.
Все вызывает интерес
Далекий космос, ближний лес,
Цветы, машина, сказки, пляски,
Все нарисуем были б краски.
(Валентин Берестов)
У нас есть краски, и я надеюсь, что найдутся желающие порисовать, но самые умелые располагаются на стульях с синей отметкой. Приглашаю их на сцену. Конкурс «Живые картинки» (см. приложение № 5).
Ведущая:
Цвет помогает нам узнать поспели ли ягоды, или о том, что уже наступила зима, лето, осень, весна. Например, зима – светлые оттенки голубого, фиолетового, синеватых тонов. Весной природа одевается в нежные наряды. Летом краски сочные, яркие. Осень любит теплые тона.
Ведущая:
Теплые тона. Какие они? Правильно! Красные, желтые, оранжевые. Теплые тона напоминают цвет солнца, огня. А холодные? Конечно же – синие, голубые, зеленые, сине-фиолетовые, например, лед, снег, вода, лунный свет.
А сейчас мы проверим все ли разбираются в теплых и холодных тонах. Приглашаю сюда на сцену игроков, сидящих на стульчиках с красной отметкой Конкурс «Тепло, холодно» (см. приложение № 6).
Ведущая:
Молодцы! Разобрались с тонами, но что-то от холодного цвета стало как-то зябко. Почему-то вспомнилась Снежная королева. Ребята, а вы любите сказки? А вы знаете сказки, в названиях которых упоминается цвет. Конкурс «Сказка» (см. приложение № 7).
Хорошо! Как много сказок вы знаете! А в какой сказке сказочный герой перепутал цвета. Правильно! Незнайка! Игра «Краски перепутались» (см. приложение № 8).
Ведущая:
Ребята, сколько цветов у радуги. Правильно! А вы знаете, что есть азбучная радуга. Нет? Послушайте: писатель Набоков пишет о том, что все буквы имеют свой цвет. Правда интересно. Еще одну тайну цвета мы сейчас узнаем.
А – черно бурая;
Я – темно-коричневая;
М – розовая;
У – золотистая;
Ё – желтая.
Очень интересная информация. А какие буквы вы еще знаете? Молодцы! Буквы хорошо знаете. Я предлагаю сложить из буковок слова, которые тоже имеют отношение к цвету. Конкурс «Буковка» (см. приложение № 0). Приглашаются игроки, располагающиеся на стульях с желтой отметкой.
Ведущая:
Отлично! А вы любите петь? Ребята, а вы знаете, что у каждой нотки есть свой цвет? Об этом говорит ученый И.Ньютон, например, до – фиолетовый, ре – синий, ми – голубой, фа – зеленый, соль – желтый, ля – оранжевый, си – красный. Интересно. А давайте вспомним «цветные» песенки, это песенки, где упоминается цвет. Конкурс «Цветная песенка» (см. приложение № 10).
Ведущая:
И вот на такой цветной нотке мы закончим нашу программу и посмотрим палитра чьей команды ярче, многообразней, а самое важное, на какой палите больше мазков, та и команда у нас побеждает и получает призы и наши поздравления.
Ведущая:
Я думаю, что вам понравилась наша программа. А что мы сегодня сделали? О чем мы сегодня говорили? Какую тайну мы с вами раскрыли? Вам было интересно? В следующий раз мы с вами прикоснемся к другой тайне?! А сейчас всем до свиданья! До новых встреч.
5.Заключение
Считаю тему программы интересной для изучения, материал является дополнением к тому, что изучают в школе. Так как программа рассчитана на детей младшего возраста, поэтому предложена в игровой форме чередуясь с информацией познавательного характера. Внимание акцентировалось на цвете, красках.
Считаю удачно выбрана тема, форма программы. Интересными были конкурсы, хоровые игры, интересен момент, когда выключили свет, здесь присутствовала интрига, а затем дети действительно поняли, как при свете прекрасен окружающий мир. Постоянно велся диалог между ведущими и детьми. После каждого конкурса на палитре появлялся красочный мазок и дети видели какая команда лучше работает, итоги были наглядными, считаю этот момент эффективным. Программа сопровождалась веселой, ритмичной музыкой, а это положительно влияло на эмоциональный настрой. Знания из области изобразительного искусства считаю необходимо доносить до детей младшего возраста, так как при помощи их у детей развивается эстетический вкус и художественные способности. Считаю, знания такого направления необходимы детям.
Затруднений в процессе подготовки не было. Особое внимание необходимо обратить на объяснение конкурсов. Эмоциональный настрой педагога тоже должен быть высоким. Четко подвести итоги.
Рекомендую проводить программу для детей 8-10 лет.
Данную методическую разработку можно рекомендовать педагогам-организаторам, классным руководителям, организаторам летнего отдыха.
6.Литература
2) Энциклопедия изобразительного искусства - Издательство: ИДДК, 2003г.
7.Приложения
Приложение № 1.
Для художественного оформления программы были использованы, выполненные из бумаги деревья – 3 штуки, птицы – 10 штук (воробей, снегирь, синица, дятел, пингвин, гусь, ястреб, колибри, клест, сова), солнце – 1 штука, цветы – 12 штук (6 шт. – теплых тонов, 6 шт. – холодных тонов).
Приложение № 2. Правила игры.
Игроки делятся на две команды. Команды придумывают название. Команда, победившая в конкурсе, приобретает красочный мазок, который наносится на палитру (у каждой команды она отдельная). Победителем считается команда, набравшая большее количество мазков на палитре.
Приложение № 3.
Конкурс «Знаете ли вы?»
Командам задается вопрос: какие цвета они знают? Ответ дается поочередно, не повторяя названного цвета. Команда, давшая ответ последней, считается победителем в этом конкурсе.
Приложение № 4.
Игра «Настроение».
Вниманию детей предлагаются карточки разного цвета, поочередно. Какое настроение у них вызывает тот или иной цвет, дети должны выразить через аплодисменты.
Приложение № 5.
Конкурс «Живые картинки».
Участникам выдается лист бумаги, на котором нарисован круг. Они должны «оживить картинку». Один участник наполняет круг цветом помидора, а другой цветом яблока. Кто выполнит задание верно, тот и побеждает.
Приложение № 6.
Конкурс «Тепло, холодно».
Участникам предлагается осмотреться вокруг, найти в оформлении цветы, обратить внимание на их окраску. Игроки одной команды должны собрать на свою полянку цветы теплых тонов. Другие – цветы холодных тонов. Кто сделает это верно, тот и выигрывает.
Приложение № 7.
Сказки, в названиях которых есть цвет: «Серебряное копытце», «Красная шапочка», «Аленький цветочек», «Сказка об Иване-царевиче и сером волке», «Волшебник изумрудного города», «Золотой ключик» и т.д.
Приложение № 8.
Хоровая игра. Дети отвечают на вопросы.
Помидоры синие?
А морковь зеленая?
А огурцы красные?
А какого цвета помидоры?
А какого цвета морковь?
А какого цвета огурцы?
А кто рисовал плохо? (Незнайка).
Приложение № 9.
Конкурс «Буковка».
Участники получают карточки, при помощи которых они должны составить слово: 1 – команда – гуашь, 2 – команда – краски.
Приложение № 10.
Конкурс «Цветная песенка».
Командами по очереди исполняются фрагменты песен, где упоминается цвет, например, …зимой и летом стройная зеленая была… Побеждает команда, которая исполнит больше песен.