вступление про то что Слава двора Короля Артура была бесконечна как Адриатическая впадина что тысячи рыцар
Работа добавлена на сайт samzan.net:
PAGE 1
рождественский квест короля артура
1 ДЕНЬ
РАССКАЗЧИК сидит на коленях на ковре около шкафа. Свет или около него или направлен на него. В его руках КНИГА. Он делает руками фигурки животных – театр теней. Когда внимание всех детей будет на нем, музыка становится всё тише и звучит как фон.
РАССКАЗЧИК говорит вступление про то, что Слава двора Короля Артура была бесконечна, как Адриатическая впадина, что тысячи рыцарей сражались за право быть в кругу, что они славятся величайшими подвигами и о них сложено множество легенд. РАССКАЗЧИК встает, зажигает свечи по периметру сцены, переставляет лампу по центру, чтобы было освещено максимально много места, возвращается на свое место.
Входит АРТУР, приветствует РАССКАЗЧИКА, приветствует ДЕТЕЙ, садится на свой трон. АРТУР так какое-то время сидит, в его руках МЕЧ, он его рассматривает, смотрит на детей, он чем-то обеспокоен, как бы что-то обдумывает и потом, решившись, встает поднимает трон и переносит его к краю сцены, ближе к детям. Садится на край, наклоняется к детям и начинает ДЕТЯМ рассказывать о том, что случилось. А случилось следующее: Накануне Мерлин уговорил его отправиться в поход на Озеро Печали и достать из середины этого озера меч. Что это за меч Мерлин не объяснил. Нырять было холодно. Но Артур меч всё-таки достал, они доехали домой, до замка. А потом Мерлин пропал. Меч у Артура, он не знает, что это за меч и что с ним делать. Не знает, где Мерлин и беспокоится за него(не случилось ли чего-нибудь плохого) и еще он зол на Мерлина за то, что тот ничего ему не рассказывает, как будто он ему не доверяет.
Во время монолога АРТУР максимально часто обращается к детям и заводит с ними диалог, типа: «А, вот, вам приходилось нырять в прорубь Озера в мороз?» и т.д.
Продолжается беседа, кто-то из детей может взять меч посмотреть, АРТУР особо за ним не следит, потому что не представляет его ценность. Обсуждают, что делать дальше, искать Мерлина или нет, что это за меч, как бывает стрёмно лезть в холодную воду, что кто чувствует, когда его заставляют делать непонятные и бессмысленные, с его точки зрения вещи, или не объясняют причины или как дебильно, когда человек молчит и не хватает терпения не злиться. Может, зайдет разговор про мечи, о том, какие они бывают, зачем они нужны… Или спросить, нравиться ли костюм, его сшил недавно придворный портной. Можно похвалить, сделать комплименты костюмам детей, особенно девочек, короче, расположить к себе детей. Уделить время каждому ребенку, что-то он него услышать, чтобы он как-то себя проявил(для ребенка это будет событием).
Нужно придумать, как поймет дракон, что пора похищать меч.
АРТУР и РАССКАЗЧИК разговаривают с детьми, лампа (свет) около АРТУРА. ДЕТИ вокруг него в кругу. Тихо и незаметно в дверь прокрадывается ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН, подходит к своей фотографии в объявлении «Разыскивается», пишет на доске маркером «Не похож!», АРТУР и РАССКАЗЧИК его не замечают. Если меч лежит без дела, ДРАКОН его забирает, помахав на прощанье ДЕТЯМ ручкой. Если нет, то ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН, находит, у кого меч, и забирает его. Просит, покупает, отнимает, обменивает, выигрывает. Только это проходит тихо и незаметно для АРТУРА. Если дети показывают АРТУРУ ЗЕЛЕНОГО ДРАКОНА, что уже не отвертеться, то АРТУР вступает с ЗЕЛЕНЫМ ДРАКОНОМ в красивый и зрелищный фехтовальный бой, в котором проигрывает. ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН забирает меч и скрывается в коридор. :)))
Надо Ксюшу научить драться.
Если будет поединок, то ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН и АРТУР могут обменятся несколькими приятными репликами о том, как они рады друг друга видеть, что они друг о друге думают, почему каждый из них недостойное существо и т.д. – о чем угодно. ОБЯЗАТЕЛЬНО В ДИАЛОГЕ ЗАТРОНУТЬ ТЕМУ ДРУЖБЫ! АРТУР говорит, что у ЗЕЛЕНОГО ДРАКОНА нет друзей и он не знает, что это такое, ДРАКОН говорит, что пусть и так, меч все равно – у него. Главное, чтобы от души. В конце, уходя, Дракон кричит, что Артур его никогда не найдет. Ни его, ни меча. Звучит песня Мумий Тролля «Мне бы твои пули переплавить в струны». Шутка *)
АРТУР расстроен, сидит на троне, вокруг ДЕТИ, РАССКАЗЧИК садится рядом. АРТУР говорит, что расстроен, рассказывает про МЕРЛИНА, что он – его друг, Спрашивает, есть ли друзья и понимает, что он еще и не знаком с детьми! Приветствует в Волшебном королевстве.
Время 30 минут 10:30
УПРАЖНЕНИЕ №1 ЗНАКОМСТВО. АРТУР представляется сам, представляет РАССКАЗЧИКА И ЗНАКОМИТЬСЯ С ДЕТЬМИ. С КАЖДЫМ ИЗ ДЕТЕЙ. Это может быть в форме классического знакомства «Как тебя зовут? – Очень приятно!», либо в форме игры. Время 15 минут. 10:45
Знакомство закончилось. На детей АРТУР и РАСКАЗЧИК надевает что-нибудь интересное, например, браслет на запястье, чтобы они беспрепятственно могли перемещаться по Королевству, так как они из другого мира.
Входит МЕРЛИН. АРТУР знакомит МЕРЛИНА с детьми. Они разговаривают по поводу произошедшего. МЕРЛИН говорит, что он виноват, что не рассказал АРТУРУ о мече, что он понял, что нужно больше доверять, что он очень ценит дружбу и понимает, как это важно. АРТУР рассказывает, как ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН похитил меч, дети ему в этом помогают. Дети в это общение максимально включены. МЕРЛИН расстроен, все расстроены, МЕРЛИН говорит, что этот меч – мечь ОЗЕРНОЙ ДЕВЫ ВИВЬЕН (так, кстати, и есть, я прочитала в легенде, в эту женщину был влюблен Мерлин). РАССКАЗЧИК говорит, что ДРАКОН собирался сжечь мост через ДОЛИНУ ВЕТРОВ. Это очень старая история. На одной стороне ДОЛИНЫ живут родители с детьми, а НА ДРУГОЙ - находится «ДЕТСКИЙ ГОРОД» место, где дети могут находится только дети, они там играют в каникулы. Там показывают мультики, там аттракционы, (что-то вроде Дисней Ленда и мира Питера Пэна), это волшебный город и ни один взрослый не может туда попасть. Когда ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН был добрым (а было такое время), он сам был частью этого мира и, говорят даже, что он его когда-то и создал, но этого никто не знает. Мы знаем, что ДРАКОН перевозил детей с одного берега на другой. Он сам был очень веселым и радостным. Потом никто не знает, что случилось, но ДРАКОН улетел, разрушил весь город, ему нужен меч, чтобы разрушить мост, чтобы никто никогда не мог ни попасть в это место, ни восстановить этот город.
АРТУР говорит, что должно быть что-то, что может помочь и помешать ЗЕЛЕНОМУ ДРАКОНУ разрушить Детский город. МЕРЛИН говорит, что, может, дети только и могут помочь. И говорит, что могут помочь какие-то настоящие чувства, например, дружба. Спрашивает у детей, могут ли они дружить? Есть ли у них друзья?
Время 15 минут 11:00
УПРАЖНЕНИЕ №2 ДРУЖБА
Какое-то испытание по поводу дружбы на 20-25 минут. Проводят Мерлин с Артуром, Рассказчик им в этом всячески помогает.
20-25 минут 11:25
ПЕРЕРЫВ 15 МИНУТ 11:40 Дети двигаются, пьют сок, едят печеньки.
Артур, Мерлин и Рассказчик раздают детям пропуски к ремесленнику, где дети сделают себе волшебную одежду для защиты от ЗЕЛЕНОГО ДРАКОНА. И всех детей отправляют на мастер-класс по росписи маек.
МАСТЕР-КЛАСС ПО РОСПИСИ МАЕК 2:00 ЧАСА ДО 13:40
ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН ПРИХОДИТ К ДЕТЯМ НА МАСТЕР КЛАСС НА МИНУТ СОРОК, РИСУЕТ СЕБЕ МАЙКУ И ОБЩАЕТСЯ ТАМ С НИМИ, РАССКАЗЫВАЕТ ЧТО-НИБУДЬ. ТОЖЕ ЗНАКОМИТСЯ, РАССКАЗЫВАЕТ О СЕБЕ. НЕ ГОВОРИТ, ГДЕ МЕЧ, А ПОТОМ УХОДИТ РАНЬШЕ, ЧЕМ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ МАСТЕР-КЛАСС.
СОВЕТ РЫЦАРЕЙ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ДНЯ.
В КОНЦЕ МАСТЕР-КЛАССА АРТУР, МЕРЛИН, РАССКАЗЧИК собирают детей, говорят, что сегодня был трудный день, много всего произошло, дети могут рассказать, что видели ЗЕЛЕНОГО ДРАКОНА, АРТУР и К. говорит, что главное – найти меч. Благодарят детей за помощь, смотрят майки. Определяют качества, необходимые рыцарю и даме рыцаря. Решают собраться завтра, чтобы хорошенько все обдумать. И говорят детям, что у каждого человека, который может попасть в волшебный мир, есть какая-то волшебная способность. В мире обычных людей – это называют талант или «то, что хорошо получается» Это может быть умение, может быть какое-то качество. И просят детей подумать над этим сейчас и продолжить дома. Прощаются.
20 минут 14:00
Конец 1 дня.
2 ДЕНЬ
Начинается с того, что рассказчик рассказывает о том, что ЗЕЛЕНЫЙДРАКОН уже овладел искусством боя, это действительно сильный меч, он уже разрушил несколько деревьев одним ударом. Если Артур подойдет к нему ближе, чем на 100 метров, он убьет его. АРТУР РАЗГОВАРИВАЮТ ПРИ ДЕТЯХ С МЕРЛИНОМ О БОЯХ, О ФЕХТОВАНИИ, О ТОМ, ЧТО ПЛОХО, ЕСЛИ ПРИДЕТСЯ ДРАТЬСЯ, НО ЭТО БУДЕТ ВЫНУЖДЕННАЯ МЕРА. РАЗГОВАРИВАЮТ О ДРАКАХ, О ТОМ, КОГДА МОЖНО ДРАТЬСЯ, КОГДА НЕТ, КОГДА ЭТО ХОРОШО, КОГДА НЕТ. ЗА ЧТО МОЖНО ДРАТЬСЯ? СПРАШИВАЮТ МНЕНИЕ ДЕТЕЙ. КАК СЕБЯ ВЕСТИ ДЕВОЧКАМ? МОЖНО ЛИ ИМ ДРАТЬСЯ И Т.Д.
И ПРИХОДЯТ К ВЫВОДУ, ЧТО ПОРА УЧИТЬСЯ РЫЦАРСКИМ КАЧЕСТВАМ И УЧИТСЯ БОЮ.
ВРЕМЯ 25 МИНУТ 10:25
УПРАЖНЕНИЕ №3 ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ФЕХТОВАНИЕ 35 МИНУТ
ДО 11:50 + 10 МИНУТ ЧТО-ТО ТИПА ПОНРАВИЛОСЬ? ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ И Т.Д. ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ АК-ТО СВЯЗАНО С ТЕМИ ТАЛАНТАМИ, КОТОРЫЕ ДЕТИ В СЕБЕ ОТКРЫЛИ, ЛИБО С РЫЦАРСКИМИ КАЧЕСТВАМИ.
11:00
УПРАЖНЕНИЕ №4 КОМНАТА СТРАХА 30 МИНУТ
ДЕТЯМ ЗАВЯЗЫВАЮТ ГЛАЗА, ПУГАЮТ И ПОТОМ ПОКАЗЫВАЮТ, ЧТО БОЯТЬС НЕЧЕГО, ВСЕ ОК. (БЕЗ ФАНАТИЗМА)( ТО О ЧЕМ ПИСАЛ В ВК ВИТАЛИК)
11:30
ПЕРЕРЫВ 15 МИНУТ
Артур и Мерлин понимают, что дети уже просто настоящие рыцари и дамы, и им не хватает только оберега. Это такая вещь, которая есть у каждого рыцаря, и которая поддерживает его, как талисман. Раздают детям пропуска к ремесленнику.
МАСТЕР-КЛАСС «ЧЕРДАЧНАЯ ИГРУШКА», 2 ЧАСА на который приходит ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН и общается с детьми. Он не склоняет их, не уговаривает плохому, он тоже пытается с ними познакомиться, рассказать о себе, ПОНРАВИТСЯ ИМ. Отвечает на их вопросы по ходу. До конца улетает.
13:45
СОВЕТ РЫЦАРЕЙ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ДНЯ.
В КОНЦЕ МАСТЕР-КЛАССА АРТУР, МЕРЛИН, РАССКАЗЧИК собирают детей, говорят, что сегодня был трудный день, много всего произошло, дети могут рассказать, что видели ЗЕЛЕНОГО ДРАКОНА, АРТУР и К. говорит, что главное – найти меч. Благодарят детей за помощь, смотрят обереги. Говорят, что завтра собираются встретиться с ДРАКОНОМ и вступить с ним в схватку. Дети, если захотят, рассказывают про ДРАКОНА, как они к нему относятся. Что они предлагают, как вести себя. Герои прощаются с детьми. Дети идут по домам готовиться к завтрашнему решающему дню.
КОНЕЦ 2 ДНЯ.
3 ДЕНЬ
АРТУР и МЕРЛИН готовятся с схватке с ЗЕЛЕНЫМ ДРАКОНОМ. Спрашивает у детей, как у них дела, что они думают по поводу всей этой истории. Советуется, что делать дальше. Почему Дракон хочет уничтожить город, который, возможно, сам и создал и который приносил столько радости. Спрашивает у детей, нужен ли им такой город? Хотели бы они в нем побывать. Они могут его нарисовать, как они его себе представляют. Смотрят рисунки, спрашивают, что нарисовано. ВРЕМЯ 30 МИНУТ 14:30
Остались последние приготовления. Для того, чтобы выйти на бой с ДРАКОНОМ и отвоевать меч нужно пройти еще несколько испытаний. Артур должен быть уверен в своих рыцарях и их дамах. Объявляет начало рыцарского турнира.
УПРАЖНЕНИЕ №5 ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ РЫЦАРЕЙ 15 МИНУТ
Девочек в это время занимает рассказчик
14:45
УПРАЖНЕНИЕ №6 ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ДАМ РЫЦАРЕЙ (20 МИНУТ)
Мальчиков в это время занимает рассказчик
15:05
ТОРЖЕСТВЕННОЕ ПОСВЯЩЕНИЕ МАЛЬЧИКОВ В РЫЦАРИ, ДЕВОЧЕК В ДАМ РЫЦАРСКОГО СЕРДЦА. КАЖДОГО РЕБЕНКА, КАК В КИНО.
20 МИНУТ 15:25
ПЕРЕРЫВ 15 МИНУТ 15:40
Артур и Мерлин понимают, что дети уже просто настоящие рыцари и дамы, и им не хватает только СВАРИТЬ ЗЕЛЬЕ. Раздают детям пропуска к ремесленнику.
МАСТЕР-КЛАСС «ВОЛШЕБНОЕ МЫЛО», 1,5 ЧАСА на который приходит ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН и МИНУТ общается с детьми.
ПЕРЕРЫВ ПЕРЕД РЕШАЮЩЕЙ СХВАТКОЙ 10 МИНУТ 17:10
РЕШАЮЩАЯ СХВАТКА.
АРТУР, МЕРЛИН, ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН, РАССКАЗЧИК, МЕЧ, ДЕТИ.
Все в одном месте. Сначала Артур дерется с Зеленым Драконом, Зеленый Дракон зовет на помощь детей, кто-то, возможно, захочет ему помочь. Артур отвоевывает у него меч.
А дальше эту ситуацию надо как-то разруливать мирным путем.
Зачем ты все это затеял? Почему ты злой? Этим всем руководят Артур, Мерлин, находясь в постоянном контакте с детьми.
А потом Зеленый Дракон скажет, что он не верит, что его кто-то любит, поэтому ему надоело радовать детей и он перестал радоваться сам. И поэтому он все это бросил. Он не чувствует, что он нужен сам по себе, без этого города.
Артур и К. спрашивает у детей, нужен ли им Дракон. Они говорит, что да. Мерлин говорит, что тоже хорошо относится к Зеленому Дракону, если он ничего не пытается разрушить. Зеленый дракон говорит, что он может разрушить то, что сам создал. А Артур ему говорит, что невозможно почувствовать любовь других людей, если ты их не любишь сам. Зеленый Дракон говорит, что хорошо относится к Артуру и Мерлину, а гадости он говорил просто так. Зеленый Дракон благодарит детей, говорит, что многое понял и почувствовал еще когда виделся с детьми на мастер-классах, ему очень нравилось бывать с ними и приглашает их в ГОРОД ДЕТЕЙ на следующие каникулы.
ЗЕЛЕНЫЙ ДРАКОН ДАРИТ ДЕТЯМ ПОДАРКИ
50 МИНУТ 18:00
КОНЕЦ 3 ДНЯ И ВСЕЙ ИСТРИИ.
2. Основы и содержание социологии
3. а Лекции- каждая по 90 минут 45 -5 мин перерыв- 45 Лекции в первом семестре 09
4. 3 очк
5. тематики в 1 классе по программе
6. Дамский Состав; куриное филе отварное 200 г консервированные ананасы 150200 г твердый сыр например
7. метод означает путь к чемулибо
8. Статья- Изобразительное искусство Нидерландов 16 века
9. Курсовая работа- Организационные формы и содержание внеклассной работы по информатике
10. Понятие правоотношения и его элементы
11. тарок Глядя на этих людей никто не сказал бы что на их плечах тяготеет бремя государственных устоев
12. тема русского языка не имеющая прямых аналогов в других национальных языках
13. і. Берілген сферада~ы ~ателер техникалы~ артта ~алу~а ~ана алып келумен бірге экономикалы~ шы~ындар~а алып к
14. Курсовой проект по дисциплине Управление проектами Создание молодежной библиотеки Выполнила-
15. Административно-процессуальная деятельность
16. 3000-6 Требования к проектированию ДНС
17. 1890 1960 Формирование творческой личности Б
18. вариант снижения налогового бремени обоснован специально разработанной документацией которая позволяет ко
19. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук Дніп
20. ЗАГАДКИ для выкупа невесты Ведущий