средняя общеобразовательная школа 1 р
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальное образовательное учреждение
- средняя общеобразовательная школа №1
р.п.Степное Советского района Саратовской области
Утверждаю
Директор МОУ-СОШ №1
__________ Исакина Н.Ю.
Рабочая программа работы клуба здоровья
«Полезные навыки».
Направление - спортивно-оздоровительное.
Класс 8 .
Составитель программы: учитель физической
культуры 1 квалификационной категории
Большакова Е.В.
2011\2012учебный год.
Пояснительная записка.
Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно-оздоровительных программ по валеологии («валео»- быть здоровым, «логос»- наука). Программы по валеологии ориентированы на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.
Несомненно, родители стараются прививать ребенку элементарные навыки гигиенической культуры, следят за сохранением их здоровья. Однако для осуществления преемственности в формировании привычки к здоровому образу жизни у школьников необходима совместная работа педагогов и родителей. Поэтому и необходимо в школе создание программы по сохранению здоровья ребёнка.
Всем нам хочется видеть детей здоровыми, жизнерадостными, счастливыми. Как сделать, чтобы ребёнок жил в ладу с самим собой, с окружающим миром? Секрет этой гармонии прост: здоровый образ жизни. Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и отсутствие вредных привычек, и стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Общепризнанным считается тот факт, что именно образ жизни определяет здоровье человека на 50-55%. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но в современных условиях проблема сохранения здоровья подрастающего поколения чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей, увеличением числа имеющих хронические заболевания, неврозы. Причины такого состояния – нарушение экологии, гиподинамия, состояние социальной среды, незнание своего организма. Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Здоровый образ жизни должен стать потребностью каждого современного человека. В системе жизненных ценностей на первом месте должны стоять здоровье и необходимость его сохранения и укрепления.
Рабочая программа клуба «Полезные навыки» создана в соответствии с требованиями нового федерального государственного образовательного стандарта, рассчитана на детей в возрасте 13-14 лет, объём курса составляет 34 часа, продолжительность одного занятия -45 минут.
Основополагающие приоритеты данной программы:
1. Здоровый ребёнок – практически достижимая норма развития;
2.Оздоровление–не совокупность лечебно- профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей.
Цель программы « Полезные навыки»:
1.Овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями о правильном образе жизни, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам (употребление табака, алкоголя).
2.Учиться быть здоровым и телом и душой, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы.
Задачи:
1.Научить сознательно относиться к своему здоровью; добиться выполнения элементарных правил здоровьясбережения;
2.Сформировать основы гигиенических навыков;
3.Познакомить с правилами поведения в обществе.
4.Вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам.
Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:
Рассказ, беседа, иллюстрация, ролевые игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, диспуты, лектории, спортивные соревнования, консультации медицинского работника школы, часы общения, диагностика.
Актуальность
данной программы продиктована необходимостью решения проблемы снижения показателей здоровья как взрослого, так и детского населения нашей страны.
В основу программы « Полезные навыки» положены следующие принципы:
1. Совместная творческая деятельность.
2. Индивидуализация деятельности.
3. Позитивность.
4. Целостное развитие.
5. Сочетание воспитательного и оздоровительного материала.
6. Наглядность.
Основные требования к уровню подготовки учащихся.
К концу обучения учащиеся должны знать:
- полезные для здоровья поступки;
- вредные для здоровья поступки;
- знать самого себя и свои возможности;
- шаги принятия решений.
Учебно-тематический план
|
№ |
дата |
Название темы |
Кол-во часов |
теория |
практика |
|
1.2 |
Сентябрь |
Мои ценности |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Красота и здоровье |
1 |
1 |
||
|
4 |
Лёгкоатлетический кросс |
1 |
1 |
||
|
5 6 |
Октябрь |
Возраст, доверие и независимость |
2 |
1 |
1 |
|
7 |
Моё настроение и общение с людьми |
1 |
1 |
||
|
8 |
Спортивная игра «Зарница» |
1 |
1 |
||
|
9 |
ноябрь |
Тренинг неагрессивного отстаивания своего мнения |
1 |
1 |
|
|
10 |
Групповая дискуссия « Развлечения в компании» |
1 |
1 |
||
|
11 |
Настольный теннис |
1 |
1 |
||
|
12 |
Родительский лекторий» Детская агрессия» |
1 |
1 |
||
|
13 14 |
Декабрь |
ВИЧ\СПИД – выпуск газеты, составление буклетов |
2 |
1 |
1 |
|
15 |
Работа в малых группах «Вперёд к здоровью» |
1 |
1 |
||
|
16 |
Соревнования по баскетболу |
1 |
1 |
||
|
17 18 |
январь |
Мои навыки общения |
2 |
1 |
1 |
|
19 |
Мимика, взгляд, жесты, тон голоса |
1 |
1 |
||
|
20 |
Консультация мед.работника школы. «Это полезно знать! Профилактика гриппа и ОРВИ» |
1 |
1 |
||
|
21 |
февраль |
Ролевая игра «Наблюдатель» |
1 |
1 |
|
|
22 |
Лыжные гонки |
1 |
1 |
||
|
23 |
Тренинг навыков невербального общения |
1 |
1 |
||
|
24 |
Тестирование» Сможешь ли ты устоять» |
1 |
1 |
||
|
25 |
март |
Родительский лекторий « О здоровом питании» |
1 |
1 |
|
|
26 |
Соревнования по волейболу |
1 |
1 |
||
|
27 28 |
Психостимуляторы и галлюциногены |
2 |
2 |
||
|
29 |
апрель |
Анкетирования « Как я оцениваю своё здоровье» |
1 |
1 |
|
|
30 |
Час общения « Самооценка и самовоспитание» |
1 |
1 |
||
|
31 |
Соревнования по мини-футболу |
1 |
1 |
||
|
32 |
май |
«Президентские состязания» |
1 |
1 |
|
|
33 |
Мозговой штурм «Размышляем о жизненном опыте» |
1 |
1 |
||
|
34 |
Рефлексия опыта, полученного на занятия в клубе «Полезные навыки» |
1 |
1 |
Информационно-методическое обеспечение.
1.Дереклеева Н.И « Справочник классного руководителя». М., «Вако», 2007 г.
2.Дик Н.Ф « Классные часы в 8 классах»,Ростов – на Дону, « Феникс», 2007 г.
3.Журнал. «Классное руководство», № 5, 2008 г.
4.Журнао 2Классное руководство», № 11, 2005 г.
5. Зайцев Г.К. « Школьная валеология».С.- Петербург. « Акцидент», 1998г
6. КовалькоВ. И « Здоровьесберегающие технологии». М. « Вако»,2004г.
7.Ковалько В.И «Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер»,2007 г.
8.Обухова Л.А., Лемяскина Н.А.»Школа докторов природы или 135 уроков здоровья». М «ВАКО» 2004
-Цифровые образовательные ресурсы;
http://www.1september.ru – газета «Первое сентября»
Сеть творческих учителей
Открытый класс
Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
-Презентации:
1. «Мы за здоровый образ жизни»
2. «О вреде курения»
3. «Агрессивность»
4. Профилактика суицида в ОУ»
5. «Пристрастия, уносящие здоровье»
6. «Здоровье»
7. «Вредные привычки, их последствия».
Ожидаемые результаты
1.Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о вредных привычках и мерах борьбы с ними; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; качеств подростка, определяющих его стиль поведения: стремление к успеху; стремление к учению; хорошая успеваемость в школе; выполнение домашней работы; стремление помогать людям; умение сопереживать людям; сексуальная сдержанность; навыки уверенного отстаивания своего мнения; навыки принятия решений; умение находить друзей; навыки планирования; реалистичная самооценка; оптимизм; навыки уверенного отстаивания своего мнения; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации
2.Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие положительного отношения школьника к своему здоровью и внутреннему миру; формирование отрицательного отношения к употреблению ПАВ; формирование поведенческих навыков ответственного поведения в потенциально опасных ситуациях; формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников
3.Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.
2. Эффективность работы пищеварительных ферментов в зависимости от химических и физических факторов
3. Проектирование гидропривода стенки скрепера
4. аудит в разных переводах означает он слышит или слушающий
5. Открыть файл Урок 1
6. Лекция 12 ЛР диуретического действия Листья брусники Foli Vccinii vitiside Брусника обыкновенная Vccinium vitis
7. УГОЛОВНОПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛ
8. Адан Поль
9. 1997 годах основных федеральных и региональных законов и формирование в большинстве регионов муниципальных п
10. тема ~ это система форм и методов образования распределения и использования фондов денежных средств
11. Классификация сигналов- Все сигналы разделяют на две крупных группы- детерминированные и случайные
12. Правовое положение персонала Федеральной службы исполнения наказаний РФ
13. Падение Гипериона Дэн СиммонсПадение Гипериона Серия- Гиперион ~ 2 Паде.html
14. Права женщин и их статус
15. Лабораторная работа 6 Паскаль 4 часа Тема- Организация циклов в п
16. Рефакторинг. Виключення дублювання коду. Розробка бібліотек класів та знайомство з багатопроектними рішеннями
17. Психоаналитические концепции лидерства.html
18. тематика 9 класс
19. Живые трепетные нити
20. на тему - Обчислення визначеного інтеграла функції Fx на відрізку [B] за формулою Сімпсона.html