Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное образовательное учреждение
- средняя общеобразовательная школа №1
р.п.Степное Советского района Саратовской области
Утверждаю
Директор МОУ-СОШ №1
__________ Исакина Н.Ю.
Рабочая программа работы клуба здоровья
«Полезные навыки».
Направление - спортивно-оздоровительное.
Класс 8 .
Составитель программы: учитель физической
культуры 1 квалификационной категории
Большакова Е.В.
2011\2012учебный год.
Пояснительная записка.
Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательно-оздоровительных программ по валеологии («валео»- быть здоровым, «логос»- наука). Программы по валеологии ориентированы на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.
Несомненно, родители стараются прививать ребенку элементарные навыки гигиенической культуры, следят за сохранением их здоровья. Однако для осуществления преемственности в формировании привычки к здоровому образу жизни у школьников необходима совместная работа педагогов и родителей. Поэтому и необходимо в школе создание программы по сохранению здоровья ребёнка.
Всем нам хочется видеть детей здоровыми, жизнерадостными, счастливыми. Как сделать, чтобы ребёнок жил в ладу с самим собой, с окружающим миром? Секрет этой гармонии прост: здоровый образ жизни. Он включает в себя и поддержание физического здоровья, и отсутствие вредных привычек, и стремление оказать помощь тем, кто в ней нуждается. Общепризнанным считается тот факт, что именно образ жизни определяет здоровье человека на 50-55%. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе. Но в современных условиях проблема сохранения здоровья подрастающего поколения чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей, увеличением числа имеющих хронические заболевания, неврозы. Причины такого состояния – нарушение экологии, гиподинамия, состояние социальной среды, незнание своего организма. Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеется, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Здоровый образ жизни должен стать потребностью каждого современного человека. В системе жизненных ценностей на первом месте должны стоять здоровье и необходимость его сохранения и укрепления.
Рабочая программа клуба «Полезные навыки» создана в соответствии с требованиями нового федерального государственного образовательного стандарта, рассчитана на детей в возрасте 13-14 лет, объём курса составляет 34 часа, продолжительность одного занятия -45 минут.
Основополагающие приоритеты данной программы:
1. Здоровый ребёнок – практически достижимая норма развития;
2.Оздоровление–не совокупность лечебно- профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей.
Цель программы « Полезные навыки»:
1.Овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту знаниями о правильном образе жизни, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к вредным привычкам (употребление табака, алкоголя).
2.Учиться быть здоровым и телом и душой, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы.
Задачи:
1.Научить сознательно относиться к своему здоровью; добиться выполнения элементарных правил здоровьясбережения;
2.Сформировать основы гигиенических навыков;
3.Познакомить с правилами поведения в обществе.
4.Вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам.
Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:
Рассказ, беседа, иллюстрация, ролевые игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, диспуты, лектории, спортивные соревнования, консультации медицинского работника школы, часы общения, диагностика.
Актуальность
данной программы продиктована необходимостью решения проблемы снижения показателей здоровья как взрослого, так и детского населения нашей страны.
В основу программы « Полезные навыки» положены следующие принципы:
1. Совместная творческая деятельность.
2. Индивидуализация деятельности.
3. Позитивность.
4. Целостное развитие.
5. Сочетание воспитательного и оздоровительного материала.
6. Наглядность.
Основные требования к уровню подготовки учащихся.
К концу обучения учащиеся должны знать:
- полезные для здоровья поступки;
- вредные для здоровья поступки;
- знать самого себя и свои возможности;
- шаги принятия решений.
Учебно-тематический план
|
№ |
дата |
Название темы |
Кол-во часов |
теория |
практика |
|
1.2 |
Сентябрь |
Мои ценности |
2 |
1 |
1 |
|
3 |
Красота и здоровье |
1 |
1 |
||
|
4 |
Лёгкоатлетический кросс |
1 |
1 |
||
|
5 6 |
Октябрь |
Возраст, доверие и независимость |
2 |
1 |
1 |
|
7 |
Моё настроение и общение с людьми |
1 |
1 |
||
|
8 |
Спортивная игра «Зарница» |
1 |
1 |
||
|
9 |
ноябрь |
Тренинг неагрессивного отстаивания своего мнения |
1 |
1 |
|
|
10 |
Групповая дискуссия « Развлечения в компании» |
1 |
1 |
||
|
11 |
Настольный теннис |
1 |
1 |
||
|
12 |
Родительский лекторий» Детская агрессия» |
1 |
1 |
||
|
13 14 |
Декабрь |
ВИЧ\СПИД – выпуск газеты, составление буклетов |
2 |
1 |
1 |
|
15 |
Работа в малых группах «Вперёд к здоровью» |
1 |
1 |
||
|
16 |
Соревнования по баскетболу |
1 |
1 |
||
|
17 18 |
январь |
Мои навыки общения |
2 |
1 |
1 |
|
19 |
Мимика, взгляд, жесты, тон голоса |
1 |
1 |
||
|
20 |
Консультация мед.работника школы. «Это полезно знать! Профилактика гриппа и ОРВИ» |
1 |
1 |
||
|
21 |
февраль |
Ролевая игра «Наблюдатель» |
1 |
1 |
|
|
22 |
Лыжные гонки |
1 |
1 |
||
|
23 |
Тренинг навыков невербального общения |
1 |
1 |
||
|
24 |
Тестирование» Сможешь ли ты устоять» |
1 |
1 |
||
|
25 |
март |
Родительский лекторий « О здоровом питании» |
1 |
1 |
|
|
26 |
Соревнования по волейболу |
1 |
1 |
||
|
27 28 |
Психостимуляторы и галлюциногены |
2 |
2 |
||
|
29 |
апрель |
Анкетирования « Как я оцениваю своё здоровье» |
1 |
1 |
|
|
30 |
Час общения « Самооценка и самовоспитание» |
1 |
1 |
||
|
31 |
Соревнования по мини-футболу |
1 |
1 |
||
|
32 |
май |
«Президентские состязания» |
1 |
1 |
|
|
33 |
Мозговой штурм «Размышляем о жизненном опыте» |
1 |
1 |
||
|
34 |
Рефлексия опыта, полученного на занятия в клубе «Полезные навыки» |
1 |
1 |
Информационно-методическое обеспечение.
1.Дереклеева Н.И « Справочник классного руководителя». М., «Вако», 2007 г.
2.Дик Н.Ф « Классные часы в 8 классах»,Ростов – на Дону, « Феникс», 2007 г.
3.Журнал. «Классное руководство», № 5, 2008 г.
4.Журнао 2Классное руководство», № 11, 2005 г.
5. Зайцев Г.К. « Школьная валеология».С.- Петербург. « Акцидент», 1998г
6. КовалькоВ. И « Здоровьесберегающие технологии». М. « Вако»,2004г.
7.Ковалько В.И «Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер»,2007 г.
8.Обухова Л.А., Лемяскина Н.А.»Школа докторов природы или 135 уроков здоровья». М «ВАКО» 2004
-Цифровые образовательные ресурсы;
http://www.1september.ru – газета «Первое сентября»
Сеть творческих учителей
Открытый класс
Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
-Презентации:
1. «Мы за здоровый образ жизни»
2. «О вреде курения»
3. «Агрессивность»
4. Профилактика суицида в ОУ»
5. «Пристрастия, уносящие здоровье»
6. «Здоровье»
7. «Вредные привычки, их последствия».
Ожидаемые результаты
1.Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний о вредных привычках и мерах борьбы с ними; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; качеств подростка, определяющих его стиль поведения: стремление к успеху; стремление к учению; хорошая успеваемость в школе; выполнение домашней работы; стремление помогать людям; умение сопереживать людям; сексуальная сдержанность; навыки уверенного отстаивания своего мнения; навыки принятия решений; умение находить друзей; навыки планирования; реалистичная самооценка; оптимизм; навыки уверенного отстаивания своего мнения; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации
2.Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие положительного отношения школьника к своему здоровью и внутреннему миру; формирование отрицательного отношения к употреблению ПАВ; формирование поведенческих навыков ответственного поведения в потенциально опасных ситуациях; формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников
3.Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.