Нормативні дані

Курс

1

Семестр

1

Загальний обсяг

72

Кількість модулів

1

Аудиторні заняття (всього год.):

12

в т. ч. лекції

-

лабораторні заняття

-

практичні заняття

12

семінарські заняття

-

Самостійна робота (всього год.):

60

підготовка до контрольних заходів (год.)

4

виконання  проекту (год.)

36

виконання індивідуального завдання

розрахунково-графічна робота  (год.)

10

Опрацювання розділів програми які не викладаються на лекції (год.)

10

Вид підсумкового контролю

Залік

Дисципліна, що забезпечує

Дана дисципліна

семестр

найменування дисциплін

найменування розділу

семестр

номер розділу

4,5

Основи педагогіки

педагогічні основи взаємовідносин в трудових колективах

XII

2,3,4,6

6,7

Основи психології

психологічні типи темпераменту особистостей

XII

3,5

2

Правознавство

договірні зобов’язання сторін у вищий школі, права та обов’язки професорсько-викладацького складу

XII

1,2,5

11

Основи організації навчального процесу

Системи організації навчального процесу у ВНЗ

XII

2,3,4,6

Тема

Всього

Лекції

Практичні заняття

Самостійна робота

Індивідуальна робота

1

2

3

4

5

1. Євро інтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.

7

–

1

6

2. Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки

9

–

1

8

3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти  країн Європи. Документи Болонського процесу.

10

–

2

8

4. Основні завдання, принципи та етапи формування Зони європейської вищої освіти

20

–

2

8

10

Проект (структурно-логічна схема; навчальний план;структура залікового кредиту курсу, індивідуальний план студента тощо)

5. Європейська система пере зарахування кредитів ECTS

8

–

2

6

6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи пере зарахування кредитів (ECTS) у вищу освіту України

8

–

2

6

7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України

10

–

2

8

Усього годин

72

–

12

50

10

Номер заняття

Тема практичного заняття та його основний зміст

Обсяг годин

Рекомендована література

1

Системи вищої освіти у країнах Європи та принципи і шляхи їх інтеграції

1 год

[2,4,12]

2

Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти  країн Європи. Документи Болонського процесу. Формування інформаційного пакету ECTS

1 год

[5,7]

3

Основні завдання, принципи та етапи формування Зони європейської вищої освіти

2 год

[8,10]

4

Європейська система перезарахування кредитів ECTS Складання структурно-логічних схем, навчальних планів спеціальностей та індивідуального навчального плану студента за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу

2 год

[1,3,5]

5

Методика формування змістового модуля дисципліни та залікового кредиту

2 год

[4,6,12,18]

6

Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи пере зарахування кредитів (ECTS) у вищу освіту України

2 год

[15,16]

7

Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України Розробка шкал оцінювання навчальної діяльності студента та моделі моніторингу якості освіти в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу

2 год

[1,7,9,15]

Всього:

12 год

№ теми

Найменування теми та окремих запитань

Обсяг годин

1

Формування “Інформаційного пакету” (ВНЗ, факультету, спеціальності) – (за вибором)

1

2

Розробка структурно-логічної схеми підготовки фахівців зі спеціальності (за вибором)

1

3

Складання навчального плану підготовки фахівців зі спеціальності (за вибором)

1

4

Формування індивідуального навчального плану студента

1

5

Розробка структури залікового кредиту курсу (за вибором)

1

6

Створення шкали оцінювання навчальної діяльності студента з курсу (за вибором)

1

7

Створення порівняльних схем навчальних планів, структур залікових кредитів, змістових модулів, шкал оцінювання тощо загалом або за спеціальностями у ВНЗ різних країн Європи

1

8

Вивчення діючих у Європі систем страхування якості освіти

1

9

Аналіз діючих в Європі механізмів визнання еквівалентності документів про освіту

2

Всього:

10

№ завдання

Назва

Обсяг год.

Рекомендована література

Вид конторлю

1

2

3

4

5

1

Ознайомитися із основними документами щодо співробітництва України та Євросоюзу (Декларація ЄС щодо України, 1991; Угода про партнерство і співробітництво між Україною та ЄС (14.06.1994); Спеціальна резолюція Ради Міністрів ЄС щодо України (31.10.1994); Указ Президента України № 615 “Стратегія інтеграції України до ЄС” (11.06.1998); Постанова Кабінету Міністрів України № 852 про запровадження механізму адаптації законодавства України до ЄС (12.06.1998); Постанова

1

[8,10]

Усне опитування

1

2

3

4

5

Кабінету Міністрів України № 1496 про “Концепцію адаптації законодавства України до законодавства ЄС” (16.08.1999); Зобов’язання щодо посилення стратегічного партнерства між Україною та ЄС, підписані на 4-му Саміті ЄС – України, м. Ялта (11.09.2001); Матеріали Саміту Європейський Союз – Україна, м. Копенгаген (4.07.2002) та ін.

[3,6,12,15]

Усне опитування

2

Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти  країн Європи. Документи Болонського процесу. Формування інформаційного пакету ECTS

1

[2,4,12]

Усне опитування

3

Ознайомитися із принципами побудови систем вищої освіти Англії, Італії, Іспанії, Німеччини, Франції та інших країн Європейського Союзу

1

[15,16]

Усне опитування

4

Ознайомитися із змістом основних документів Болонського процесу

2

[4,6,12,18]

Усне опитування

5

Європейська система перезарахування кредитів ECTS Складання структурно-логічних схем, навчальних планів спеціальностей та індивідуального навчального плану студента за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу

2

[1,7,9,15]

тестовий контроль

6

Ознайомитися із вимогами Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (ECTS)

2

[6,13,18]

Усне опитування

7

Вивчити нормативні та інструктивні матеріали Міністерства освіти і науки молоді та спорту України щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України

1

[1,3,5]

Усне опитування

Всього

10

№ п/п

Найменування

Кількість екземплярів

Носії

Паперові

Електронні

1

2

3

4

5

1

Закон України №2984–111 "Про вищу освіту" // Відомості Верховної Ради. –2002. –№20.– С 134

6

6

-

2

Закон України №100–96–ВР "Про освіту" // Відомості Верховної Ради. – 1996.–№21.–С84

6

6

-

1

2

3

4

5

3

Болонський процес у фактах і документах // Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., та ін. Київ – Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім. Гнатюка, 2003. – 52 с

8

8

-

4

Бусенко О. Нова модульно-рейтингова система оцінки знань і якості роботи студентів // Науковий вісник Національного аграрного університету / Гол. ред. Д.О. Мельничук. – К., 2000, – Вип.24. – 356 с

15

15

-

5

Вища освіта України і Болонський процес: Навч.посіб. // За ред. Кременя В.Г. Автор.кол.: Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., та ін. – Тернопіль: Навч.книга  Богдан 2004. – 384 с

10

10

-

6

Вища освіта в Україні та Болонський процес: термінологічний словник/ А.Ф. Головчук, В.В. Мареніченко, О.О. Божко, О.В. Деберина. – Дніпропетр. держ. аграрн. ун-т. – Дніпропетровськ, 2006. – 76 с.

50

50

-

7

А.Ф. Головчук, Т.Д. Іщенко, О.О. Акімов, В.В. Мареніченко, М.П. Хоменко Університетська освіта в Україні та Болонський процес: навчальний посібник і термінологічний

30

30

+

1

2

3

4

5

словник / За ред. А.Ф. Головчука. – К.: Аграрна освіта, 2007. – 83 с.

8

Жовта І. Українські вищі навчальні заклади впроваджують кредитно-модульну систему підготовки студентів // Освіта України. – 2004. – 27 січня (№7). – С.5–6

10

10

-

9

Журавська Н.Е. Вплив модульної системи навчання на самостійну роботу студентів вищої школи // Науковий вісник Національного аграрного університету // Гол. ред.: Д.О. Мельничук. – К., 2000, – Вип.24. – С 337–342

12

12

-

10

Кобець А.С., Дем’яненко А.Г., Мареніченко В.В. Стан та перспективи вищої інженерної освіти в Україні у контексті інтеграції до Європейського освітнього простору // Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору. – Додаток 4, том І (13). – Київ, 2009. – С. 288-293.9. Кобець А.С., Дем’яненко А.Г., Мареніченко В.В. Болонський процес: деякі тенденції, стан та перспективи вищої інженерної освіти в Україні // матеріали ІХ Всеукраїнської науково-методичної конференції “Болонський процес: стан та перспективи розвитку вищої освіти в Україні”, Київський національний університет ім. Тараса Шевченка – Київ, 2010, – С. 147-152.

2

2

-

11

Кобець А.С., Дем’яненко А.Г., Мареніченко В.В. Болонська угода та вища інженерна аграрна освіта в Україні – деякі проблеми, тенденції та перспективи // Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору. – Додаток 3, том І (8). – Київ, 2008. – С. 167-172.

2

2

-

12

Макаренко П.М., Величко О.П., Мареніченко В.В. Управління якістю підготовки менеджерів в галузевих ВНЗ

2

2

-

1

2

3

4

5

// Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору. – Додаток 3, том ІІІ (10). – Київ, 2008. – С. 302-309.

13

Мельничук Д.О. Вища освіта: нові підходи // Аграрна наука і освіта: Науковий журнал. – 2004. – Т.5, №3–4. – С 5–19

4

4

-

14

Положення про кредитно-модульну систему організації навчального процесу в Дніпропетровському державному аграрному

30

30

-

15

Проблеми формування особистості студента в умовах введення Болонської системи освіти // Формування національних і загальнолюдських цінностей студентів // матеріали Придніпровської науково-практичної конференції. – Дніпропетровськ: ДДАУ, 2009. – С. 72-78

15

15

-

16

Шемавньов В.І., Мареніченко В.В. та ін. Стан та перспективи підготовки кадрів АПК в умовах реформування вищої освіти України // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції "Проблеми та перспективи розвитку аграрної механіки". Дніпропетровськ, 2004. – С. 101–103

2

2

-

17

Сметанський М. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю студентів: проблеми, шляхи розв'язання // Вища школа. – 2009. – №4. – С. 63–68

12

12

-

18

Якименко Ю. Вдосконалення системи контролю якості вищої освіти і Болонський процес // Вища освіта. – 2009. – №5–6. – С 80–85

10

10

-

№ п/п

Найменування

Кількість екземплярів

Носії

Паперові

Електронні

1

2

3

4

5

1

Про проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи щодо

3

3

-

1

2

3

4

5

запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III-IV рівнів акредитації/ Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 24.04.200 р. Протокол № 5/5-4.

2

Перелік необхідних умов для запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у навчальних закладах III-IV рівнів акредитації/ Додаток до Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 24.04.2003 р. Протокол № 5/5-4.

5

5

-

3

План заходів з підготовки до проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих закладах III-IV рівнів акредитації/ Додаток до Рішення колегії Міністерства світи і науки України від 24.04.2003 р. Протокол № 5/5-4.

2

2

-

4

Про проведення науково-практичного семінару з питань запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу / Наказ МОН України № 740 від 06.11.2003 р.

3

3

-

5

Резолюція науково-практичного семінару “Кредитно-модульна система підготовки фахівців у контексті Болонської декларації”, що відбувся 21-22 листопада 2003 року у м. Львові на базі Національного університету “Львівська політехніка”.

5

5

-

6

Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу / Наказ МОН України № 48 від 23.01.2004 р.

3

3

-

7

Програма проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах III-IV рівнів акредитації / Додаток до наказу МОН України № 48 від 23.01.2004 р.

2

2

-

1

2

3

4

5

8

Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців/ Додаток до наказу МОН України № 48 від 23.01.2004 р.

2

2

-

9

Перелік вищих навчальних закладів, що заявили про участь в системі організації навчального процесу/ Додаток до наказу МОН України № 48 від 23.01.2004 р.

2

2

-

10

Перелік регіональних базових вищих навчальних закладів/ Додаток до наказу МОН України № 48 від 23.01.2004 р.

3

3

-

11

Склад координаційної ради для супроводу та узагальнення результатів педагогічного експерименту/ Додаток до наказу МОН України № 48 від 23.01.2004 р.

2

2

2

12

Про затвердження Програми дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004-2005 роки/ Додаток до наказу МОН України № 49 від 23.01.2004 р.13.  Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004-2005 роки/ Додаток до наказу МОН України № 49 від 23.01.2004 р.

5

5

-

13

Заходи щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004-2005 роки/ Додаток до наказу МОН України №49 від 23.01.2004 р.

3

3

-

№ п/п

Найменування

Кількість екземплярів

Носії

Паперові

Електронні

1

2

3

4

5

1

Вища освіта в Україні та Болонський процес: термінологічний словник/ А.Ф. Головчук, В.В. Мареніченко, О.О. Божко, О.В. Деберина. – Дніпропетр. держ. аграрн. ун-т. – Дніпропетровськ, 2006. – 76 с.

50

50

-

1

2

3

4

5

2

А.Ф. Головчук, Т.Д. Іщенко, О.О. Акімов, В.В. Мареніченко, М.П. Хоменко Університетська освіта в Україні та Болонський процес: навчальний посібник і термінологічний словник / За ред. А.Ф. Головчука. – К.: Аграрна освіта, 2007. – 83 с.

30

30

+

3

Методичні рекомендації для підготовки проекту з дисциплін «Вища освіта України і Болонський процес» та «Університетська освіта» Дніпропетровськ 2010 р.

20

20

+