Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ТЕМАТИКИ ВО ПЕРВОМ КЛАССЕ ПО ПРОГРАММЕ ШКОЛА 2100 ЧИСЛО И ЦИФРА 5

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 2.11.2024

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

ВО ПЕРВОМ КЛАССЕ

ПО ПРОГРАММЕ «ШКОЛА - 2100»

«ЧИСЛО И ЦИФРА 5. СОСТАВ ЧИСЛА 5.

ПЯТИУГОЛЬНИК»

Урок составлен по учебнику Л.Г.Петерсон

учителем начальных классов

МОУ «Гимназия № 25» г. Нижнекамска

Крыловой Ольгой Сергеевной

Литература:

  1.  «Математика», 1 класс, Л.Г. Петерсон, 2008 г.;
  2.  «Поурочные разработки по математике», 1 класс, Е.П. Фефилова,

    Я.Ш. Гараева, 2007 г.

Урок математики

Урок математики в 1 классе

Тема: Число и цифра 5. Состав числа 5. Пятиугольник.

Цели: изучить число 5, его состав, написание цифры 5, познакомить

          с геометрической фигурой пятиугольником, развивать

          мыслительные операции, математические способности,

          внимание, память, речь.

Ход урока.

  1.  Организационный момент.

              Долгожданный дан звонок –

              Начинается урок!

  1.  Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы. Открытие нового.

      

  1.  «Жили-были Ох и Ах. Ох был всегда грустный и недовольный, а Ах – весёлый и жизнерадостный. Однажды Ах предложил своему соседу пойти в поход. «Ох-ох-ох!»- только и ответил Ох. И отправились они в путь.»

Давайте узнаем, какое расстояние они прошли!

- Счёт по линейке до 20 вперёд и обратно.

- Сосчитайте от 9 до 15, от 18 до 11.

- Назовите последующее число для 8,15. На сколько оно больше предыдущего?

- Назовите предыдущее число для 6,12. На сколько предыдущее число меньше последующего?

- Какое число стоит между 9 и 11, 16 и18?

- Какое число стоит справа от 14,19, слева от 13,17?

- Назовите соседей числа 10, 6.

  1.  Сопоставление буквенных и числовых выражений.

- И вот наши друзья вышли на полянку. Каких тут только цветов не было!

 

- Разбейте цветы на части по размеру. Какие части получатся? (Большие и маленькие).  

(На доске рисунок с цветами- три маленьких и 1 большой)

Б + М = Ц                    3 + 1 = 4

   +      =                          +    =

Ц  -  Б  =                       4 -  1 =

    -       =                         -      =

  1.  Объявление темы урока.

- Побежали Ох и Ах дальше и встретили своих друзей. Они попали в беду, чтобы им помочь, нужно решить задачи в стихах.

          Сколько яблок у ребят

          Солнышком горят в руках?

          У Наташи и у Томы,

          У Сережи и у Ромы.

           На столе ещё одно

           Солнышком наполнено.

           Ну-ка, сколько яблок, братцы?

           Кто сумеет догадаться?  (5)

        Две мышки проникли в квартиру,

        Решили попробовать сыру.

        Тут следом явились подружки:

        Три сереньких Мышки-норушки.

        

        Кот спал в это время на крыше,

        Про этот не ведая пир.

        А ну, сосчитай, сколько мышек

        Съели оставленный сыр?

- Ребята, кто догадался,  какое число сегодня будем изучать? (5)

  1.  Число и цифра 5.

- Откройте учебники на с. 40. Вот и наши друзья – морские звёздочки.

- Найдите место числа 5 на числовом ряду. (после 4)

- Сколько точек будет на игральном кубике? (5). Что это означает? (сделать 5 ходов

- Как можно получить число 5? (1+4, 4+1, 2+3, 3+2)

5.Написание цифры 5 в клеточках.

  1.  Первичное закрепление знаний.

  1.  Пятиугольник. Звезда.

№1 с.40

- У наших друзей есть любимая геометрическая фигура. Кто догадался какая? (пятиугольник)

-Давайте начертим эту фигуру у себя в тетрадях, что нам для этого понадобится? (линейка и карандаш)

- А ещё они очень любят чертить звёздочку и хотят, чтобы вы тоже научились её чертить.

№2 с. 40

  1.  Изображение числа количеством предметов.

№3 и №4 с.40

  1.  Состав числа 5. №5 с. 41
    1.  Сложение и вычитание с помощью числового отрезка.

№6 с. 41

  1.  Поиск закономерностей, графический рисунок. (работа в клеточках)

  1.  Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Где можно встретить число 5?

- Что можете рассказать о числе 5?

- Ох и Ах очень понравилось, как вы работали на уроке и принесли вам подарки – звёздочки.

( Урок составлен по учебнику  Л.Г. Петерсон по образовательной системе «Школа-2100»)

 




1. практикум посвящен ключевым вопросам безопасности жизнедеятельности в бытовой и производственной среде на
2. тематика русский язык литература задания на логику
3. Физические процессы в проводниках и их свойства
4. Тема. ІСТОРИЧНИЙ РОЗВИТОК І РІЗНОМАНІТНІСТЬ ОРГАНІЧНОГО СВІТУ УРОК 44.html
5. Методы изучения теоретических основ СКСиТ
6. культуру в общий доступ вред
7. тема технічних технологічних елементів економічних комерційноправових організаційних методів управлін
8. форма познания основанная на мысленном выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении от др
9. Мусульманской или
10. Особенности принятия управленческих решений
11. закрепляют совокупность имущественных и неимущественных прав подлежащих удостоверению уступке и безусло
12.  20 р.1
13. Реферат- Чума крупного рогатого скота
14. Тема- М.И. Цветаева О
15. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук Київ1
16. Memento порусски означает помни
17. финансовых институтов на РЦБ- Инвестиционные фонды
18. ІУманська
19. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук Харків ~
20. Characteristics of a corporatio