Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

тематики и информатики Гузеева Л.html

Работа добавлена на сайт samzan.net:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Вейделевская средняя обшеобразовательная школа

Вейделевского района Белгородской области»

«Согласовано»

Руководитель ШМО учителей математики и информатики

_________   Гузеева Л.И.

Протокол № ___ от

«____»____________2010 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «Вейделевская СОШ»

_____________ Зарудняя Н.А.

«____»____________2010 г.

«Утверждено»

Директор МОУ «Вейделевская СОШ»

_____________Гордиенко Г.Ф.

Приказ № ___ от «___»____2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Шубиной Валентины Николаевны,

учителя первой квалификационной категории 

по учебному курсу  «Информатика и ИКТ»

8 класс

Базовый уровень

2010 - 2011 учебный год


Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая  учебная программа  базового курса «Информатика» для 8 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8-9 классы) Семакин И.Г. и др., которая составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным  технологиям  (базовый уровень)  опубликованной  в сборнике программ для общеобразовательных учреждений  («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» - 2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ.  Лаборатория  знаний, 2007). Курс 8 класса рассчитан на 35 часов (1 час в неделю.

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают  информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия  содержания  информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;  создавать, реализовывать и корректировать планы.

Цели

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  •  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
  •  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
  •  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
  •  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
  •  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

  •  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
  •  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  •  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
  •  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
  •  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
  •  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  •  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей;
  •  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  •  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

Программа рассчитана на 35 часов – 1 час в неделю.

Основное содержание авторской программы полностью нашло отражение в данной рабочей программе.

Изменения, внесенные в учебную программу и их обоснование.

1) Контрольные работы (по 1 ч) завершают изучение разделов: «Человек и информация. Первое знакомство с компьютером»,  «Текстовая информация и компьютер», «Графическая информация и компьютер», «Технология мультимедиа».

 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

8 класс

1. Введение в предмет (1ч)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

2. Человек и информация (4ч (3+1))

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы.

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практикум на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.

Учащиеся должны знать:

  •  Связь между информацией и знаниями человека;
  •  Что такое информационные процессы;
  •  какие существуют носители информации;
  •  функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
  •  как определяется единица измерения информации – бит (алфавитный подход);
  •  что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

Учащиеся должны уметь:

  •  приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
  •  определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
  •  приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
  •  измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
  •  пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
  •  пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

3. Первое знакомство с компьютером (6ч (3+3))

Начальные сведения об архитектуре ЭВМ.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практикум на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Учащиеся должны знать:

  •  правила техники безопасности и правила работы на компьютере;
  •  состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
  •  основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
  •  структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
  •  типы и свойства устройств внешней памяти;
  •  типы и назначение устройств ввода-вывода;
  •  сущность программного управления работой компьютера;
  •  принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
  •  назначение программного обеспечения и его состав.

Учащиеся должны уметь:

  •  включать и выключать компьютер;
  •  пользоваться клавиатурой;
  •  ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
  •  инициализировать на экране директорию диска;
  •  выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
  •  использовать антивирусные программы.

4. Текстовая информация и компьютер (9ч (3+6))

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Практикум на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки приводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок; сканирование и распознавание текста.

Учащиеся должны знать:

  •  способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);
  •  назначение текстовых редакторов, текстовых процессоров;
  •  основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

Учащиеся должны уметь:

  •  набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
  •  выполнять основные операции над текстом, допускаемым этим редактором;
  •  сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

5. Графическая информация и компьютер (5ч (2+3))

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практикум на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа.

Учащиеся должны знать:

  •  способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
  •  какие существуют области применения компьютерной графики;
  •  назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

Учащиеся должны уметь:

  •  строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
  •  сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

6. Технология мультимедиа (6ч (2+4))

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практикум на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображение, анимацию, звук, текст; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Учащиеся должны знать:

  •  что такое мультимедиа;
  •  принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
  •  основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.

Учащиеся должны уметь:

  •  создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 8-9 классах 20 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и мог выполнить практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования,  теста по опросному листу или компьютерного тестирования. 

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год  в форме интерактивного тестирования,  теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Тематические и итоговые контрольные работы:

8 класс

№

Тематика

Вид

Форма

Плановые сроки

8а

8б

8в

1

Человек и информация. Первое знакомство с компьютером.

Тематический контроль

Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу + практическое задание

2

Текстовая информация и компьютер

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу + практическое задание

3

Графическая информация и компьютер

Тематический контроль

Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу + практическое задание

4

Технология мультимедиа

Итоговый мини-проект

Творческая работа

Контрольная работа № 1 по теме «Человек и информация. первое знакомство с компьютером»

Вариант 1.

1. Информация, хранимая в оперативной памяти во время работы компьютера, называется:

a. архивной; с. полезной; е. оперативной.

b. внутренней; d. внешней;

2. Информация, которую нельзя хранить на внешних носителях, - это:

a. запахи;

b. изображение и звук;

c. только звук;

d. текст, записанный на каком-либо языке;

e. только изображение.

3. Ученик пишет контрольную работу по математике. Какие информационные процессы
выполняются учеником?

a. прием и передача;

b. прием и обработка;

c. прием, обработка и хранение;

d. прием, хранение, передача;

e. прием, обработка, хранение, передача.

4. Маша учится в шестом классе и хорошо знает таблицу умножения, английский язык, но
не знает астрономии. Какое из сообщений будет для Маши информативным?

a. 2x8 = 16

b. MY FRIEND IS SCHOOLBOY.

c. Ваня учится в школе.

d. В английском алфавите 26 букв.

e. Солнечная система состоит из звезды-Солнца и 9 планет: Венера, Меркурий, Марс,
Земля, Нептун, Уран, Сатурн, Юпитер, Плутон.

5. Из предложенных высказываний выбрать процедурную информацию:

a. 1 байт= 8 битам.

b. Для перезагрузки компьютера необходимо нажать комбинацию клавиш Ctrl +Alt+Del.

c. Дисплей-устройство вывода информации.

d. А.С. Пушкин- автор сказки о Золотом петушке.

e. Земля вращается вокруг Солнца за 365 суток.

6. Сообщение, записанное буквами из 64-символьного алфавита, содержит 20 символов.
Какой объем информации оно несет?

а. 8 байтов;     Ь. 120 байтов;      с. 120 битов;        d. 64 бита;        е. 64 байта.

7. Информационное сообщение объемом 1,5 килобайта содержит 3072 символа. Сколько
символов содержит алфавит, с помощью которого было записано это сообщение?

а. 16; b. 128; с. 32; d. 64; е. 256.

8. В детской магнитной азбуке 32 буквы. Какое количество информации содержит сообщение о том, что из них было собрано слово «муравей»?

9. К магистрали подключаются:

a. устройства ввода и вывода информации,

b. процессор и оперативная память,

c. блок питания,

d. процессор, внутренняя память, периферийные устройства.

10. Шина адреса предназначена для:

a. передачи данных между различными устройствами.

b. выбора устройства или ячейки памяти,

c. передачи управляющих сигналов,

d. передачи информации.

11. Процессор - это:

a. микросхема, управляющая всеми устройствами ПК,

b. память компьютера,

c. устройство ввода информации,

d. устройство вывода информации.

12. Разрядность процессора определяется:

a. количеством выполняемых операции за единицу времени,

b. размером машинного слова,

c. объемом оперативной памяти,

d. объемом постоянной памяти.

13. Тактовая частота процессора определяется:

a. количеством выполняемых операций за единицу времени,

b. размером машинного слова,

c. объемом оперативной памяти,

d. объемом постоянной памяти.

14. Программное обеспечение ПК - это:

a. прикладные программы,

b. операционная система,

c. система программирования,

d. совокупность всех программ.

15. К прикладному программному обеспечению относят:

a. пакеты прикладных программ,

b. операционная система,

c. система программирования,

d. программы технического обслуживания.

16.Логическая структура жесткого диска образована:

a. секторами,

b. кластерами.

c. дорожками.

d. номерами секторов.

17. Какие из перечисленных устройств ввода относится к классу манипуляторов:

a. Тачпад;

b. Джойстик;

c. Микрофон;

d. Клавиатура

  1.  Принтеры не могут быть:
    1.  Планшетными;
    2.  Матричными;
    3.  Лазерными;
    4.  Струйными.
  2.  Главный недостаток матричных принтеров:
    1.  Высокая стоимость;
    2.  Высокий уровень шума;
    3.  Требовательность к бумаге;
    4.  Возможность печати под «копирку».
  3.  Устройство ввода информации с листа бумаги называется:
    1.   Плоттер;
    2.  Стример;
    3.  Драйвер;
    4.  Сканер.

 II. Вставьте пропущенные слова:

  1.  Качество мыши определяется ее __________________________, которая определяется числом точек на дюйм (dpi).

 III. Выберите правильные ответы из предложенных:

  1.  Клавиатуры бывают:
    1.  Механические,
    2.  Оптические,
    3.  Полумеханические,
    4.  Мембранные.

IV. Поставьте в соответствие классу устройств (левая колонка) само устройство ввода (правая колонка):

15.

Манипуляторы

Клавиатура

 

Световое перо

Сенсорные устройства

Мышь

 

Трекбол

Клавиатурные устройства

Дигитайзер

Практическая часть.

Создать свой каталог на диске С. Скопировать его на диск D, переименовать. Перенести в эту папку все свои документы, ранее созданные. Создать архив этой папки.

Контрольная работа № 1 по теме «Человек и информация. первое знакомство с компьютером»

Вариант 2.

1. Информация, хранимая в книгах, на магнитных носителях, грампластинках, называется:

a. архивной; с. полезной; е. оперативной.

b. внутренней; d. внешней;

2. Информация, которую нельзя хранить на внешних носителях, - это:

a. запахи;

b. изображение и звук;

c. только звук;

d. текст, записанный на каком-либо языке;

e. только изображение.

3. Ученик пишет изложение. Какие информационные процессы выполняются учеником?

a. прием и передача;

b. прием и обработка;

c. прием, обработка и хранение;

d. прием, хранение, передача;

e. прием, обработка, хранение, передача.

4. Ваня учится в первом классе и хорошо знает таблицу умножения, но не знает английского
языка. Какое из сообщений будет для Вани информативным?

a. 2x8=16

b. MY FRIEND IS SCHOOLBOY.

c. Ваня учится в школе.

d. В английском алфавите 26 букв.

e. Солнечная система состоит из звезды-Солнца и 9 планет: Венера, Меркурий, Марс,
Земля, Нептун, Уран, Сатурн, Юпитер, Плутон.

5. Из предложенных высказываний выбрать декларативную информацию:

a. Чтобы перевести количество информации в байты, нужно знать, что 1 байт = 8 битам.

b. А.С. Пушкин- автор сказки о Золотом петушке.

c. Для перезагрузки компьютера необходимо нажать комбинацию клавиш Ctrl+Alt +Del.

d. Чтобы прослушать музыку на CD-диске, нужно вставить его в проигрыватель.

e. Чтобы много уметь, нужно много знать.

6. Сообщение на языке племени Мульти содержит 64 символа, что составляет % часть
килобайта. Сколько символов содержит алфавит племени Мульти?

а. 8; Ь. 16; с. 32; d. 4; е. 64.

7. Племя Мульти пишет письма, пользуясь .^символьным алфавитом. Племя Пульти
пользуется 64-символьным алфавитом. Вожди племен обменялись письмами. Письмо
племени Мульти содержало 80 символов, а письмо племени Пульти- 70 символов.
Сравнить объем информации, содержащийся в письмах.

a. Объем письма племени Пульти меньше на 10 байтов;

b. Объем письма племени Пульти болььше на 20 байтов;

c. Объем письма племени Мульти меньше на 20 битов;

d. Объем письма племени Мульти болььше на 10 битов;

e. Объем письма племени Пульти больше на 1920 битов;

8. В некотором алфавите записан текст из 300 символов, количество и формации в тексте — 150 байтов. Сколько символов в алфавите?

9. Шина данных предназначена для:

a. передачи данных между различными устройствами,

b. выбора устройства или ячейки памяти,

c. передачи управляющих сигналов,

d. хранения информации.

10. Шина управления предназначена для:

a. передачи данных между различными устройствами.

b. выбора устройства или ячейки памяти,

c. передачи управляющих сигналов,

d. управления устройствами компьютера.

11. Адресное пространство процессора определяется:

a. количеством выполняемых операции за единицу времени.

b. размером машинного слова,

c. объемом оперативной памяти,

d. объемом постоянной памяти.

12. К системному программному обеспечению не относят:

a. прикладные программы,

b. операционная система.

c. система программирования,

d. программы технического обслуживания.

13. Логическая структура гибкого диска образована:

a. секторами.

b. кластерами.

c. дорожками.

d. номерами секторов.

14. Перед отключением компьютера информацию можно сохранить

a. в оперативной памяти;

b. во внешней памяти;

c. в регистрах процессора;

d. на дисководе;

e. в контроллере магнитного диска.

  1.  Драйвер- это…

a. устройство длительного хранения  информации;

b. программа, управляющая конкретным внешним устройством;

c. устройство ввода;

d. устройство, позволяющее подсоединить к компьютеру новое внешнее устройство;

e. устройство вывода.

16. Электронный блок, управляющий работой внешнего устройства, называется:

a. адаптер (контроллер);      d. общая шина;

b. драйвер;                             e. интерфейс.

c. регистр процессора;

  1.  К периферийным устройствам относятся:
    1.  Только устройства ввода информации;
    2.  Только устройства вывода информации;
    3.  Устройства ввода и вывода информации;
    4.  Только устройства обработки информации.
  2.  Важным свойством клавиатуры является:
    1.  Функциональность;
    2.  Экономичность;
    3.  Эргономичность;
    4.  Дизайн.
  3.  Характеристикой принтера не является:
    1.  Разрешение;
    2.  Количество цветов;
    3.  Тактовая частота;
    4.  Быстродействие.
  4.  Главное достоинство струйных принтеров:
    1.  черно-белая печать;
    2.  высокий уровень шума;
    3.  Требовательность к бумаге;
    4.  Возможность печати под «копирку».
    5.  Хорошее качество печати при невысокой цене.
  5.  Главный недостаток лазерных принтеров:
    1.  Низкая стоимость;
    2.  Высокий уровень шума;
    3.  Требовательность к бумаге;
    4.  Возможность печати под «копирку».

II. Выберите правильные ответы из предложенных:

  1.  К печатающим устройствам не относятся:
    1.  Принтеры,
    2.  Мониторы,
    3.  Сканеры,
    4.  Дигитайзеры;
    5.  Плоттеры.

III. Поставьте в соответствие классу устройств (левая колонка) само устройство ввода (правая колонка):

15.

Манипуляторы

Клавиатура

 

Световое перо

Сенсорные устройства

Мышь

 

Трекбол

Клавиатурные устройства

Дигитайзер

Практическая часть.

Создать свой каталог на диске С. Скопировать его на диск D, переименовать. Перенести в эту папку все свои документы, ранее созданные. Создать архив этой папки.

Контрольная работа №2 по теме «Текстовая информация и компьютер»

Вариант 1

Теоретическая часть

1. Текстовый редактор - это программа, предназначенная для:

а) создания, редактирования и форматирования текстовой информации;

б) работы с изображениями в процессе создания игровых программ;

в) управления ресурсами ПК при создании документов;

г) автоматического перевода с символических языков в машинные коды.

2. Меню текстового редактора - это:

а) часть  его  окна,  обеспечивающая  переход  к  выполнению  различных  операций  над
текстом;

б) подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа;

в) своеобразное окно, через которое текст просматривается на экране;

г) информация о текущем состоянии текстового редактора.

3. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе текста, отображается на экране монитора в
позиции, определяемой:

а) задаваемыми координатами;

б) положением курсора;

в) адресом;

г) положением предыдущей набранной буквы.

4. Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится в виде:

а) файла;

б) таблицы кодировки;

в) каталога;

г) директории.

5. Запишите структуру окна текстового редактора Word.

6. Таблица кодировки символов устанавливает соответствие между

  1.  символами, их десятичными номерами и двоичными кодами;
  2.  символами разных алфавитов;
  3.  символами и количеством байтов, которые они занимают;
  4.  символами и номерами ячеек памяти, которые они занимают;
  5.  символами и клавишами.

7. Для хранения текста требуется 10 Кбайт. Сколько страниц займет этот текст, если на странице размещается 40 строк по 64 символа в строке?

а) 4; г) 256;

б) 40; д) 320.

в) 160;

8. Выбрать действие, относящееся к форматированию текста:

  1.  копирование фрагментов текста;
  2.  исправление опечаток;
  3.  проверка орфографии;
  4.  изменение размера полей;
  5.  перемещение фрагментов текста.

Практическая часть

Создать документ «Грамота» в текстовом редакторе, содержащий текст, таблицу и рисунок.

Контрольная работа №2 по теме «Текстовая информация и компьютер»

Вариант 2.

Теоретическая часть

1. Редактирование текста представляет собой:

а) процесс внесения изменений в имеющийся текст;

б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла;

в) процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети;

г) процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста.

2. Курсор-это:

а) устройство ввода текстовой информации;

б) клавиша на клавиатуре;

в) наименьший элемент изображения на экране;

г) метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет отображен вводимый
с клавиатуры символ.

3. В ряду «символ - ... - строка - фрагмент текста» пропущено:

а) «слово»;

б) «абзац»;

в) «страница»;

г) «текст».

4. Копирование текстового фрагмента в текстовом редакторе начинается с:

а) указания позиции, начиная с которой должен копироваться фрагмент;

б) выделения копируемого фрагмента;

в) выбор соответствующего пункта меню;

г) открытия нового текстового окна.

5. Запишите структуру окна графического редактора Word.

6. В текстовом редакторе можно использовать только один шрифт и две кнопки для установки таких эффектов, как полужирное начертание и курсив. Сколько различных начертаний символов можно получить?

а)1; б)2; в)3; г)4;  д) 6.

7. В минимальный набор функций, которые должен выполнять текстовый редактор, не входит:

  1.  сохранение файлов;
  2.  загрузка файлов;
  3.  форматирование текста;
  4.  работа с графикой;
  5.  редактирование текста.

8. Текст занимает 0,25 Кбайт памяти компьютера. Сколько символов содержит текст?

а) 32; г) 256;

б)64; д)512.

в) 128;

Практическая часть

Создать документ «Грамота» в текстовом редакторе, содержащий текст, таблицу и рисунок.

Контрольная работа № 3 по теме «Графическая информация и компьютер».

Вариант 1.

  1.  Компьютерная графика – это…
  2.  Отображение информации, находящейся в компьютерной памяти.
  3.  Раздел информатики, занимающийся проблемами создания и обработки на компьютере графических изображений.
  4.  Прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, просматривать содержимое на экране.
  5.  Элементарным объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является…
    1.  Точка экрана (пиксель);
    2.  Объект (прямоугольник, круг и т. д.);
    3.  Палитра цветов;
    4.  Знакоместо (символ).
  6.  Кнопки панели инструментов, палитра, рабочее поле, меню образуют:
    1.  Полный набор графических примитивов графического редактора;
    2.  Среду графического редактора;
    3.  Перечень режимов работы графического редактора;
    4.  Набор команд, которыми можно воспользоваться при работе с графическим редактором.
  7.  Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:
  8.  Фрактальной;
  9.  Растровой;
  10.  Векторной;
  11.  Прямолинейной.
  12.  К устройствам вывода графической информации относится:
  13.  Дисплей;
  14.  Мышь;
  15.  Клавиатура;
  16.  Сканер;
  17.  Графический редактор.
  18.  Для кодирования синего цвета служит код 01101. Сколько цветов содержит палитра?
  19.  5;   Б. 3; В. 32; Г. 10; Д. 4.
  20.  Для хранения области экрана монитора размером 256 х 128 точек выделено 32 Кбайт видеопамяти. Определить максимально возможное количество цветов в палитре.
  21.  64; Б. 8; В. 512; Г. 256; Д. 2.
  22.  Видеоадаптер – это:
  23.  Устройство, управляющее работой графического дисплея;
  24.  Программа, распределяющая ресурсы видеопамяти;
  25.  Электронное энергонезависимое устройство для хранения информации о графическом изображении;
  26.  Дисплейный процессор.

Практическая часть

Создать рисунок по образцу в графическом редакторе.

Контрольная работа № 3 по теме «Графическая информация и компьютер».

Вариант 1.

  1.  К направлениям компьютерной графики не относится…
    1.  Научная графика;
    2.  Конструкторская графика;
    3.  Дисплейная графика;
    4.  Компьютерная анимация.
  2.  Примитивами в графическом редакторе называют:
  3.  Простейшие фигуры, рисуемые с помощью специальных инструментов графического редактора;
  4.  Операции, выполняемые над файлами, содержащими изображения, созданные в графическом редакторе;
  5.  Среду графического редактора;
  6.  Режимы работы графического редактора.
  7.  Деформация изображения при изменении размера рисунка – один из недостатков:
  8.  Векторной графики;
  9.  Растровой графики.
  10.  Графика с представлением изображения в виде совокупности простых элементов: прямых линий, дуг, окружностей, эллипсов, прямоугольников, закрасок называется:
  11.  Фрактальной;
  12.  Растровой;
  13.  Векторной;
  14.  Прямолинейной.
  15.  Наименьшим элементом изображения на графическом экране является:
  16.  Курсор;
  17.  Символ;
  18.  Картинка;
  19.  Пиксель;
  20.  Линия.
  21.  Для кодирования зеленого цвета служит код 010. Сколько цветов содержит палитра?

А. 4;   Б. 3; В. 8; Г. 16; Д. 6.

  1.  Точка графического экрана может быть окрашена в один из следующих цветов: красный, зеленый, коричневый, черный. Какой объем видеопамяти будет выделен для кодирования каждого пикселя?
    1.  4 бита;   Б. 2 байта; В. 4 байта; Г. 2 бита; Д. 3 бита.
  2.  Видеопамять – это:
    1.  Электронное устройство для хранения двоичного кода изображения, выводимого на экран;
      1.  Программа, распределяющая ресурсы ПК при обработке изображения;

           В.  Устройство, управляющее работой графического дисплея;

Г.  часть оперативного запоминающего устройства.

Практическая часть

Создать рисунок по образцу в графическом редакторе.


Используемый УМК:

  1.  Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.  Информатика и ИКТ. Базовый курс   8 . — М.: БИНОМ, Лаборатория Базовых Знаний, 2007.
  2.  Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.  Информатика и ИКТ. Базовый курс   9 . — М.: БИНОМ, Лаборатория Базовых Знаний, 2007.
  3.  Задачник-практикум по информатике. Учебное пособие для средней школы. Под ред. И.Семакина, Е.Хеннера. — М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007.
  4.  Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. — М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007.
  5.  Цифровые образовательные ресурсы: «Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a30a9550-6a62-11da-8cd6-0800200c9a66/

Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебника [1, 2], задачника-практикума [3].  Учебник построен по двухуровневому принципу: материал, соответствующий минимальному содержанию базового курса, излагается в первой части книги. Часть вторая содержит дополнительный материал, расширяющий содержание разделов первой части учебника и может использоваться при изучении курса по углубленному варианту.

Задачник-практикум дает обширный материал для организации практической работы на уроках и домашней работы учащихся. В нем содержатся задания, как для теоретического выполнения, так и для практической работы на компьютере. Больное число разнообразных заданий предоставляет возможность учителю варьировать содержание практической работы  по времени и по уровню сложности.

Учебное пособие [4] является приложением к учебнику. В нем содержится конспективное изложение разделов базового курса в схематической форме. Это своеобразные опорные конспекты, которые удобно использовать как при объяснении нового материала, так и при повторении, обобщении уже изученного.

 


Аппаратные средства

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео -изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.

Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем.

Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера.

Программные средства

Операционная система.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

Звуковой редактор.

Простая система управления базами данных.

Простая геоинформационная система.

Система автоматизированного проектирования.

Виртуальные компьютерные лаборатории.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.  

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Система программирования.

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Программа интерактивного общения

Простой редактор Web-страниц


Тематическое планирование базового курса информатики в 8-м классе

№

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Домашнее задание

Примечание

Введение в предмет –  1 час

  1.  

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Инструктаж по ТБ.

1

Введение

Человек и информация – 4 часа

  1.  

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком.

1

§1,2

  1.  

Информационные процессы.

1

§3

  1.  

Измерение информации. Единицы измерения информации.

1

§4, 1.1

Решение заданий №1 и №9 из вариантов ГИА
  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №1. Работа с клавиатурным тренажером, основные приемы редактирования.

1

Первое знакомство с компьютером – 6 часов

  1.  

Архитектура ЭВМ. Принципы организации внутренней и  внешней памяти. Двоичное представление данных в памяти компьютера.

1

§5-7

  1.  

Основные устройства и характеристики персонального компьютера.

1

§8

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №2. Знакомство с комплектацией устройств ПК, со способами их подключения.

1

§7

  1.  

Виды программного обеспечения. Файловая структура внешней памяти.

1

§9, 11

Решение заданий №6  из вариантов ГИА
  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №3. Знакомство с пользовательским интерфейсом ОС, работа с файловой системой.

1

§10,12

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №4. Работа со справочной системой ОС, использование антивирусных программ.

1

Повтор. §1-12

  1.  

Контрольная работа №1. «Человек и информация. Первое знакомство с компьютером.»

1

Тестирование и практическая работа

Текстовая информация и компьютер – 9 часов

  1.  

Тексты в компьютерной памяти. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

1

§13

Решение заданий №1 и №13 из вариантов ГИА
  1.  

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними.

1

§14

Решение заданий №3 и №15 из вариантов ГИА
  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №5. Основные приемы ввода и редактирования текста.

1

§15

Выполнение задания №21 из ГИА

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №6. Приемы форматирования текста. Работа с выделенными блоками через буфер обмена.

1

§16

Выполнение задания №21 из ГИА

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №7. Работа с таблицами, нумерованными и маркированными списками.

1

Выполнение задания №21 из ГИА

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №8. Вставка объектов  в текст: рисунков, формул.

1

Выполнение задания №21 из ГИА

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №9. Знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

1

  1.  

Интеллектуальные системы работы с текстом. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №10. Сканирование и распознавание текста.

1

§17, повтор. §13-16

  1.  

Контрольная работа №2. «Текстовая информация и компьютер»

1

Тестирование и практическая работа

Графическая информация и компьютер – 5 часов

  1.  

Принципы кодирования изображения, дискретизация изображения. Растровая и векторная графика.

1

§18, 20,21

Решение заданий №13 из вариантов ГИА
  1.  

Графические редакторы и методы работы с ними.

1

§19, 22, 4.1

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №11. Создание изображения в среде растрового графического редактора с использованием основных инструментов.

1

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №12. Создание изображения в среде растрового графического редактора с использованием основных приемов манипулирования рисунком.

1

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №13. Знакомство с работой в среде векторного графического редактора.

1

Повтор. §18 -22

  1.  

Контрольная работа №3. «Графическая информация и компьютер»

1

Тестирование и практическая работа

Технология мультимедиа – 6 часов

  1.  

Представление звука в памяти компьютера, дискретизация звука.

1

§24, 5.1, 5.2

Решение заданий №13 из вариантов ГИА
  1.  

Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

1

§23, 25, 26

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №14. Освоение работы с программным пакетом создания презентаций.

1

Подготовка проекта

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №15. Создание мультимедийной презентации.

1

Подготовка проекта

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №16. Запись звука и изображений в компьютерную память.

1

Подготовка проекта

  1.  

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №17. Использование записанного изображения и звука в презентации.

1

Подготовка проекта

  1.  

Контрольная работа №4. «Технология мультимедиа»

1

Защита проекта
  1.  

Повторение материала, изученного в 8 классе.

1

Всего за 8 класс

35





1. Семья и дискриминация женщин в семье
2. І.П. пацієнта вік Акт ковтання не порушений
3. темах Семестр- пятый
4. Реферат- Факторы и резервы роста производительности труда.html
5. Bougies les mrches sles o~ tr~nient des bouts de ppiers des bouts de cigrettes des ~pluchures de cuisine une ~curnte senstion de d~go~t et une h~te de sortir de l~ de loger comme les hom
6. English character
7. Программа сложной структуры с использованием меню
8. 20 року слідчий посада найменування органу ініціали
9. Прогнозирование и планирование экономики для студентов дневной формы обучения для специальностей- 125 01 0.html
10. тема организационного поведения
11. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата біологічних наук.3
12. Бизнес планирование финансового оздоровления предприятия на материалах ОАО
13. первых стиль повествования более литературный чем сценарный
14. СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра ldquo;Сопротивление материалов и основы теории упругостиrdquo; Дисциплина-
15. Реферат- Отечная болезнь поросят
16. Автоматизовані системи управління та прогресивні інформаційні технології А в т о р е ф е р а т
17.  Возникновение и развитие форфейтинга Понятие форфейтинга ФОРФЕЙТИНГ это покупка долга выраженного в
18. Святая Елена
19. Установление понятия Парламента Российской Федерации
20. глобализация- ns- 1989 ns- 1992 ns- 1987 ns- 1990 ns- 1993 Corr- 4 Pnt- 1 Que- Структура ВЭП- ns- торговая инвестиционн.1

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе