У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема урока- Юрий Павлович Казаков

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.4.2025

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 7 города Хабаровска

Конспект урока по литературе
в 5 классе

«Тихое утро». Лиризм описаний природы.

подготовила

учитель русского языка и литературы

Сердюкова Наталья Ивановна

г. Хабаровск

2010

Тема урока: Юрий Павлович Казаков. Рассказ «Тихое утро». Лиризм описаний природы.

Цели урока:

- Вызвать интерес  к творчеству Казакова Ю.П.;

- Обучение  учащихся работе с текстом художественного произведения;

- Углубить представление учащихся об описании в художественном стиле речи;

- Определить значение описаний в художественном стиле;

- Дать понятие лирики и лиризма;

- Углубить  сведения учащихся об изобразительных средствах: сравнение, олицетворение, метафора;

- Словарная работа;

- Вовлечь учащихся в размышления о жизни и подвиге;

- Определить смысл названия рассказа.

Методические приемы: пересказ, беседа по вопросам, элементы анализа текста, работа с Толковым словарем.

Оборудование: портреты

Аудиозаписи.

Пейзажные зарисовки  учеников, сделанные на уроке ИЗО.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя.

На предыдущем уроке вы познакомились с произведением Юрия Павловича Казакова «Тихое утро». Герои рассказа Яшка и Володя прошли тяжелое испытание. Рискуя своей жизнью, Яшка спасает тонущего Володю, потому что чувствует ответственность за него.

Темой урока сегодня будет лиризм описаний природы, данных в рассказе «Тихое утро».

П. Беседа  по домашнему заданию.

- Как Казаков начинает свой рассказ? (с описания утра).

- Как показывает, какие изобразительные средства при этом использует? (эпитеты, сравнения, олицетворения)

- Какое утро? Подберите эпитеты к этому слову. Какие из них употребляет автор? (Туманное, укрыта, будто пуховым одеялом, пелена тумана …)

- Поработаем с Толковым  словарем Ожегова. Что говорит он нам о прямом значении слова «туман»?  (непрозрачный воздух, насыщенный паром,) переносное значение – состояние неясности, смешанности мыслей, туманный – неясный, неопределенный).

- Какое настроение возникает у читателей, у вас, после прочтения  описания тихого утра?

(Чувство тревожного ожидания)

- Какие еще описания даны в тексте?

- Зачем автор вводит в текст рассказа столько описаний? (описание утра туманного, деревни, омута, утра солнечного)?  (Показать ярче чувства и переживания героев?)

- Можно ли убрать эти описания из произведения? Что мы получим?

Природа в рассказе помогает герою выйти из трудной ситуации, сделать нравственный выбор, она подсказывает ему …

- Рассказ называется «Тихое утро». Почему? О чем  говорит название?

- Какие произведения выражают чувства и переживания  героев, автора? (Лирические)

Ш.Запись в тетради определений лирика и лиризм.

Искусство слова помогло автору наиболее полно и ярко передать чувства, переживания и настроение героев, а какие виды искусства также способны передавать их? (изобразительное и музыка)

1У. Работа с иллюстрациями.

Рассмотрим иллюстрации известных художников Левитана, Куинджи, Васнецова.

- Каким описаниям природы в рассказе у Казакова они соответствуют?

Что вы видите на репродукции?

Какие чувства они у вас вызывают?

Как достигает художественной выразительности в передаче настроения? Какие краски использует Васнецов? Левитан? Куинджи? А о чем говорит эта репродукция? (радостное настроение)

А теперь рассмотрим иллюстрацию вашего одноклассника.

- Что он изобразил? Спросим автора.

- Как тебе это удалось сделать? О чем ты думал, когда рисовал эти пейзажи? Какое настроение хотел передать?

Переживания, чувства автора можно передать красками , в цветах. Светлые чувство- в светлых , тревогу…, горе, беду в…

У. Музыка также выразительно передает переживания и настроения в звуках.

Прослушивание музыкальных фрагментов  Мусоргского и …

- Какие описания природы из рассказа они вам напоминают? (вступительное и заключительное описание природы).

Какие картины природы возникают  перед вами при прослушивании?

Какие чувства передает второй фрагмент? (чувство торжества , радости, что все самое страшное позади, впереди все будет хорошо) прошло

У1. Подведем итоги урока. Сегодня мы узнали значение литературоведческих терминов КАКИХ?  лирика и лиризм,. Пейзаж.

Каково значение описаний  природы?

ОЦЕНКИ…….

Домашнее задание:

1. Параграф 19 Русской речи «Повествовать - значит рассказывать» повторить.

2. Подготовить  рассказ о писателе Леониде Андрееве.

Индивидуальные задания: прочитать статью,  посмотреть в энциклопедию и т.д.            

3. Прочитать рассказ «Кусака», выразить свое отношение к нему (понравился или нет, впечатление и т.д.).

Библиография:

  1.  Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений под редакцией  М.А.Снежневской, издательство «Мнемозина» Москва, 2009 года.
  2.  Методические советы к учебнику-хрестоматии для 5 класса под редакцией М.А.Снежневской.
  3.  И.Кузмичев «Об этой книги»/ издательство «Мнемозина» Москва, 2008 года
  4.  Г. Семенов «Воспоминания»/ , издательство «Мнемозина» Москва, 2007 года




1. тема требований к процессу воспитания их много и каждый педагог вправе пользоваться лишь некоторыми из них
2. Тема 15- Государственный бюджет как инструмент государственного регулирования
3.  В июле 1982 впервые для обозначения новой болезни был предложен термин СПИД IDS
4. .1. 0бщие процессуальные постановления
5. Болашак Юридический факультет Кафедра гражданского права и процесса Утверждаю Проректор п
6. Астра
7. Правосознание и правовая культура
8. НА ТЕМУ- В ВУНДТ
9. Президент Республики Беларусь и формирование идеологии белорусского государства
10. з курсу ldquo;Етика і естетикаrdquo; для підготовки фахівців за ОКР бакалавр галузь знань 0301 Соціальнопол