Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное учреждение социального обслуживания
“Социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних
«Возвращение»
РЕФЕРАТ
«Формирование
нравственных основ поведения
в проблемных ситуациях
у детей 7 – 12 лет
в условиях отделения круглосуточного пребывания»
Подготовила воспитатель:
Калятьева Г.П.
г. Саратов, 2009 г.
Опыт реализации
программы
«В гармонии с собой и другими»
В работе используются следующие методы и приемы:
Дети редко живут в мире и согласии, в группе мы не можем создать для них вечный рай, но удержать детей от постоянных споров и ссор, в наших сила.
Интересная, на наш взгляд, форма – «Групповое вече».
Когда мы пытаемся установить новые (нравственные) правила поведения, лучше, чтобы дети сами приняли участие в их выработке. Объявляем свободную дискуссию. Если ребенок сам придумал правило, он будет следить за его исполнением, но когда правило «запущено» сверху, то появляется искушение проверить, что будет, если его нарушить.
Разбор конкретных ситуаций, игры-тренинги, игры-драматизации, практикумы способствуют пониманию нравственных норм и способов поведения, которые могут использоваться в реальной действительности, в повседневной жизни группы отделения круглосуточного пребывания.
Преимущества перечисленных форм состоит в том, что:
Анализировать свое и чужое поведение, несовершеннолетние учатся и при просмотре видеосюжетов детской видеостудии «ЖИРАФиК». В отделении создана небольшая видеотека. Занятие снимается на видеокамеру, что повышает активность ребят и является стимулом для пассивных детей, так как каждому хочется быть «артистом». Дети любят смотреть повторы, наблюдать себя со стороны, оценивать собственное поведение.
Для маленького драматического этюда или игры-драматизации проводится предварительная подготовка:
Каждое занятие – это совместный поиск, живое взаимодействие.
Оно неповторимо, каждый раз проходит по-разному, в зависимости от состава группы, настроения детей и оттого, насколько удалось наладить с ними контакт.
Доброжелательная атмосфера, конкретная целенаправленная обратная связь, поддержка самостоятельности и инициативы несовершеннолетних оптимизируют процесс работы по программе «В гармонии с собой и другими».
Мониторинг результатов.
По окончании 2-х циклов занятий с несовершеннолетними проводится заключительная диагностика.
О результативности проводимых мероприятий свидетельствуют следующие показания:
Формы занятий соответствовали возрастным особенностям несовершеннолетних, их умственному развитию.
Улучшились межличностные отношения.
Включенность в процесс усвоения норм нравственного поведения была свойственна всем несовершеннолетним. Успешно она проходила у _____чел. Часть воспитанников демонстрировала средние показатели _____ чел. Низкий результат показали ____ чел. (ЗПР, с явным нарушением интеллектуальной сферы или нервной системы).
Отношения между детьми в группе отделения круглосуточного пребывания стали более доброжелательными и уважительными, изменилось поведение в проблемных ситуациях, у большинства детей (82%) сформировалось отношение к поведению с ориентацией на нравственные нормы.
Общее количество несовершеннолетних, участвующих в программе __ чел.
Уровень сформированности основ нравственного поведения у несовершеннолетних детей 7 – 12 лет: