Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Теория менеджмента. ИСТОРИЯ управленческой мысли»
Тема 1. Предмет и задачи дисицплины
Сущность и место менеджмента в системе научного знания. Роль научно-технического прогресса в становлении и развитии менеджмента. Историческое значение термина «менеджмент». Соотношения содержания понятий управления и менеджмента. Цели и задачи курса. Предмет и метод дисциплины «История и методология менеджмента и производства», структура курса, его связь с другими дисциплинами.
Тема 2. Условия и факторы возникновения и развития менеджмента
2.1. Управленческие революции: хронология и основное содержание пяти управленческих революций. Управленческие революции в России.
2.2. Управленческая мысль и практика в ранних цивилизациях Востока: Древний Египет ( 3-2 тысячелетия до нашей эры); Древний Вавилон ( 2-1 тысячелетия до нашей эры). Древний Китай (2-1 тыс. лет до нашей эры) Древняя Индия (1 тысячелетие до нашей эры)
2.3. Управленческая мысль и практика в ранних европейских цивилизациях.
2.3.1. Древняя Греция (1 тысячелетие до нашей эры): кибернетика, цивилизация культурного рынка, партисипативный менеджмент древних греков, управление как объективно необходимое условие жизни человеческого общества в трудах Сократа, Аристотеля и Платона;
2.3.2. Римская импе рия (1 тысячелетие до нашей эры - 1 столетие нашей эры): сравнение подходов к организации управления в Греции и Риме, предпринимательское начало в обществе, государственное регулирование экономической жизни, деятельность Диоклетиана как образец управления изменениями, формирование иерархических структур управления.
2.4. Средневековая Европа - эпоха феодализма (IV-XV столетия нашей эры): практика хозяйствования и управления, воздействие государства и церкви на экономическую и управленческую практику, влияние идей меркантилистов и физиократов на практику государственного управления, развитие торговли и рационализации методов учета; элементы лидерского стиля управления Н. Макиавелли, значение идей и основной вклад Н. Макиавелли в развитии менеджмента.
2.5. Теоретические воззрения и практика менеджмента в XVII-XIX веках.
2.5.1. промышленная революция и ее влияние на развитие менеджмента: социально-экономические предпосылки зарождения научного управления в Англии, начало эпохи машинного производства, проблемы управления в раннем фабричном производстве: недостаток квалифицированной рабочей силы и обучение, дисциплина, управленческие функции, влияние научно-технического прогресса и социально-экономические предпосылки развития менеджмента, менеджмент как фактор производства.
2.5.2. Развитие теории управления и менеджмента в трудах Джона Локка, Томаса Гоббса, Ада ма Смита, Сен-Симона, Ро берта Оуэна, Давида Рикардо, Джона Стюарта Милля, Альфреда Маршалла.
2.5.3. Производственный эксперимент М. Болтона и Дж. Уатта. Социальные эксперименты Р. Оуэна и значение его идей. Ч. Бэббидж и Э. Юр - предтечи научного менеджмента.
ТЕМА 3. Этапы развития и научные школы в истории менеджмента
3.1. Подходы к классификации школ менеджмента. Объективные предпосылки зарождения научного менеджмента.
3.2. Школа научного менеджмента:
3.2.1. Фредерик Уинслоу Тейлор – основоположник научного управления производством. Основные теоретические положения «школы научного менеджмента». Методы исследования Ф.Тейлора.
3.2.2. Развитие теории последователями Ф. Тэйлора: супруги Фрэнсис и Лилиан Гилбреты - исследователи трудовых движений. Л. Гилберт - основатель промышленной психологии; Генри Гантт и «очеловеченный научный менеджмент»: система формирования задач и вознаграждений, плановые графики в помощь менеджеру, "лидерство самых способных"; Гаррингтон Эмерсон - философ менеджмента: 12 принципов производительности: Генри Форд - создатель системы массового производства, революционер в промышленном менеджменте.
3.2.3. Достоинства и ограниченность «тейлоризма». Влияние школы научного менеджмента на формирование современного менеджмента.
3.3. Классическая (адми нистративная) школа в управлении:
3.3.1. Анри Файоль – родоначальник административной школы в управлении. Управление как администрирование. Сущность структурно-функционального подхода в менеджменте А. Файоля. Управление как процесс, функции менеджмента: предвидение и планирование, организация, распорядительство и координация, контроль. Принципы управления: понятие и сущность.
3.3.2. Развитие теории А. Файоля: Логическое упорядочение принципов менеджмента Л.Урвика и Л.Гьюлика. Организационные принципы менеджмента Дж. Муни и А. Рейли. Макс Вебер - создатель концепции рациональной бюро кратии: бюрократия как идеальная организация, виды власти, административная система, бюрократия и организационная теория.
3.3.3. Сравнительный анализ подходов Ф. Тейлора и А.Файоля.
3.3.4. Основной вклад представителей административной школы в развитие менеджмента. Влияние административной школы на современную науку менеджмента
3.4. Школа человеческих отношений как концепция управления и ее развитие.
3.4.1. Предпосылки возникновения школы и зарождение школы человеческих отношений: Гуго Мюнстерберг и появление промышленной психологии. Мери Паркер Фоллетт и ее вклад в развитие менеджмента как науки. Честер Барнард: взгляды на организацию как конкретный социальный процесс и функции руководителя. Первые опыты Элтона Мэйо.
3.4.2. Э. Мэйо и Хоторнские исследования: этапы, сущность, результаты. Их влияние на развитие научного менеджмента. Критика и пересмотр результатов эксперимента.
3.4.3. Роль бихевиоризма в развитии менеджмента: потребности, мотивация и их использование в развитии теории менеджмента. Абрахам Маслоу: иерархия потребностей и трудовая мотивация. Теория приобретенных потребностей Дэвида Макклелланда. Двухфакторная модель мотивации Фредерика Герцберга. Теорию потребностей существования, связи и роста Клейтона Альдерфера. Концепция «организационного научения» Криса Арджириса. Процессуальные теории мотивации: теория ожидания Виктора Врума и теория мотивации Лаймана Портера и Эдварда Лоулера. Дуглас Макгрегор: «теория X» и «теория Y». Рэнсис Лайкерт и различные типы организационных структур. Уильям Оучи: «теория Z». Основные достижения школы поведенческих наук.
3.5. Школа науки управления (количественная школа). Методологические основы школы науки управления: системный, процессный и ситуационный подходы. Системный подход к исследованию организации. Теория систем и теория менеджмента. Количественные методы анализа систем: исследования операций. Рост неопределенности внешней среды и вариантность в процессе менеджмента: ситуационный анализ.
Тема 4. Национально-исторические особенности и модели менеджмента
4.1. Влияние национально-исторических и культурных факторов на развитие менеджмента Разнообразие моделей менеджмента.
4.2. Американская модель менеджмента. Исторические предпосылки зарождения научного менеджмента в США. Факторы эффективности американского менеджмента. Управление и планирование в фирмах.
4.3. Японская модель менеджмента. Обзор становления и развития менеджмента в Японии. Влияние национально-культурных особенностей на теорию и практику менеджмента. Принцип «человеческого потенциала», система «Канбан», комплексная система управления качеством, трудовая мотивация в японских фирмах, система принятия решений, корпоративная культура.
4.4. Европейская модель менеджмента. Исторические предпосылки и условия формирования европейской науки и практики менеджмента. Общее и различное в национальных моделях менеджмента европейских стран (Австрия, Германия, Франция, Великобритания, Ирландия, Швеция, Испания Финляндия).
ТЕМА 5. РАЗВИТИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ МЫСЛИ и практики В РОССИИ
Система управления хозяйственной жизнью в России в XVII веке, формирование общенационального рынка и самодержавной власти.
Управленческие аспекты реформ Петра I. Идеи А. Ордина-Нащокина о расширения функций централизованного государственного управления.
Управленческие аспекты реформ Екатерины II. Идеи В.Н.Посошкова, А.П.Волынского, В.Н.Татищева и А.Н.Радищева, о регламентации хозяйственных процессов и формирование государственного управления в России.
Реформы в сфере управления при Александре I. Идеи М. Сперанского и Н. Мордвинова о совершенствовании всех сфер общественной жизни, об участии государства в этих процессах, о разделении системы власти, об экономической политике и эффективности
Реформы в сфере управления при Александре II. Отмены крепостного права в 1861 г., создание органов самоуправления (земств) и городского самоуправления в системе государственного управления и их роль в общественной жизни России.
Развитие управленческой мысли в России во второй половине XIX вв. Организационно-управленческие реформы С.Ю.Витте и П.А.Столыпина: сущность реформ «эры Витте» (денежная реформа, винная монополия, привлечение западного капитала, развитие капитализма в России, формирование крупных производств) и П.А.Столыпина (аграрной, переселенческой, образовательной, местного самоуправления и др.)
Развитие управленческой мысли в СССР в 20-30 годы ХХ в.
Формирование новых институтов управления на микро- и макроуровнях: введение рабочего контроля, создание ВСНХ, образование местных органов экономического управления, план ГОЭЛРО, организация хозрасчета, научная организация труда. Сущность политики «военного коммунизма» и новой экономической политики (НЭП).
Тейлоризм в России начала ХХ века. Дискуссии 1920-х гг. Первая и Вторая Всероссийские конференции по НОТ. Ведущие творческие лаборатории НОТ.
Организационно-техническая и социальная концепции управления в СССР и их представители (20-е -30-е годы ХХ века). А. А. Богданов – всеобщая организационная наука (тектология). О. А. Ерманский – терия «физиологического оптимума». А. К. Гастев – теория «трудовых установок».П. М. Керженцев - концеп ции «организационной деятельности». М. А. Витке - «социаль но-трудовая концепция управления производством». Ф. Р. Дунаевский - теория «административной емкости».
Изменения в системе управления в процессе индустриализации и коллективизации.
Управление в условиях «военной экономики».
Новые аспекты в управлении экономикой в послевоенный период. Реформы в экономике и управлении 1965 г. и 1979 г.
Управленческие аспекты и программы «перестройки». Переход к менеджменту в условиях рыночной экономики в 90-е годы: формирование рыночных структур, новых форм и институтов управления. Реформа управления в первое десятилетие XXI в. и их развитие.
PAGE \* MERGEFORMAT1