Самооценка в значительной степени определяет социальную адаптацию личности она ~ регулятор поведения и де
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Изучение самооценки личности
Самооценка относится к центральным образованиям личности, к ее ядру. Самооценка в значительной степени определяет социальную адаптацию личности, она – регулятор поведения и деятельности. Следует, однако, помнить: самооценка не есть нечто данное, изначально присущее личности. Само формирование самооценки происходит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия. Общество в значительной степени влияет на формирование самооценки личности. Отношение человека к самому себе – наиболее позднее образование в системе отношений человека к миру. Но несмотря на это (а может быть, именно благодаря этому) в структуре отношений личности самооценке принадлежит особо важное место. Самооценка прямо связана с процессом социальной адаптации и дезадаптации личности.
Методика изучения самооценки с помощью процедуры ранжирования.
На бланке (табл. 1) перечислены 20 различных качеств личности.
Таблица 1
Бланк методики изучения самооценки с помощью ранжирования
|
Идеал |
Качество личности |
Я |
Разница |
|
|
d |
d2 |
|||
|
Уступчивость |
||||
|
Смелость |
||||
|
Вспыльчивость |
||||
|
Настойчивость |
||||
|
Нервозность |
||||
|
Терпеливость |
||||
|
Увлекаемость |
||||
|
Пассивность |
||||
|
Холодность |
||||
|
Энтузиазм |
||||
|
Осторожность |
||||
|
Капризность |
||||
|
Медлительность |
||||
|
Нерешительность |
||||
|
Энергичность |
||||
|
Жизнерадостность |
||||
|
Мнительность |
||||
|
Упрямство |
||||
|
Беспечность |
||||
|
Застенчивость |
В левой колонке («Идеал») испытуемый ранжирует эти качества от 1 до 20 баллов по тому, в какой мере они ему импонируют. Затем в правой колонке («Я») ранжирует эти качества по отношению к себе. Между желаемым и реальным уровнем каждого качества определяется разность (d), которая возводится в квадрат (d2). Далее подсчитывается сумма квадратов (Σd2) и определяется коэффициент кор реляции:
r = 1-0,00075 Σd2
Чем ближе коэффициент к 1 (от 0,7 до 1,0), тем выше самооценка, и наоборот. Об адекватной самооценке свидетельствует коэффициент от 0,4 до 0,6.
Если при применении данной методики исследователь пожелает использовать не 20 качеств, а какое-то иное их количество, то формулу подсчета необходимо изменить. При всяком изменении количества качеств меняться будет коэффициент при Σd2, т. е. будет не 0,00075, а какое-то другое число. Полезно в связи с этим знать, что указанная выше формула есть просто частный случай общей формулы вычисления коэффициента ранговой корреляции:
r=1-
здесь n – число используемых при ранжировании качеств.
Именно по этой формуле и необходимо проводить расчеты, если изменено число ранжируемых качеств. Нетрудно убедиться, что когда используется вариант с 20 качествами (п = 20), то коэффициент 6/п(п2— 1) становится равным 0,00075, а общая формула превращается в тот упрощенный вариант, который и приведен вначале.
2. поле боя на котором предстоит действовать и исходя из этого выбери оружие наиболее подходящее в конкрет
3. Лабораторная работа 5 ИЗУЧЕНИЕ СТАТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ПОЛЕВЫХ ТРАНЗСТОРОВ Цель работы- получить вол
4. Контрольная работа по агроландшафтному земледелию
5. Чацкий и Молчалин как герои-антиподы (По комедии АСГрибоедова «Горе от ума»)
6. на тему- ~~Управління необоротними активами ~
7. Если несколько лет назад приоритетными направлениями были разведка и разработка новых месторождений нефти
8. основна складність паралельного програмування яке справедливо вважається набагато складнішим ніж послід
9. Гравці в кожній команді від першого до останнього повинні передати один одному апельсин
10. Я не боюсь еще и еще раз повторить забота о здоровье ~ это важнейший труд воспитателя
11. . см. мавры и мавританцы.
12. 3 ГЛАВА 1 ПОСЛЕ ЧЕТЫРЕХ НОЧЕЙ НА НОГАХ я наконец оказалась в безопасности забралась в пост
13. педагогических кадров в аспирантуре в государственных образовательных организациях высшего образования и
14. і б технологічні технічні міцнісні й протипожежні
15. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ VI семестр з
16. Друга світова війна Роботу виконав студент 41 групи історичного факультету
17. ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В МИКРОЭКОНОМИКУ Предмет микроэкономики и условия микроэкономического выбора Конц.
18. Общую схему покупательского поведения
19. І КОМПЛЕКС МАРКЕТИНГУ ТА УПРАВЛІННЯ МАРКЕТИНГОВИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ Розділ 8
20. дипломная практика Адрес учреждения организации ~ места практики