Школа здоровья 384 Эстетическое развитие личности школ
Работа добавлена на сайт samzan.net:
PAGE 4
ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. Москвы
ГОУ СОШ «Школа здоровья» №384
Эстетическое развитие личности школьника в учебном процессе
Автор: Артеменкова Татьяна Александровна,
учитель технологии
2010
Эстетическое воспитание рассматривается как целенаправленный, организуемый и контролируемый педагогический процесс формирования в личности эстетического отношения к действительности и эстетической деятельности.
Эстетическое развитие личности происходит под воздействием воспитания и является составной частью общего психического развития, обогащает содержание эстетических качеств личности.
Эстетическое развитие реализуется в системах образования различного уровня, приобретая полноценность лишь при самообразовании, саморазвитии личности, подводящих к осознанию себя участником и субъектом эстетической деятельности.
Цели эстетического развития личности школьника: развитие готовности личности к восприятию, освоению, оценке эстетических объектов в искусствеве или действительности; совершенствование эстетического сознания; включение в гармоничное саморазвитие; формирование творческих способностей в области художественной, духовной, физической (телесной) культуры.
Важно отметить, что эстетическое развитие личности проходит ряд этапов: эмоционально-стихийный, оценочно-образный, нормативно-традиционный, сотворческий, личностно-рефлексивный, творческий, аналитико-интегративный и др., определяемые по преобладающему характеру эстетического сознания и отношения. Первые три уровня отражают стадии возрастного становления от дошкольного детства до младшего подросткового периода, когда возникает опасность “застывания”; последующие уровни представляют в благоприятных условиях возможности дальнейшего эстетического развития [14; с. 22-23].
Эстетическое воспитание представляет собой систему педагогической деятельности, которая своевременно и достаточно полно использует все объективные и субъективные возможности развития школьников. Данная система включает в себя: учебную деятельность учащихся, внеклассную и внешкольную работу, эстетическое воспитание в семье и соответствующее самовоспитание школьников. Внутри каждого из этих элементов используются специфические формы и методы педагогической работы [2; с. 191].
Методами эстетического воспитания являются: разъяснение, анализ произведений искусства, предметов и явлений, решение эстетических задач (определение жанра искусства и др.), упражнения в искусстве (слушание музыки, игра на музыкальных инструментах, рисование и др.), положительный пример, поощрение и т.д.
Формы эстетического воспитания - это беседы и лекции на эстетические темы, кинолектории, вечера поэзии, встречи за круглым столом, дискотеки и др.
В руководимой педагогами разнообразной эстетической деятельности учащихся применяется комплекс художественно-эстетических средств. Основными из них являются: познание, игра, общение, природа, искусство, литература, бытовая обстановка. Эти средства органически входят в систему эстетического воспитания [2; с. 192].
Источником и средством эстетитеского воспитания личности школьников может стать и трудовая деятельность, если она эстетически организована по законам красоты, отвечает потребностям и склонностям человека, приносит удовлетворение, радость [12; с. 629].
Литература
- Комарова Т.С. Школа эстетического воспитания. - М., 2006. - 418 с.
- Крупская Ю.В. Лебедева Н.И. Литикова Л.В. Симоненко В.Д. Технология. Обслуживающий труд. – М., 2008. – 192 с.
- Крылов И.И. Эстетическое воспитание подростка.//Сб. научных трудов. Совершенствование педагогического процесса в условиях модернизации системы образования в России. Вып. № 4, Ч.2. – М., 2004. – С. 166-170.
- Куревина О.А. Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста. – М., 2003. – 175 с.
- Петров А.С. Уроки трудового обучения. - М., 2000. – 162 с.
- Подласый И.П. Педагогика. – М., 2008. – 574 с.
- Проблемы эстетического воспитания личности: сущность и задачи // Сравнительная педагогика и проблемы образования в современном мире: Материалы Республиканской научно – теоретической конференции. 21 – 22 октября 1999. – Карачаевск, 192 с. – С. 25 - 27.
2. Estblishing Orgniztionl Gols nd Objectives
3. Реферат на тему- ldquo;І
4. на тему- Составление бизнесплана по производству минеральных удобрений.html
5. Кража и ее уголовно-правовая характеристика
6. existentilisme от лат exsistenti существование философия существования направление в философии XX века рассматрив
7. Реферат- Спектральный анализ и его приложения к обработке сигналов в реальном времени
8. Отличительной особенностью гражданских правоотношений является то что в любых правоотношениях одним из у
9. They weren~t rbid bout it nd in fct I re~ member tht when I signed the pledge in grde seven with the rest of tht superbly if impermnent indoctrinted clss my mother sid ldquo;It~s just nonsense
10. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата ветеринарних наук Київ ~
11. тема селезенка бетаклетки.
12. і Закінчив Київський університет завідував кафедрою всесвітньої історії Львівського університету
13. БЕЛЫЙ ТИГР- Фантом Пресс; Москва; 2008 Аннотация Балрам по прозвищу Белый Тигр простой парень из типичн
14. вариант расчета размера вкладов только по результатам нейросетевого анализа так как расчеты предыдущего ра
15. Тема- Производственная мощность Задача 1
16. тема представляет собой совокупность различных финансовых отношений в процессе которых разными методами и
17. f300 мм которые по мере увеличения толщины бетонного слоя поднимают с помощью кранов или лебедок 123
18. В связи с этим необходимым условием подбора растений для заготовки семян является проведение работ связанн
19. общественное питание характеризуется такими различными определениями как методы приготовления большо
20. а Wht is the title of this text б Why re fires one of the most hzrdous csulities on ny kind of ships в Wht ship fires re most dngerous for humn life 6