У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Психология по курсам Возрастная психология и Педагогическая психология

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 29.4.2025

Программа  повторения

по дисциплине «Психология»  

по курсам «Возрастная психология» и

«Педагогическая психология».

специальность 050710 Педагогика дополнительного образования.

4 курс очной формы обучения

ВОЗРАСТНАЯ  ПСИХОЛОГИЯ.

Предмет, задачи возрастной психологии. Место среди других

наук.

Общие закономерности психического развития ребенка.

Взаимосвязь психического развития и деятельности.

Понятие ведущая деятельность. А. Н. Леонтьев о ведущей   деятельности. Признаки ведущей деятельности.   Смена ведущих видов     деятельности  от рождения до 18 лет. (Уметь доказать, что деятельность является ведущей).

Взаимосвязь психического развития и обучения. Теория

Выготского Л. С. о зоне актуального и зоне ближайшего развития.

Сензитивность.

Возрастная периодизация психического развития. Различные

подходы к построению возрастной периодизации в зарубежной

и отечественной психологии.

Методы возрастной психологии. Классификация методов по Ананьеву Б.Г. Эмпирические методы - наблюдение, эксперимент, беседа, тесты, изучение продуктов деятельности. Их использование

Педагогом дополнительного образования (примеры из собственного опыта).

Социальная ситуация развития  дошкольников.

Игра – ведущая деятельность дошкольников. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры и их изменения с возрастом.

Взаимоотношения детей в игре. Влияние взрослых на их развитие.

Развитие познания в дошкольном возрасте. Развитие внимания. Сенсорное развитие. Развитие памяти. Развитие мышления. Развитие воображения.

Развитие эмоций и чувств дошкольника. Развитие воли дошкольников.

Особенности шестилетних детей и их обучения в школе.

Готовность детей к обучению в школе. Структура готовности. Виды готовности – специальная, физическая, психологическая (личностно-социальная, интеллектуальная, эмоционально-волевая).

Социальная ситуация развития младших школьников. Адаптация      детей к школьному обучению. Уровни адаптации.

Учебная деятельность – ведущая деятельность младших

школьников. Компоненты учебной деятельности. Состав учебной деятельности.

Мотивы учебной деятельности младших школьников, их изменение с возрастом. Трудности освоения ребенком учебной

деятельности. Отметка, оценка, безотметочное обучение.

Психологические особенности трудовой деятельности младших

школьников. Трудности, которые могут возникнуть у учителя

при организации труда.

Психологические особенности игры младших школьников.

Использование игровых приемов в работе с детьми.

Психологические новообразования младшего школьного возраста (произвольность, внутренний план действий, рефлексия, самосознание). Общие закономерности развития познания в младшем школьном возрасте.

Развитие внимания у младших школьников. Условия поддержания

внимания.

Развитие памяти в младшем школьном возрасте.

Развитие мышления в младшем школьном возрасте.

Развитие воображения младших школьников.

Развитие воли младших школьников.

Развитие чувств и эмоций у младших школьников.

Развитие личности в младшем школьном возрасте.

Особенности взаимоотношений младших школьников.

Социальная ситуация развития подростков.

Место и значение  подросткового возраста  в развитии человека.

Перестройка организма подростка и психологические проблемы с

этим связанные.

Общественно-полезная деятельность – ведущая деятельность подростка.

Чувство взрослости как новообразование подросткового

возраста.

Взаимоотношения подростков со сверстниками

Развитие личности в подростковом возрасте.

Взаимоотношения подростка и взрослых. Отношение к учителю,

учению, учебным предметам, дополнительному образованию

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ.

Предмет и задачи педагогической психологии.

Связь педагогической психологии с другими науками.

Методы педагогической психологии и возможность их

использования в работе  педагога дополнительного образования.

Психология обучения.

Модели обучения. Информационные модели. Операциональные

модели. Личностно-ориентированные модели.

Теории обучения.

Принципы обучения, их психологическое обоснование.

Понятие «обученность». Алгоритм определения обученности.

Пример определения обученности.

Психология воспитания.

Цель воспитания.

Воспитание и обучение. Воспитание и социализация.

Управление процессом воспитания.

Методы воспитания и их психологическое обоснование.

Нравственное воспитание личности.

Общественно-полезная деятельность как путь воспитания и

развития личности.

Воспитанность. Алгоритм определения уровня воспитанности.

Пример определения уровня воспитанности.

Некоторые категории «трудных» детей в воспитательном процессе.

Психология педагогической деятельности.

Психологический портрет учителя начальной школы.

Способности необходимые для педагогической деятельности.

Анализ уровня развития своих педагогических способностей.

Программа личностного роста учителя.

 




1. на тему- ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ
2. Понятие и виды сделок
3. твердым именем то вырастает он человеком с твердой волей
4. Корыстно-насильственная преступность в вооруженных силах.html
5. Развитие слуха и зрения у новорожденных
6. Тема 1- Философия Древнего Востока
7. по теме- Оценка эффективности деятельности врачатерапевта участкового
8. менеджмент и менеджер.html
9. Агентство по инновациям и развитию
10. введение; наименования всех разделов подразделов пунктов и подпунктов основной части работы; заключение; сп