Запитання до екзамену з предмету «Методика та технологія соціальної роботи»
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Орієнтовний перелік питань
докомплексногодержавного екзамену
для студентів спеціальності 5.13010101 «Соціальна робота»
Запитання до екзамену з предмету «Методика та технологія соціальної роботи»
- Дайте характеристику технології соціальної роботи як галузі соціальних технологій.
- Розкрийте сутність та дайте класифікацію методів соціальної роботи.
- Розкрийте сутність методу групової роботи.
- Дайте загальну характеристику методу індивідуальної соціальної роботи.
- Розкрийте сутність соціальної роботи в громаді.
- Розкрийте сутність соціальної діагностики як технології соціальної роботи.
- Розкрийте сутність та зміст соціальної профілактики.
- Розкрийте сутність та зміст соціальної адаптації як технології соціальної роботи.
- Дайте характеристику соціального консультування як методу соціальної роботи.
- Розкрийте сутність соціального супроводу.
- Дайте характеристику соціального патронажу як технології соціальної роботи.
- Охарактеризуйте соціальну терапію як метод соціальної роботи.
- Розкрийте зміст соціальної реабілітації.
- Розкрийте сутність соціально-психологічного тренінгу.
- Розкрийте сутність профорієнтаційної роботи.
- Розкрийте сутність технології зв’язків з громадськістю.
- Розкрийте сутність вуличної роботи.
- Розкрийте зміст технології залучення людських ресурсів до волонтерської діяльності.
- Розкрийте сутність та зміст економічних методів у соціальній роботі.
- Висвітліть сутність соціально-педагогічної роботи.
- Висвітліть специфіку застосування психологічних методів у соціальній роботі.
- Проаналізуйте технології медико-соціальної роботи.
- Дайте оцінку технологій соціальної роботи з безробітними.
- Дайте оцінку технологій соціальної роботи в пенітенціарній системі.
- Висвітліть особливості соціальної роботи на селі.
- Дайте оцінку технологій соціальної роботи з безпритульними.
- Дайте оцінку технологій соціальної роботи з молоддю.
Запитання до екзамену з предмету «Теорія соціальної роботи»
- Охарактеризуйте концепції когнітивної психології Альберта Елліса та Аарона Бека.
- Порівняйте основні підходи до розуміння соціальної роботи.
- Охарактеризуйте соціалізацію і адаптацію як взаємодоповнюючі процеси.
- Охарактеризуйте концепцію психосоціального розвитку людини у суспільстві за Еріком Еріксоном.
- Розкрийте взаємозв’язок теорії та практики соціальної роботи.
- Розкрийте зміст концепції Альфреда Адлера.
- Охарактеризуйте реальнісну терапію УільямаГлассера.
- Дайте характеристику соціальної роботи як науки, навчальної дисципліни та практичної діяльності.
- Дайте характеристику зосередженої на завданні моделі соціальної роботи.
- Розкрийте зміст сучасних класифікацій теорій та моделей соціальної роботи.
- Дайте характеристику психодинамічної моделі соціальної роботи.
- Розкрийте сутність індивідуальної та аналітичної психології.
- Дайте характеристику постфройдизму.
- Охарактеризуйте біхевіористську модель у соціальній роботі.
- Розкрийте основні положення когнітивної психології.
- Висвітліть сутність гуманістичного підходу у соціальній роботі.
- Дайте характеристику екзистенційного підходу у соціальній роботі.
- Охарактеризуйте системну модель соціальної роботи.
- Охарактеризуйте соціально-екологічну модель соціальної роботи.
- Розкрийте зміст теорії ролей у соціальній роботі.
- Висвітліть основні положення сучасної теорії конфлікту.
- Висвітліть основні положення теорії девіантної поведінки.
- Дайте характеристику соціально-радикальної теорії соціальної роботи.
- Розкрийте зміст теорії кризового втручання.
Запитання до екзамену з предмету «Соціальна робота на виробництві»
- Визначте основні види діяльності соціального працівника на виробництві.
- Обґрунтуйте особливу роль охорони праці в системі заходів по соціальному захисту працівників на виробництві.
- Проаналізуйте особливості організації охорони праці на виробництві.
- Проаналізуйте особливості здійснення професійного відбору.
- Висвітліть особливості організації професійної підготовки працівників.
- Висвітліть особливості управління кар’єрою на підприємстві.
- Визначте основні шляхи управління адаптацією персоналу організації.
- Висвітліть особливості вивільнення персоналу. Розкрийте сутність та причини плинності персоналу.
- Висвітліть роль профспілок у представництві й захисті прав та інтересів працівників на підприємстві.
- Розкрийте сутність соціального партнерства.
- Розкрийте сутність та завдання оцінки персоналу організації.
- Висвітліть особливості організації мотивації та стимулювання персоналу організації.
Запитання до екзамену з предмету
«Місцеве самоврядування та соціальна робота»
- Розкрийте сутність місцевого самоврядування.
- Розкрийте історичні основи місцевого самоврядування.
- Висвітліть матеріальні, фінансові, територіальні та соціальні основи місцевого самоврядування.
- Охарактеризуйте територіальну громаду як основний елемент системи місцевого самоврядування.
- Охарактеризуйте систему місцевих рад як представницьких органів місцевого самоврядування.
- Розкрийте статус депутата місцевої ради.
- Охарактеризуйте статус сільських, селищних, міських голів,голів районної, обласної та районної у місті ради.
- Розкрийте сутність служби у органах місцевого самоврядування.
- Розкрийте правовий статус органів самоорганізації населення.
- Проаналізуйте основні завдання, ролі, навички та методи роботи соціальних працівників у громаді.
- Порівняйте основнімоделі, стратегіїта тактики діяльності соціальних працівників у громаді.
- Проаналізуйте особливості втілення соціальних програм та проектів у громаді.
Запитання до екзамену з предмету «Право соціального забезпечення»
- Розкрийте зміст поняття, предмету, системи та джерел права соціального забезпечення.
- Проаналізуйте державні соціальні стандарти та соціальні гарантії соціального забезпечення.
- Розкрийте зміст соціально-забезпечувальних правовідносин.
- Висвітліть правовий статус суб’єктів соціального забезпечення.
- Дайте правовий аналіз організаційно-правових форм соціального забезпечення.
- Висвітліть поняття, ознаки та види соціальних ризиків.
- Проаналізуйте поняття, ознаки та види страхових допомог.
- Проаналізуйте поняття, ознаки та види державних соціальних допомог.
- Висвітліть поняття, ознаки та види соціальних пільг.
- Висвітліть поняття, види та принципи соціального обслуговування.
- Дайте правовий аналіз основних напрямків реформування соціального забезпечення в Україні.
- Проаналізуйте поняття, предмет та принципи пенсійного права.
- Визначте підстави призначення та порядок виплати страхової пенсії.
- Дайте правову оцінку недержавного пенсійного страхування.
- Висвітліть поняття та правові ознаки спеціальних пенсій, що передбачені законодавством України.
Орієнтовні практичні завдання
- Складіть план виховної роботи на тиждень у дитячому будинку сімейного типу.
- Розробіть план бесіди на тему «Профілактика алкоголізму серед неповнолітніх».
- Запропонуйте свій план роботи відділення денного перебування дітей-інвалідів.
- Розробіть функціональні обов’язки чергового центру нічного перебування для безпритульних.
- Розробіть програму ігротеки на вулиці для дітей середнього шкільного віку.
- Розробіть програму роботи виїзного консультативного пункту розрахованого на сільську молодь.
- Розробіть програму адаптації людини похилого віку до умов перебування в інтернатному закладі.
- Розробіть план супроводу багатодітної сім’ї.
- Складіть план-угоду роботи соціального працівника з неблагополучною сім’єю.
- Розробіть проект профілактики тютюнопаління серед молоді у ВНЗ.
- Побудуйте «дерево цілей» вирішення проблеми профілактики алкоголізму серед студентів ВНЗ.
- Розробіть пам’ятку для соціального працівника, який здійснює аутріч-роботу з безпритульними дітьми.
- Складіть програму організації дозвілля мешканців будинку-інтернату для людей похилого віку на один місяць.
- Складіть план профорієнтаційної консультативної бесіди з підлітком – випускником школи.
- Розробіть пам’ятку-рекомендацію для підлітків з безпечної статевої поведінки.
- До Телефону довіри звернулася молода дівчина. Вона зателефонувала у стані сильного страху та розпачу. В цей день дівчина дізналася, що її партнер, з яким вона мала статеві стосунки, — ВІЛ-інфікований. Про це їй повідомила його мати. Дівчина негайно хоче дізнатися, чи хвора вона.
Якими є завдання та можливі дії телефонного консультанта в даній ситуації?
- До центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді звернулася молода жінка — кругла сирота, мати-одиначка, закінчила ПТУ. Проживала в батьківському будинку, який перебував в аварійному стані, отримувала матеріальну допомогу на дитину, вирощувала й продавала городину, допомагала сусідам за мізерну платню. Такі поневіряння терпіла півроку, до настання холодів. Психологічний стан: внутрішньоособистісний конфлікт, депресія, порушення сну, підвищена дратівливість.
Які основні завдання та етапи роботи в даній ситуації?
- Дівчину 17 років зґвалтували її однокласники на дні народження одного з них. Мати випадково про це дізналася, почувши розмову про цю подію у шкільному коридорі. Дочка все заперечує, просить дати їй спокій. Мати прийшла на консультацію, бо хоче покарати ґвалтівників, а без дочки це неможливо, а також хоче відновити спілкування з дочкою, щоб вона стала колишньою життєрадісною, веселою, лагідною дівчиною.
Ваші поради, стратегія і тактика роботи з цією проблемою.
- На консультацію прийшла жінка, плаче. Розповідає, що минулого року помер коханий чоловік, вона залишилась з 2 синами. Один — підліток, розумний, схожий на батька, другий — дошкільня. Перший через півроку після смерті батька почав пропускати заняття у школі, здійснив спробу суїциду, почав тихенько брати гроші у матері на комп'ютерні ігри. Другий — слухняний, але він не розуміє, на відміну від старшого брата, труднощів сім'ї, добрий, але мати не вбачає в ньому опори сім’ї. Вона дуже переживає за долю підлітка.
Що ви їй порадите? Чому?
- Жінка 27 років скаржиться на ревнивого чоловіка, який не дозволяє їй працювати, ходити самій у гості, лає і б'є за порушення його наказів. Подружжя має двох дітей дошкільного віку, розлучатися жінка не хоче. Вона має середню спеціальну освіту, але за фахом не працювала.
У чому буде полягати Ваша допомога сім'ї?
- Дівчина (14 років) поживає з матір’ю та батьком, які нещодавно розлучилися. Батьки постійно з’ясовують, хто з них і як повинен виховувати доньку. До дівчинки ставлять різні вимоги, адже єдиних поглядів, точок зору на виховання у батьків немає. Дівчинка змушена прислухатися до вимог обох батьків, це призвело до психічного перенапруження, девіантної поведінки: вона стала часто втікати з дому, прогулювати уроки, суттєво знизилася шкільна успішність.
У чому буде полягати Ваша допомога сім'ї?
- Кілька років тому молода жінка потрапила в автомобільну аварію і стала інвалідом та частково глухою. Вона користується візком і потребує сторонньої допомоги для особистого догляду. Її чоловік загинув в аварії. Дуже часто вонавпадає в депресію, скоїла кілька спроб самогубства.
Якими можуть бути потреби цієї жінки як користувача послуг?Яку додаткову інформацію Ви хотіли б отримати?
- Дівчина (15 років) завагітніла. Живе з батьками. Про складну життєву ситуацію Ви дізналися від дільничного педіатра.
Які Ваші дії як соціального працівника?
- Інвалід працює на підприємстві, скаржиться на упереджене ставлення колег, адміністрації.
Які Ваші дії як соціального працівника?
- Клієнт повідомив соціальному працівникові, який його обслуговує, що він має право на отримання пенсії з непрацездатності. Однак працівник бачив, як клієнт виконував важку фізичну роботу. Клієнт просить працівника не розголошувати цю інформацію.
Якими повинні бути дії соціального працівника?
- Гр. Жадько, жінка пенсійного віку, отримує пенсію за віком. Оскільки ця пенсія не забезпечує всіх її потреб, Жадько звернулася до органів зайнятості з проханням надати їй статус безробітної і призначити допомогу по безробіттю.
Як повинно бути вирішене її прохання?
Які види соціального забезпечення надає служба зайнятості?
- Гр. Катеринчук працює економістом. У жовтні 2012 року народила дитину.
На який вид соціального забезпечення вона має право?
До якого органу потрібно звернутися?
За рахунок яких джерел фінансується цей вид соціального забезпечення?
- Гр. Харченко народила сімох дітей і виховувала їх до повноліття. В березні 2012 року їй виповнилося 52 роки. Страховий стаж 17 років.
Чи має вона право на призначення дострокової пенсії і пенсії за особливі заслуги?
- Гр. Панченко втратила працездатність у зв’язку з нещасним випадком на виробництві.
Який орган здійснює відшкодування збитку, заподіяного здоров’ю працівнику?
Чи буде їй збережено середню зарплату на період відновлення працездатності?
- Гр. Гордієнко народився 9 травня 1945 р.
Чи може він отримати статус дитини війни?
Які пільги мають діти війни?