Тема 711 Познавательные психические процессы Семинар 8

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Тема 7-11. Познавательные психические процессы

Семинар 8.  «Ощущения и восприятие»

Основные вопросы:

1.  Понятие об ощущениях, классификация.
2.  Закономерности ощущений.
3.  Понятие о восприятии, классификация, свойства.
4.  Модальности восприятия.
5.  Иллюзии восприятия.

Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1.  Реферирование главы VII «Ощущение и восприятие» в книге С.Л. Рубинштейн «Основы общей психологии». – СПб.: Питер, 2005.
2.  Почему восприятие нельзя сводить к простой сумме ощущений?
3.  Объясните, почему ошибку легче заметить у других, чем у себя?
4.  Какие требования с точки зрения психологии восприятия следует предъявлять к демонстрации наглядного материала?
5.  Какое значение для восприятия имеет словесное указание?
6.  Объясните некоторые закономерности субъективной оценки времени человеком.

Семинар 9.  «Внимание»

Основные вопросы:

1.  Понятие и виды внимания.
2.  Свойства внимания.
3.  Методы изучения внимания.

Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1.  Составление рецензии на статью П.Я. Гальперина «К проблеме внимания» // Хрестоматия по вниманию. – М., 1976.
2.  Возможна ли разумная деятельность без внимания?
3.  Раскройте важнейшие характеристики видов внимания, условия возникновения, психофизиологические механизмы.
4.  Охарактеризуйте явления колебания внимания.
5.  Определите роль и место внимания в психической деятельности человека.
6.  Раскройте содержание качеств внимания.

Семинар 10.  «Память в системе познавательной деятельности человека»

Основные вопросы:

1.  Понятие и виды памяти.
2.  Мнемические процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание.
3.  Способы и закономерности запоминания.

Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1.  Определите важнейшие особенности памяти как познавательного процесса.
2.  Сопоставьте психологические, биохимические  и физиологические подходы к определению механизмов памяти.
3.  Чем отличается ретроактивное торможение от проактивного?
4.  Что нужно делать для того, чтобы предупредить забывание важного материала?
5.  В чем проявляется учет индивидуальных различий памяти учащихся в процессе образовательной деятельности?

Семинар 11. «Мышление как высший познавательный процесс»

Основные вопросы:

1.  Понятие о мышлении. Характеристика особенностей мышления.
2.  Формы мышления и мыслительные операции.
3.  Виды мышления и их характеристика.

Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1.  Свести в таблицу виды мышления и их характеристики по следующим основаниям: форме, характеру решаемых задач, степени развернутости, степени новизны и оригинальности.

Семинар 12. «Методы изучения мышления»

Основные вопросы:

1.  Исследования скорости мыслительного процесса.
2.  Исследования операций мышления.
3.  Исследования уровня обобщения.
4.  Исследования установления связи между понятиями.

Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1.  Конспектирование главы III, IV в книге В.В. Давыдова «Психология развивающего обучения».
2.  Составление словаря психологических понятий.

Семинар 13. «Воображение»

Основные вопросы:

1.  Понятие о воображении. Физиологическая основа воображения.
2.  Виды воображения.
3.  Приемы создания творческих образов.

Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1.  Сравните воображение с другими познавательными процессами и свойствами личности.
2.  В чем основное отличие воображения от представлений памяти?
3.  Охарактеризуйте каждый вид мышления и покажите его значимость в практической деятельности человека.
4.  В чем заключается связь сновидений с реальностью?

Литература:

1.  Психология ощущений и восприятия [Текст]: учебное пособие для вузов / под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2001.
2.  С.Л. Рубинштейн «Основы общей психологии». – СПб.: Питер, 2005.
3.  Дормашев, Ю.Б. Психология внимания [Текст] / Ю.Б. Дормашев. – М.: Флинта, 2002.
4.  Психология памяти [Текст]: учебное пособие для вузов / под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2002.
5.  Тихомиров, О.К. Психология мышления [Текст]: учебное пособие для вузов / О.К. Тихомиров. – М.: Академия, 2002.
6.  Вуджек, Т. Тренировка ума. Упражнения для развития повышенного интеллекта [Текст] / Т. Вуджек. – СПб.: Питер пресс, 1996.
7.  Грановская, Р.М. Психология в примерах [Текст] / Р.М. Грановская. – СПб.: Речь, 2002.

1. Анатомія людини
2. Повесть временных лет как культурно-историческое произведение
3. Правовое регулирование перевозки товаров под таможенными печатями.html
4. ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ АКАДЕМИКА Е1
5. биосфера Определение биосферы как особой оболочки Земли широко использовалось выдающимся отечественным
6. Лекція- Умовиводи
7. Проектирование нефтехозяйства сельскохозяйственного предприятия
8. Кровообращение у человека Основы гемодинамики
9. Менеджмент эволюциясы Текс
10. СанктПетербургский государственный инженерноэкономический университет Кафедра информационных с
11. Психолого-педагогические особенности тестовой формы контроля и методы составления тестовых заданий; их практическое применение при обучении студентов зубоврачебного отделения
12. і Педагогічний такт це педагогічно грамотне спілкування в складних педагогічних ситуаціях уміння з
13. С холмов кремнистых водопады Стекают бисерной рекойТам в тихом озере плескаются наяды
14. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук Кіровоград 2006 Ди
15. тема и значение Общей части Уголовного кодекса Российской Федерации
16. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук.1
17. Вариант 7 0020060000000008-07-Дата- 27
18. дневный срок который может быть продлен по уважительным причинам
19. работ 4 Организация грузопотоков на предприятии.html
20. тематичних наук Київ 2000 Дисертацією є рукопис Робота виконана в Інституті фізики НА

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе