Тема 711 Познавательные психические процессы Семинар 8
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-05
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Тема 7-11. Познавательные психические процессы
Семинар 8. «Ощущения и восприятие»
Основные вопросы:
- Понятие об ощущениях, классификация.
- Закономерности ощущений.
- Понятие о восприятии, классификация, свойства.
- Модальности восприятия.
- Иллюзии восприятия.
Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- Реферирование главы VII «Ощущение и восприятие» в книге С.Л. Рубинштейн «Основы общей психологии». – СПб.: Питер, 2005.
- Почему восприятие нельзя сводить к простой сумме ощущений?
- Объясните, почему ошибку легче заметить у других, чем у себя?
- Какие требования с точки зрения психологии восприятия следует предъявлять к демонстрации наглядного материала?
- Какое значение для восприятия имеет словесное указание?
- Объясните некоторые закономерности субъективной оценки времени человеком.
Семинар 9. «Внимание»
Основные вопросы:
- Понятие и виды внимания.
- Свойства внимания.
- Методы изучения внимания.
Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- Составление рецензии на статью П.Я. Гальперина «К проблеме внимания» // Хрестоматия по вниманию. – М., 1976.
- Возможна ли разумная деятельность без внимания?
- Раскройте важнейшие характеристики видов внимания, условия возникновения, психофизиологические механизмы.
- Охарактеризуйте явления колебания внимания.
- Определите роль и место внимания в психической деятельности человека.
- Раскройте содержание качеств внимания.
Семинар 10. «Память в системе познавательной деятельности человека»
Основные вопросы:
- Понятие и виды памяти.
- Мнемические процессы: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание.
- Способы и закономерности запоминания.
Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- Определите важнейшие особенности памяти как познавательного процесса.
- Сопоставьте психологические, биохимические и физиологические подходы к определению механизмов памяти.
- Чем отличается ретроактивное торможение от проактивного?
- Что нужно делать для того, чтобы предупредить забывание важного материала?
- В чем проявляется учет индивидуальных различий памяти учащихся в процессе образовательной деятельности?
Семинар 11. «Мышление как высший познавательный процесс»
Основные вопросы:
- Понятие о мышлении. Характеристика особенностей мышления.
- Формы мышления и мыслительные операции.
- Виды мышления и их характеристика.
Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- Свести в таблицу виды мышления и их характеристики по следующим основаниям: форме, характеру решаемых задач, степени развернутости, степени новизны и оригинальности.
Семинар 12. «Методы изучения мышления»
Основные вопросы:
- Исследования скорости мыслительного процесса.
- Исследования операций мышления.
- Исследования уровня обобщения.
- Исследования установления связи между понятиями.
Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- Конспектирование главы III, IV в книге В.В. Давыдова «Психология развивающего обучения».
- Составление словаря психологических понятий.
Семинар 13. «Воображение»
Основные вопросы:
- Понятие о воображении. Физиологическая основа воображения.
- Виды воображения.
- Приемы создания творческих образов.
Вопросы и задания для самостоятельного изучения
- Сравните воображение с другими познавательными процессами и свойствами личности.
- В чем основное отличие воображения от представлений памяти?
- Охарактеризуйте каждый вид мышления и покажите его значимость в практической деятельности человека.
- В чем заключается связь сновидений с реальностью?
Литература:
- Психология ощущений и восприятия [Текст]: учебное пособие для вузов / под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2001.
- С.Л. Рубинштейн «Основы общей психологии». – СПб.: Питер, 2005.
- Дормашев, Ю.Б. Психология внимания [Текст] / Ю.Б. Дормашев. – М.: Флинта, 2002.
- Психология памяти [Текст]: учебное пособие для вузов / под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: ЧеРо, 2002.
- Тихомиров, О.К. Психология мышления [Текст]: учебное пособие для вузов / О.К. Тихомиров. – М.: Академия, 2002.
- Вуджек, Т. Тренировка ума. Упражнения для развития повышенного интеллекта [Текст] / Т. Вуджек. – СПб.: Питер пресс, 1996.
- Грановская, Р.М. Психология в примерах [Текст] / Р.М. Грановская. – СПб.: Речь, 2002.