На растворение смеси состоящей из железа и оксида железаIII израсходовано 133 мл 20ной соляной кислоты пло
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии 2010/2011 г.
Девятый класс.
Задача 9-1.
На растворение смеси, состоящей из железа и оксида железа(III) израсходовано 133 мл 20%-ной соляной кислоты (плотность 1,096 г/мл). Выделившийся при этом газ образует при сгорании 1,2*1023 молекул воды. Определите массовую долю железа в смеси.
(10 баллов)
Задача 9-2.
Юный химики Вася и Маша решили вырастить кристалл медного купороса (CuSO4*5H2O). Быстро рассчитав, сколько нужно взять медного купороса и воды, они приготовили 200 г насыщенного раствора сульфата меди, опустили в него на тонкой ниточке маленький кристаллик-затравку, и поставили все это в теплое место. Время шло, вода из раствора потихоньку испарялась, а кристаллик все рос и рос. Когда через неделю Вася и Маша вытащили из раствора прекрасный голубой кристалл, обсушили и взвесили, то его масса оказалась равной 6,35 г. Вопросы:
а) Сколько медного купороса и воды было использовано для приготовления 200 г насыщенного раствора, если массовая доля сульфата меди в нем равна 17%?
б) Сколько воды испарилось из раствора за время роста кристалла? (массой затравки можно пренебречь)
в) А юный химик Петя решил повторить этот эксперимент, налил такой же раствор в алюминиевую кружку, опустил затравку, поставил в теплое место… Но спустя некоторое время его ожидал неприятный сюрприз. Опишите, что произошло и напишите уравнение реакции.
(10 баллов)
Задача 9-3.
В замкнутом сосуде смешали водород, кислород и хлор. Плотность полученной газовой смеси по азоту составила 0,4625. Известно, что в смеси содержится в 14 раз больше по объему водорода, чем хлора. Смесь газов взорвали и охладили.
Определите состав исходной смеси (объемные доли) и массовую долю кислоты в растворе, который обнаружили в сосуде.
(10 баллов)
Задача 9-4.
В 5 склянках без этикеток находятся растворы следующих веществ: KOH, Na2CO3, HCl, Al2(SO4)3, KCl
а) Какие из этих веществ могут взаимодействовать между собой? Напишите молекулярные и краткие ионные уравнения соответствующих реакций.
б) Опишите, как распознать растворы этих веществ, не используя других химических реактивов (последовательность действий, наблюдения, выводы).
в) Один из осадков, получаемых при взаимодействии этих растворов, растворяется в избытке одного из исходных веществ. Что это за осадок и как объяснить растворение осадка (уравнение реакции).
(10 баллов)
Задача 9-5.
На схеме показаны превращения соединений химического элемента X. Известно также, что соединение D, присутствующее на схеме, в природе образует минерал "известняк".
а) Определите элемент X и назовите вещества, обозначенные буквами, напишите уравнения реакций.
б) Есть ли среди этих реакций окислительно-восстановительная? Если да, укажите для нее окислитель и восстановитель, напишите электронные уравнения.
(10 баллов)
2. биологическое На развитие человека большее влияние оказывает социальное окружение чем биологические з
3. курсовой проект по курсу Основы цифровой электроники студенту группы 123 Ольхову Сергею У
4. Нопфлер Марк Mark Knopfle
5. Налоговая система Р
6. Статистика России Подписано в печать 30.
7. Правовое положение Федерального агентства правительственной связи и информации при Президенте РФ
8. Валютное pегулиpование в послеpеволюционной Pоссии
9. Александр II и Екатерина Долгорукая
10. общий термин под которым понимают процесс обработки для удаления возбудителей инфекционных заболеваний в
11. Розвиток людини не можна зводити до засвоєння простого накопичення нею знань умінь та навичок з різних г
12. тема Сущность управления
13. Расчеты с поставщиками и подрядчиками
14. Я намерен посвятить всю оставшуюся жизнь выяснению только одного вопроса ~ почему люди зная как поступать
15. Исследование системы автоматического управления с нелинейным элементом
16. Антиглобализм как социальное движение современного мира
17. . Источники формирования и пополнения оборотных средств предприятия.
18. При разработке архитектурной части выпускной квалификационной работы следует руководствоваться в з
19. Психология активности и поведения Основные теоретические подходы к изучению активности с позиций
20. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук3