Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
9(нумерация сверху страницы)
СОДЕРЖАНИЕ
|
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………… |
3 |
|
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИЙ «СОЦИАЛЬНОЕ СРАВНЕНИЕ» И «Я-КОНЦЕПЦИЯ» В КОНТЕКСТЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ................................. 1.1. Социальное сравнение как предмет социально-психологического исследования……………………….……………........ 1.2. Содержание и структура Я-концепции..................................... |
5 5 33 |
|
Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СРАВНЕНИЯ КАК МЕХАНИЗМА ПОСТРОЕНИЯ КОГНИТИВНОГО КОМПОНЕНТА Я-КОНЦЕПЦИИ............................................................................................. 2.1. Теоретические основы, назначение и принципы разработки репертуарных техник…………………………………..……...…………. 2.2. Организация и методы исследования……………………….. 2.3. Анализ полученных данных ………………………………..... 2.4. Интерпретация результатов………………………….............. 2.4. Разработка собственной модели консультирования............... |
52 52 71 73 102 107 |
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
112 |
|
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ |
116 |
|
ПРИЛОЖЕНИЯ |
120 |
ВВЕДЕНИЕ
(строго соблюдать структуру введения)
Актуальность........
Объект исследования:…………
Предмет исследования:…………..
Цель исследования:……………….
Задачи исследования:……………..
Методы исследования:………………….
Структура работы: данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Работа включает 14 таблиц, 10 рисунков, 2 схемы. Список литературы содержит 74 источника.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИЙ
«СОЦИАЛЬНОЕ СРАВНЕНИЕ» И «Я-КОНЦЕПЦИЯ»
В КОНТЕКСТЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Социальное сравнение выступает неотъемлемым и необходимым компонентом повседневной жизни и обыденного сознания людей. Мы постоянно сравниваем себя, свой облик, свои способности, свой статус, занятия с теми же характеристиками у других. Еще Платон замечал, что человек от природы наделен способностью создавать естественные иерархии: большой – маленький, сильный – слабый, молодой – старый. При этом человек интуитивно «радуется прекрасному телу больше чем безобразному», что называется «измерением» и способностью к «правильному выбору» [22, с. 140-141, 246-247]. (правильное оформление ссылок: номер источника в списке литературы, если цитата, то указывается страница откуда она взята, если обзор точки зрения, просто номер источника в списке литературы, без указания страниц! год издания в скобках не указывать!!!)
В науке феномен сравнения себя с другими может рассматриваться с разных точек зрения.
С одной стороны, согласно P. Gilbert, J. Price и S. Allan, потребность сравнивать себя с другими имеет важный биологический смысл: адекватное «измерение» своих сил по отношению к конкурентам имеет огромное адаптивное значение, расширяет возможности приспособления и, следовательно, выживания организмов. Поэтому этот механизм проявляется уже на самых ранних этапах филогенеза, имеет природную основу и присущ многим видам животных [54]. Оформление таблиц: слово таблица и ее номер указываются справа, нумерация таблиц – первая цифра номер главы, вторая – номер таблицы в этой главе, как указано в примере ниже. Название таблицы пишется шрифтом 12 и выделяется жирным. Текст таблицы – шрифт 12, интервал 1.
Таблица 1.1.
Список объектов сравнения, названных респондентами юношеского возраста
|
Я сравниваю себя с… |
Кол-во упоминаний |
Я сравниваю себя с… |
Кол-во упоминаний |
|
подруга / друг |
30 |
герой фильма |
2 |
|
мама |
18 |
взрослые люди |
2 |
|
актриса / актер / телеведущая |
14 |
крестный |
1 |
|
одногруппники |
12 |
родные |
1 |
|
певица |
4 |
успешные люди |
1 |
|
мой парень / моя девушка |
4 |
умный человек |
1 |
|
бабушка |
3 |
профессионалы |
1 |
|
преподаватели |
3 |
сверстники |
1 |
|
модель |
2 |
школьники |
1 |
Рис. 1.1. Диаграмма частотного анализа объектов сравнения
(респонденты юношеского возраста).
Пример оформления рисунка и его подписи
В конце каждой главы обязательно пишутся выводы по главе
Выводы по главе:
[Текст]
Каждая глава начинается с новой страницы, параграфы идут последовательно друг за другом и отделяются межстрочным интервалом интервалом.
Глава II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СРАВНЕНИЯ КАК МЕХАНИЗМА ПОСТРОЕНИЯ КОГНИТИВНОГО КОМПОНЕНТА Я-КОНЦЕПЦИИ
2.1. Теоретические основы, назначение и принципы разработки репертуарных техник
[Текст]
2.2. Организация и методы исследования
[Текст]
Выводы по главе:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
(пример оформления списка литературы ниже! строго соблюдать последовательность данных и постановку знаков препинания)
ПРИЛОЖЕНИЯ
(далее стр. не нумеруются)