У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема- Функция и ее график Цель- ввести понятие графика обратной пропорциональности ее гарфик Закрепить п.html

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-01-17

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Имя

Выберите тип работы:

Принимаю Политику конфиденциальности

Скидка 25% при заказе до 4.3.2025

А 8. ДАТА: 19.10 Урок 21.

Тема: Функция и ее график

Цель: ввести понятие графика обратной пропорциональности, ее гарфик

Закрепить правила умножения обыкновенных дробей, практиковать умножать дробные выражения. Отрабатывать вычислительные навыки. Отработка навыков возведения дробных выражений в степень. Научить делить дробные выражения.

Оборудование: карточки, таблица

План: 1. Организационный момент.

2. Объяснение новой темы

3. Решение примеров

4. Задание на дом.

Ход урока:

		Деятельность ученика
1.	Постановка целей урока Проверка готовности класса к уроку
2.	Тема: Функция и ее график Функция , х - неизвестная переменная, к0 Называется обратной пропорциональностью. Область определения Гипербола	Объяснение учителя, ученики – работа в тетрадях
3.	№179, 184, 186 а	Решение у доски
4.	Д/З п. 8, № 185	Дома самостоятельное решение

А 8. ДАТА: 20.10 Урок 22.

Тема: Подготовка к контрольной работе №2

Цель: Закрепить правила умножения обыкновенных дробей, практиковать умножать дробные выражения. Отрабатывать вычислительные навыки. Отработка навыков возведения дробных выражений в степень. Практиковать деление дробных выражений. Построение графика обратной пропорциональности

Оборудование: карточки, таблица

План: 1. Организационный момент.

2. Решение примеров

3. Задание на дом.

Ход урока:

		Деятельность ученика
1.	Постановка целей урока Проверка готовности класса к уроку
2.	Представьте в виде дроби выражение: а) б) в) Постройте график функции . Укажите область определения и область значений функции. При каких значениях х функция принимает положительные значения? Принадлежит ли графику функции точки А(-4;1), В(8; 1)?	Объяснение учителя, ученики – работа в тетрадях
4.	Д/З п. 5-8, Представьте в виде дроби выражение: а) б) в) Постройте график функции . Укажите область определения и область значений функции. При каких значениях х функция принимает положительные значения? Принадлежит ли графику функции точки А(4;1), В(-8; -1)?	Дома самостоятельное решение

А 8. ДАТА: 21.10 – 8а, 22.10 – 8б Урок 23.

Тема: Контрольная работа №2по теме: Произведение и частное дробей.

Цель: Проверить знания учащихся по темам: правила умножения обыкновенных дробей, умножение дробных выражений, возведения дробных выражений в степень, деление дробных выражений, построение графика обратной пропорциональности.

Оборудование: карточки

План: 1. Организационный момент.

2. Контрольная работа №2

3. Задание на дом

Ход урока:

		Деятельность ученика
1.	Постановка целей урока Проверка готовности класса к уроку
2.	Контрольная работа №2. Вариант 1. Представьте в виде дроби выражение: а) б) в) Постройте график функции . Укажите область определения и область значений функции. При каких значениях х функция принимает положительные значения? Принадлежит ли графику функции точки А(-4; 2), В(8; 1)? Контрольная работа №2. Вариант 2. Представьте в виде дроби выражение: а) б) в) Постройте график функции . Укажите область определения и область значений функции. При каких значениях х функция принимает положительные значения? Принадлежит ли графику функции точки А(4;- 2), В(-8; -1)?	Контрольная работа в тетрадях
3.	Д/З п. 8, 9	Дома самостоятельное повторение

А 8. ДАТА: Урок 24.

Тема: Анализ Контрольной работы №2. Рациональные числа.

Цель: Проверить знания учащихся по темам: правила умножения обыкновенных дробей, умножение дробных выражений, возведения дробных выражений в степень, деление дробных выражений, построение графика обратной пропорциональности. Ввести понятие рациональных и иррациональных чисел, повторить понятия натуральных, целых и действительных чисел.

Оборудование: карточки

План: 1. Организационный момент.

2. анализ Контрольной работы №2

3. Объяснение новой темы урока

4. Задание на дом

Ход урока:

		Деятельность ученика
1.	Постановка целей урока Проверка готовности класса к уроку
2.	Тема: Рациональные числа Натуральные числа – числа, употребляемые при счете: 1, 2, 3… Обозначаются Целые числа – натуральные, им противоположные и число 0. Обозначаются Рациональные числа – целые, и дробные, которые можно представить в виде дроби 10/11, 5, -3, -1/2 и т.д. Обозначаются ½ - обыкновенная дробь, 0,5 – десятичная дробь Чтобы из обыкновенной получить десятичную дробь, нужно числитель поделить на знаменатель. 8/37, 8: 37=0,216216… - периодическая дробь, 216 – период Каждое рациональное число можно представить в виде бесконечной периодической дроби. Иррациональные числа – те числа, которые нельзя представить в виде дроби. Π=3,1415926… Обозначаются Действительные числа – рациональные + иррациональные Обозначаются
3.	№ 263, 264 – устно №265, 268	Устная работа У доски
4	Д/З п. 10, 11, 267	Домашняя самостоятельная работа

А 8. ДАТА: Урок 25.

Тема: Иррациональные числа.

Цель: Ввести понятие иррациональных чисел, повторить понятия рациональных и натуральных, целых и действительных чисел.

Оборудование: карточки

План: 1. Организационный момент.

2. устная работа

3. Решение примеров

4. Задание на дом

Ход урока:

		Деятельность ученика
1.	Постановка целей урока Проверка готовности класса к уроку
2.	Устно: № 276, 277, 278,279 Письменно: №280, 281	Устная работа У доски
3.	Математический диктант 1-в 2-в Какие из чисел Запишите под диктовку Расположите в порядке	Самостоятельная работа
4	Д/З п. 10, 11, 282, уметь отвечать на вопросы стр. 69	Домашняя самостоятельная работа

А 8. ДАТА: Урок 26.

Тема: Квадратные кони. Арифметический квадратный корень.

Цель: повторить понятия рациональных и иррациональных, натуральных, целых и действительных чисел. Ввести понятие арифметического квадратного корня.

Оборудование: карточки

План: 1. Организационный момент.

2. устная работа

3. Объяснение новой темы урока

4. Задание на дом

Ход урока:

		Деятельность ученика
1.	Постановка целей урока Проверка готовности класса к уроку
2.	Устно: вопросы стр. 69	Устная работа У доски
3.	Тема: Арифметический квадратный корень Задача: Площадь квадрата равна 64 см2. Найдите сторону квадрата. Какое число нужно возвести в квадрат, чтобы получить 64? Ответ 8. Арифметическим квадратным корнем из числа а называется число, квадрат которого равен а. Форзац учебника – научить пользоваться таблицей квадратов №298, 300, 302
4	Д/З п. 12 № 299, 301	Домашняя самостоятельная работа

А 8. ДАТА: Урок 27.

Тема: Уравнение х2=а.

Оборудование: карточки

План: 1. Организационный момент.

2. устная работа

3. Объяснение новой темы урока

4. Задание на дом

Ход урока:

		Деятельность ученика
1.	Постановка целей урока Проверка готовности класса к уроку
2.		Устная работа Самостоятельная в тетрадях
3.	Тема: Уравнение а=х2 №319, 320,322, 329	Совместная работа вместе с учителем У доски
4	Д/З п. 13 № 323, 328	Домашняя самостоятельная работа

1. культ личности смягчение цензурных и идеологических ограничений ~ эти события определили перемены отраж
2. Марка Январь Февраль Март
3. пособие по уходу за ребенком до 15 лет на одного ребенка ~ 282202 рублей 40 от МРОТ если з-п 10000 ~ то 40 от з-п ~ 4000
4. Релігія яка за тривалий період свого існування накопичила багато різноманітних способів осмислення природ
5. Участок по переработке термопластов литьем под давлением
6. Системный подход к РУР
7. тематичне моделювання та обчислювальні методиrdquo; АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового
8. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста
9. пособие по общественному здоровью и здравоохранению для студентов медицинских вузов 4 и 5 курсов лечебн
10. Бухгалтерский баланс предприятия

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе