Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное общеобразовательное учреждение
Гимназия №399
Красносельского района Санкт-Петербурга
Реферативно-исследовательская работа
Тема: «Изучение количества воды, используемой в быту»
Авторы работы:
Полуяхтов Василий
Садженица Владислав
6а класс
Руководители:
учитель химии
Анацко Ольга Эдуардовна
учитель математики
Ханукович Евгения Моисеевна
Санкт-Петербург
2010
|
[1] Содержание [2] Введение.
[3] [3.1] 1.1. Анкета.
[3.2]
[4]
[5] [6] 5. Выводы |
Вода – самый постоянный и абсолютно незаменимый компонент нашей повседневной жизни. Нет ни одной бытовой операции, которую можно было бы осуществить без воды. Вода жизненно необходима человеку. Наши предки без боязни пили воду из чистых лесных озер и рек, а, осваивая новые земли, стремились строить свои поселения непосредственно на берегах водоемов. В настоящее время, к сожалению, вода из открытого водоема чаще всего непригодна к употреблению без предварительной очистки. А ведь люди по-прежнему не представляют себе существования без воды. В городе вопросы водоснабжения и канализации решаются централизованно и «квартирный» житель по своему желанию осуществляет лишь «финишную» очистку воды. Причем современный человек желает пользоваться водой не только чистой, а имеющей определенную температуру, доступной без дополнительных усилий, всегда и в нужном количестве. Развитие научно-технического прогресса дало два противоположных результата: чистая природная вода стала недоступной и одновременно с тем доступной человеку! Повернув кран на кухне или в ванной – мы в любое удобное для нас время получаем относительно пригодную для употребления воду. Мы обогреваем жилище водой, вода уносит из нашего дома продукты жизнедеятельности. Мы организуем бани, бассейны, пруды и фонтаны… Мы используем воду в быту постоянно и повсеместно.
Цель нашей работы: выяснить каковы представления учащихся нашей гимназии о количестве потребляемой воды человеком и как они соотносятся с реальными цифрами.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
Для решения первой и третье задачи нам придется использовать умения, полученные на уроках математики.
Анкетирование учащихся гимназии мы проводили по следующей анкете. Анкета содержит вопросы по количеству употребляемой воды и возможности ее экономии.
В анкетировании принимали участие учащиеся 4 классов: 5а, 6а, 7б и 8б. Всего было опрошено 87 человек.
Результаты анкетирования представлены в таблице:
|
класс |
ответы на вопрос 1 |
ответы на вопрос 2 |
ответы на вопрос 3 |
ответы ответ на вопрос 4 |
|
5а |
10л 12% 100л 64% 500л 24% 1000л 0% |
Да 44% Нет 56% |
Да 88% Нет 12% |
Да 60% Нет 40% |
|
6а |
10л 31% 100л 7% 500л 55% 1000л 17% |
Да 54% Нет 46% |
Да 54% Нет 46% |
Да 30% Нет 70% |
|
7б |
10л 35% 100л 30% 500л 35% 1000л 0% |
Да 45% Нет 55% |
Да 45% Нет 55% |
Да 25% Нет 75% |
|
8б |
10л 35% 100л 30% 500л 0% 1000л 35% |
Да 36% Нет 64% |
Да 74% Нет 26% |
Да 26% Нет 74% |
Также по данным таблицы были построены круговые диаграммы:
|
класс |
ответы на вопрос 1 |
ответы на вопрос 2 |
ответы на вопрос 3 |
ответы ответ на вопрос 4 |
|
5а |
||||
|
6а |
||||
|
7б |
||||
|
8б |
Преимущественные ответы учащихся представлены в следующей таблице:
|
класс |
преимущественный ответ на вопрос 1 |
преимущественный ответ на вопрос 2 |
преимущественный ответ на вопрос 3 |
преимущественный ответ на вопрос 4 |
|
5а |
100 л |
да |
да |
да |
|
6а |
500 л |
да |
да |
нет |
|
7б |
10 л и 500 л |
нет |
нет |
нет |
|
8б |
1000 л |
нет |
да |
нет |
Из таблиц и диаграмм видно, что учащиеся с одной стороны, в основном, затрудняются назвать объем воды, используемый в сутки в быту, а с другой стороны, затрудняются в ответе на вопрос о возможном сокращении потребления воды. На вопросы об экономии воды учащиеся высказывают необходимость экономии, но признают, что в семье к воде относятся не экономно. Причем учащиеся 5 класса отвечают утвердительно на вопросы об экономии воды, а более старшие учащиеся сомневаются в необходимости экономии.
Далее мы выяснили, где в быту употребляется вода.
Применение воды в быту можно условно разделить на такие категории:
1. Еда и напитки:
2. Гигиена:
3. Технические цели:
Нормы водопотребления.
То есть, общее потребление воды человеком складывается из воды, идущей на удовлетворение физиологической потребности (питьевая вода) и воды на хозяйственные и санитарные нужды. При этом необходимо отметить, что при обычных условиях потребность в питьевой воде составляет незначительную часть от общего потребления воды.
Количество потребляемой населением воды зависит от типа водоснабжения (централизованный или децентрализованный) и благоустройства населенного пункта (наличие в квартирах ванн, централизованного горячего водоснабжения и т.д.).
|
Степень благоустройства районов |
Норма водопотребления (л/сутки на 1 человека) |
|
Деревня или другой населенный пункт без канализации |
40-60 |
|
Застройка зданиями с водопроводом и канализацией, без ванн. |
125-160 |
|
То же, с ваннами и местным водоснабжением |
160-230 |
|
То же, с централизованным горячим водоснабжением |
230-350 |
Один человек в день использует следующее количество воды (в литрах):
|
в день 1 чел. |
|
|
мытьё рук |
64 |
|
чистка зубов |
16 |
|
унитаз |
90 |
|
душ |
170 |
По представленным данным можно рассчитать, сколько воды использует человек в неделю, месяц и год:
|
1 чел в день |
390 л |
|
1 чел в неделю |
2730 л |
|
1 чел в месяц |
11700 л |
|
1 чел в год |
140400 л |
Если провести расчет на семью из трех человек получим следующие значения объема воды:
|
1 семья в день |
1170 л |
|
1 семья в неделю |
8190 л |
|
1 семья в месяц |
35100 л |
|
1 семья в год |
421200 л |
Сравнивая данные расчетов с результатами анкетирования можно отметить, что учащиеся нашей гимназии не совсем верно представляют себе объем воды, который используют в сутки.
В следующей таблице и на диаграмме представлены значения количества воды, расходуемой человеком в разных городах Европы:
|
1 чел в Москве |
700 л |
|
1 чел в Лондоне |
250 л |
|
1 чел в Париже |
450 л |
К тому же вода является ценнейшим технологическим сырьем. Так, для получения 1т резины или 1 т алюминия необходимо 1500 м3 пресной воды. При выплавке 1 т стали расходуется около 150 м3 воды, а на производство I т синтетического волокна используется 2000 м3 этого ценнейшего продукта.
Велики затраты доброкачественной воды и в сельскохозяйственном производстве. Выращивание 1 т пшеницы требует 1500 м3, а 1 т риса — 4000 м3 пресной воды. Расход воды на производство 1т мяса достигает 20000 м3 воды. Далее в таблицах и на столбчатых диаграммах представлены количества воды необходимые для производства того или иного продукта.
|
На выращивание 1 кг : |
||
|
вишни |
3000 |
л |
|
риса |
2400 |
л |
|
кукурузы |
1000 |
л |
|
пшеницы |
1000 |
л |
|
бобов |
800 |
л |
|
винограда |
590 |
л |
|
шпината |
510 |
л |
|
картофеля |
200 |
л |
|
лука |
130 |
л |
|
На переработку 1 т : |
|
|
с. свёклы |
9267 л |
|
молока |
3500 л |
|
На производство 1 т : |
|
|
резины |
1500 м3 |
|
алюминия |
1500 м3 |
|
стали |
86 м3 |
|
с. волокна |
2000 м3 |
|
мяса |
20 м3 |
|
хлеба |
1,65 м3 |
|
консервированых овощей |
16,375 м3 |
|
пива |
13 м3 |
|
бумаги |
394 м3 |
|
бензина |
33,333 м3 |
|
хл-бумажной ткани |
130 м3 |
|
шерстяной ткани |
400 м3 |
|
чугуна |
116,5 м3 |
|
железа |
86 м3 |
1. На время, когда вы чистите зубы, выключайте воду. Чтобы ополоснуть рот достаточно стакана с водой. (Экономия до 750 литров в неделю при 4-х членах семьи.)
2. Выключайте кран во время бритья. (Экономия на одного человека до 380 литров в неделю.)
3. Принимая душ, вы в 5-7 раз снижаете потребление воды по сравнению с тем, когда вы принимаете ванну. Во время приема душа не обязательно оставлять поток воды постоянным. Пользуйтесь водой в моменты ополаскивания и смывания пены. Воды тратится меньше, если использовать в душе экономичный рассеиватель с меньшим диаметром отверстий. Сократите время пребывания в душе до 5-7 минут.
4. Если Вы принимаете ванну, то старайтесь заполнять ее на 50 - 60%.
5. Не полощите белье под проточной водой. Для этих целей лучше использовать наполненную ванну или таз.
На кухне:
1. При ручном мытье посуды не держите постоянно кран открытым. Если ваша раковина состоит из двух отделений, мойте посуду в раковине, наполненной водой и смешанной с моющим средством, предварительно закрыв слив. Вымытую посуду ополосните в другом отделении раковины с чистой водой. Или ополаскивайте посуду под небольшим напором теплой воды. (Этот способ позволяет снизить потребление воды на мытье посуды в 3-5 раз.)
2. Используйте посудомоечную и стиральную машину по возможности при их полной загрузке. (Экономия до 60 литров воды при каждом использовании.)
3. Не размораживайте продукты под струей воды из-под крана. Лучше всего заранее переложить продукты из морозилки в холодильник. (Экономия до 10 литров воды в день.)
1. Учащиеся нашей гимназии плохо представляют объем воды, который расходует человек в сутки;
2. Учащиеся согласны с тем, что воду в быту необходимо экономить, но, к сожалению, в их семьях это происходит не всегда;
3. В своей жизни человек расходует огромное количество воды;
4. Воду необходимо экономить и бережно относится к ней.