У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

I Токарєва ldquo;rdquo;2013 року РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ нормативної навчальної д

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 26.12.2024

43

PAGE  13

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Міністерства освіти і науки,

молоді та спорту України

29 березня 2012 року № 384

                                                                                                  Форма № Н - 3.04

Міністерство освіти і науки України

ДОНЕЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ УПРАВЛІННЯ

КАФЕДРА філософії і психології

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Проректор з навчальної роботи

     

В.I. Токарєва

“______”___________2013 року

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

нормативної навчальної дисципліни

«ФІЛОСОФІЯ»

галузі знань 0306 «Менеджмент і адміністрування»

напряму підготовки 6.030601 «Менеджмент»

професійного спрямування

«Менеджмент організацій і адміністрування»

варіативної компоненти «Менеджмент невиробничої сфери»

варіативної компоненти «Менеджмент у виробничій сфері»

варіативної компоненти «Менеджмент природоохоронної діяльності»

варіативної компоненти «Муніципальний менеджмент»

варіативної компоненти «Менеджмент інвестиційної діяльності»

професійного спрямування «Менеджмент інноваційної діяльності»

професійного спрямування «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності»

професійного спрямування «Управління у сфері економічної конкуренції»

професійного спрямування «Логістика»

ОКР бакалавр

факультет державного управління

форма навчання денна, заочна

Донецьк – 2013

Робоча програма навчальної дисципліни «Філософія» для студентів за галуззю знань 0306 «Менеджмент і адміністрування», напрямом підготовки 6.030601 «Менеджмент», професійним спрямуванням «Менеджмент організацій і адміністрування», варіативною компонентою «Менеджмент невиробничої сфери», варіативною компонентою «Менеджмент у виробничій сфері», варіативною компонентою «Менеджмент природоохоронної діяльності», варіативною компонентою «Муніципальний менеджмент», варіативною компонентою «Менеджмент інвестиційної діяльності», професійним спрямуванням «Менеджмент інноваційної діяльності», професійним спрямуванням «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності», професійним спрямуванням «Управління у сфері економічної конкуренції», професійним спрямуванням «Логістика», освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр, форма навчання: денна, заочна.

 

Розробник програми:

кандидат філософських наук,

доцент        І.В. Сабірзянова

 

Робоча програма розглянута на засіданні кафедри філософії і психології

Протокол від “27” серпня 2013 року № 1

Відповідальний за організацію

навчально-методичної роботи

кафедри філософії і психології,

кандидат педагогічних наук,

доцент         О.І. Філіппов

Схвалена на засіданні вченої ради факультету державного управління

Протокол від “06” вересня 2013 року № 1/3

Заступник голови вченої ради

факультету державного управління,

доктор наук з державного управління,

професор                                                              А.А. Халецька


ЗМІСТ

     1. Опис навчальної дисципліни ………………………………………….....4

  1.  Мета та завдання дисципліни, її місце у навчальному процесі ……….6
  2.  Розподіл дисципліни на змістові модулі, її обсяг і форми контролю ...7
  3.  Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за

    видами діяльності ……………......………………………………..….....10

  1.  Плани проведення семінарських занять з кожної теми …....................11
  2.  Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів …………..27
  3.  Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань …….33
  4.  Методи навчання ……………………………………………………......37
  5.  Форми та засоби контролю знань студентів …………………………..37
  6.   Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів………...38
  7.   Шкала оцінювання: національна та ECTS  …………………………...41
  8.   Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали) ………..41
  9.   Рекомендована література ……………………………………………..41
  10.   Інформаційні ресурси ………………………………………………….44

 

  1.  
    Опис навчальної дисципліни

Найменування показників

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика

навчальної дисципліни

денна форма навчання

Кількість кредитів - 3

Галузь знань

0306 «Менеджмент і адміністрування»

Нормативна

Модулів: 1

Напрям підготовки 6.030601 «Менеджмент»

Рік підготовки:

Змістових модулів - 3

професійне спрямування

«Менеджмент організацій і адміністрування»

варіативна компонента «Менеджмент невиробничої сфери»

варіативна компонента «Менеджмент у виробничій сфері»

варіативна компонента «Менеджмент природоохоронної діяльності»

варіативна компонента «Муніципальний менеджмент»

варіативна компонента «Менеджмент інвестиційної діяльності»

професійне спрямування «Менеджмент інноваційної діяльності»

професійне спрямування «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності»

професійне спрямування «Управління у сфері економічної конкуренції»

професійного спрямування «Логістика»

ОКР «бакалавр»

1-й

Індивідуальне науково-дослідне завдання – реферат, презентація, дайджест (за вибором)

Семестр

І - й

Лекції

18 годин

Семінарські

36 годин

Загальна кількість годин: 108

Самостійна робота

27 годин

Тижневих годин для денної форми навчання:

аудиторних - 3

самостійної роботи студента - 3

Індивідуальна робота

27 годин

Форма контролю:

модульний контроль, підсумковий контроль (екзамен)

 


Найменування показників

Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика

навчальної дисципліни

заочна форма навчання

Кількість кредитів - 3

Галузь знань

0306 «Менеджмент і адміністрування»

Нормативна

Модулів: 1

Напрям підготовки 6.030601 «Менеджмент»

Рік підготовки:

Змістових модулів - 3

професійне спрямування

«Менеджмент організацій і адміністрування»

варіативна компонента «Менеджмент невиробничої сфери»

варіативна компонента «Менеджмент у виробничій сфері»

варіативна компонента «Муніципальний менеджмент»

професійне спрямування «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності»

ОКР «бакалавр»

1-й

Індивідуальне науково-дослідне завдання – реферат, презентація, дайджест (за вибором)

Семестр

І - й

Лекції

4 години

Семінарські

2 години

Загальна кількість годин: 108

Самостійна робота

51 година

Індивідуальна робота

51 година

Форма контролю:

модульний контроль, підсумковий контроль (екзамен)

 


  1.  Мета та завдання навчальної дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни «Філософія» є: засвоєння студентами теоретичного курсу філософських знань, формування цілісного гуманістичного світогляду, розвиток теоретичного мислення, здатності самостійно вирішувати проблеми, що виникають у професійній діяльності, виховання інтелектуальної культури, усвідомлення свого місця і ролі в житті суспільства, відповідальності за свій вибір і діяльність.

Завданнями вивчення дисципліни є:

оволодіння знаннями щодо існуючого світу та місця людини у ньому, формування наукового світогляду і методологічної чіткості мислення;

прищеплення навичок застосування методології соціального пізнання в практичній діяльності, самостійного аналізу складних явищ та суперечностей соціальної дійсності, з’ясування сутності тих чи інших філософських концепцій, їх значення для правової теорії і практики;

виховання відповідальності за свій вибір та діяльність, застосування філософських знань в професійній діяльності;

формування культури мислення.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

сутність і специфіку філософії як форми суспільної свідомості;

основні етапи розвитку філософії, характер і зміст її основних теорій і течій;

історичні умови виникнення і теоретичні джерела вітчизняної філософії;

сучасні філософське і природничонаукове розуміння буття, особливості сучасного виробництва та науково-технологічної революції в умовах інформаційного суспільства;

основні принципи людської свідомості та пізнання, їх структури і закономірностей розвитку;

зміст та ідеологічну спрямованість сучасних концепцій людини;

світоглядні та методологічні засади соціального і духовного буття людини, філософські основи соціального управління, глобальні проблеми сучасності.

вміти:

самостійно осягати суть філософських творів, з’ясовувати їх методологічні настанови та соціальні наслідки; проводити методологічний аналіз різноманітних концепцій суспільного розвитку; застосовувати філософські знання в пізнавальній і практичній діяльності, зокрема при розв’язанні тих чи інших економічних проблем тощо.

  1.  Розподіл дисципліни за змістовими модулями,

її обсяг і форми контролю

Назви

змістових модулів і тем

Кількість годин

Форма контролю

денна форма

усього

із них

лекції

семінар.

заняття

індивід.

завдання

СРС

Змістовий модуль І.   ВСТУП ДО ФІЛОСОФІЇ

Тема 1

Філософія як універсальний тип знань.

10

2

2

2

4

Усне опиту-вання,  доповіді,

тестуван-ня

Тема 2

Історико-філософський процес

22

2

8

6

6

Разом за змістовим

модулем 1

32

4

10

8

10

Тестуван-ня

Змістовий модуль ІІ. ОСНОВНІ РОЗДІЛИ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ: ОНТОЛОГІЯ, ГНОСЕОЛОГІЯ, ФІЛОСОФСЬКА АНТРОПОЛОГІЯ, АКСІОЛОГІЯ, СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ

Тема 3

Онтологія. Філософське розуміння світу.

7

2

2

2

1

Усне опиту-вання,  доповіді

Тема 4

Філософія свідомості.

4

2

1

1

Тема 5

Гносеологія. Філософська теорія пізнання.

7

2

2

2

1

Тема 6

Діалектика як універсальна методологія розвитку. Форми та методи наукового пізнання.

5

2

1

2

Тема 7

Філософська антропологія. Філософія  людини.

9

2

4

2

1

Тема 8. Аксіологія. Філософія цінностей

4

2

1

1

Тема 9

Філософія суспільства.

6

2

2

1

1

Разом за змістовим модулем 2

42

8

16

10

8

Контрольна робота,

тестуван-ня

Змістовий модуль ІІІ. ГАЛУЗЕВА ФІЛОСОФІЯ. ФІЛОСОФІЯ УПРАВЛІННЯ.

Тема 10.

Філософія історії

8

2

2

2

2

Тема 11

Філософія культури

6

2

2

2

Тема 12

Філософія цивілізації

10

2

4

2

2

Тема 13.

Філософія управління

10

2

2

3

3

Разом за змістовим модулем 3

34

6

10

9

9

Контрольна робота

Разом:

108

18

36

27

27

екзамен


Назви

змістових модулів і тем

Кількість годин

Форма контролю

Заочна форма навчання

усього

із них

лекції

семінар.

заняття

індивід.

завдання

СРС

Змістовий модуль І. ВСТУП ДО ФІЛОСОФІЇ

Тема 1

Філософія як універсальний тип знань. 

17

1

8

8

Усне опиту-вання,  доповіді,

тесту-вання

Тема 2

Історико-філософський процес

17

1

8

8

Разом за

модулем 1

34

2

16

16

Тесту-вання

Змістовий модуль ІІ. ОСНОВНІ РОЗДІЛИ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ: ОНТОЛОГІЯ, ГНОСЕОЛОГІЯ, ФІЛОСОФСЬКА АНТРОПОЛОГІЯ, АКСІОЛОГІЯ, СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ

Тема 3

Онтологія. Філософське розуміння світу.

7

1

3

3

Усне опиту-вання,  доповіді

Тема 4

Філософія свідомості.

4

2

2

Тема 5

Гносеологія. Філософська теорія пізнання.

6

1

3

2

Тема 6

Діалектика як універсальна методологія розвитку. Форми та методи наукового пізнання.

6

2

4

Тема 7

Філософська антропологія.   Філософія людини.

8

2

3

3

Тема 8. Аксіологія Філософія цінностей

6

3

3

Тема 9

Філософія суспільства.

5

3

2

Разом за модулем 2

41

2

2

19

19

Контрольна робота,

тестуван-ня

Змістовий модуль ІІІ.  ГАЛУЗЕВА ФІЛОСОФІЯ. ФІЛОСОФІЯ УПРАВЛІННЯ.

Тема 10.

Філософія історії

8

4

4

Тема 11

Філософія культури

8

4

4

Тема 12

Філософія цивілізації

8

4

4

Тема 13

Філософія управління

8

4

4

Разом

за модулем 3

32

16

16

Контрольна робота

Разом:

108

4

2

51

51

екзамен

  1.   Розподіл балів за рейтинговою системою оцінювання за видами діяльності

Денна форма навчання:

Сума балів за змістовий модуль

Змістовий

модуль №1

Модульний контроль

Змістовий модуль №2

Модульний контроль

Змістовий модуль №3

Модульний контроль

ІНДЗ

Сума балів за дисципліну

Семестровий контроль - екзамен

Т1

Т2

Т

3-4

Т

5-6

Т

7-9

Т

10-11

Т

12-13

Кількість балів за видами робіт:

лекції

семінарські заняття

4

4

4

4

4

4

5

індивідуальні завдання

1

1

1

1

2

2

2

СРС

4

4

6

6

5

6

6

ІНДЗ

Всього

балів

9

9

5

11

10

11

5

12

13

5

10

100

100

Заочна форма навчання:

Сума балів за змістовий модуль

Змістовий

модуль №1

Модульний контроль

Змістовий модуль №2

Модульний контроль

Змістовий модуль №3

Модульний контроль

ІНДЗ

Сума балів за дисципліну

Семестровий контроль - екзамен

Т1

Т2

Т

3-4

Т

5-6

Т

7-9

Т

10-11

Т

12-13

Кількість балів за видами робіт:

лекції

1

1

1

1

семінарські заняття

4

індивідуальні завдання

3

3

4

5

2

4

4

СРС

5

5

6

6

6

7

7

Всього

балів

9

9

5

11

12

12

5

11

11

5

10

100

100

5. Плани проведення семінарських занять з кожної теми 

 

Змістовий модуль 1. Вступ до філософії

Тема 1. Філософія як універсальний тип знань.

Семінарське  заняття 1. Філософія як універсальний тип знань

(2 год)

Ключові терміни: філософія, світогляд, матеріалізм, ідеалізм, деїзм, рефлексія, категорії.

План

  1.  Світогляд: сутність, структура, історичні типи.
  2.  Філософія як теоретичне ядро світогляду. Предмет філософії та його структура.
  3.  Ідеалізм і матеріалізм як основні напрями філософії.
  4.  Метафізика і діалектика як основні філософськи методи.
  5.  Основні функції філософії.

Контрольні запитання для самоперевірки

1. Які джерела та особливості філософського знання?

2. Що є предметом філософії?

3. Які основні структурні елементи світогляду?

4. Які основні історичні типи світогляду? Дайте їх характеристику.

5. Як вирішується проблема основного питання в сучасній філософії?

6. Дайте характеристику структури філософії.

7. Які основні функції філософії?

8. Як співвідносяться філософія і наука?

9. Яке місце займає філософія в системі культури?

10.Яке значення філософії в житті суспільства і людини?

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Світоглядні проблеми людського буття.
  2.  Специфіка філософського підходу щодо вирішення світоглядних питань.
  3.  Духовно-культурні джерела філософії.  
  4.  Роль філософії у житті людини та суспільства.
  5.  Місце і роль філософії в системі сучасного наукового знання.

Рекомендована основна література:

[1, с.8-25; 2, с. 8-34; 3, с. 9-43; 4, с. 6-14; 5, с.12-38; 6, с.9-35; 7, с.11-21.]

Тема 2. Історико-філософський процес

Семінарське  заняття 2. Етапи розвитку класичної філософії

(4 год)

План

  1.  Філософія Стародавнього Сходу.
  2.  Антична філософія.
  3.  Філософія Середньовіччя та доби Відродження.
  4.  Філософія Нового часу.
  5.  Німецька класична філософія.

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Значення проблеми співвідношення західного та східного типу цивілізації для розуміння процесів суспільного життя та розвитку філософії.
  2.  Філософія як створення еллінської культури і фундаментальні проблеми давньогрецької філософії.д
  3.  Становлення філософської думки та кола її основних проблем в рамках діяльності перших давньогрецьких науково-філософських шкіл.
  4.  Осмислення феномену людського буття в руслі філософських вчень софістів і Сократа.
  5.  Формування основних філософських дисциплін в контексті універсальної філософської системи Платона.
  6.  Перша систематизація філософського знання в контексті універсальної філософської системи Аристотеля.
  7.  Осмислення феномену людського буття в руслі філософських вчень раннього еллінізму (кінізм, епікурейство, стоїцизм).
  8.  Розвиток неоплатонізму і кінець античної натурфілософської традиції.
  9.  Середньовічна філософія як синтез античної філософії і християнського віровчення. Проблеми віри і розуму, права і закону в філософії Аврелія Августіна і Фоми Аквінського.
  10.  Ідеї управління в філософії Н. Макіавеллі.
  11.  Концепція суспільного договору Ж.-Ж. Руссо і розвиток європейських держав.
  12.  Ідеал особистості в філософії Відродження.
  13.  Основні ідеї гуманізму в філософії Відродження.
  14.  Емпіризм і раціоналізм в філософії Нового часу.
  15.  Теорія природних прав людини в філософії Д.Локка.
  16.  І. Кант: категоричний імператив та реальна мораль у суспільстві.
  17.  Вчення І. Канта про рівні та форми пізнання.
  18.  Кантівське моральне обгрунтування права
  19.  Принцип активізму у філософії Й.-Г. Фіхте
  20.  Вчення Гегеля про абсолютну ідею.
  21.  Сутність марксистського розуміння історії.
  22.  Роль комуністичних ідей Маркса в історії ХХ ст.

Рекомендована основна література

[ 1, с. 25-126, 2, с. 218-414; 3, с. 43-324, 4, с. 14-116; 5, с. 38-214; 7, с.22-223.]

Семінарське заняття 3. Філософія ХХ та початку ХХІ ст. Сучасні філософські течії.

(2 год)

План

1. Загальні особливості сучасної філософії.

2. Провідні тенденції та напрями сучасного розвитку світової філософії

Контрольні запитання для самоперевірки

  1.  Дайте характеристику еволюції позитивізму.
  2.  У чому вбачають сутність людського співіснування представники феноменологічного та герменевтичного напрямку філософії?
  3.  Які причини обумовили плюралізм європейської філософії у ХХ-ХХІ ст.?
  4.  Що принципово змінили у філософському знанні ідеї А. Шопенгауера, Ф. Ніцше?
  5.  Які основні ідеї філософської антропології?
  6.  Чому структуралізм втратив свою популярність у другій половині ХХ ст.?
  7.  Як вирішуються проблеми свободи і буття людини в філософії екзистенціалізму?
  8.  Як вирішуються проблеми перебудови суспільства в філософії неофрейдизму?
  9.  Які проблеми вирішуються в філософії ХХ-ХХІ ст.?

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Філософія Ф. Ніцше та її історична доля.
  2.  Істина як користь в філософії прагматизму.
  3.  Свобода і вибір людини в екзистенціалізмі.
  4.  Світ як воля і уявлення (А. Шопенгауер).
  5.  С. К’єркегор: страх як домінанта, рушійна сила буття людини.
  6.  Перспективи цивілізації (за ідеями К. Ясперса).
  7.  Психоаналіз З. Фрейда.
  8.  Філософська антропологія та її проблематика.
  9.  Філософський постмодерн: вихідні ідеї та їх оцінка.
  10.  Герменевтика та феноменологія як філософські школи та методи.

 

Семінарське заняття 4. Українська філософська думка: генеза та розвиток

(2 год)

План

  1.  Загальні особливості української філософії та етапи її розвитку.
  2.  Філософські джерела та ідеї часів Київської Русі.
  3.  Гуманістичні та реформаційні ідеї в українській філософській думці.  Поява професійної філософії в Україні.
  4.  Особливості філософських курсів Києво-Могилянської академії. Антропологічна спрямованість філософії Г.С.Сковороди.
  5.  Українська філософська та суспільно-політична думка другої половини ХІХ-ХХ ст.
  6.  Особливості розвитку української філософської думки у XXІ ст.

 

Контрольні запитання для самоперевірки

  1.  Дайте характеристику основних періодів і характерних рис української філософії.
  2.  Яку філософську позицію відстоювали мислителі Київської Русі? Які фактори вплинули на розвиток філософської думки цього періоду?
  3.  Які філософські ідеї характерні для українських гуманістів?
  4.  Яку роль в розвитку української філософії зіграли Острозький культурно-освітній центр і Києво-Могилянська академія?
  5.  Дайте характеристику філософської спадщини Г. Сковороди.
  6.  Як розуміли кирило-мефодіївці відродження України? Яким вбачалось їм її майбутнє?
  7.  Як тлумачили філософію серця в своїй творчості Г. Сковороди і П. Юркевича?
  8.  Як трансформувалися ідеї гегелівського історизму в творчості О. Новицького і С. Гогоцького?
  9.  Дайте характеристику філософської спадщини М. Драгоманова, І. Франка, О. Потебні.
  10.  Дайте характеристику концепції конкордизму В. Винниченка.
  11.  Яка історіософська концепція запропонована М. Грушевським?
  12.  Дайте характеристику філософського антропокосмізму В. Вернадського.
  13.  Яку філософсько-правову концепцію відстоював Б. Кістяківський?
  14.  Як розвивалася українська філософія за радянських часів?
  15.  Дайте характеристику розвитку філософії в українській діаспорі.

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Гуманістичні та реформаційні ідеї в філософській думці України в к. ХV-ХVII  вв.
  2.  Філософська і просвітницька діяльність представників Києво-Могилянської академії.
  3.  Гуманістична спрямованість філософсько-правових поглядів Ф. Прокоповича.
  4.  Філософія серця і розуміння щастя в творчості Г. Сковороди.
  5.  Основні філософські ідеї в творчості П. Юркевича (дух і свідомість, учення про ідеї, аналіз процесу пізнання, філософія серця).
  6.  Ідея України у філософському світогляді П. Куліша.
  7.  Історіософські погляди М. Костомарова
  8.  Образ майбутнього України в філософії І. Франка.
  9.  Розвиток української національної ідеї в творчості українських філософів..
  10.  Учення В.І. Вернадського про ноосферу.
  11.  Ідеї націоналізму в філософії Д. Донцова.

Рекомендована основна література

[2, с.415-454; 3, с.325-358; 4, с. 81-96; 5, с. 215-262; 6, с.201-252]

Змістовий модуль ІІ. ОСНОВНІ РОЗДІЛИ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ: ОНТОЛОГІЯ, ГНОСЕОЛОГІЯ, ФІЛОСОФСЬКА АНТРОПОЛОГІЯ, АКСІОЛОГІЯ, СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ.  

Семінарське заняття 5. Онтологія. Філософське розуміння світу.

(2 год)

Ключові терміни: буття, реальність,об’єктивна реальність, матерія, простір, час, рух,,деїзм, монізм, дуалізм, плюралізм, «друга природа», небуття

План

  1.  Філософське розуміння світу, категорія буття, її зміст і специфіка.
  2.  Історико-філософське осмислення буття.
  3.  Сучасна наука про рівні та форми виявлення буття.

Контрольні запитання для самоперевірки

  1.  Як формуються уявлення про світ? Що таке онтологія?
  2.  Що таке буття, які форми має буття?
  3.  Що таке субстанція? Яку трактовку поняттю субстанція давали різні філософи?
  4.  Розкрийте філософський зміст понять ”матерія”, “рух”, “простір”, “час”.
  5.  Яку структуру має матерія?
  6.  Які особливості соціального простору, часу, руху?
  7.  Як відображаються у соціальному просторі і часі етапи людського розвитку?
  8.  Дайте характеристику соціального простору і часу окремої людини.
  9.  Які проблеми людського буття існують у сучасному світі?
  10.  

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Філософія про розмаїття і єдність світу.
  2.  Філософський зміст поняття «буття».
  3.  Роль природного середовища в житті людини.
  4.  Еволюція поняття матерії в історії філософії та  природничих науках.
  5.  Простір і час як форми буття. Проблема простору і часу у сучасній фізиці та космології.
  6.  Рух і розвиток, їх єдність та відмінність.
  7.  Біосфера, техносфера і ноосфера, їх взаємозв’язок і взаємообумовленість.
  8.  Основні підходи до розуміння світу в історії філософії.

Рекомендована основна література:

[1, с.141-151; 4, с. 117-125; 5, с. 277-299; 6, с. 286-303; 7, с. 337-377]

Тема 4. Філософія свідомості .

Семінарське заняття 6. Філософія свідомості

(2 год)

Ключові терміни: свідомість, духовна культура, суспільна свідомість, індивідуальна свідомість, абсолюція, предметність.

План

  1.  Свідомість як філософська проблема. Виникнення і природа свідомості. 
  2.  Аналіз та оцінка основних концепцій походження свідомості.
  3.  Структура свідомості, її основні рівні. Свідомість і самосвідомість.
  4.  Феномен неусвідомленого.  

Контрольні запитання для самоперевірки

  1.  Які форми відображення існують на різних рівнях матерії? Що таке свідомість?
  2.  Чому свідомість є однією з найактуальніших філософських проблем?
  3.  В чому проявляється роль труда, мови, спілкування при формуванні свідомості?
  4.  Що таке ідеальне?
  5.  Що таке самосвідомість? Яке значення для самосвідомості має колективна діяльність?

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Проблема свідомості у сучасній філософії.
  2.  Самосвідомість і її структура.
  3.  Свідомість і несвідоме.
  4.  Проблема свідомості в сучасній філософії постмодерну.
  5.  Психоаналіз і проблема людини.
  6.  Проблема розуму у космосі.
  7.  Проблема моделювання штучного інтелекту.
  8.  Людська свідомість, діяльність і творчість.
  9.  Свідомість і культура.

Рекомендована основна література:

[1, с.141-151; 4, с. 117-125; 5, с. 277-299; 6, с. 286-303; 7, с. 337-377]

Тема 5. Гносеологія.  Філософська теорія пізнання.

Семінарське заняття 7. Гносеологія. Філософія пізнання

(2 год)

Ключові терміни: пізнання,об’єкт,суб’єкт пізнання, гносеологія, епістемологія, агностицизм,сенсуалізм, раціоналізм,догматизм, релятивізм, метод пізнання, методологія, методика, гіпотеза, істина.

План

  1.  Гносеологія як філософська теорія пізнання, коло її основних питань.
  2.  Суб’єкт й об’єкт пізнання.
  3.  Рівні та форми пізнання.
  4.  Проблема істини в пізнанні: істина і правда.

Контрольні запитання для самоперевірки

  1.  Що вивчає гносеологія, як формулюється її основне питання?
  2.  Що таке пізнання? ким є характер взаємовідносин між об’єктом і суб’єктом пізнання?
  3.  Які основні принципи сучасної наукової гносеології?
  4.  На які рівні поділяється пізнання?
  5.  Яку роль грає у пізнанні інтуїція?
  6.  Що таке істина? Дайте характеристику критеріїв істини.
  7.  Які характерні риси наукового пізнання?
  8.  Які основні форми і рівні наукового пізнання і чим вони відрізняються між собою?
  9.  Які загальнонаукові методи застосовуються на емпіричному, емпіричному і теоретичному і на теоретичному рівнях наукового пізнання?
  10.  Що таке методологія наукового пізнання, її предмет та функції?
  11.  Які види поза наукового знання Вам відомі?
  12.  У чому полягає специфіка філософського пізнання?

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Пізнання як вид духовно-практичної діяльності.
  2.  Пізнання як предмет філософського аналізу.
  3.  Гносеологія як структурний розділ філософського знання.
  4.  Гіпотеза, теорія і концепція як пов’язані з пізнанням форми мислення.
  5.  Співвідношення чуттєвого і раціонального в процесі пізнання.
  6.  Місце і роль інтуїції в пізнавальному процесі.

Рекомендована основна література:

[1, с.152-164; 4, с. 126-138; 5, с. 300-328; 6, с. 304-330; 7, с. 378-474]

 

Тема 6. Діалектика як універсальна методологія розвитку. Форми та методи наукового пізнання.

Семінарське заняття 8. Діалектика як універсальна методологія розвитку. Форми та методи наукового пізнання.

(2 год)

Ключові терміни: діалектика, метафізика, закон,категорії, міра, аналогія, ідеалізація, еклектика, категорії, протилежності, софістика.

План

  1.  Форми та методи наукового пізнання.
  2.  Основні філософські методи.
  3.   Закони та категорії діалектики.
  4.  Значення творчого пізнання для передбачення, прогнозування і оцінки явищ в  управлінській діяльності.

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Співвідношення загально-логічних і наукових методів пізнання
  2.  Наукове пізнання як єдність знання і людської діяльності.
  3.  Проблема істини в філософії і науці.
  4.  Практика, її сутність, різновиди і роль в пізнанні
  5.  Пізнання як спосіб самореалізації людини.
  6.  Творчість та інтуїція.
  7.  Пояснення і розуміння в процесі пізнання.
  8.  Знання і інформація.

 Рекомендована основна література:

[1, с.164-175; 2, с. 358-365; 5, с. 394-426; 6, с. 127-133; 7, с. 149-153]

Тема 7. Проблема людини в філософії.

Семінарське заняття 9. Філософська антропологія. Філософія людини

(4 год)

Ключові терміни: антропоцентризм, антропосоціогенез, людина, індивід, особа, особистість, сенс життя,безсмертя.

План

  1.  Антропологічна проблематика в історії філософії.
  2.  Проблема антропогенезу та основні підходи щодо її інтерпретації.
  3.  Проблема співвідношення біологічного і соціального в людині.  
  4.  Характеристика філософсько-антропологічних понять: людина, індивід, індивідуальність, особистість.
  5.  Структура буття людини та проблема її сутності.
  6.  Сенс людського буття, проблема життя, смерті та безсмертя.
  7.  Проблема особистості в історії філософії.
  8.  Феномен людської особистості та проблема її онтологічного статусу.

Контрольні запитання для самоперевірки

1. Людина, індивід, індивідуальність, особистість – чим відрізняються ці поняття?

2. Як співвідносяться в людині біологічні та соціальні чинники?

3. Чим відрізняється філософський підхід до людини від частковонаукових трактувань?

4. Чим відрізняється гуманізм від антропоцентризму?

5. У чому виявляється роль потреб і інтересів в житті людини?

6. У чому схожість і відмінність уявлення про людину в філософській антропології?

7. Як можна оцінити спроби соціобіології оцінити соціальну поведінку людину

біологічними чинниками?

8. Чим відрізняється античне і сучасмне тлумачення людини?

9. Які нові можливості відкрила для усвідомлення людиною свого “Я” християнська

релігія?

10.Чому індивідуалізм негативно сприймається у суспільстві?

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Філософська антропологія як філософське вчення про природу і сутність людини.
  2.  Філософська антропологія як течія сучасної філософської думки.
  3.  Сутнісні характеристики феномену людини.
  4.  Людська свідомість і її властивості.  
  5.  Біологія і культура в генезисі людини.
  6.  Категорії людського буття.
  7.  Потреби, інтереси та ціннісні орієнтири людини.
  8.  Взаємовідношення особистості і суспільства та їх історичний характер.
  9.  Творчість як фактор діяльності людини.   
  10.  Гуманістичний ідеал людяності і неминуща цінність людського життя.

Рекомендована основна література:

[1, с.219-246; 4, с. 139-154; 5, с. 300-348; 6, с. 342-367; 7, с. 308-336]

Тема 8.  Аксіологія. Філософія цінностей.

Семінарське  заняття 10 .Аксіологія. Філософія цінностей

(2 год)

Ключові терміни: цінність, ціннісні орієнтації, абсолютна цінність,вищі цінності,ідеал, соціалізація, інтеріоризація.

План

1. Поняття цінностей, їх загальна характеристика.

2. Основні аксіологічні концепції.

3. Соціалізація та інтеріоризація. Роль цінностей в житті людини та суспільства.

3. Основні аспекти буттєвих виявлень людської особистості: творчість, активність, спілкування, культурні традиції.

Контрольні запитання для самоперевірки

  1.  Що таке особистість? Яку структуру має особистість?
  2.  Що таке свобода? Яку свободу має людина?
  3.  Як співвідносяться свобода і відповідальність людини?
  4.  У чому полягає значення соціальних норм у житті особистості?
  5.  Що таке життєва позиція особистості?
  6.  Як людина взаємодіє з суспільством з приводу свободи?
  7.  Що таке фаталізм, волюнтаризм, песимізм?
  8.  Як співвідносяться поняття «цінність» і «культура»
  9.  Як класифікуються цінності?
  10.  Яке місце займають ціності в структурі людської дяльності?

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Проблема особистості в історії філософії.
  2.  Типологія особистості, взаємодія особистості та суспільства..
  3.  Поняття рядової, історичної, видатної особистості.
  4.  Свобода і відповідальність особистості.
  5.  Права і свободи людини і громадянина.
  6.  Криза особистості в сучасному світі і шляхи її подолання.
  7.  Труд і творчість як способи самореалізації особистості.
  8.  Проблема всебічно розвинутої гармонійної особистості і її вирішення в філософії.

Рекомендована основна література:

[2, с. 376-381; 6, с. 331-341; 7, с. 170-176]

Тема 9. Філософія суспільства.

Семінарське  заняття 11. Філософія суспільства

(2 год)

Ключові терміни: суспільство, суспільне виробництво,  суспільні відносини, науково-технічний прогрес, науково-технічна революція, фаталізм, волюнтаризм, стратифікація, соціальна мобільність, соціум.

План

  1.  Філософський зміст поняття суспільства.
  2.  Основні філософські концепції суспільства: від античності до сьогодення.
  3.  Діалектика природи і суспільства.
  4.  Основні сфери суспільного буття, їх характеристика.
  5.  Суспільне буття й суспільна свідомість.

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Соціальна філософія як структурний розділ системи філософського знання, її предмет та функції.
  2.  Специфіка соціального пізнання.
  3.  Характерні ознаки суспільства.  
  4.  Основні філософські підходи щодо інтерпретації сутності суспільства.
  5.  Онтологія соціального як підстава суспільного буття.
  6.  Соціум як цілісна самоорганізуюча система і суспільне буття.
  7.  Філософський зміст поняття культури та основні підходи щодо інтерпретації її сутності.
  8.  Філософський зміст поняття цивілізації та основні підходи щодо інтерпретації її сутності.

Рекомендована основна література:

[1, с.176-187; 4, с. 155-183; 5, с. 257-276; 6, с. 253-285; 7, с. 233-336]

Змістовий модуль ІІІ. ГАЛУЗЕВА ФІЛОСОФІЯ. ФІЛОСОФІЯ УПРАВЛІННЯ.

 

Тема 10. Філософія історії

Семінарське заняття 13. Філософія історії

(2 год)

Ключові терміни: історія, сенс історії, суб’єкти історії, рушійні сили історії, прогрес, регрес, волюнтаризм, харизматична особистість, формація, тоталітаризм, стагнація.

План.

  1.  Суспільне буття в історичному вимірі.
  2.  Суспільно-історичний прогрес, його суб’єкти та рушійні сили.
  3.  Теорія суспільно-економічних формацій.
  4.  Теорії індустріального та постіндустріального суспільства.
  5.  Поняття інформаційного суспільства.

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Суспільство як система, що саморозвивається.
  2.  Підстави й закономірності історичної ґенези суспільства.
  3.  Суспільний простір і час: основні закономірності розвитку.  
  4.  Революційна концепція суспільно-історичного розвитку.
  5.  Еволюційна концепція суспільно-історичного розвитку.
  6.  Концепція модернізації суспільно-історичного розвитку.
  7.  Концепція коеволюції в контексті вчення В.І.Вернадського про ноосферу.

Рекомендована основна література:

[5, с. 427-448; 6, с. 456-483; 7, с. 701-730]

 

Змістовий модуль 11. Філософія культури

Семінарське заняття 13. Філософія культури

(2 год)

Ключові терміни: культура, друга природа, ноосфера, коеволюція, синкретичність,  догматизм.

План

  1.  Культура як соціальне, матеріально-духовне явище.
  2.  Сутність, структура і конкретно-історичний характер духовного життя людини і суспільства. Поняття духовності, її джерел.
  3.  Історичні типи, форми та функції культури.

Контрольні запитання для самоперевірки

  1.  Що таке духовність? Назвіть джерела духовності.
  2.  Дайте характеристику духовного життя людини і суспільства.
  3.  Які основні складові духовного життя?
  4.  Які основні концепції культури?
  5.  Конкретно-історичні типи існування культури?
  6.  Національне та загальнолюдське в культурі?
  7.  У чому полягає специфіка масової культури?
  8.  Які основні форми суспільної свідомості, яким є їх зміст?
  9.  Що таке цінність, ціннісна орієнтація, ціннісний детермінізм, ідеал, установка, норма?
  10.  Як співвідносяться цінності і культура?
  11.  Яке місце посідають цінності в людській діяльності? Чи однакові цінності у різних людей, від чого це залежить?

12. Яке значення в суспільному житті мають довіра, переконання, соціальна надія, менталітет?

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Духовне життя суспільства та його структура.
  2.  Суспільна свідомість як соціальна пам’ ять народу.
  3.  Особливості правової свідомості як форми суспільної свідомості, її зв’язок з іншими формами суспільної свідомості.
  4.  Менталітет та самосвідомість народу.
  5.  Творчість у житті людини.
  6.  Масова свідомість та методи маніпулювання нею.
  7.  Проблема духовності в історії філософії.
  8.  Глобалізація сучасної культури.
  9.  Культура спілкування: діалоги і плюралізм думок, теорій і концепцій.
  10.  Роль освіти в культурі людини і суспільства.
  11.  Феномен культури і основні аспекти її дослідження.
  12.  Місце і роль людини у світі культури.
  13.  Виникнення культури, її первісні форми.
  14.  О. Шпенглер про культуру і цивілізацію в роботі “Захід Європи”.
  15.  Масова і елітарна культура.
  16.  Особливості сучасної молодіжної культури.
  17.  Культура управління.
  18.  Правова культура.
  19.  Що означає бути культурною людиною?
  20.  Основні проблеми культури у ХХІ ст.

Рекомендована основна література:

[1, с.258-287; 5, с. 471-493; 6, с. 368-390; 7, с. 637-700]

Тема 12. Філософія цивілізації

Семінарське заняття 14. Філософія цивілізації

(4 год)

Ключові терміни: цивілізація, глобалістика, глобальні проблеми, глобальне прогнозування, глобальне моделювання, «Римський клуб», футурологія.

План

  1.  Філософські концепції щодо цивілізації.  
  2.  Історичні типи цивілізації..
  3.  Сучасна цивілізація: її основні ознаки та протиріччя.
  4.   Поняття футурології.
  5.  Соціальне передбачення та прогнозування. Методи і типи соціальних прогнозів.
  6.  Сутність, походження та типологія глобальних проблем.
  7.  Парадокси глобальної і регіональної (національної) безпеки. Альтернативи глобалізації.

Контрольні запитання для самоперевірки

  1.  Що таке цивілізація ?
  2.  Назвіть основні концепції цивілізаційного розвитку.
  3.  Які основні історичні типи цивілізації?
  4.  Чому світова цивілізація  може бути новою парадигмою розвитку?
  5.  Назвіть структуру цивілізаційних основ розвитку суспільства?
  6.  Інформаційне суспільство, його загальна характеристика?
  7.  Які  основні прикмети цивілізації?
  8.  В чому проявляється єдність цивілізації?
  9.  Охарактеризуйте ідею історичного прогресу.
  10.  Що таке принцип коеволюції?
  11.  Якими є перспективи подальшого цивілізаційного розвитку?
  12.  Які глобальні проблеми людства?
  13.  Що таке футурошок і соціальний футуризм?
  14.  На основі яких цінностей можна вирішувати глобальні проблеми?
  15.  Що таке “інформаційний вибух”, якими є його наслідки для суспільства?
  16.  Що таке гобалізація, яке зачення вона має для майбутнього людства?
  17.  Яким є цивілізаційний вибір України?

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Суспільна свідомість як соціальна пам’ ять народу.
  2.  Особливості правової свідомості як форми суспільної свідомості, її зв’язок з іншими формами суспільної свідомості.
  3.  Менталітет та самосвідомість народу.
  4.  Творчість у житті людини.
  5.  Масова свідомість та методи маніпулювання нею.
  6.  Проблема духовності в історії філософії.
  7.  Культура та цивілізація як соціальні феномени і характеристики суспільного буття.
  8.  Глобальні проблеми і соціальний прогрес.
  9.  Проблеми і перспективи Римського клубу.
  10.  Філософські ідеї В.Вернадського.
  11.  Футурологія як наука про майбутнє.
  12.  Постіндустріальне суспільство в концепціях сучасних філософів.
  13.  Інфосфера і ноосфера: загальне та відмінне.

Рекомендована основна література:

[1, с. 258-287; 5, с. 480-492; 6, с. 371-390; 7, с. 513-537]

 

Тема 13. Філософія управління. Соціальне управління.

Семінарське заняття 15 . Філософія управління

(2 год)

Ключові терміни: суспільні відносини, соціальний організм, соціальне управління, влада, інтелігенція, еліта, соціальний конфлікт, тектологія.

План

  1.  Проблема управління в історії філософії.
    1.  Соціальне управління, його основні характеристики.
    2.  Еволюційний та революційний типи розвитку суспільства. Соціальні конфлікти, соціальні революції.

Контрольні запитання для самоперевірки

  1.  Що таке суспільні відносини, в чому їх сутність?
  2.   Що таке соціальна структура суспільства?
  3.   Дайте характеристику соціальної стратифікації.
  4.   Яку роль в соціальній структурі виконує соціальна мобільність?
  5.   Яку роль в соціальному житті виконує інтелігенція, еліта?
  6.   Дайте характеристику соціального управління.
  7.   Чим відрізняється еволюційний і революційний типи соціального розвитку?
  8.   Як можна вирішувати соціальні конфлікти?
  9.   Що таке соціальна держава? Яку соціальну державу доцільно створити в Україні?
  10.   Що таке влада? Як співвідносяться влада і право?
  11.   Чому право повинно панувати над владою?
  12.  Доведіть, що соціальне управління має аксіологічний характер.
  13.  Якого характеру набуває управління в постіндустріальному суспільстві?

Теми рефератів і доповідей:

  1.  Роль інтелігенції і еліти в управлінні суспільством.
  2.  Концепції “постіндустріального”, “інформаційного” суспільства і перспективи цивілізації (Д. Белл, О. Тоффлер та інш.).
  3.  Ф. Хайєк про право, законодавство і свободу.
  4.  Концепція соціальної стратифікації П. Сорокіна.
  5.  Р. Дарендорф про сучасний соціальний конфлікт.
  6.  Людина в системі сучасних соціальних норм в філософії Е. Фромма.
  7.  Проблема регуляції суспільних відносин в історії філософії.
  8.  Стратегії соціального розвитку України.
  9.  М. Тетчер про мистецтво управління державою.
  10.  Структура суспільства в теорії Е. Гідденса.
  11.  Соціальні технології в сучасному світі.
  12.  Структура соціальної дії в концепції Т. Парсонса.
  13.  К. Поппер про відкрите суспільство і його ворогів.
  14.  Управління як соціальний феномен.

Рекомендована основна література:

[1, с.187-218; 6, с. 513-525; 7, с. 538-596]

  1.  Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів

Самостійна робота студента з монографіями, підручниками, навчальними посібниками, періодичними виданнями, словниками є важливою формою навчального процесу, яка дозволяє набувати і закріплювати нові знання, навички та уміння, формувати науковий світогляд та особисті переконання, використовувати отримані знання та уміння в практичній діяльності.

Метою самостійної роботи студента при вивченні дисципліни «Філософія» є:

оволодіння основними філософськими поняттями і категоріями;

формування світогляду та методології пізнання і діяльності, аналіз існуючих наукових фактів, результатів досліджень;

поширення знань, формування інтелектуальної культури;

практичне використання філософських знань у майбутній професійній діяльності, вміння творчо розв’язувати в професійному майбутньому проблеми з використанням знань, отриманих із різних галузей сучасної вітчизняної та зарубіжної філософії.

Для досягнення мети студентам необхідно використовувати різні форми роботи:

  •  самостійне вивчення рекомендованої літератури з філософії (монографії, підручники, навчальні посібники, періодичні видання, словники) та її осмислення;
  •   складання конспектів лекцій;
  •   підготовка доповідей, рефератів до семінарських занять;
  •  підготовка індивідуальних модульних та проектних завдань та ін.  

До основних форм самостійної роботи з дисципліни «Філософія» відносяться:

  •  виконання індивідуального науково-дослідного завдання,
  •  робота з першоджерелами, підготовка доповідей, рефератів,
  •  виконання письмових завдань до кожного змістового модуля,
  •  підготовка до тестування тощо.

До кожного змістового модуля курсу студенту бажано скласти конспект з основних питань, які розглядаються на лекціях і семінарах; протягом семестру необхідно підготувати реферат, дайджест або презентацію за вказаною тематикою; виступити на семінарських заняттях

При виконанні завдань самостійної роботи необхідно скористатися рекомендованою літературою.

На консультативному занятті обов’язково мати конспект із усіх тем, які доопрацьовувалися студентами вдома, та перелік питань, що потребують уточнення та більш повного розкриття з метою надання допомоги викладачем студентові.

Виконання завдання до кожного змістового модуля оцінюється у 3 бали:

  •  завдання виконане повністю, не містить помилок – 3 бали;  
    •  виконано 2/3 завдання, є незначні помилки – 2 бали;
      •  виконано 1/3 завдання, наявні значні помилки – 1 бал.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. ВСТУП ДО ФІЛОСОФІЇ 

Тема 1. Філософія як універсальний тип знань.

Час:  4 год. / 8 год

Завдання для самостійної роботи

  1.  Складіть словник ключових термінів: філософія, світогляд, матеріалізм, ідеалізм, деїзм, рефлексія, категорії.
  2.  Напишіть есе на тему «Місце філософії в професійній діяльності менеджера».

Рекомендована основна література:

[1, с.8-25; 2, с. 8-34; 3, с. 9-43; 4, с. 6-14; 5, с.12-38; 6, с.9-35; 7, с.11-21.]

 

Тема 2. Історико-філософський процес.

Час: 6 год. / 8 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: космоцентризм, атомізм, софіст, гедонізм, геоцентризм, апологетика, патристика, схоластика, креаціонізм, монізм, дуалізм, номіналізм, конвенціоналізм, есхатологія, раціоналізм, сенсуалізм, апріорізм, трансцендентальне, категоричний імператив, пантеїзм, емпіріокритицизм, сцієнтизм, ірраціоналізм, прагматизм, персоналізм, модернізм, постмодернізм, позитивізм.

2. Складіть таблицю «Основні етапи розвитку філософії» відповідно запропонованої форми:

Основні етапи розвитку філософії

Найвідоміші філософи

  Як трактувалися філософами проблеми:

буття

Пізнання

людини

суспільства

інші

цікаві ідеї

3. Складіть короткий конспект за темами:

       3.1.Світоглядні позиції членів Кирило-Мефодіївського товариства (Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров) за планом:

    1) основні філософські твори автора,

    2) які основні філософські ідеї відображені у роботах кожного з авторів,

    3) яким чином відображена у роботах кожного з авторів ідея незалежності і самостійності України.

       3.2. Професійна філософія в Україні к. ХІХ - п. ХХ. ст.: духовний та університетський напрями (П. Лодій, О. Новицький, П. Юркевич, О. Козлов, П. Левицький, С. Гогоцький, Г. Челпанов) за планом:

    1) які основні філософські ідеї розроблялися у концепціях названих авторів,

    2) яке значення мала діяльність філософів для розвитку української філософії.

Рекомендована основна література

До першого завдання:[4, с. 14-116; 5, с. 58-262, 7, с.22-223]

До другого завдання:[ 1, с. 25-126, 2, с. 218-414; 3, с. 43-324, 4, с. 14-116; 5, с. 38-214; 7, с.22-223.]

До третього завдання:[2, с.415-454; 3, с.325-358; 4, с. 81-96; 5, с. 215-262; 6, с.201-252]

 

ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. ОСНОВНІ РОЗДІЛИ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ: ОНТОЛОГІЯ, ГНОСЕОЛОГІЯ, ФІЛОСОФСЬКА АНТРОПОЛОГІЯ, СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ

Тема 3. Онтологія. Філософське розуміння світу.

Час: 1 год / 3 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: буття, реальність,об’єктивна реальність, матерія, простір, час, рух,,деїзм, монізм, дуалізм, плюралізм, «друга природа», небуття

2. Проаналізуйте, використовуючи підготовлену вами таблицю «Основні етапи розвитку філософії», як змінювалося трактування проблеми буття в історії філософії. Проведіть співставлення таких сфер знань та наук про буття, як онтологія, метафізика, космологія, поясніть їх співвідношення. Як ви вважаєте, чи зберігає в наш час своє значення натурфілософія? Надайте аргументовану письмову відповідь.

Рекомендована основна література:

[1, с.127-140; 4, с. 117-125; 5, с. 257-276; 6, с. 253-285; 7, с. 233-336]

Тема 4. Філософія свідомості .

Час: 1 год / 2 год

Завдання для самостійної роботи

  1.  Складіть словник ключових термінів: свідомість, духовна культура, суспільна свідомість, індивідуальна свідомість, абсолюція, предметність.
  2.  Напишіть есе (до 3-х стор.) на тему «Проблема формування свідомості сучасної людини-громадянина».

3. Дайте письмову відповідь на одне з запропонованих запитань:

3.1. Чому проблема свідомості є однією з найважливіших і найзагадковіших тем в філософії?

3.2. Дайте характеристику феноменологічного, структуралістського, науково-метафізичного та антропосоціогенетичного підходів до проблеми свідомості у сучасній філософії.

Рекомендована основна література:

[1, с.141-151; 4, с. 117-125; 5, с. 277-299; 6, с. 286-303; 7, с. 337-377]

 

Тема 5. Гносеологія. Філософська теорія пізнання.

Час: 1 год / 2 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: пізнання,об’єкт,суб’єкт пізнання, гносеологія, епістемологія, агностицизм,сенсуалізм, раціоналізм,догматизм, релятивізм, метод пізнання, методологія, методика, гіпотеза, істина.

2. Дайте письмову відповідь на запропоновані питання:

2.1. Що таке творча уява? Яку роль відіграє вона в процесі пізнання?  

2.2. Яку роль в процесі пізнання виконує інтуїція?  

2.3. Що таке знання, розуміння і пояснення? Що між ними спільного та відмінного?

2.4. Що є предметом епістемології? Чи може менеджер користуватися поза науковим знанням?

Рекомендована основна література:

[1, с.152-164; 4, с. 126-138; 5, с. 300-328; 6, с. 304-330; 7, с. 378-474]

 

Тема 6. Діалектика як універсальна методологія розвитку.

Форми та методи наукового пізнання.

Час: 2 год / 4 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: діалектика, метафізика, закон,категорії, міра, аналогія, ідеалізація.

2. Дайте письмову відповідь на  запропоноване питання:

2.1. У чому, на вашу думку, принципова відмінність діалектичного і метафізичного пізнання світу?

2.2. Наведіть 2-3 приклади дії законів діалектики в професійній діяльності менеджера.

Рекомендована основна література:

[1, с.164-175; 2, с. 358-365; 5, с. 394-426; 6, с. 127-133; 7, с. 149-153]

Тема 7. Проблема людини в філософії.

Час: 1 год / 3 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: антропоцентризм, антропосоціогенез, людина, індивід, особа, особистість, сенс життя,безсмертя.

2. Як Ви вважаєте які шляхи може вибрати людина у своєму житті? Хто визначає смисл людського існування? Наскільки вільною є людина у власному виборі? Напишіть есе за темою «Самоцінність і сенс людського життя».

3. Доведіть, що в понятті особистість поєднуються категорії загального, особливого і одиничного. Намалюйте схему свого Я, позначте загальне, особливе і одиничне.  

Рекомендована основна література:

[1, с.219-246; 4, с. 139-154; 5, с. 300-348; 6, с. 342-367; 7, с. 308-336]

Тема  8.  Аксіологія Філософія цінностей.

Час: 1 год / 3 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: цінність, ціннісні орієнтації, абсолютна цінність,вищі цінності,ідеал, соціалізація, інтеріоризація.

2. Дайте письмову відповідь на запропоновані питання:

2.1. Еволюція поняття цінність

2.2. Сучасні  аксіологічні концепції.

Рекомендована основна література:

[2, с. 376-381; 6, с. 331-341; 7, с. 170-176]

 

Тема 9. Філософія суспільства.

Час: 1 год / 2 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: суспільство, суспільне виробництво,  суспільні відносини,науково-технічний прогрес, науково-технічна революція,фаталізм, волюнтаризм, стратифікація, соціальна мобільність, соціум.

2. Складіть кросворд на одну з запропонованих тем:

2.1. Характеристика основних сфер суспільства.

2.2. Природа та суспільство: їх єдність та відмінність.

 Рекомендована основна література:

[1, с.176-187; 4, с. 155-183; 5, с. 257-276; 6, с. 253-285; 7, с. 233-336]

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ. ГАЛУЗЕВА ФІЛОСОФІЯ. ФІЛОСОФІЯ УПРАВЛІННЯ.

 

Тема 10. Філософія історії

Час: 2 год / 4 год

Завдання для самостійної роботи

  1.  Складіть словник ключових термінів: історія, сенс історії, суб’єкти історії, рушійні сили історії, прогрес, регрес, волюнтаризм, харизматична особистість, формація, тоталітаризм, стагнація.
  2.  Напишіть есе (до 3-х стор.) на тему: «Сенс та спрямування людської історії в ХХ1 столітті».

Рекомендована основна література:

[5, с. 427-448; 6, с. 456-483; 7, с. 701-730]

Тема 11. Філософія культури

Час: 2 год / 4 год

Завдання для самостійної роботи

  1.  Складіть словник ключових термінів: культура, друга природа, ноосфера, коеволюція, еклектика, догматизм.
  2.   Дайте письмову відповідь на наступні запитання:

2.1. Основні види духовної культури сучасного менеджера.

2.2. Культура та цивілізація.

Рекомендована основна література:

[1, с.258-287; 5, с. 471-493; 6, с. 368-390; 7, с. 637-700]

 

Тема 12. Філософія цивілізації

Час: 2 год / 4 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: цивілізація, глобалістика, глобальні проблеми, глобальне прогнозування, глобальне моделювання, «Римський клуб», футурологія.

2. Дайте письмову відповідь у вигляді схеми на наступні запитання:

2.1. Сучасні теорії цивілізації.

2.2. Глобальні проблеми: типологія, шляхи вирішення.

Рекомендована основна література:

[1, с. 258-287; 5, с. 480-492; 6, с. 371-390; 7, с. 513-537]

Тема 13. Філософія управління. Соціальне управління.

Час: 3 год / 4 год

Завдання для самостійної роботи

1. Складіть словник ключових термінів: суспільні відносини, соціальний організм, соціальне управління, влада, інтелігенція, еліта, соціальний конфлікт, тектологія.

2. Поясніть причини виникнення соціальних конфліктів та засоби їх вирішення (письмова робота).

3. Яких рівнів управління, на вашу думку, має досягнути сучасний менеджер? (письмова робота).

Рекомендована основна література:

[1, с.187-218; 6, с. 513-525; 7, с. 538-596]

 

7. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань.  

Виконання індивідуального науково-дослідного завдання відноситься до основних форм самостійної роботи з дисципліни «Філософія» та передбачає написання роботи  з обґрунтуванням тверджень та чітким, логічним, грамотним викладом матеріалу. Дослідження має бути не простим переказом, а потребує висновків, робота не може бути плагіатом, має відповідати основним вимогам щодо письмових робіт.

Індивідуальна робота, об’ємом до 30 сторінок машинописного тексту формату А4, (шрифт Times New Roman14, інтервал 1,5, поля стандартні) повинна включати:

  1.  Титульний лист на якому вказується назва вузу, кафедри на якій виконана робота, тема роботи, курс, група та П.І.Б. студента, П.І.Б. викладача.
  2.  План роботи (простий або складний), тобто ті питання, які будуть розглянуті в роботі.
  3.  Вступ (містить наступні структурні елементи: актуальність теми, постановка проблеми, мета та завдання, предмет і об’єкт дослідження, аналіз новітньої літератури, методи, практичне значення роботи) (до 3-х сторінок тексту).
  4.  Основна частина.
  5.  Висновки (до 1 стор. тексту).
  6.  Література (в тому числі ресурси Інтернет), яка була використана при виконанні роботи.

Індивідуальна робота також може бути виконана у вигляді презентації в форматі Power Point, та містити до 25 слайдів.

Критерії оцінки індивідуальних науково-дослідних завдань

Критерії формування оцінки

Бали

(тах – 15)

Відповідність тематиці, завданню

Ні – 0 / Так - 5

Володіння термінологічним апаратом дисципліни

0-1-2-3-4-5

Логічність, стиль викладення матеріалу

0-1-2-3-4-5

Знання літератури та коректне цитування

0-1-2-3-4-5

Формулювання висновків

0-1-2-3-4-5

 

Тематика індивідуальних модульних завдань

ЗМ I. ВСТУП ДО ФІЛОСОФІЇ 

  1.  Натурфілософія Мілетської школи.
  2.  Натурфілософія і стихійна діалектика Геракліта.
  3.  Прото-ідеалізм Піфагорійської школи.
  4.  Прото-ідеалізм Елейської школи.
  5.  Матеріалістична філософія Демокріта.
  6.  Давньогрецька софістика.
  7.  Етичний ідеалізм філософії Сократа.
  8.  Філософія ідей Платона.
  9.  Метафізичні аспекти філософії Аристотеля.
  10.  Натуралістична етика кініків.
  11.  Етичний зміст філософії стоїцизму.
  12.  Матеріалістична філософія Епікура.
  13.  Концептуальний ідеалізм неоплатонічної філософії.
  14.  Апологетика як етап формування християнської філософії.
  15.  Патристика як етап розвитку середньовічної християнської філософії.
  16.  Схоластика як вищий етап розвитку середньовічної християнської філософії.
  17.  Гуманістична думка філософії епохи Відродження.
  18.  Натурфілософська думка епохи Відродження.
  19.  Метафізичний пантеїзм філософії Миколи Кузанського.
  20.  Космологічний пантеїзм філософії Джордано Бруно.
  21.  Політична філософія Ніколо Макіавеллі.
  22.  Соціальний утопізм Томаса Мора.
  23.  Соціальний утопізм Т. Кампанелли.
  24.  Раціоналізм як напрям розвитку філософії Нового часу.
  25.  Проблема інтерпретації субстанції в філософії Нового часу, та її основні онтологічні напрями: монізм, дуалізм, плюралізм.
  26.  Емпіризм як напрям розвитку філософії Нового часу.
  27.  Ідейно-теоретичні принципи філософії Просвітництва.
  28.  Деїстичний напрямок філософії французького Просвітництва.
  29.  Матеріалістичний напрямок філософії французького Просвітництва.
  30.  Трансцендентальний ідеалізм філософії Іммануїла Канта.
  31.  Абсолютний ідеалізм філософії Георга Гегеля.
  32.  Антропологічний матеріалізм філософії Людвіга Фейєрбаха.
  33.  Діалектичний матеріалізм у контексті філософії марксизму.
  34.  Історичний матеріалізм у контексті філософії марксизму.
  35.  Позитивізм і його основні течії як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.
  36.  Прагматизм як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.   
  37.  «Філософія життя» як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.
  38.  Феноменологія як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.
  39.  Екзистенціалізм як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.
  40.  Герменевтика як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.   
  41.  Психоаналіз і його основні течії як напрям розвитку сучасної пост-класичної філософії.
  42.  Ситуація постмодерна в сучасній філософії.   
  43.  Філософська думка Київської Русі.
  44.  Філософія українського Відродження.
  45.  Філософські ідеї духовних українських братств Нового часу.
  46.  Філософська традиція Києво-Могилянської академії.
  47.  Релігійна філософія Григорія Сковороди.
  48.  Філософські ідеї Т.Г. Шевченко.
  49.  «Філософія серця»  Памфіла Юркевича.
  50.  Філософія української національної ідеї.

ЗМ IІ. ОСНОВНІ РОЗДІЛИ СУЧАСНОЇ ФІЛОСОФІЇ: ОНТОЛОГІЯ,  ГНОСЕОЛОГІЯ, ФІЛОСОФСЬКА АНТРОПОЛОГІЯ, АКСІОЛОГІЯ, СОЦІАЛЬНА ФІЛОСОФІЯ.

  1.  Буття як онтологічна категорія.
  2.  Онтологічний аспект основного питання філософії та основні напрямки розвитку філософської думки.
  3.  Проблема буття в філософії.
  4.  Матеріальне буття: його форми, атрибути та специфіка.
  5.  Духовне буття та його форми, атрибути та специфіка.
  6.  Простір і час як категорії філософії.   
  7.  Пізнання як вид духовно-практичної діяльності.
  8.  Специфіка почуттєвого та раціонального рівнів пізнання в загальному контексті пізнавальної діяльності.
  9.  Специфіка інтуїтивного пізнання в контексті пізнавальної діяльності.
  10.  Система методів пізнання.
  11.  Істина як філософська проблема.
  12.  Гносеологічний аспект основного питання філософії і проблема пізнання в історії філософської думки.
  13.  Поняття суспільства і соціального у філософській традиції.
  14.  Економічна сфера суспільного буття та її специфіка.
  15.  Соціальна сфера суспільного буття та її специфіка.
  16.  Політична сфера суспільного буття та її специфіка.
  17.  Структура буття людини.
  18.  Природа людини і її сутність. Проблема інтерпретації сутності людини.
  19.  Потреби, інтереси та ціннісні орієнтири людини.
  20.  Характеристика понять: людина, індивід, індивідуальність, особистість.
  21.  Взаємовідношення особистості і суспільства та її історичний характер.
  22.  Місце людини у Всесвіті як філософсько-антропологічна проблема.

ЗМ ІІІ. ГАЛУЗЕВА ФІЛОСОФІЯ. ФІЛОСОФІЯ УПРАВЛІННЯ.

  1.  1.Духовна сфера суспільного буття та її специфіка.
    1.  Суспільна свідомість як феномен та її основні форми.
    2.  Суспільно-історичний прогрес та його рушійні сили.
    3.  Марксистська концепція суспільно-економічних формацій.
    4.  Теорія індустріального суспільства.
    5.  Теорія постіндустріального суспільства.
    6.  Поняття інформаційного суспільства.
    7.  Концепція ноосфери.
    8.  Глобальний характер проблеми взаємовідношення суспільства і природи і сучасна екологічна криза.
    9.  Соціальна екологія в контексті глобальних проблем сучасності.
    10.  Феномен людини як магістральна філософська тема.
    11.  Людська свідомість і її властивості.
    12.  Проблема антропогенезу в філософському контексті.  
    13.  Співвідношення біологічного і соціального в розвитку людині.
    14.  Сенс людського буття та його основні версії.
    15.  Проблема життя та смерті в контексті духовного опиту людства.  
    16.  Творчість як категорія буття людини і культура як сфера творчої самореалізації особистості.
    17.  Філософський зміст поняття культури та основі підходи щодо трактування її сутності.
    18.  Філософський зміст поняття цивілізація та основі підходи щодо трактування її сутності.
    19.  Проблема співвідношення культури і цивілізації на сучасному етапі НТП.
    20.  Походження, сутність класифікація глобальних проблем сучасності.
  2.  Перспектива оновленого гуманізму й нової системи цінностей в епоху НТП і глобальних проблем сучасності.   
  3.  Стратегія “людських якостей” в контексті філософсько-антропологічного тлумачення глобальних проблем сучасності.

8. Методи навчання

Методи навчання: за джерелом інформації – вербальні, герменевтичний та феноменологічний методи, історичний метод, наочні, логічні, практичні; за рівнем включення у пізнавальну самостійну діяльність – пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемного викладу, частково-пошуковий, дослідницький; за компонентами навчальної діяльності – організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, стимулювання, мотивації навчальної діяльності, контролю, аналізу, оцінювання навчальної діяльності.

 Методичне забезпечення: опорні конспекти лекцій, методичні рекомендації до семінарських занять, самостійної роботи, виконання індивідуально-дослідницьких завдань, ілюстративні матеріали.

 Методи контролю: усна, письмова і практична перевірка знань.

Форми контролю:

Поточний контроль:

опитування під час семінарських занять, оцінка якості доповідей, співдоповідей та рефератів, індивідуально-контрольні співбесіди, тестування, оцінка виконання модульних та проектних завдань.

Модульний контроль:

 Модульна контрольна робота,тестування

 Виконання і захист ІНДЗ

 Надання опублікованої статті, тез доповіді тощо.

Підсумковий контроль – екзамен

 

9. Форми та засоби контролю знань студентів

Поточний і підсумковий контроль по заліковим модулям здійснюється за допомогою наступних видів робіт:

Пояснення до розподілу балів

№ з/п

Форма проведення

Оцінка в балах

1.

Індивідуальне науково-дослідне завдання

до 10

2.

Підготовка статей, тез, виступ на науковій конференції

до 10

3.

Модульна контрольна робота (тест)

до 5

4.

Самостійна робота за змістовий модуль

до 3

5.

Написання і захист реферату

до 5

6.

Підготовка і виступ з доповіддю

до 5

7.

Повідомлення (усне, письмове) за темою семінару

до 3

8.

Виконання практичних завдань, практикумів

до 3

9.

Доповнення виступу, участь у дискусії

до 3

10.

Участь у рольовій, діловій грі

до 5

11.

Виконання ситуаційних завдань

до 5

12.

Тестування за окремою темою

до 3

Основна форма підсумкового контролю заліковим модулям – модульна контрольна робота, яка проводиться в письмовій формі (тести та практичні завдання).

Підсумковий контроль навчального модулю – залік, який виставляється за результатами модульного контролю.

Оцінювання здійснюється за 100-бальною шкалою. Структура оцінки наступна:

  •  40% оцінки складає самостійна і індивідуальна робота;
  •  20% оцінки – виконання контрольних робіт за заліковими модулями;
  •  40% оцінки – індивідуальна робота на заняттях.

Якість засвоєння модулів оцінюється за бально-рейтинговою шкалою (національною і шкалою ECTS)

10. Перелік питань для підсумкового контролю знань студентів

Походження філософії, її предмет.

Світогляд, його сутність і структура.

Історичні типи світогляду: міф, релігія, філософія, їх особливості, подібність та відмінності.

Функції філософії.

Джерела, провідні ідеї та напрями філософської думки Стародавньої Індії та Стародавнього Китаю.

Проблеми буття і людини в античній філософії.

Ідеалізм Платона і Аристотеля.

Етичний раціоналізм Сократа.

Особливості елліністичного та римського періоду античної філософії. Епікур, Цицерон, стоїцизм, скептицизм.

Середньовічна філософія як синтез античної філософії і християнського віровчення..

Дискусія між номіналістами та реалістами про подвійність істини.

Натурфілософія і гуманізм філософії епохи Відродження.

Філософський антропоцентризм і проблема особистості в філософії епохи Відродження.

Наукова революція XVІІ ст. і формування нової філософської парадигми.

Філософські концепції західноєвропейського Просвітництва (Д. Юм, Ш.Л. Монтеск’є,

Вольтер, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дідро, Ж. Ламетрі, К. Гельвецій).

Проблеми пізнання в філософії І. Канта.

Філософська система і діалектичний метод Г. Гегеля.

Антропологічний матеріалізм, етичні та соціально-політичні погляди Л. Фейєрбаха.

Характерні риси суспільно-політичного життя і духовної культури ХХ – ХХІ ст. і їх відображення в філософській думці.

Сциєнтистські напрямки: позитивізм і його сучасні форми.

Прагматизм і його еволюція.

Феноменологія: основні ідеї, представники.

Герменевтика: ґенеза, основні ідеї та представники.

Філософія життя.

Екзистенціальна філософія і її різновиди

Філософська антропологія

Психоаналіз, його основні ідеї та розвиток у ХХ ст.

Соціально-критичні напрямки: філософія франкфуртської школи, неофрейдизм, Римський клуб.

Постмодернізм в сучасній філософії.

Духовна культура Київської Русі – джерело української філософської думки.

Гуманістичні та реформаційні ідеї в українській філософській думці. Роль Києво-Могилянської академії в розвитку та розповсюдженні філософських знань (Ф. Прокопович, С. Яворський, Г. Кониський та ін.).  

Антропологічна спрямованість філософії Г.С. Сковороди.

Світоглядні позиції членів Кирило-Мефодіївського товариства  (Т. Шевченко,  П. Куліш, М. Костомаров).

Професійна філософія в Україні к. ХІХ - п. ХХ. ст.: духовний та університетський напрями (П. Лодій, О. Новицький, П. Юркевич, О. Козлов, П. Левицький, С. Гогоцький, Г. Челпанов).

Українська філософська та суспільно-політична думка другої половини ХІХ-ХХ ст. Філософські погляди М. Драгоманова, М. Грушевського, В. Антоновича, В. Вернадського.

Загальні особливості української філософії.

Основні форми буття, їх взаємозв’язок.

Сучасна наука про рівні та форми виявлення буття.     

Свідомість як філософська проблема. Виникнення і природа свідомості.

Роль праці, спілкування і мови в формуванні і розвитку свідомості.

Структура свідомості, її основні рівні. Свідомість і самосвідомість.

Феномен неусвідомленого. Активний характер свідомості і її творчі функції.

Сутність пізнання, суб’єкт і об’єкт пізнання. Діалектичний характер пізнання, його основні принципи.

Чуттєве, раціональне, інтуїтивне пізнання, їх основні характеристики.

Проблема істини в науці і філософії, критерії істини.

Наука як спеціалізована форма пізнання, її структура і функції.

Емпіричний та теоретичний рівні наукового пізнання, їх основні методи.

Форми наукового знання: ідея, проблема, гіпотеза, концепція, теорія.

Основні філософські методи.

Принципи та категорії діалектики.

Основні діалектичні закони: закон єдності і боротьби протилежностей, закон взаємопереходу кількісних та якісних змін, закон заперечення - заперечення.

Філософські концепції суспільства.

Потреби та інтереси людини в системі суспільного виробництва.

Спосіб виробництва матеріальних благ як економічна основа існування суспільства.

Проблема власності та вирішення суперечностей щодо власності у сучасному  суспільстві.

Сутність, головні ознаки, напрями і соціальні наслідки науково-технологічної революції.

Основні риси інформаційного суспільства.

Соціальна структура суспільства, її історичний характер і особливості. Теорія соціальної стратифікації та мобільності.

Еволюційний та революційний типи розвитку суспільства. Соціальні конфлікти, соціальні революції.

Соціальне управління, його основні характеристики.

Форми людського буття. Єдність природного, соціального і духовного в людині.

Свобода і відповідальність особистості.

Криза особистості в сучасному світі, проблема відчуження.

Поняття духовності, її джерел. Духовні потреби, виробництво, діяльність, спілкування і споживання як елементи духовного життя.

Суспільна свідомість, її сутність, природа і форми буття. Структура суспільної свідомості.

Основні форми суспільної свідомості. Поняття менталітету.

Цінності в житті людини і суспільства. Аксіологічний характер соціального управління.

Поняття культури. Функції культури.

Єдність і різноманітність сучасної світової культури, її особливості  Масова та елітарна культура.

Проблема кризи сучасної культури.

Культура і цивілізація.

Філософські роздуми щодо сенсу та спрямування людської історії.

Ідея суспільного прогресу, його критерії та межі. Методи і типи соціальних прогнозів.

Глобальні проблеми сучасності (війни і світу, продовольча, сировинна, енергетична, екологічна, охорони здоров'я, демографічна тощо) і шляхи їх  розв'язання.

Основні проекти і моделі глобального розвитку. Парадокси глобальної і регіональної (національної) безпеки. Альтернативи глобалізації.

Філософія управління: основні питання та проблеми.

11. Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності

Оцінка ECTS

Оцінка за національною шкалою

для екзамену, курсового проекту (роботи), практики

для заліку

90 – 100

А

відмінно  

зараховано

82-89

В

добре

74-81

С

64-73

D

задовільно

60-63

Е

35-59

FX

незадовільно з можливістю повторного складання

не зараховано з можливістю повторного складання

0-34

F

12. Методичне забезпечення (навчально-методичні матеріали).

Опорні конспекти лекцій, методичні рекомендації до семінарських занять, самостійної роботи, виконання індивідуально-дослідницьких завдань, ілюстративні матеріали, інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення, навчально-методичні посібники.

13. Рекомендована література

ОСНОВНА:

  1.  Діденко Н.Г. Філософія: навчально-методичний посібник [текст] / Н.Г. Діденко –Донецьк: ДонДУУ, 2007.
  2.  История философии [текст]: учебник для высшей школы / под ред. О.Горлача, В.Кременя. – Харьков: КОНСУМ, 2002. – 430 с.
  3.  Кремень В.Г. Філософія: Логос, Софія, Розум: [текст] (підручник для студентів вищих навчальних закладів ) / В.Г. Кремень, В.В.Ільїн – К.: Книга, 2007. – 430 с.
  4.  Огородник В.Й. Філософія [текст]: навчально-методичний посібник. – Донецьк: ДонДУУ, 2009. – 189 с.
  5.  Петрушенко В.Л. Філософія [текст]: Навч. посіб. – 6-те вид., перероб. і допов. – Л.: Новий світ, 2010. – 506 с.
  6.  Причепій Є.М. Філософія [текст]: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / Причепій Є.М., Черній А.М., Чекаль Л.А.. – К.: Академвидав, 2005. –  592 с.
  7.  Спиркин А.Г. Философия [текст]: Учебник / А.Г. Спиркин. – М.: Гардарики, 2004. – 448 с.

ДОДАТКОВА

  1.  Алехин В.В., Бурега В.В., Поважный С.Ф., Алехина Л.В. Философия управления (социально–гуманитарные проблемы): Монография. – Донецк: ДонГАУ, 1999.
  2.  Аристотель. Метафизика: Кн.І // Сочинения в четырех томах. / Аристотель. – Т. 1. [Ред. В. Ф. Асмус] – М. : Мысль, 2000. –– 550 с. (АН СССР, Ин-т философии. Филос. Наследие).
  3.  Бердяев Н. А. О назначении человека : [сборник] / Н. А. Бердяев. — М. : Республика, 1993. – 382 с.
  4.  Бодрийяр Ж. Система вещей [пер. с фр. С.Зенкина] / Ж. Бодрийяр. . - М.: Изд-во «Рудомино» 2001. – 221 с.
  5.  Бытие человека в культуре (Опыт антропологического подхода) / [Быстрицкий Е. К., Козловский В. П., Пролеев С. В., Малахов В. А.] – К. : Наукова думка, 1991. – 176 с.
  6.  Гегель Г. В. Ф. Лекции по истории философии / Г. В. Ф. Гегель // Сочинения, Т. Х. – Кн. 2 : История греческой философии. – М. : Парт. издание, 1932. – С. 3-448.
  7.  Древнеримские философы : От Эпиктета до Марка Аврелия : Сочинения [пер. с лат. и древнегреч.] / Сост. В. Шкода – Xарьков: Изд-во «Фолио»; М. : ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. – 832 с.
  8.  Ільїн В. В. Апологія ірраціонального. Філософія для тебе / В. В. Ільїн. – К. : Вид-во Європ. ун-ту, 2005. – 232 с.
  9.  Кант И. Антропология с прагматической точки зрения / И. Кант // Сочинения в 6-ти томах . – Т. 6. – М. : Мысль, 1966. – С. 349-588.
  10.  Кондзьолка В. В. Історія середньовічної філософії. Навч. посібник / Володимир Володимирович Кондзьолка. – Львів : Світ, 2001. – 320 с.
  11.  Кононов А.А. Философия: Учебное пособие для самостоятельного изучения дисциплины. – Харьков: ИД ИНЖЭК, 2005.
  12.  Космос и душа. Учения о Вселенной и человеке в Античности и Средние века (исследования и переводы) / Общ. ред. П. П. Гайденко, И. В. Петрова. – М. : Прогресс-традиция, 2005. – 880 с.
  13.  Кримський С. Б. Під сигнатурою Софії / Сергій Борисович Кримський – К. : Вид. дім «Києво-Могилянська академія», 2008. – 367 с.
  14.  Маркс К. Капитал. Критика политической экономии.– Т. 1. – Кн. 1. Процесс производства капитала / К. Маркс – М. : Политиздат, 1983. – 905 с.
  15.  Мунье Э. Что такое персонализм? [пер с фр.] / Э. Мунье. – М. : Изд-во гуманитарной литературы, 1994. – 128 с.
  16.  Ницше Ф. О пользе и вреде истории для жизни. Сумерки кумиров, или Как философствовать молотом. О философах. Об истине и лжи во вненравственном смысле: [сб.: пер. с нем.] / Фридрих Ницше. – М.: ООО «Издательство АСТ», Минск: Харвест, 2008. – 383 с. – (Philosophy)
  17.   Ницше Ф. По ту сторону добра и зла / Ф. Ницше // Соч. в 2-х томах. Книга 2. – М. : Итало-советское издательство «Сирин», 1990. – 346 с.
  18.  Новая философская энциклопедия. В 4 т. – Т.1 : А-Д / – Ин-т философии   РАН,   Нац. общ.-науч.  фонд.   –  М.: Мысль, 2000. – 721 с.
  19.  Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? Сборник / X. Ортега-и-Гассет – М. : Наука, 1991. – 408 с.  
  20.  Платон. Государство / Платон // Сочинения в 3-х томах: [Пер. с древнегреч.] Т. 3. Ч. 1 – М. : «Мысль», 1971. – С. 89-455.
  21.  Подольська Є.А. Кредитно–модульний курс з філософії: філософія, логіка, етика, естетика, релігієзнавство: Навч. посіб. – Вид. 2–ге, переробл. і допов. – К.: ЦНЛ «Інкос», 2006. – 624 с.
  22.  Поппер К. Открытое общество и его враги: В 2 т. / К. Поппер  – М.: Международный фонд «Культурная инициатива»., 1992. – 615 с.
  23.  Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм (перевод А. А. Санина) / Ж.-П. Сартр // Сумерки богов : Сборник : Переводы. – М. : Политиздат, 1990. – С. 319-344.
  24.  Сухина В.Ф., Кислюк К.В. Практикум по философии: Учеб. пособие для студентов вузов. – Харьков: Фолио, 2001. – 401 с.
  25.  Тейяр де Шарден П. Феномен человека : [Пер. с фр.] / П. Тейяр де Шарден. – М. : Наука, 1987. – 240 с. 
  26.  Федів Ю.О. Історія української філософії: Навчальний посібник / Федів Ю.О., Мозгова Н.Г. – К.: Україна, 2000. – 432 с.
  27.  Філософський енциклопедичний словник [текст] / Ред.: Шинкарук В.І. та ін.; Нац. Акад. наук України; Ін–т філософії ім. Г.С.Сковороди. – Київ: Абрис, 2002. – 543 с.
  28.  Философский энциклопедический словарь [текст] / под ред. Н. Федотовой. – М: Инфра–М., 2004. – 576 с.
  29.  Філософія: Навч. посіб. / Л.В.Губерський, І.Ф.Надольний, В.П.Андрущенко та інш.; За ред. І.Ф. Надольного. – К: Вікар, 2005.
  30.  Філософія: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За заг. ред. Щерби С.П. – Київ: МАУП, 2004.
  31.  Философия (полный курс): Учебник для студентов вузов / Под ред. проф. Ерыгина А.Н. – М.: Март, 2004.
  32.  Философия: от античности до современности (CD–ROM диск)  / Электронная библиотека.– М.: Директмедиа Паблишинг,  2003
  33.  Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие : [Пер. с нем.] / Ю. Хабермас. – СПб. : Наука, 2000. – 337 с.
  34.  Хайдеггер М. Бытие и время : [Пер. с нем. В. В. Бибихина] / М. Хайдеггер – М. : Изд-во «Ad Marginem», 1997. – 452 с.
  35.  ЧЕЛОВЕК: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии : Древний мир – эпоха Просвещения : [Сборник. Отв. pед. И. Т. Фролов; cост. П. С. Гуревич]. – М. : Политиздат, 1991. – 463 с.
  36.  ЧЕЛОВЕК: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии :  XIX век / [Сборник. Отв. pед. И. Т. Фролов; cост. П. С. Гуревич]. – М. : Республика, 1995. – 528 с.
  37.  Шпенглер О. Закат Европы / Освальд Шпенглер – Новосибирск: ВО “Наука”, 1993. – 567 с.
  38.  Юнг К. Г. Проблемы души человека нашего времени / Пер. с нем. / К. Г.Юнг – СПб.: Питер, 2002. – 352 с. // http:// www.book-ua.org /FILES/ psychology /3_03_2008 /psy_3113.htm
  39.  Ясперс К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс – М.: Республика, 1991. – 436 с.

14. Інформаційні ресурси

  1.  http:// www. philosophy.ru.
  2.  http:// www. philosophia. org. ua
  3.  http:// www. philsci.univ.kiev.ua (Бібліотека факультету філософії Київського національного університету ім. Т.Шевченка)
  4.  http:// www. edu@ dsum.ua (Бібліотека ДонДУУ)




1. модуль 3- Основи діагностики лікування та профілактики основних хвороб органів дихання
2. Паспорт на административный участок, правила ведения
3. Виды стыков сопряжений В любой системе передачи дискретных сообщений всегда можно выделить- Компл
4. 27 декабря 28 декабря 3января 410 января 1117 января 1825 января
5. Александровский лицей СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА для специальности 0305
6. социалистическая политикоправовая идеология во второй половине XIX в
7.  1 ОФП общая физическая подготовка и ее значение для учебной и трудовой деятельности
8. Лабораторная работа 3 ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ВОЗДУХАПОСТУПАЮЩЕГО В МОДЕЛЬ Выполнил- студент гр.
9. Экономика и управление на предприятии филиала РГГУ в г
10. Стресс жизни Причины стресса 4 1
11. на тему- Международная трудовая миграция Тула2008
12. 1928 2. 1960 3. 1967 4.html
13. синдром аспирация в родах врожденная пневмония ателектаз легкого пневмоторакс диафрагмальная грыжа мет
14. Властелина Колец чтобы прочесть эту книгу
15. Реферат- Гендер и этничность как факторы социальной дифференциации
16. Как бы вы охарактеризовали современное состояние российского общества С моей точки зрения у нас формир.html
17. Классификация противотуберкулезных средств
18. Предмет и задачи возрастной психологии, развитие личности младших школьников
19. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ПРАВО РФ Понятие и предмет муниципального права РФ как отрасли права
20. Формирование навыков здорового образа жизни

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе