Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Статья «Роль деятельности классного руководителя в развитии и становлении самоуправления в классе»
Когда начинаешь размышлять о самоуправлении в коллективе школы или класса, то сразу почему-то вспоминаются слова А.С. Макаренко: «Я все свои 16 лет советской педагогической работы потратил на решение вопроса о строении коллектива, его органов, о системе полномочий и о системе ответственности». Наверное, это происходит потому, что предпринимаешь попытку думать о чем-то сложном и важном. Если А.С. Макаренко, такой выдающийся знаток и умелец построения воспитательных отношений в детском коллективе, относил организацию самоуправления к разряду трудно разрешимых проблем в своей педагогической практике, то становятся более понятными и очевидными затруднения педагогов - современников, направляющих свои усилия на обеспечение развития самодеятельных и самоуправленческих начал в ученических коллективах.
В словаре Ожегова С. И. это понятие трактуется следующим образом:
1. Право на внутреннее управление своими, местными силами.
2. Право решать дела внутреннего управления по собственным законам в пределах национально-территориальной единицы, автономия.
Нам, пожалуй, больше подходит первое определение, но в классном самоуправлении закладываются зачатки воспитания патриотизма, независимости и самоутверждения, поэтому оно так важно в комплексе воспитательных мероприятий современной школы.
Самоуправление в классе – это сложный, а иногда недостижимый процесс, в результате которого все члены классного коллектива добровольно подчинены избранной группе одноклассников и выполняют правила ими же составленные и утверждённые; каждый из членов коллектива может быть, как избран в группу лидеров, так и отозван из неё.
За последние годы произошли существенные изменения в процессе воспитания учащихся. Заметные коррекции внесены в систему управления и самоуправления жизнедеятельностью детских сообществ. Отказ от создания в учебных классах октябрятских звездочек, пионерских отрядов и комсомольских групп обусловил возникновение новой ситуации в организации самоуправления в классном коллективе
В условиях, которых нам, классным воспитателям, приходится работать, трудно представить себе организованный классный коллектив, который по первому зову педагога выполняет поставленную перед ним задачу, да и надо ли нам это...
Самоуправление в классном коллективе направлено на решение следующих задач:
|
Основные принципы деятельности органа самоуправления в классе Принцип самостоятельности. Принцип ответственности. Принцип равноправия и сотрудничества. Принцип коллективности.
Самоуправленческая деятельность осуществляется в разных видах:
|