Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Участники: 5-11-е классы общеобразовательных школ
Присутствующие: ведущий игры (учитель), ответственный за техническое обеспечение (учитель информатики), жюри (учителя различных предметов)
Функции ответственного за техническое обеспечение: работа с презентацией (приложение 1 (презентация), приложение 4 (пояснения по работе с презентацией))
Функции жюри: устанавливать правильность и точность ответа, выставлять полученные баллы (приложение 2), оглашать промежуточные и итоговые результаты игры.
Состав команд: в игре принимают участие три команды по 3 человека в каждой. Состав команды определяется жеребьевкой, проводимой в начале игры председателем жюри. Каждый учащийся вытягивает карточку с номером, соответствующий номеру команды (приложение 3)
Время проведения: 1 академический час
План проведения мероприятия:
проведение жеребьевки;
I тур игры;
объявление промежуточных результатов игры;
II тур игры;
объявление промежуточных результатов игры;
финал игры;
объявление результатов игры.
Ход игры:
Ведущий: Дорогие друзья! Сегодня у нас необычное мероприятие. Мы с вами сыграем в игру “Поймай звезду” по общеобразовательным предметам: физике и математике
Перед нами стоят две цели: 1) продолжить учиться работать в группе; 2) закрепить знания по пройденному материалу по общеобразовательным предметам в игровой форме.
Итак, начинаем игру. Ни пуха, ни пера!
I тур
Ведущий: I тур содержит вопросы по двум предметам. Команды по очереди выбирают предмет и уровень сложности вопроса. Время на обдумывание каждого вопроса 15 секунд (после прочтения вопроса). При верном ответе команда получает количество баллов, соответствующее уровню сложности вопроса. При неверном или неполном ответе на вопрос с команды снимается количество очков, соответствующее уровню сложности вопроса, а на вопрос отвечает ведущий игры.
Начинаем I тур игры.
Математика
на “3”
Назовите координаты точки, определяющие её местоположение на плоскости.
Ответ: абсцисса и ордината. Термины были введены немецким ученым Лейбницем Готфридом: “абсцисса” в 1675 году; “ордината” в 1684 году. А термин “координата” появился позднее: в 1692 году.
на “4”
Чему равны: пять в квадрате; шесть в квадрате; семь в квадрате; угол в квадрате?
Ответ: 52=25; 62=36; 72=49; угол в квадрате равен 90?, т.к. в квадрате все углы прямые.
на “5”
Какой цифрой заканчивается число, равное 1998723?
Ответ: 8. Последняя цифра в записи этого числа “ 2”. 2?=8.
Физика
на “3”
Назовите агрегатные состояния вещества, приведите примеры
Ответ: твердое, жидкое, газообразное. Пример: лёд, вода, пар
на “4”
Греческий учёный, который известен своим возгласом: «Эврика!» всем, кто изучает физику. Он вывел закон, показывающий действие жидкости на погруженное в него тело.
Ответ: Архимед
на “5”
Это явление мы часто наблюдаем,
Когда спокойно движемся.
Споткнувшись, замечаем,
Что продолжаем двигаться
Вперёд, а не назад,
Встречая в жизни множество
Препятствий и преград
Ответ: инерция.
История физики или математики
на “3”
Появление этого таинственного числа связано с одной из трех задач Античности: построение квадрата, площадь которого равна площади заданного круга
Ответ: число Пи, 3,14159265…
на “4”
Немецкий учёный Михаэль Штифель называл эти числа «нелепыми числами». В его книге «Полная Арифметика» встречаются такие записи чисел: 0-2; 0+2; 0-5; 0+7. Числа первого вида он называл «меньше, чем ничего» или «ниже, чем ничего». Числа второго вида он назвал «больше, чем ничего» или «выше, чем ничего». О каких числах идёт речь?
Ответ: отрицательные и положительные числа
на “5”
Выдающийся немецкий физик получил письмо с просьбой прислать... несколько х-лучей с указанием, как ими пользоваться. Учёный был человек с юмором и ответил на письмо так
"К сожалению, в настоящее время у меня нет икс-лучей, к тому же пересылка их—дело очень сложное. Считаю, что мы можем поступить проще: пришлите мне Вашу грудную клетку”. Кто этот учёный?
Ответ: Конрад Рентген.
Математические термины
на “3”
Это латинская форма греческого слова, означающего сосновую шишку
Ответ: конус
на “4”
Слово происходит от латинского слова «трапезиум» - латинской формы греческого слова «трапезион» - столик
Ответ: трапеция.
на “5”
Сумма всех сторон многоугольника, означает «измерение вокруг», в переводе с греческого – вокруг, около
Ответ: периметр
Ведущий: подведем итоги I тура. Слово предоставляется председателю жюри. Председатель жюри объявляет предварительные итоги игры, команду-победителя I тура.
Ведущий: Я предлагаю выигравшей команде разделиться на три команды, то есть во втором туре каждый из игроков будет играть сам за себя.
Итак, игроков прошу занять игровые места, а выбывших – занять места в зале. Начинаем второй тур.
II тур
Ведущий: II тур содержит вопросы по различным вопросам предметов – математики и физики. Команды по очереди выбирают предмет и отвечают на вопрос. Время на обдумывание каждого вопроса 30 секунд (после прочтения вопроса). При верном ответе игрок получает 10 баллов. При неверном или неполном ответе на вопрос с игрока снимается 10 баллов, а на вопрос отвечает ведущий игры. Игрок, набравший наибольшее количество баллов, переходит в III тур.
История физики
Альберт Эйнштейн известен всему миру именно этим трудом. Назовите.
Ответ: теория относительности.
Григорий Остер
Масса ископаемого диплодока Доки была 40 тонн, а масса нашего современника червячка Емели - 0,4 грамма. вырази в граммах массу диплодока Доки и в тоннах массу червячка Емели
Ответ: 40000000 грамм и 0,0000004 тонны. Как видите, и наши не лыком шиты. Нулей у нашего не меньше.
Логика
Назовите два числа, у которых количество цифр равно количеству букв, составляющих название каждого из этих чисел
Ответ: сто – 100, миллион - 1000000
Физика, металл
Назовите металл, который используют служители церкви для получения “святой воды”.
Ответ: Серебро, так как оно обладает бактерицидными свойствами.
Портрет
Назовите знаменитую женщину-физика и женщину-математика
Ответ: Мария Складовская-Кюри и Софья Ковалевская
Задача
В двух кабинетах было 68 стульев. После того как из одного кабинета в другой перенесли 9 стульев, в первом кабинете стульев оказалось в 3 раза меньше ,чем во втором. Сколько стульев было в каждом кабинете первоначально?
Ответ: 26 и 42.
Математика
Половина – треть числа. Какое это число?
Ответ: 1,5. Половина – это 1/2. 1/2 – это 1/3 какого-то числа. Чтобы найти число по значению его дроби, нужно значение разделить на дробь. 1/2 : 1/3 = 3/2 =1,5.
Физика
Закрытая бутылка наполовину заполнена ртутью. Есть ли ртуть в верхней половине и почему?
Ответ: Да, есть. Ртуть, как и любое другое вещество, может быть в трех состояниях: твердом, жидком и газообразном. В нижней части бутылки жидкая ртуть, а в верхней находятся пары ртути (то есть ртуть в газообразном состоянии), так как ртуть испаряется.
История математики
Кого называют отцом «алгебры»?
Ответ: Франсуа Виета
Ведущий: Подведем итоги II тура. Слово предоставляется председателю жюри. Председатель жюри объявляет предварительные итоги игры, победителя II тура.
Ведущий: прошу победителя второго тура занять место для проведения финала игры, остальных участников – занять места в зрительном зале. Мы начинаем III тур игры – финал.
III тур
Ведущий: III тур содержит девять билетов, под каждым из которых скрыт вопрос по одному из предметов II тура. Выигравший ученик выбирает номер билета и отвечает на вопрос. Время на обдумывание каждого вопроса 60 секунд (после прочтения вопроса). При верном ответе ученик становится победителем супер-игры. При неверном или неполном ответе на вопрос ученик считается победителем игры, а на вопрос отвечает ведущий игры.
Билет №1 – физика
Даны три кирпича. Как их нужно расположить, чтобы давление, оказываемое ими на землю, было максимальным?
Ответ: Так как , то есть зависимость давления от площади обратная (чем меньше площадь, тем больше давление), кирпичи нужно поставить на ребра (рисунок 3), площадь их соприкосновения с землей наименьшая.
Билет №2 – математика
Продолжи последовательность: 3, 5, 8, 13,
Ответ: 21, 34, 55, …
Билет №3 – физика
Из этого металла легкого и серебристого изготавливали пуговицы и ценили его на вес золота в конце XIX – начале XX веков, ныне самолетостроение немыслимо без этого металла. Что это за металл?
Ответ: Алюминий
Билет №4 – математика
К 7 прибавить 5. Как правильно записать: «одиннадцать» или «адиннадцать»?
Ответ: двенадцать
Билет №5 – математика
Древние римляне использовали для записи чисел следующие обозначения: I V X L C D M. К. Ридольф ввел обозначение и понятие арифметического квадратного корня в MDXXV году. В каком году было введено это понятие?
Ответ: в 1525 году, так как M – 1000; D – 500; XX – 20; V – 5 .
Билет №6 – математика
Переведите слово - арифмос с греческого языка
Ответ: число
Билет №7 – физика
Печальный дядя Боря забрел в магазин и рассеянно попросил взвесить 1 ньютон сосисок и 2 ньютона повидла. Вычисли, какова общая масса дяди Бориной покупки.
Ответ: вообще-то g=9,8 н/кг, но, поскольку дядю Борю всё равно обвесят, для удобства будем считать g=10 н/кг. Тогда общая масса сосисок с повидлом примерно 300 грамм.
Билет №8 – математика
Какое число является символом женщины?
Ответ: два.
Билет №9 – физика
Этого великого человека не зря Пушкин назвал «университетом» — нет такой области знаний, где бы он ни приложил свой великий ум, Среди прочего, он первым в России стал изучать физику. Кто он?
Ответ: Михаил Васильевич Ломоносов
Ведущий: Вот и подошел наш интегрированный урок-игра “Поймай звезду” к концу.
Председатель жюри объявляет победителя (или финалиста, в случае неверного ответа на вопрос III тура) игры.
Спасибо за игру!