Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический
университет имени Максима Танка»
Факультет специального образования
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета специального
образования
_________________ С. Е. Гайдукевич
«___» _________________ 200__ г.
и н с т р у к ц и я
по Подготовке ДИПЛОМНОЙ работы
Минск 2009
Инструкция одобрена и рекомендована к утверждению советом факультета специального образования «28» января 2009г., протокол № 5
Председатель:
____________ С. Е. Гайдукевич
1. Общие требования к дипломной работе
1.1 Дипломная работа является формой итоговой аттестации выпускников высшего учебного заведения и имеет своей целью:
– систематизацию, углубление теоретических и практических знаний по избранной специальности, применение их для решения конкретных психолого-педагогических задач;
– формирование умений анализа и обобщения результатов, полученных другими исследователями;
– приобретение навыков ведения самостоятельной исследовательской работы, овладение методикой исследования.
Дипломная работа не является обязательной для всех студентов. Она выполняется вместо одного государственного экзамена отдельными студентами, которые проявили способности в научно-исследовательской работе. Дипломная работа выполняется по предметам, предусмотренными стандартом, учебными планами.
Тематика дипломных проектов и их руководители определяются кафедрами, утверждаются Советом факультета и соответствующим приказом ректора по представлению декана факультета (на основании личных заявлений студентов с резолюцией заведующего кафедрой (форма заявления представлена в приложении А)). Студенту выдаётся задание на выполнение дипломной работы, составленное руководителем и утверждённое заведующим кафедрой, с указанием срока окончания (форма задания представлена в приложении Б).
1.2. К дипломной работе предъявляются следующие требования:
1.2.1 дипломная работа должна содержать проведенное студентом теоретическое и (или) прикладное научное исследование;
1.2.2 тема дипломной работы должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития специального образования, решать значимые задачи педагогической деятельности;
1.2.3 дипломная работа должна раскрывать научный аппарат исследования: цель, задачи, объект, предмет, методы исследования;
1.2.4 полученные теоретические и практические результаты должны быть обоснованы, апробированы в учреждении образования и обладать элементами новизны;
1.2.5 результаты эмпирического исследования обрабатываются с помощью количественного (статистических методов) и качественного анализа;
1.2.6 работу необходимо представлять на русском или белорусском языке в виде специально подготовленной рукописи;
1.2.7 дипломная работа должна быть написана грамотно. Наличие грамматических ошибок снижает оценку работы.
1.3 Текст дипломной работы не должен превышать 50 машинописных листов (без приложения).
1.4 Дипломная работа должна быть сброшюрована.
2. Структура дипломной работы
2.1 Составными частями дипломной работы являются:
титульный лист;
оглавление;
введение;
основная часть, состоящая из глав и разделов;
заключение;
библиографический список;
приложения (при необходимости).
2.2 Титульный лист является первой страницей дипломной работы. Номер страницы на титульном листе не проставляется. На титульном листе должны быть указаны:
полное наименование учреждения образования, факультета, кафедры;
тема дипломной работы;
сведения об авторе работы: группа, курс, форма получения высшего образования, фамилия, имя, отчество полностью;
сведения о научном руководителе: ученая степень, ученое звание (при их наличии), фамилия, имя, отчество полностью;
город, год защиты дипломной работы (приложение В).
2.3 Оглавление дается на второй странице дипломной работы и включает в себя название составных частей (в том числе глав и разделов) с указанием номеров страниц, на которых начинаются соответствующие части дипломной работы (приложение Г).
2.4 Раздел «Введение» представляет собой вступительную часть дипломной работы, объем которой составляет, как правило, 2 страницы. Введение содержит следующие пункты:
актуальность исследования;
цель исследования;
задачи исследования;
объект исследования;
предмет исследования;
методы исследования.
Каждый пункт раздела «Введение» начинается с абзаца и выделяется полужирным шрифтом или полужирным шрифтом и курсивом.
2.5 В пункте «Актуальность исследования» обосновывается выбор темы, дается ответ на вопрос: почему нужно изучать (решать, углублять, уточнять, обогащать) избранную проблему в настоящее время. В данном пункте автор, как правило, подтверждает значение заинтересовавшей его проблемы выдержками из нормативных документов, цитатами, указывает степень разработанности проблемы в науке и практике и, в результате, выходит на некоторое противоречие, из которого следует, что данная проблема в науке и образовательной практике рассматривается не полностью.
2.6 Цель исследования определяет предполагаемый результат – теоретический и (или) практический. Не следует формулировать цель как «Исследовать...», «Изучить...», «Проанализировать…», так как эти слова указывают на процесс достижения цели, а не на саму цель.
Примеры корректной формулировки цели исследования: «Разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить…», «Теоретически обосновать и экспериментально доказать…», «Выявить и апробировать…», «На основе… выявить…» и т. п.
2.7 Задачи исследования – это программа, направленная на достижение цели. Они во многом предопределяют структуру и ход работы. Количество выдвигаемых задач колеблется в пределах 2-4.
2.8 Объект исследования отвечает на вопрос: какое явление рассматривается. Предмет исследования указывает на то, что конкретно в объекте будет изучаться. Объект и предмет исследования соотносятся как общее и частное.
2.9 В пункте «Методы исследования» указываются теоретические и эмпирические методы, применявшиеся автором дипломной работы.
2.10 В основной части дипломной работы необходимо логично и аргументировано излагать аналитический обзор литературы, описание объекта исследования, методику исследования, полученные промежуточные и конечные результаты.
Основная часть дипломной работы делится на главы (их, как правило, две или три). Каждая глава состоит из разделов. Каждый раздел содержит решение одной из обозначенных во «Введении» задач исследования.
Заголовки глав и разделов должны отражать содержание относящегося к ним текста.
В состав разделов могут быть включены иллюстрации (рисунки, схемы, чертежи, графики, диаграммы), таблицы, математические формулы и т. п., если они, вместе с необходимыми пояснениями и заголовками, не превышают размера одной страницы. Изображения большего объема выносятся в приложение.
2.11 Раздел «Заключение» содержит основные результаты исследования в виде кратких, но содержательных выводов. Как правило, каждый вывод соответствует одной поставленной в исследовании задаче и, соответственно, одному из разделов основной части дипломной работы. В последнем пункте заключения желательно осуществить прогнозирование дальнейшей работы по теме исследования.
2.12 Раздел «Библиографический список» представляет собой перечень литературы (в том числе электронных документов), на которые в тексте дипломной работы приводятся ссылки.
При наличии у студента публикаций по проблеме исследования они также вносятся в библиографический список.
2.13 В раздел «Приложения» включается вспомогательный, дополнительный материал, обогащающий основную часть дипломной работы:
иллюстрации (рисунки, схемы, графики, диаграммы), таблицы размером более одной страницы;
методические разработки уроков, занятий, воспитательных мероприятий;
использованные в работе материалы педагогической и психологической диагностики (опросные листы анкет, тестовые задания, карты наблюдений и др.);
отдельные характерные продукты деятельности учащихся (рисунки, фрагменты сочинений и т. п.).
Число и объем приложений не ограничиваются.
3. Правила оформления дипломной работы
3.1 Дипломная работа печатается с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм). Объем работы (без учета приложений) не должен превышать 50 страниц.
При печатании дипломной работы соблюдаются следующие размеры полей: левого – 30 мм, верхнего и нижнего – 20 мм, правого – 10 мм.
3.2 Набор текста дипломной работы осуществляется с использованием текстового редактора Word. Текст печатается по ширине страницы (за исключением заголовков структурных частей, иллюстраций, таблиц, формул) четким шрифтом черного цвета с таким размером и таким межстрочным интервалом, чтобы разместить на странице 40±3 строки (одна строка – 60-75 знаков включая пробелы). Таким требованиям отвечает, например, шрифт Times New Roman 14 при одинарном межстрочном интервале.
В тексте разрешается использовать компьютерные возможности для выделения определений, терминов и т. п., применяя разное начертание шрифта: курсивное, полужирное, курсивное полужирное, разрядка, подчеркивание, рамка.
В тексте дипломной работы следует соблюдать абзацные отступы.
Опечатки и графические неточности, обнаруженные в тексте, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста при помощи компьютера или рукописным способом.
3.3 Страницы дипломной работы (за исключением титульного листа) нумеруются арабскими цифрами, которые проставляются в центре нижней части страницы без точки в конце, начиная с цифры «2».
3.4 Текст основной части дипломной работы делят на главы и разделы.
Структурные части дипломной работы «Оглавление», «Введение», «Глава», «Заключение», «Библиографический список», «Приложения» начинаются с нового листа.
Новый раздел может начинаться на той же странице. Расстояние между заголовком нового раздела и предшествующим текстом должно составлять 2-3 межстрочных интервала.
Заголовки структурных частей дипломной работы «Оглавление», «Введение», «Глава», «Заключение», «Библиографический список», «Приложения» печатают прописными буквами по центру страницы, используя полужирный шрифт с размером на 1-2 пункта больше, чем шрифт в основном тексте. Так же печатают названия глав.
Номер главы обозначается арабской цифрой и проставляется после слова «Глава». После номера точку не ставят, затем со следующей строчки приводят название главы.
Заголовки разделов печатают строчными буквами (кроме первой прописной) с абзацного отступа полужирным шрифтом с размером на 1-2 пункта больше, чем шрифт в основном тексте.
Разделы нумеруют в пределах каждой главы. Номер раздела состоит из номера главы и порядкового номера раздела, разделенных точкой, например: «2.1» (первый раздел второй главы). После номера точку не ставят, затем в той же строке идет название раздела.
В конце заголовков глав и разделов точку не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Подчеркивание, курсив в заголовках структурных частей дипломной работы не допускаются.
3.5 Иллюстрации (рисунки, схемы, чертежи, графики, диаграммы), таблицы могут быть исполнены на компьютере или аккуратно вписаны черными чернилами, пастой или тушью. Допускаются цветные иллюстрации в компьютерном исполнении. В иллюстрациях и таблицах допускается применять шрифт на 1-2 пункта меньше, чем в тексте дипломной работы.
Все иллюстрации, таблицы, формулы должны иметь заголовки.
3.6 Заголовок иллюстрации размещается под нею (и под пояснительными данными), по центру страницы, и состоит из слова «Рисунок», порядкового номера этого рисунка в тексте дипломной работы и названия, отделенного знаком тире. Заголовок печатается полужирным шрифтом, слово «Рисунок», его номер, а также пояснительные данные к нему – уменьшенным на 1-2 пункта размером шрифта. Точку после номера иллюстрации и в конце заголовка не ставят (приложение Д).
3.7 Заголовок таблицы размещается над нею, слева, без абзацного отступа и состоит из слова «Таблица», ее порядкового номера в тексте курсовой работы и названия, отделенного от номера знаком тире. Заголовок печатается полужирным шрифтом, причем слово «Таблица» и номер – уменьшенным на 1-2 пункта размером шрифта. Точку после номера таблицы и в конце заголовка не ставят (приложение Е).
Допускается применять в таблице шрифт на 1-2 пункта меньший, чем в тексте дипломной работы.
3.8 Если в дипломной работе только одна иллюстрация (одна таблица), то ее порядковый номер в заголовке не указывается.
Иллюстрации, таблицы в тексте дипломной работы располагаются после того, как они впервые упоминаются (желательно после этого же абзаца). В тексте дипломной работы на иллюстрации и таблицы делаются ссылки. Например: «на рисунке 1» или «(рисунок 1)». Или же: «в таблице 3» или «(таблица 3)».
3.9 Автор дипломной работы обязан делать ссылки на использованные источники. Не допускается пересказ текста других авторов без ссылок на них.
Основные случаи использования ссылок:
если приводится закавыченная цитата;
если из какого-либо источника заимствуется определение понятия, перечисление объектов по пунктам, цифровые данные, иллюстрации, таблицы;
если автор дипломной работы ссылается на идеи, выдвинутые в данном источнике.
В первых двух случаях ссылка содержит номер источника в библиографическом списке, а также номер страницы, откуда взят материал, заключенные в квадратные скобки. Например: [3, с. 24].
Если материал, на который ссылается автор, расположен в источнике на двух и более страницах, то нужные номера страниц в ссылке пишутся через тире: [8, с. 134–135].
В третьем случае (ссылка на заключенные в литературном источнике идеи) ссылка содержит только номер источника; номер страницы не ставится. Например: [12].
Если ссылка делается сразу на два источника и более, то номера источников по списку отделяются точкой с запятой: [5; 7; 9].
Ссылка ставится только в конце предложения, перед точкой.
3.10 Библиографические описания использованных источников в библиографическом списке необходимо размещать в алфавитном порядке или в порядке появления ссылок на них в тексте дипломной работы.
Литературные источники в библиографическом списке оформляются в соответствии с требованиями действующего ГОСТа (приложение Ж).
3.11 Приложения как продолжение дипломной работы размещаются на ее последних страницах в виде самостоятельного блока. Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них в тексте работы и обозначаются последовательно заглавными буквами русского алфавита (приложение А, приложение Б и т. д.). Каждое приложение должно начинаться с нового листа. Справа сверху пишется слово «Приложение» и его буквенное обозначение. Затем через удвоенный интервал по центру страницы пишется заголовок приложения.
Если в дипломной работе только одно приложение, то буквенное обозначение ему не присваивается.
В тексте дипломной работы на все приложения даются ссылки. Например: «в приложении А» или «(приложение А)».
4. Порядок защиты дипломных работ
Защита дипломной работы является заключительной формой выполнения работы. Порядок защиты дипломной работы определяется Положением о Государственных экзаменационных комиссиях.
Студенты допускаются к защите на основании заявления на имя декана факультета (приложение З) и рекомендации кафедры не позже, чем за месяц до начала государственных экзаменов. Соответствующая кафедра допускает к защите всех студентов, представивших дипломную работу, удовлетворяющую предъявленным требованиям, в окончательном варианте. В случаях возникновения сомнений по поводу качества выполненной работы и возможности допуска к защите ее автора, вопрос выносится на заседание кафедры с участием научного руководителя.
Окончательно оформленная работа подписывается студентом, научным руководителем, заведующим кафедрой и сдается в установленные деканатом (кафедрой) сроки секретарю Государственной экзаменационной комиссии. Научный руководитель дает на работу письменный отзыв, который содержит харак теристику работы по всем разделам. Отмечаются положительные стороны, недос татки, степень самостоятельности автора, наличие у него умений работы с научной литературой и организации экспериментального исследования, обоснованность и значимость результатов, возможность их применения и заключение о допуске студента к защите.
Дипломная работа, допущенная к защите кафедрой, направляется на рецензию. Состав рецензентов утверждается деканом факультета по согласованию с заведующими кафедрами. Рецензентом может быть преподаватель по данной или смежной дисциплине, если он не работает на кафедре, на которой выполняется дипломное исследование. Примерный образец рецензии на дипломную работу представлен в приложении И. Участие рецензента в заседании Государственной аттестационной комиссии не обязательно.
Защита дипломной работы осуществляется в Государственной экзаменационной комиссии в присутствии студентов, при участии научного руководителя. Целесообразно присутствие на защите дипломных работ студентов 4 курса, предполагающих на следующий год защищать дипломную работу.
Исполнитель дипломной работы делает сообщение примерно на 7 — 10 минут, в котором излагает цель, задачи, предмет, методы исследования, результаты и выводы, обосновывает их, отмечает практическую значимость. При необходимости студент может пользоваться таблицами, схемами, рисунками, мультимедийной презентацией. Далее студент отвечает на вопросы, которые задают не только члены Государственной экзаменационной комиссии, но и все присутствующие. Количество вопросов к студенту не регламентируется.
Далее зачитывается отзыв научного руководителя и рецензия. Автор дипломной работы высказывает свое мнение по поводу замечаний, сделанных в отзыве и рецензии. После этого происходит обмен мнениями, в котором могут принять участие все желающие.
В заключении студент получает возможность в кратком выступлении разъяснить положения, которые вызвали возражения, прокомментировать замечания, дать необходимые справки, привести дополнительные материалы.
Решения Государственных экзаменационных комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов членов комиссий. При равном числе голосов мнение председателя является решающим. Результаты дипломной работы оцениваются по 10-балльной шкале и объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий. Одним из критериев оценки является культура публичной защиты дипломной работы.
Лучшие дипломные работы могут посылаться на конкурс научных работ студентов высших учебных заведений Республики Беларусь либо в перспективе стать основой магистерской диссертации, реферата для поступления в аспирантуру, а также могут публиковаться в печати. Защищенные работы регистрируются и хранятся на кафедре.
Приложение А
Форма заявления
(на написание дипломной работы)
|
Кафедра логопедии |
Декану факультета |
|
специального образования |
|
|
ЗАЯВЛЕНИЕ |
Гайдукевич С.Е. |
|
«____»_______________200_г. |
Прошу утвердить следующую тему дипломной работы:
……………………………………………………………………………………
(название темы)
Научным руководителем назначить:…………………………………
Студент (Ф.И.О., № группы) Подпись
Подпись научного руководителя
Подпись заведующего кафедрой
Приложение Б
Утверждено
Приказ№ ___________от ______________
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка
Факультет_____________________________________
Кафедра_______________________________________
Задание на выпонение дипломной работы
студент_______курса ______группы
____________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
1. Тема работы_______________________________________________________
____________________________________________________________________
Утверждена приказом по ВУЗ №_________от____________________________
Научный руководитель________________________________________________
(фамилия, имя, отчество, должность, ученая степень)
________________________________________________________________________________________________
2. Срок сдачи студентом законченной работы_____________________________
3. Перечень вопросов, которые необходимо разработать в дипломной работе (план-проспект)
а)___________________________________________________________________
б)___________________________________________________________________
в)___________________________________________________________________
4. Рекомендуемая литература:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Перечень графического и иллюстрационнога материала:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Утверждение и выдача задания
Утверждаю____________________________
(дата)
Зав. кафедры___________________________
(подпись)
Руководитель___________________________
(подпись)
Задание принял к выполнению
_________________________ ______________________
(дата) (подпись студента)
Приложение В
Пример оформления титульного листа дипломной работы
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка»
Факультет специального образования
Кафедра логопедии
Допустить к защите в
государственной
экзаменационной комиссии
декан факультета
специального образования
______________С. Е. Гайдукевич
«___» ____________ 200__ г.
заведующий кафедрой логопедии
___________________ Н. Н. Баль
«___» _________________ 200__ г.
ДИПЛОМНАЯ работа
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОшкольников с ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Работу выполнила:
студентка 508 группы 5 курса
дневной формы получения образования
Петрова Татьяна Александровна
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук, доцент
Дроздова Нина Викторовна
Защищена "____"_______200 г.
с оценкой "___________ ______"
Минск 2009
Приложение Г
Пример оформления оглавления дипломной работы
ОГЛАВЛЕНИЕ
Стр.
ВВЕДЕНИЕ................................................................................................................3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДЛОЖНО-
ПАДЕЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ………......................................5
с общим недоразвитием речи..............................................................................8
у детей с нарушениями речи……………..……...............................................15
ГЛАВА 2 ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫХ
КОНСТРУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ
НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ…………………………………………….18
2.1.Методика и организация экспериментального исследования..................18
2.2. Результаты экспериментального исследования..............................................24
ГЛАВА 3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО
ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДЛОЖНО-ПАДЕЖНЫХ
КОНСТРУКЦИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ….………………………….32
3.1. Принципы построения системы методических приёмов
по формированию предложно-падежных конструкций.....................................32
3.2. Система методических приёмов по формированию
предложно-падежных конструкций у старших дошкольников
с общим недоразвитием речи..............................................................................38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………….........45
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………………..46
ПРИЛОЖЕНИЯ.......................................................................................................51
Приложение Д
Пример оформления иллюстрации
Рисунок 2.4 – Распределение учащихся по уровням развития познавательного интереса (экспериментальная группа)
Приложение Е
Пример оформления таблицы
Таблица 2.5 – Распределение учащихся на категории в соответствии с достигнутым уровнем сформированности общеучебных умений (в %)
|
Выборка |
Уровни |
|||||
|
Высокий |
Средний |
Низкий |
||||
|
В начале экспериментального обучения |
В конце экспериментального обучения |
В начале экспериментального обучения |
В конце экспериментального обучения |
В начале экспериментального обучения |
В конце экспериментального обучения |
|
|
Экспериментальная |
3,7 |
53,7 |
57,4 |
46,3 |
38,9 |
0 |
|
Контрольная |
5,7 |
7,5 |
43,4 |
45,3 |
50,9 |
47,2 |
Приложение Ж
Примеры оформления
библиографического описания источников, приводимых
в разделе «Библиографический список» дипломной работы
|
Характери-стика источника |
Пример оформления |
|
Книга (один, два или три автора) |
Белкин, А.С. Нравственное воспитание учащихся вспомогательной школы: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. «Дефектология» / А.С. Белкин. – М.: Просвещение, 1977. – 112 с. |
|
Коноплева, А.Н. Интегрированное обучение детей с особенностями психофизического развития: моногр. / А.Н. Коноплева. – Минск: НИО, 2003. – 232 с. |
|
|
Интегрированное обучение детей с особенностями психофизического развития: хрестоматия / М-во образования Респ. Беларусь, УО «Витеб. гос. ун-т им. П.М. Машерова»; авт.-сост. М.В. Швед. – Витебск: Изд-во ВГУ, 2007. – 157 с. |
|
|
Лапшин, В.А. Основы дефектологии: учеб. пособие для студ. пед. ин-тов / В.А. Лапшин, Б.П. Пузанов. – М.: Просвещение, 1991. – 143 с. |
|
|
Козлова, С.А. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: учеб. пособие для вузов / С.А. Козлова, Н.К. Ледовских, В.Д. Калишенко [и др.] ; под ред. С.А. Козловой. М.: Академия, 2002. – 192 с. |
|
|
Книга (четыре и более авторов) |
Мир детства: младший школьник / Л.И. Айдарова [и др.]; редкол.: А.Г. Хрипкова (гл. ред.) [и др.]. – 2-е изд., доп. – М.: Педагогика, 1988. – 270 с. |
|
Организация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения: учеб.-метод. пособие / С.Е. Гайдукевич [и др.] ; под общ. ред. С.Е. Гайдукевич, В.В. Чечета. – Минск: БГПУ, 2006. – 116 с. |
|
|
Составная часть книги |
Коноплева, А.Н. Образовательная интеграция и социальная адаптация детей с ограниченными возможностями как социальная и психолого-педагогическая проблема / А.Н. Коноплева // Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями : пособие для учителей, психологов и родителей детей с ограниченными возможностями / А.Н. Коноплева [и др.] ; науч. ред. Т.Л. Лещинская. – Минск : НИО, 2005. – С. 7–26. |
|
Сухомлинский, В.А. Мудрая власть коллектива. (Методика воспитания коллектива) / В.А. Сухомлинский // Избр. пед. соч.: в 3 т. / В.А. Сухомлинский; сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. – М.: Педагогика, 1979–1981. – Т. 3. – М., 1981. – С. 205–394. |
|
|
Глава из книги |
Катаева, А.А. Формирование основ личности / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева // Дошкольная олигофренопедагогика : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. – М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 2001. – Гл. 9. – С. 183–194. |
|
Многотомное издание |
Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. / Г.К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 2 т. |
|
Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В.В. Давыдов. – М. : Большая рос. энцикл., 1993–1999. – 2 т. |
|
|
Отдельный том в много-томном издании |
Макаренко, А.С. Избр. пед. соч.: в 2 т. / А.С. Макаренко ; под ред. И.А. Каирова (отв. ред.) [и др.]. – М.: Педагогика, 1977. – Т. 1. – 400 с. |
|
Использование креативных методов в коррекционно-развивающей работе психологов системы образования: учеб.-метод. пособие : в 3 ч. / Акад. последиплом. образования; авт.-сост. Н.А. Сакович. – Минск, 2004. – Ч. 2: Сказкотерапевтические технологии. – 84с. |
|
|
Маленькие ступеньки : программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии: в 8 кн. / Ассоц. «Даун синдром». М-во образования РФ. – М.: Ин-т общегуманитар. исслед., 2001. – Кн. 7: Самообслуживание и социальные навыки. – 79 с. |
|
|
Законы и законода-тельные акты |
Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании): Закон Респ. Беларусь: принят Палатой представителей 7 апр. 2004г. Одобр. Советом Республики 29 апр. 2004 г. – Минск: БДП, 2004. – 25 с. |
|
Об утверждении инструкции о порядке открытия и функционирования специальных классов (групп), классов (групп) интегрированного (совместного) обучения и воспитания: пост. М-ва образования Респ. Беларусь от 28 авг. 2006 г. № 85 // Зб. нарм. дакументаў М-ва адукацыі Рэсп. Беларусь. – 2007. – № 1(студ.) – С.13–29. |
|
|
Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: приложение к пост. М-ва образования Респ. Беларусь от 14 дек. 2006 г. № 125// Праблемы выхавання. – 2007. – № 2. – С. 3–19. |
|
|
Стандарт |
Общее среднее образование. Основные нормативы и требования. Начальная школа: РД РБ 02100.2.001-98 – РД РБ 02100.2.008-98. – Утв. и введ. в действие приказом Министра образования Респ. Беларусь от 30 дек. 1998 № 698 / М-во образования Респ. Беларусь ; ред. кол.: Г.Д. Дылян [и др.]. – Минск, 1999. – 227с. |
|
Информа-ционный бюллетень (статисти- ческий справочник)
|
Основные показатели развития системы специального образования в Республике Беларусь: 1995-2006 годы: информ. бюллетень. Вып. 8 / М-во образования Респ. Беларусь, Гл. информ.-аналит. центр; А.Н. Коноплева [и др.]. – Минск: ГИАЦ, 2007. – 134 с. |
|
Спецыяльныя дзіцячыя дамы, дапаможныя і спецыяльныя агульнаадукацыйныя школы і школы-інтэрнаты для дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця Рэспублікі Беларусь (па стану на пачатак 2007/2008 навуч. года) : стат. даведнік / М-ва адукацыі Рэсп. Беларусь, Гал. інфарм.-аналіт. цэнтр. – Мінск : ГИАЦ, 2007. – 76 с. |
|
|
Статья из энциклопе-дии, словаря, справочника |
Давыдов, В.В. Выготский Л.С. / В.В. Давыдов // Рос. пед. энцикл. : в 2 т. – М. : Большая рос. энцикл., 1993–1999. – Т. I (А-Л). – М., 1993. – С. 178–179. |
|
Сложный дефект // Дефектология : словарь-справочник / авт.-сост. С.С. Степанов ; под ред. Б.П. Пузанова. – М. : ТЦ Сфера, 2005. – С. 162. |
|
|
Статья в журнале |
Попова, Н.Т. Театр с участием людей с интеллектуальными нарушениями / Н.Т. Попова // Дефектология. – 2005. – № 5. – С. 48–54. |
|
Смолер, Е.И. Специфика развития интеллектуальной активности старших дошкольников в процессе эвристической деятельности/ Е.И. Смолер // Весці БДПУ. Сер. 1. Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. – 2006. – № 4. – С. 14–17. |
|
|
Малофеев, Н.Н. Базовые модели интегрированного обучения / Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко // Дефектология. –2008. – № 1. – С. 71–78. |
|
|
Статья в сборнике научных статей (научных трудов) |
Слепович, Е.С. Умственное воспитание старших дошкольников с задержкой психического развития в процессе сюжетно-ролевых игр / Е.С. Слепович // Особенности познавательной деятельности детей с нарушениями умственного и физического развития и ее совершенствование в учебно-воспитательном процессе школ и дошкольных учреждений: сб. науч. тр. / М-во просвещения БССР, Мин. гос. пед. ин-т им. А.М. Горького; редсовет: Т.А. Григорьева (отв. ред.) [и др.]. – Минск: МГПИ, 1986. – С. 19–22. |
|
Статья в сборнике материалов (тезисов) конференции |
Варенова, Т.В. Современные подходы к обучению и воспитанию детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью/Т.В. Варенова // Специальное образование : традиции и инновации : материалы Междунар. научю-практ. конф., г. Минск, 10-11 апр. 2008 г. / Бел. гос. пед. ун-т им. М. Танка ; ред. кол. Н.Н. Баль [и др.]; отв. ред. С.Е. Гайдукевич. – Минск: БГПУ, 2008. – С. 51–53. |
|
Статья в газете |
Удальеў, А. Мільён біт у секунду! : [З гісторыі аудыёвізуальных метадаў навучання] / А. Удальеў // Настаўн. газета. – 2003. – 3 мая. – С. 2. |
|
Школа без сцен: [гутарка з дырэктарам Цэнтра праблем выхавання Нац. ін-та адукацыі Н.К. Катовіч]// Настаўн. газета. – 2005. – 17 ліст. – С. 2. |
|
|
Афтореферат дисертации |
Кулакова, Е.Ю. Динамика овладения знаково-символическими средствами воображения дошкольниками с задержкой психического развития : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 19.00.07 / Е.Ю. Кулакова ; Курск. гос. ун-т. – Курск, 2005. – 21 с. |
|
Составная часть СD-ROMa |
Казачков, С.В. Штайнер Р. / С.В. Казачков // Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия [Электронный ресурс]: Электрон. дан. и прогр. (6,61 Гб). – М., 2006. – 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM) : зв., цв. |
|
Ресурсы удаленного доступа |
Аргинская, И.И. Концепция курса «Математика» / И.И. Аргинская // Занков.ru: развивающая система обучения Л. Занкова [Электронный ресурс]. – 2008. – Режим доступа : http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=26&article=715. – Дата доступа : 13.10.2008. |
Приложение З
Форма заявления
(на защиту дипломной работы)
|
Кафедра логопедии |
Декану факультета |
|
специального образования |
|
|
ЗАЯВЛЕНИЕ |
Гайдукевич С.Е. |
|
«____»_______________200_г. |
Прошу допустить к защите дипломной работы на тему:
…………………………………………………………………………………
(название темы)
Научный руководитель:……………………………………………….
Студент (Ф.И.О., № группы) Подпись
Приложение И
на дипломную работу студента ____ группы
факультета специального образования учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
____________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество студента)
на тему _____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рецензируемая работа является теоретическим и (или) эмпирическим исследованием, состоит из ____ глав, включает (не включает) в себя приложение.
1. Структура работы
|
||||||||||
|
||||||||||
|
Оценка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
2. Раздел «Введение»
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
Оценка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
3. Теоретическая часть исследования
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
Оценка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
4. Эмпирическая часть исследования
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
Оценка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
5. Раздел «Заключение»
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
Оценка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
6. Оформление работы
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
||||||||||
|
Оценка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
7. Комментарии, замечания и предложения
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Рецензируемая работа соответствует (не соответствует) требованиям, предъявляемым к дипломным работам по специальности ___________________
____________________________________________________________________
и заслуживает оценки «___________________________________».
Рецензент
____________________________________________________________________
должность, ученая степень, ученое звание
______________ ______________________________________
подпись Ф.И.О.
«_______» _______________________ 200 __г.