Высшая лига Научный руководитель проекта по предмету- Боталов Алексей Михайлович доцент кафедры политоло
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Дом Учителя Уральского федерального округа
X Международная Олимпиада по основам наук
Второй этап. Высшая лига
Научный руководитель проекта по предмету: Боталов Алексей Михайлович, доцент кафедры политологии и организации работы с молодежью УрГПУ, г. Екатеринбург, Свердловская область
Автор заданий: Сопельняк Эльвира Александровна, учитель обществознания высшей категории МБОУ СОШ № 166 с углубленным изучением отдельных предметов,
г. Екатеринбург, Свердловская область
Рецензент: Чуб Сергей Иванович, учитель обществознания высшей категории МБОУ Гимназия № 104, г. Екатеринбург, Свердловская область
Обществознание 7 класс
Посвящается Заславской Татьяне Ивановне, российскому социологу, экономисту и политологу
Время выполнения работы 1 час 15 минут
______________ ________ __________ ___________ ____________ __________ __________
Фамилия Имя Отчество Нас. Пункт Область ОУ № код
участника
Таблица ответов
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||||||
|
Задание |
6 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
7 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
8 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
9 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
10 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
13 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
15 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
16 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
17 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
18 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
19 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
20 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
21 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
22 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
23 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
24 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
25 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6–10) необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия и 5 заданий (16–20) – на последовательность. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16–20 – нужно установить правильную последовательность.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1–5 выберите один правильный ответ из четырех предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. Качество, которое более всего ценится в общении:
1) умение интересно рассказывать
2) умение слушать
3) умение рассмешить
4) умение сопровождать рассказ мимикой и жестами
2. Верны ли суждения об индивидуальном предприятии:
А) индивидуальный предприниматель несет личную ответственность за успех и неудачу предприятия;
Б) индивидуальное предприятие – наиболее распространенная форма бизнеса.
|
1) верно только А |
3) верны оба суждения |
|
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
3. Верны ли суждения о свободе человека:
А) свобода человека ограничена правами других людей;
Б) свобода человека состоит в возможности делать всё, что не приносит вреда другому человеку.
|
1) верно только А |
3) верны оба суждения |
|
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
4. К глобальным экологическим проблемам НЕ относится:
1) загрязнение окружающей среды
2) озоновые дыры
3) снижение биологического разнообразия видов
4) разрыв в развитии между богатыми и бедными странами
5. Известный ученый Татьяна Ивановна Заславская в 1963 году переехала на работу:
|
1) в Новосибирск |
2) в Киев |
3) в Москву |
4) в Ленинград |
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
6. Лидера группы характеризует:
|
1) особая манера одеваться |
4) умение вести за собой |
|
2) быстрая речь |
5) способность отвечать за свои поступки |
|
3) хорошая успеваемость |
6) готовность прийти на помощь |
7. К внутренним угрозам безопасности нашей страны относятся:
|
1) международный терроризм |
4) создание незаконных вооруженных формирований |
|
2) незаконное распространение наркотических веществ |
5) гражданская война в Сирии |
|
3) незаконное распространение оружия |
6) конфликт между Израилем и Палестиной |
8. В Российской Федерации в возрасте 14 лет у подростков появляется право:
1) поступать на работу с согласия одного из родителей
2) служить в армии
3) участвовать в выборах и референдумах
4) вносить вклады в кредитные учреждения
5) быть членом и участником молодежных общественных объединений
6) быть членом политической партии
9. Для удовлетворения повседневных потребностей людей нужны товары первой необходимости. К ним относятся:
1) хлеб
2) мясные изделия
3) элитная одежда
4) деликатесы
5) средства гигиены
6) автомобили дорогих марок
10. К труду, НЕ требующему высокой квалификации, можно отнести:
1) создание образцов росписи павлово-посадских платков
2) уборку помещений в стоматологической клинике
3) лечение больных
4) выведение нового сорта роз
5) охрану школы
6) сбор урожая моркови
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях 16–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу буквы (цифры) выбранных ответов (без пробелов и других символов).
11. Соотнесите имена ученых и разработанные ими проблемы.
|
Проблемы |
Ученые |
|
1) понятие подросткового возраста |
А) Гиппократ |
|
2) понятие темперамента |
В) Ф. Ницше |
|
3) формулировка жизненных задач подростка |
С) Р. Хевигхерст |
|
4) учение о сверхчеловеке |
D) Ж.Ж. Руссо |
|
5) основные элементы лидерства |
Е) С. Паркинсон |
12. Соотнесите понятия с их определениями.
|
Определения |
Понятия |
|
1) физиологическая реакция организма в ответ на неожиданную, напряженную обстановку |
А) самооценка |
|
2) сумма индивидуальных психических свойств человека, характеризующихся быстротой возникновения чувств и их силой |
В) личность |
|
3) оценка человеком самого себя, своей внешности и внутреннего мира |
С) темперамент |
|
4) человек как общественное существо, сформировавшееся в определенной системе общественных отношений |
D) стресс |
|
5) отношения к окружающему миру, событиям или людям |
Е) чувства |
13. Соотнесите типы темперамента с их характеристиками.
|
Характеристика |
Тип темперамента |
|
1) постоянство, терпеливость, медлительность |
А) холерик |
|
2) страстность, целеустремленность, агрессивность |
В) сангвиник |
|
3) жизнерадостность, общительность, поверхностность |
С) флегматик |
|
4) чувствительность, мнительность, застенчивость |
D) меланхолик |
|
5) не является типом темперамента |
Е) стоик |
14. Соотнесите виды преступлений и их определения.
|
Определения |
Виды преступлений |
|
1) открытое хищение чужого имущества |
А) соучастие |
|
2) тайное хищение чужого имущества |
В) разбой |
|
3) форма соучастия в совершении преступления |
С) подстрекательство |
|
4) преступление, заключающееся в хищении чужого имущества с применением насилия |
D) кража |
|
5) умышленное участие двух и более лиц в совершении одного и того же преступления |
Е) грабеж |
15. Соотнесите понятия и определения.
|
Определение |
Понятие |
|
1) ценная бумага, свидетельствующая об участии ее владельца в капитале выпустившего ее акционерного общества и дающая ему право на получение части прибыли этого общества |
А) банкноты |
|
2) историческое название бумажных денег, выпускавшихся в России с 1769 по 1849 гг., сохранилось до настоящего времени как неофициальное обозначение бумажных денег |
В) акция |
|
3) денежные знаки, выпускаемые в обращение банком и гарантирующие их владельцу право получить в банке на определенную сумму отчеканенные государственные монеты или золото |
С) чек |
|
4) особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товаров |
D) ассигнация |
|
5) ценная бумага, содержащая письменное указание банку от владельца хранящихся там ценностей выдать предъявителю определенную часть этих ценностей |
Е) деньги |
16. Расположите в хронологическом порядке праздничные дни в РФ:
|
1) День молодежи |
4) День защиты детей |
|
2) День Победы |
5) День России |
|
3) Праздник весны и труда |
17. Восстановите правильную последовательность избирательного процесса:
|
1) регистрация кандидатов |
4) выдвижение кандидатов |
|
2) составление списков избирателей |
5) формирование избирательных комиссий |
|
3) назначение выборов |
18. Укажите правильную последовательность стадий социализации человека, краткое описание особенностей которых дано ниже:
1) стадия поиска своего места в обществе
2) стадия приспособления (привыкания) к окружающей действительности
3) стадия, когда проявляется стремление выделить себя среди других
4) стадия, на которой человек активно взаимодействует с окружающей средой в процессе трудовой деятельности
5) стадия, на которой человек передает свой социальный опыт другим
19. Укажите правильную последовательность интеграции (объединения) стран:
1) создание валютного союза
2) создание зоны свободной торговли
3) формирование общего рынка
4) создание таможенного союза
5) полная экономическая интеграция
20. Укажите правильную последовательность стадий жизненного цикла товара (продукта):
1) разработка товара (продукта)
2) стадия признания товара потребителем
3) прибыль от продажи товара начинает снижаться
4) период резкого снижения объема прибыли
5) стадия внедрения и испытания
Четвертая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.
В заданиях 21–25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву, цифру или символ пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются. Пропущенное(ые) слово(а) записываются в именительном падеже, единственном числе, если в задании не указано иное.
21. Заполните схему. Пропущенное слово запишите в таблицу ответов в именительном падеже, единственном числе.
22. Закон, защищающий права ребенка в России называется «Об _____ гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Впишите в таблицу ответов недостающее в названии закона слово в той грамматической форме, в которой оно встречается в предложении.
23. Каким одним понятием обозначается такой фактор производства, который включает все виды природных ресурсов, имеющихся на планете и пригодных для производства экономических благ? Ответ запишите в именительном падеже, единственном числе.
24. Каким одним понятием (прилагательным) называют современные экологические организации, экологическое движение? Ответ запишите прилагательным мужского рода, в именительном падеже, единственном числе.
25. Составьте из предложенных слов определение и напишите определяемое понятие в таблицу ответов в именительном падеже.
«на, общности, отношения, взаимном, близкие, интересов, доверии, основанные, и»
2. Роль общения в психическом развитии человека
3. тема медицинских знаний и практических приемов с задачами сохранения и укрепления здоровья человека предуп
4. 5км 31
5. а діяльність що спрямована на методичне організаційне забезпечення та координацію наукової науковотехні.html
6. Континент 2001 107 Эти тексты не обращены к простым смертным- Гностическая апперцепция рассчитана на э
7. 23 SuperClc Quttro Pro та інші що працюють в середовищі MSDOS
8. Металлургиялы~ процестерді~ теориясы п~ні бойынша тест с~ра~тары 5В070900 Металлургия маманды~ы студе
9. Организация документооборота в ООО
10. Особенности взаимодействия местного самоуправления с предпринимателями
11. правовые формы. Объединения предприятий их виды и цели создания
12. Система предвозрожденческих идей Данте
13. . Таблица 4.1 Матрица SWOTанализа Сильные стороны- высокое качество проду
14. і Б~л ~аза~станны~ халы~аралы~ ілгері жылжуы жолында~ы ~лкен ~адам болма~
15. тема образования находится на новом этапе развития этому способствуют социальноэкономические перемены со
16. Схемы ферм применяемых в покрытиях производственных зданий.
17. Тарас Бульба Гоголя и нравоописательное содере История одного города СЩ
18. Образование Казахского ханства связано с историей Могулистана и ханства Абулхаира
19. на тему Маркетинг в туризме на примере туристической фирмы Работу выполнил-
20. I Письмо к прокурору