Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Краснокутская средняя общеобразовательная школа №1»
Краснокутского района Саратовской области
Конспект урока по математике
в 3 классе
«Второстепенные члены предложения»
подготовила
учитель начальных классов
Кошкина Татьяна Александровна
г. Красный Кут
2011
Второстепенные члены предложения
Цели:
Ход урока
I.Оргмомент
II. Чистописание.
Бб бо бл Вв ве ву вм
Барбос забрался в будку. Весело в лесу поют малиновки.
- Найдите и подчеркните в предложениях главные члены.
III. Работа над новым материалом.
Проблемная ситуация в рубрике «Давай подумаем»(с.70)
Задачи: наблюдение за функцией слов, не входящих в грамматическую основу предложения
Запись под диктовку.
В лесу проворные ежи шуршали сухими листьями.
- Найдите главные члены предложения.
– Как вы думаете, для чего нужны оставшиеся слова?
Вывод рубрики: Оставшиеся слова нужны для того, чтобы пояснить, уточнить главные члены предложения. Предложение выражает законченную мысль, оставшиеся слова позволяют выразить эту мысль более полно. С помощью оставшихся слов предложение передаёт больше сведений, содержит больше информации.
Запись на доске:
|
Выпал снег Березы стоят Шелестит листва |
грустные, у дома весело, молодая, пушистый вчера |
Найдите предложения и выделите подлежащее и сказуемое.
Дополните каждое предложение словами из правого столбика. Запишите, что получилось.
Вчера выпал пушистый снег.
У дома стоят грустные березы.
Шелестит молодая листва.
Выделите грамматическую основу. Сравните эти предложения. В каких содержится более полная информация?
– Для чего нужны слова правого столбика? Как они называются?
– Чему мы будем учиться сегодня на уроке?
Рубрика «Тайны языка»( с.71)
Задачи: ввести новые термины – «второстепенные члены предложения», «распространённые предложения», «нераспространённые предложения», обобщение высказываний учащихся о роли второстепенных членов предложения.
Предложения бывают распространенные и нераспространенные. Какие предложения в наших примерах являются распространенными и нераспространенными? Аргументируйте свои ответы.
Физкультминутка
Выполнение упражнения 2 по нахождению второстепенных членов предложения (учебник).
Задачи: различение распространённых и нераспространённых предложений, отработка умений вычленять из предложения словосочетания и задавать вопросы от главного слова к зависимому.
Образец выполнения:
Росла(где? В лесу дикая (какая?) яблоня. Осенью(когда?) упало(откуда?) с
неё яблоко. Птицы склевали(что?) яблоко. Зёрнышко спряталось (куда?)
в землю. Весной(когда?) солнышко пригрело(что?) мокрую(какую? землю.
– Какие вопросы вы задавали к второстепенным членам?
– От каких членов предложения вы задавали вопросы к второстепенным членам?
Сделайте вывод. Сравните его с правилом в учебнике( с.72)
III. Закрепление изученного материала.
Задания:
1. Выполнение упражнения 3 (учебник) на доске с комментированием
Задачи: отработка умения находить в предложении словосочетания.
Образец выполненного упражнения:
Нежные цветы появляются в русских лесах в мае.
цветы (какие?) нежные; появляются(когда?) в мае; появляются (где?) в лесах;
в лесах (каких?) русских.
Маленькая девочка прекрасно играла на рояле.
девочка (какая?) маленькая; играла (как?) прекрасно; играла ( на чём?) на
рояле.
Пёстрая бабочка сидела на белой лилии.
бабочка( какая?) пёстрая; сидела (на чём? на лилии; на лилии (какой?) белой.
Рубрика « Обрати внимание» (73) - подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием, потому что это уже предложение.
2. Коллективная работа по составлению алгоритма «Как найти второстепенные члены предложения»
3. Распространение предложений.
- Послушайте отрывок из стихотворения А. Плещеева.
Осень наступила. Высохли цветы.
И глядят уныло голые кусты.
Вянет и желтеет травка на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.
- Встретили ли вы нераспространенные предложения? Какие?( Осень наступила. Высохли цветы)
- Распространите их, т. е. добавьте второстепенные члены предложения.
Микровывод: Чем больше второстепенных членов в предложении, тем богаче и ярче звучит наша речь.
IV. Итог урока.
– Чему вы учились на уроке?
- Какое задание понравилось больше? Почему?
- Что не удалось выполнить сразу? Почему?
- С каким настроением заканчиваем урок?
Домашнее задание: упражнение 4 (учебник, ч. I).
Использованная литература:
С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова «Русский язык:3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений: в 2 ч.» – М.: Вентана – Граф, 2009.
С.В.Иванов, М.И.Кузнецова «Русский язык: 3 класс: комментарии к урокам» - М.: Вентана – Граф, 2009
Русский язык.3-4 классы: поурочные планы по программе «Начальная школа XXI века» (компакт – диск) – издательство «Учитель», 2011