Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Балльно-рейтинговая карта дисциплины
«Практикум по орфографии и пунктуации»
(2013/2014 учебный год, 1 семестр)
|
Курс, семестр |
Объем и виды учебной работы |
|||||||||
|
Лекции, ч |
Семинары, ч |
Практические |
Курсовая работа (+) |
Индивидуальн. работа |
Контрольные работы |
Самостоятельная работа |
Зачет (+) |
Экзамен (+) |
||
|
I к., 1сем. |
2 ч. |
36 ч. |
36 ч. |
|||||||
|
I к., 2сем. |
4 ч. |
32 ч. |
40 ч. |
Зачет |
2. Распределение баллов по дисциплинарным блокам
|
Вид или форма контроля |
Максимальное |
|
Семестр I КУРС I |
|
|
Блок 1 |
|
|
1. Текущий контроль по блоку 1 (модулю): |
|
|
Аудиторная работа |
29 |
|
Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) |
13 |
|
Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) |
10 |
|
2. Контрольное мероприятие по блоку 1 |
5 |
|
3. Промежуточный контроль по блоку 1 |
47 |
3. Содержание дисциплинарных блоков
|
Блок 1 «Орфография» Курс I Семестр I |
||||||
|
Вид контроля |
Вид учебной работы студента, форма отчетности или контроля |
Кол-во баллов |
Критерии оценки |
Баллы за семестр |
Тема для изучения |
Сроки Выполнения |
|
Аудиторная работа |
||||||
|
Текущий контроль |
Работа с конспектом лекции |
0,5–1 |
0,5 балла – конспект лекции соответствует теме и отражает основные положения, сообщенные лектором, структурирован; 1 балл – конспект лекции соответствует теме и отражает основные положения, сообщенные лектором, написан разборчиво, структурирован, дополнен примерами. |
1 |
Т. 1. Орфография и ее разделы. Основной принцип русской орфографии.
|
1-ая неделя |
|
Устная работа на практических занятиях: обсуждение изучаемой темы, ответы на вопросы. |
0,5-1 |
0,5 балла – отдельные реплики, замечания по обсуждаемым вопросам; 1 балл – глубокий содержательный ответ на один из обсуждаемых вопросов. |
17 |
Т. 2. Правописание гласных в корне слова. Т. 3. Правописание согласных в корне. Правописание приставок. Т. 4. Правописание гласных после шипящих и Ц. Т. 6. Правописание окончаний и суффиксов глагольных форм. Т. 7. Правописание -н- и -нн- в суффиксах разных частей речи. Т. 10. Правописание наречий. Т. 12. Разграничение частиц НЕ и НИ. Т. 13. Разграничение частицы НЕ и приставки НЕ-. Т. 14. Правописание служебных частей речи. Написание омонимичных слов и форм. Т. 15. Орфографический анализ слов разных частей речи. Т. 17. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Т. 18. Однородные и неоднородные определения. |
2 неделя 3 неделя 4 неделя 5-6 недели 7-8 недели 9 неделя 10 неделя 11-12 недели 13-14 недели 15-16 недели 17 неделя 18 неделя |
|
|
Написание пяти письменных контрольных работ: четырех словарных диктантов (с комментариями), текстового диктанта |
1–3 |
Словарный диктант: 1 балл – верно выполнено не менее 50% задания; 1,5 балла – верно выполнено 76–95% задания; 2 балла – 96–100% задания. Текстовый диктант: 1 балл – число ошибок не более чем 5/6; 2 балла – число ошибок не более чем 2/3; 3 балла – число ошибок 0/0 или 0/1. |
11 |
Темы 2-3. Тема 4. Темы 5-7. Темы 10, 14. Темы 12-13. |
4 неделя 6 неделя 9 неделя 15 неделя 13 неделя |
|
|
29 |
|
Самостоятельная работа (специальные обязательные формы) |
||||||
|
Текущий контроль |
Конспект |
0,5-1,5 балла |
0,5 балла – конспект неполный, небрежный; 1 балл – конспект структурированный, не вполне подробный/ не достаточно иллюстрированный; 1,5 балла – конспект стру ктурированный, подробный, иллюстрированный примерами, хорошо офо рмленный. |
4,5 |
Т. 8. Употребление прописных букв. Т. 10. Правописание наречий. Т. 11. Правописание сложных слов. |
7 неделя 8 неделя 9 неделя |
|
Графический конспект (в виде таблицы, схемы) |
0,5-1 балл |
0,5 балла – конспект неполный, небрежно оформленный; 1 балл – полный, структурированный, хорошо оформленный конспект |
4 |
Т. 2. Правописание гласных в корне слова. Т. 5. Правописание суффиксов разных частей речи. Т. 12. Разграничение частиц НЕ и НИ. Т. 16. Тире в простом предложении. |
2 неделя 5 неделя 10 неделя 17 неделя |
|
|
Выполнение индивидуальных заданий |
0,5-1 балл |
0,5 балла – верно выполнено не менее 50% задания; 1 балл – задание выполнено безошибочно или с 1 негрубой ошибкой |
1 |
Т. 15. Орфографический анализ слов разных частей речи. |
16 неделя |
|
|
Выполнение упражнений |
до 0,5 |
0,5 балла – упражнения выполнены безошибочно или с 1 негрубой ошибкой |
1,5 |
Т. 9. Правописание имен числительных. Т. 13. Разграничение частицы НЕ и приставки НЕ-. Т. 17. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
8 неделя 12 неделя 17 неделя |
|
|
Подбор и анализ примеров из текста |
0,5-1 балл |
0,5 балла – материал небольшого объема, однотипный / очень простой; 1 балл – материал достаточного объема, разнообразный, хорошо оформленный |
2 |
Т. 14. Правописание служебных частей речи. Написание омонимичных слов и форм. Т. 18. Однородные и неоднородные определения. |
14 неделя 18 неделя |
|
|
Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента) |
||||||
|
Текущий контроль |
Сообщение на практическом занятии или доклад в письменном виде Разработка игровых элементов урока Разработка занимательного материала: викторин, диктантов-шуток, кроссвордов, рифмовок |
1-2 1-2 1-2 |
1 балл – сообщение/до клад соответствует теме, структурирован, информация дана в достаточном объеме; 2 балла – сообщение/до клад соответствует теме, структурирован; продемонстрировано свободное владение материалом, хорошая подготовка к устному изложению/аккурат ное, грамотное написание. Оценивается уровень качества творческого продукта |
По темам, предложенным преподавателем или выбранным самим студентом Любая тема по орфографии
|
устанавливается индивидуально |
|
|
Самостоятельное составление кластеров по темам / тестовых материалов |
0,5–1 |
0,5 балла – материал небольшого объема, однотипный / очень простой; 1 балл – материал достаточного объема, разнообразный, хорошо оформленный |
||||
|
Подготовка презентации |
1-4 |
1 балл – допущены погрешности в отборе материала; 2 балла – допущены некоторые погрешности в отборе и структурировании материала; небрежность в написании текста; 3 балла – материал соответствует теме, но есть погрешности в структуре и содержании текста; 4 балла – материал соответствует теме, структурирован, выделены ключевые слова и фрагменты. |
10 |
устанавливается индивидуально |
||
|
Контрольное мероприятие |
Контрольный тест по орфографии |
1-5 |
1 балл – верно выполнено менее 50% теста; 2 балла – 50%-60%; 3 балла – 60%-70%; 4 балла – 70%-90%; 5 баллов – 90%-100% теста |
5 |
16–17 недели |
|
|
Всего по I блоку |
47 |
Тематика занятий
|
|
Практич. занятия |
Самост. работа |
Всего часов |
|
|
1. |
Орфография и ее разделы. Основной принцип русской орфографии. |
2 |
2 |
|
|
2. |
Правописание гласных в корне слова. |
2 |
1 |
3 |
|
3. |
Правописание согласных в корне слова. Правописание приставок. |
2 |
1 |
3 |
|
4. |
Правописание О, Ё, Е после шипящих и Ц. |
2 |
1 |
3 |
|
5. |
Правописание суффиксов разных частей речи. |
4 |
4 |
|
|
6. |
Правописание окончаний и суффиксов глагольных форм. |
4 |
2 |
6 |
|
7. |
Правописание -н- и -нн- в суффиксах разных частей речи. |
4 |
2 |
6 |
|
8. |
Употребление прописных букв. |
4 |
4 |
|
|
9. |
Правописание имен числительных. |
2 |
2 |
|
|
10. |
Правописание наречий. |
2 |
2 |
4 |
|
11. |
Правописание сложных слов. |
4 |
4 |
|
|
12. |
Разграничение частиц НЕ и НИ. |
2 |
1 |
3 |
|
13. |
Разграничение частицы НЕ и приставки НЕ-. |
4 |
2 |
6 |
|
14. |
Правописание служебных частей речи. Написание омонимичных слов и форм. |
4 |
2 |
6 |
|
15. |
Орфографический анализ слов разных частей речи. |
4 |
2 |
6 |
|
16. |
Тире в простом предложении. |
2 |
2 |
|
|
17. |
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
2 |
2 |
4 |
|
18. |
Однородные и неоднородные определения. |
2 |
2 |
4 |
Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
|
Тема |
Содержание |
Максима-льные баллы |
|
|
2. |
Правописание гласных в корне слова. |
Составление графического конспекта в виде таблиц. |
1 |
|
3. |
Правописание согласных в корне слова. Правописание приставок. |
Повторение правил. Выполнение упражнений. |
|
|
4. |
Правописание О, Ё, Е после шипящих и Ц. |
Повторение правил. Выполнение упражнений. |
|
|
5. |
Правописание суффиксов разных частей речи. |
Составление графического конспекта в виде таблицы. |
1 |
|
6. |
Правописание окончаний и суффиксов глагольных форм. |
Повторение правил. Выполнение упражнений. |
|
|
7. |
Правописание -н- и -нн- в суффиксах разных частей речи. |
Повторение правил. Выполнение упражнений. |
|
|
8. |
Употребление прописных букв. |
Конспект раздела в справочнике Д.Э. Розенталя или книге А.И. Кайдаловой, И.К. Калининой, статьи в справочнике «Прописная или строчная?» |
1,5 |
|
9. |
Правописание имен числительных. |
Повторение правил. Выполнение упражнений. |
0,5 |
|
10. |
Правописание наречий. |
Конспект раздела в справочнике Д.Э. Розенталя или книге А.И. Кайдаловой, И.К. Калининой. |
1,5 |
|
11. |
Правописание сложных слов. |
Конспект раздела в справочнике Д.Э. Розенталя или книге А.И. Кайдаловой, И.К. Калининой |
1,5 |
|
12. |
Разграничение частиц НЕ и НИ. |
Составление конспекта «Основные случаи употребления частицы ни». |
1 |
|
13. |
Разграничение частицы НЕ и приставки НЕ-. |
Выполнение упражнений. |
0,5 |
|
14. |
Правописание служебных частей речи. Написание омонимичных слов и форм. |
Подбор и анализ примеров из текста. |
1 |
|
15. |
Орфографический анализ слов разных частей речи. |
Выполнение индивидуальных заданий. |
1 |
|
16. |
Тире в простом предложении. |
Составление конспекта «Постановка тире в простом неосложненном предложении». |
1 |
|
17. |
Знаки препинания в предложениях с однородными членами. |
Выполнение упражнений – расстановка знаков препинания и составление пунктуационных схем. |
0,5 |
|
18. |
Однородные и неоднородные определения. |
Подбор и анализ примеров из текстов. |
1 |
10