Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Аккредитованное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МФЮА» Калининградский филиал |
|
|
Теория права и государства Учебно-методическое пособие по написанию курсовых работ |
|
|
Для студентов всех форм обучения юридического факультета |
|
|
Дисциплина для учебного плана направления подготовки (специальности) 030900 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ |
Калининград
2012
|
Теория права и государства: Учебно-методическое пособие по написанию курсовых работ /Авт.- сост. Смирнов А.С. г. Калининград: МФЮУ, 2012. – 27 с. |
|
|
Рассмотрен и одобрен кафедрой государственно-правовых и уголовно-правовых дисциплин Калининградского филиала МФЮУ, протокол № 2 от « 17 » октября 2012 г. |
|
|
Автор: Смирнов Александр Сергеевич |
|
|
Рецензент – к.ю.н.. доцент, заведующий кафедрой государственно-правовых и уголовно-правовых дисциплин Веременко Владимир Михайлович |
|
|
© Смирнов А.С., 2012 © Кафедра государственно-правовых и уголовно-правовых дисциплин, 2012 © Калининградский филиал МФЮУ, 2012 |
Общие организационно-методические указания
Пособие выполнено в соответствии с учебным планом по данной учебной дисциплине и призвано способствовать повышению качества усвоения учебного материала, привитию навыков самостоятельной работы по анализу государственно-правовых процессов и применению права в практической деятельности юриста.
В соответствии с программой и учебным планом студенты в процессе изучения пишут курсовую работу по теории права и государства, что является важной составной частью учебного процесса.
Выполнение курсовой работы способствует углубленному изучению государственно-правовых процессов, показывает способности студентов к самостоятельной работе над литературой, помогает выработке навыков обобщения материалов юридической практики и правильного применения юридического права в практической деятельности.
Выполнению курсовой работы должно помочь внимательное ознакомление с программой курса, обязательное прочтение данного учебного пособия по теории права и государства и усвоение основных понятий теории права и государства.
Студенты выполняют на выбор одну из тем в зависимости от последней цифры номера зачетной книжки (приложение № 3).
Написанию работы должны предшествовать сбор, анализ и обобщение материалов к теме. Для того, чтобы иметь полное представление об избранной теме, целесообразно сначала изучить соответствующую главу (главы) учебника. После этого необходимо составить план, в котором основные вопросы примерного плана должны быть конкретизированы путем разработки ряда подвопросов (пунктов).
Затем следует приступить к анализу и обобщению материалов по теме.
При изучении рекомендованной литературы необходимо делать выписки по каждому вопросу плана для того, чтобы можно было использовать при изложении материала.
Одновременно с изучением литературы следует подбирать примеры из государственно-правовой и юридической практики для иллюстрации теоретических положений.
После изучения литературы и ее осмысления можно приступить к формулированию ответов на вопросы темы.
В заданиях по каждой теме рекомендуется примерный план. Студент по своему усмотрению может изменить его, избрав иную последовательность изложения материала, либо дополнив другими вопросами, но при всех условиях вопросы, содержащиеся в примерном плане, должны быть освещены.
Изложение ответов должно быть логически последовательным и соответствовать развернутому плану. Основные вопросы плана должны быть по тексту работы выделены в самостоятельные разделы и озаглавлены. Курсовая работа должна быть выполнена самостоятельно. Если студент предоставит текст, отпечатанный на принтере, то он, по требованию преподавателя должен при защите курсовой работы предъявить рукописный черновик. Не допускается предоставление ксерокопированных текстов. Если студенты одновременно предоставляют две, три и более одинаковых (по содержанию и оформлению) работы, то они все оцениваются неудовлетворительно, и каждый обязан выполнить самостоятельно работу на другую тему.
Во-первых, во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы курсовой работы, ее теоретическое и практическое значение.
Во-вторых, в теоретической части, где дается обзор отечественной и зарубежной литературы, нормативных документов и т.п., должно быть емко и обстоятельно изложено, как данная проблема представлена в литературе.
В-третьих, в курсовой работе следует показать умение использовать знания теории для объективного и всестороннего анализа исследуемой проблемы.
Студенты в работе должны высказать свое отношение к социальным связям и причинам, обусловившим реальное состояние изучаемого явления (процесса), выделить положительное, определить недостатки и наиболее проблемные места, сформулировать наиболее эффективные меры с точки зрения их устранения. При этом излагаемые положения обязательно должны подкрепляться по результатам изучения и анализа примеров из реальной жизни, своего личного опыта, а также публикаций в средствах массовой информации и из других источников. То есть, в этом разделе студент раскрывает возможности научных и методических подходов к распознанию явлений окружающей действительности. В-четвертых, в кратких выводах (заключении) излагаются основные итоги, даются практические рекомендации, которые, по мнению автора, будут способствовать положительному решению изучаемой проблемы.
Таким образом, структура работы представляется несколькими частями, и это сразу же показывается на втором листе (Приложение № 2).
«План» работы — это перечень вопросов, подлежащих изучению, разработке и изложению.
В-пятых, при использовании по ходу изложения текста цитат автора (высказываний, точек зрения, примеров, фактов, статистических данных и т.д.) следует сделать соответствующие сноски. Они могут делаться по каждой странице. Для этого цитируемый текст берется в кавычки. Затем ставится номер сноски в порядке упоминания цитаты на странице — арабскими цифрами, проставляемыми как степень числа. В сноске указывается автор, название источника, место его издания, страницу сочинения (приложение № 4).
Если материала много, то для экономии площади страниц, возможна сквозная нумерация источников в порядке их упоминания, в точном соответствии с перечнем библиографии. Номер источника указывается в квадратных скобках, там же — после запятой - страницы сочинения, из которого приводится выдержка (извлечение, цитата).
Требования по оформлению списка использованной литературы и нормативных актов изложены в ГОСТ 7.1-86 «Библиографические правила описания литературы».
Несколько примеров:
Если автор один, то пишут так:
- Алексеев С.С. Государство и право. Начальный курс. М.: Юридическая литература, 1998 г.
Если учебник написали несколько авторов, то:
- Теория государства и права. Курс лекций / Под ред. Н.М.Марченко, М.: Зерцало, 1996 г.
Краткое описание нормативного акта выглядит так:
- Государственной границе Российской Федерации. Закон Российской Федерации от 26 апреля 1993 года /РГ, 1993, 4 мая.
Полное описание закона:
Об основах обязательного социального страхования. Федеральный закон Российской Федерации от 16 июля 1999 г. Принят Государственной Думой 9 июня 1999 года. Одобрен Советом Федерации 2 июля 1999 г. /Российская газета, 1999, 21 июля.
Описание кодекса:
Водный кодекс Российской Федерации. Принят Государственной Думой 18 октября 1995 года. -М.: Издательская группа «Инфра -М-Кодекс, 1996.
Ссылка на Конституцию РФ:
Конституция Российской Федерации, принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. - М., 1998 г.
Нормативные (подзаконные) акты органов государственного управления: О внесении изменений и дополнений в Список товаров и технологий двойного назначения. Указ Президента РФ от 29 февраля 2000 г. № 447 /РГ, 2000, 7 марта. Положение о Совете по русскому языку при Правительстве Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 17 января 2000 г., № 41. О норме рабочего времени и определении часовой тарифной ставки из установленной месячной тарифной ставки в 2000 году. Постановление Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 30 декабря 1999 г., № 56. /РГ, 2000,11 февраля.
К числу основных недостатков написания курсовой работы, которые следует учесть каждому студенту, можно отнести:
Отсутствие убедительных доказательств, обоснований, выводов и рекомендаций.
Нарушение последовательности изложения, частые повторения, нечеткие формулировки, оговорки, грамматические ошибки.
Отсутствие четкости в определении основного содержания курсовой работы.
Излагаемые по тексту примеры не подкрепляются смысловым содержанием, размышлениями автора.
Курсовая работа пишется как набор цитат, фраз и выдержек из книг, брошюр и других источников, пересказ одной-двух журнальных статей.
При анализе конкретных социальных явлений в рамках исследуемой проблемы используется лишь крайне полярные оценки, нет серьезной аргументации и логики рассуждений, изложения взгляду автора.
Отсутствуют сноски на действующие нормативные акты (если используются устаревшие учебники), откуда и переносят эти нормативные акты.
Используются термины, не соответствующие нормам права, в частности - Конституции РФ, например: Премьер-министр РФ, Кабинет министров РФ, Совет министров РФ, Спикер нижней палаты, вице-премьер, Сенатор Совета Федерации, Сенатор верхней палаты.
Используются риторические обороты типа «следует, подчеркнуть...», «необходимо обратить внимание...», «нельзя не отметить...», «надо сказать...».
Не следует вводить предложения со знаком вопроса, такие "Чем характеризуется государственное устройство?", " Как это надо понимать?"
Используются цитаты и ссылки на авторов монографий, которые упомянуты в современных учебниках. И выдают в библиографии эти источники за свои, изученные при подготовке рукописей.
Пишут некорректные фразы такие «Если тебе выпала доля... Если ты согласен с этим положением... Смотри (такой-то) источник...». Этот императив рецензент может принять на свой счет и возмутиться таким панибратством.
Расширяют сферу исследования. Например - по теме 13 надо писать только о формах государственного устройства, а вовсе не о формах правления, политическом режиме вообще и в РФ - в частности.
Не следует подчеркивать слова и выражения, выделять их другим шрифтом, использовать разноцветные фломастеры, разукрашивать обложки и страницы делать виньетки и рисунки.
Если приводятся схемы или таблицы - то они должны быть следствием исследования самого автора сочинения, а не перерисовывать из известных публикаций.
Не надо писать так; в первой главе я хотел бы (хотела бы) или - "таким образом я вкратце охарактеризовал (охарактеризовала)...". Вообще личное мнение автор может изложить в «Заключении» или при устной защите курсовой работы.
Поэтому каждому студенту при выполнении курсовой работы настоятельно рекомендуется тщательно изучить методические рекомендации и советы для того, чтобы избежать повторения выше названных недостатков.
Для написания курсовой работы следует использовать ученические тетради в линейку или клетку, объемом в 48 страниц, интервалом в 1 см. Работа не должна превышать 40-45 страниц такой тетради.
Курсовая работа должна быть написана от руки, грамотно, аккуратно, разборчиво и оформлена следующим образом:
Работу можно выполнять на листах писчей бумаги формата А4. Поля вверху 2 см., слева 2,5 см., справа 1,5 см., внизу 1 см. Весь текст пишется (печатается) однотипными чернилами (черными, синими), крупно и разборчиво с интервалом по высоте не менее 1 см. (машинопись - через два интервала по высоте). Если текст выполняется на пишущей машинке, то используется нормальный шрифт (чистый). Если текст изложен на принтере, то следует выбирать шрифт не менее №14 (русский, нормальный), с интервалом по высоте 1 см. Листы должны быть скреплены (переплетены). Нескрепленные работы не принимаются.
Объем курсовой работы, выполненной на листах формата А4, должен составить (без титула и списка литературы) 12-18 листов (с одной стороны).
Первым листом (не нумеруемым) является титульный лист (см. образец в приложении 1).
Вторым листом (не нумеруется) — лист «содержание» (см. образец в приложении 2).
Страницы (а не листы) тетради должны быть пронумерованы и иметь поля для возможных замечаний рецензента; цитаты должны быть взяты в кавычки. В конце цитаты в скобках должны быть указаны: фамилия и инициалы автора цитируемой работы, ее название, место и год издания, страницы; в конце работы должен быть приведен список фактически использованной литературы (с указанием авторов, названия, места и года издания работы); после списка использованной литературы необходимо поставить дату написания работы и подпись. Если работа не соответствует основным требованиям, она возвращается без рецензирования.
За курсовые работы выставляются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». В случае неудовлетворительной оценки студент обязан написать новую работу, либо переделать ее в соответствии с указанием рецензента. К новой работе студент обязан приложить рецензию на первую работу.
Работа должна быть представлена за месяц до начала экзаменационной сессии и защищена в установленный расписанием срок.
При затруднениях выбора темы и ее изложения кафедра рекомендует использовать консультации преподавателей, место и время проведения которых устанавливаются в соответствии с графиком консультаций.
такой тетради.
Тематика курсовых работ
Тема №1. Происхождение и развитие права в романо-германской правовой системе.
Примерный план:
I.Естественный и позитивистский подходы о происхождении права. Основные теории, их отражающие.
2.0сновные этапы и закономерности развития права.
3.Право международное и внутригосударственное, их соотношение.
Методические указания
Излагая первый вопрос, следует определить понятие правовой системы, обозначив тем самым географию исследования. Затем, на основе статей Алексеева АЛ. «К вопросу об общем понятии права», Лсйста О.Э. «Три концепции права» и учебника Венгерова «Теория государства и права» и других источников определить основное различие между естественным и позитивным подходами. Далее, исследуя теорию права, определить, как и в какой степени, они характеризуют указанные подходы.
Во втором вопросе, придерживаясь основных исторических этапов - Древний мир, Средние века, Новое время и Новейшее время — охарактеризовать процесс развития права, опираясь на всеобщую Декларацию прав человека
Отвечая на третий вопрос, следует охарактеризовать Международное право, выражающее интересы всего человечества.
Тема №2. Понятие права, формы права.
Примерный план:
I .Определение права в основных правовых системах современности: романо-германской, англо-саксонской, мусульманской, обычной, философско-религиозной.
2.Понятие формы (источника) права. Источники права основных правовых систем.
3.Особенности определения права в романо-германской правовой системе.
4.Понятие и соотношение права и закона в Российской Федерации.
Методические указания:
В первом вопросе кратко проанализировать определения права в указанных правовых системах.
Во втором вопросе следует определить - понятие формы (источника) права в формально- юридическом смысле и обозначить соответствующие источники правовых систем.
В третьем вопросе проанализировать многообразие подходов в определении права, (естественно-правовой, позитивистский, психологический, и т.д.), а затем синтезировать обобщенное понятие.
В четвертом вопросе на основе ст. 8 Конституции РФ определить соотношение права и закона.
Тема № 3. Правовое сознание
Примерный план:
1. Понятие и соотношение правосознания и правопонимания.
2.Структура и виды правосознания.
3.Дефекты и деформация правосознания. Проблемы формирования правосознания в Российской Федерации
Методические указания:
В первом вопросе следует определить и обосновать, являются ли понятия «правосознание» и «правопонимание» или тождественными, или дополняющими друг друга, или одно из них более широкое, нем другое.
Во втором вопросе необходимо подробно рассмотреть структурные элементы правосознания и определить их соотношение в процессе развития общества относительно форм права (обычая, судебного прецедента, нормативного акта и гг.д.) Классифицируя виды правосознания, также определить их соотношение.
Третий вопрос при максимуме самостоятельности рекомендуется рассмотреть на основе и правового воспитания и обучения.
Тема №4.Система права и система законодательства романо-германской правовой системы.
Примерный план:
1.Возникновение и развитие системы права.
2.'Понятие и критерии деления системы права на составляющие элементы.
3 .Понятие и виды систематизации законодательства.
4;Соотношение системы права и системы законодательства.
Методические указания:
Излагая ответ на первый вопрос, следует обратиться к праву Древнего Рима, где впервые сформировалась система права, выраженная в определенных структурных элементах, которые необходимо охарактеризовать. Здесь же объяснить причины рецепции римского права в период Нового времени.
Во втором вопросе следует указать современное понятие системы права, критерии деления права на структурные элементы и произвести их краткую характеристику.
В содержании и третьего вопроса необходимо рассмотреть понятие и виды систематизации законодательства, определив соотношение законотворчества, определив соотношение законотворчества и кодификации как основного вида систематизации.
В четвертом вопросе должно быть сформулировано понятие системы законодательства и обозначены ее структурные элементы. Соотношение системы права (смысл).
Тема № 5.Правовые акты в Российской Федерации в системе правового регулирования.
Примерный план:
1.Понятие и элементы системы (механизма) правового регулирования.
2.Понятие и виды нормативно-правовых актов Российской Федерации.
3.Понятие, виды и соотношение актов применения и толкования норм права Российской Федерации.
Методические рекомендации:
В первом вопросе изложить понятие системы (механизма) правового регулирования и её (его) элементы.
Во втором вопросе исследовать нормативно-правовые акты, являющиеся основной формой выражения правовых норм в Российской Федерации и привести пример.
Ответ на третий вопрос должен содержать понятие акта применения и толкования норм права и характеристику их видов. На основе примеров следует определить их соотношение и взаимосвязь.
Тема №6. Правотворчество.
Примерный план:
1.Понятие и соотношение правотворчества, нормотворчества и законотворчества.
2.Понятие и взаимосвязь способов и результатов правотворчества (форм права).
3.Особенности правотворчества в Российской Федерации.
Методические указания:
Отвечая на первый вопрос, следует определить понятия правотворчества; нормотворчества, и законотворчества как деятельность определенных субъектов (лиц), опираясь на понятие права, нормы права, и закона (нормативного акта)
Ответ на второй вопрос предполагает изучение темы № 7.Формы (источники) права, которые рассматриваются как результаты правотворчества. Определив способы правотворчества на основе деятельности определенных субъектов, их следует соотнести с результатами правотворчества, тем самым их взаимосвязь.
В ответе на третий вопрос следует определить , какие способы и результаты правотворчества преобладают в Российской Федерации и произвести их характеристику.
Тема № 7. Толкование норм права в Российской Федерации.
Примерный план
1. Понятие и способы ( приемы) толкования норм прав.
2.Виды (результаты) толкования норм права.
3.Значение деятельности субъектов официального толкования норм права в РФ для правотворчества и правоприменения.
Методические указания:
Отвечая на первый вопрос, следует обосновать важность и обязательность толкования в процессе действия норм права, и что особенно важно, при применении норм права, когда толкование становится элементом властно-государственной деятельности. Определяя способы толкования, необходимо проиллюстрировать их примерами, подчеркнув, что толкование является одним из видов познания права.
Ответ на второй вопрос следует начать с определения понятия вида толкования, а затем рассмотреть виды толкования по объему и по юридической обязательности и компетенции. При этом следует обратить внимание на статьи Конституции РФ, в которых указываются органы государства, дающие официальное толкование.
Отвечая на третий вопрос, следует, используя различные акты толкования, показать их значение для правоприменительной деятельности правоохранительных органов, осуществляемой в соответствии с их обязанностями и правами.
Тема №8. Юридические факты, презумпции и фикции.
Примерный план:
1.Происхождение понятия юридического факта и его общая характеристика.
2.Классификация юридических фактов.
3.Понятие и виды юридических презумпций и фикции.
Методические указания:
В начале ответа на первый вопрос следует дать определение юридического факта, указать, что юридические факты являются непосредственно причинами возникновение правового отношения, т.е. является связующим звеном между общественными отношениями и нормами права.
Затем следует изложить история возникновения понятия юридического факта и дать ему общую характеристику.
В ответе на второй вопрос, производя классификацию юридических фактов, следует показать ее значение для правоприменительной деятельности органов внутренних дел. При этом особое внимание следует уделить неправомерным действиям (правонарушениям), правильной установление которых является одним из требований законности. 4. Отвечать на третий вопрос, следует использовать положение отраслевых юридических наук (конституционного, гражданского, семейного, уголовного права) для характеристики юридических презумпций и фикций.
Тема № 9. Юридическая ответственность как особый вид правоотношений.
Примерный план:
1. Понятие, элементы и предпосылки правоотношения.
2. Состав правонарушения как непосредственное основание
установления юридической ответственности.
3. Понятие и виды юридической ответственности.
Методические указания:
Приступая к рассмотрению данной темы, следует иметь в виду, что определение юридической ответственности является многоаспектным.
В данном случае предлагается определить юридическую ответственность на основе точки зрения Шаргородского М.Д. и Назарова Б.П. как особое правоотношение.
В связи с этим в первом вопросе следует определить понятие правоотношение, его элементы, а так же общие и непосредственные предпосылки, каковым является юридические факты. Далее следует провести классификацию юридических фактов по волевому признаку.
Во втором вопросе, исследуя основание юридической ответственности необходимо определить состав правонарушения, подчеркнуть, что отсутствие хотя бы одного из элементов состава исключает юридическую ответственность.
В третьем вопросе следует привести точки зрения учёных на юридическую ответственность. Определяя юридическую ответственность как особый вид правоотношения, следует установить ее субъекты (стороны) и субъективные права и обязанности и объект. Аналогичным образом исследовать виды юридической ответственности.
Тема № 10. Право и личность.
Примерный план:
1.Понятие личности. Правовой статус личности.
2.Права и свобод личности. Возникновение и развитие теории прав и свобод.
3.Соотношение права и личности.
Методические указания
Ответ на первый вопрос следует начать с определения и соотношения понятий «человек», «гражданин», «личность».
В ответе на второй вопрос следует определить понятий «прав» и «свобод», а затем проследить историю учения о правах и свободах с момента возникновения до настоящего времени, назвав правовые акты его отражающие
При ответе на третий вопрос следует иметь в виду, что понятие права определяется рядом теорий (теоретической, естественной, исторической и др.), каждая из которых по-своему определит соотношение права и личности.
Тема № 11.Парламентская республика.
Примерный план
1. Понятие и виды форм правления
2. Признаки парламентской республики
3. Особенности, достоинства и недостатки парламентской республики.
Методические указания:
В первом вопросе определить понятие и виды форм правления и проследить историю возникновения и развития республики. Во втором и третьем вопросах провести характеристику парламентской республики, отметив, в частности такие недостатки как «парламентский кризис», «правительственный кризис».
Тема № 12.Президентская республика.
Примерный план:
1.Понятие и виды форм правления
2.Признаки президентской формы правления.
3.Особенности, достоинства и недостатки президентской республики.
Методические указания:
В первом вопросе определить понятия и виды форм правления и проследить историю возникновения и развития республики.
Во втором и третьем вопросах произвести характеристику президентской республики, объяснив, в частности, такой недостаток как конституционный кризис.
Тема №13 Функции государственной власти в правовом государстве.
Примерный план:
1.Соотношение государства, государственной власти и органов государства.
2.Понятия и виды задач государства и функций государственной власти.
3.Взаимосвязь задач правового государства и функций государственной власти.
Методические указания:
Приступая к рассмотрению данной темы, следует уяснить понятия: «государство», «государственная власть», «орган государства».
Следует также обратить внимание на то, что необходимо рассмотреть функции государственной власти, а не государства.
В третьем вопросе определить основную задачу правового государства и функции, ей осуществляющие.
Тема № 14 Соотношение формы правления и политического режима.
Примерный план:
1.Происхождение и эволюция понятий формы правления и политического режима.
2.Правовая основа форм правления и политического режима.
3.Формы правления и политические режимы в правовом и тоталитарном государстве.
Методические указания:
В первом вопросе следует определить периоды возникновения и эволюцию понятий «монархия», «демократия», «республика», «аристократия», «олигархия», «деспотия», «либерализм», «тоталитаризм». При этом следует обратить внимание на понятие «принцип правления», сформированный Ш-Л. Монтескье в работе «О духе законов».
Во втором вопросе в качестве правовой основы форм правления и политического режима назвать формы права, им соответствующие.
В третьем вопросе проанализировать формы правлений и политические режимы в правовом и тоталитарном государстве.
Тема№15 . Правовое государство и гражданское общество.
Примерный план:
1.Понятие и признаки правового государства.
2.Возникновение и развитие понятия гражданского общества.
3.Современное определение гражданского общества и его соотношение с правовым государством.
Методические указания
Излагая ответ на первый вопрос, студент должен проследить процесс развития учения о правовом государстве и назвать его отличительные признаки, сделав ссылки на работы ученый.
В ответе на второй вопрос аналогичным образом исследовать учения о гражданском обществе.
При ответе на третий вопрос следует руководствоваться положениями Конституции РФ, определяющими соотношение народного и государственного суверенитетов.
Тема№16 . Правовое государство и гражданское общество.
Примерный план:
осуществления власти.
Методические указания
При ответе на первый вопрос следует исходить из соотношения права и государства, которое определяется двумя теориями: либеральной и тоталитарно-этатистской и рассматривать тоталитарное государство как антипод правовому.
В ответе на второй вопрос, руководствуясь общими понятиями «задачи государства», «функции государственной власти» провести характеристику тоталитарного государства.
Определение видов тоталитарного государства в третьем вопросе можно производить исходя из того, кому принадлежит власть.
Тема № 17. Понятие государства, государственной власти и органа государства.
Примерный план:
1.Понятия и признаки государства.
2.Понятие и основание (источник) государственной власти.
3.Понятие и виды органов государства.
Методические указания:
В ответе на первый вопрос на основе многообразия подходов следует определить общее понятие государства. Далее произвести правовую характеристику двух признаков государства - население и территорию рассматривать третий признак государства.
Во втором вопросе определить социологическое и правовое понятие государственной власти и охарактеризовать два ее признака: - территориальность и суверенитет.
Во втором вопросе рассматривается третий признак государства - государственную власть, определить её социологическое и правовое понятие и два её признака: территориальность и суверенность. В ответе на третий вопрос понятие органа государства следует определить на основе субъекта правоотношения, не вводя нового понятия – «механизм государства».
Тема 18. Форма государственного устройства как составная часть формы государства.
Примерный план
1.Понятие формы государственного устройства и ее виды
2.Особенности форм государственного устройства в современный период.
3.Государственное устройство РФ: особенности и проблемы.
Методические указания:
Отвечая на первый вопрос, следует привести (из учебной литературы) общее определение формы государства и подробно охарактеризовать её составной элемент - форму государственного устройства.
При ответе на второй вопрос следует отметить сложность процесса образования форм государственного устройства в современный период.
Ответ на третий вопрос предполагает изучение положений Конституции РФ о государственном устройстве России.
Следует дать общую характеристику государственному устройству России, определив правовой статус территориальных образований и их соотношение с государством в целом.
Тема № 19. Разделение властей в правовом государстве
Примерный план:
1.Разделение властей в истории политико-правовой мысли.
2.Единая государственная власть и её виды
3.Система самостоятельности, равновесия и взаимного контроля властей (система сдержек и противовесов). Разделение властей в России: проблемы и перспективы развития.
Методические указания:
В первом вопросе следует обратить внимание на то, что идея разделения властен зародилось в древнем мире (Платон, Аристотель). В среднем веке концепцию разделения властей развивал Марсилий Падуанский. В окончательном виде теория разделения властей оформилась в эпоху Нового времени (Д. Локк, Ш.-Л.Монтескье, Ж.-Ж. Руссо, И. Кант и др).
Во втором вопросе необходимо исследовать значение данной теории в современный период, обозначив систему Конституции РФ проанализировать разделение властей в России.
В третьем вопросе на основе Конституции РФ проанализировать разделение властей в России.
Тема № 20. Соотношение государства и права.
Примерный план:
1.Научные представления о соотношении права и государства
2.Взаимосвязь права и государства
3.Функционирование государства
Методические указания:
Излагая содержания первого вопроса, необходимо выделить различные научные подходы к соотношению права и государства. Тоталитарно-этатистская концепция соотношения права и государства (государство выступает творцом права и не связано правом). Либеральная концепция соотношения права и государства (естественное право приоритетно над государством и государство связано правом).
Во втором вопросе раскрыть взаимовлияние права и государства, обратив внимание на гл. 2 Конституции РФ. Показать взаимообусловленность права и государства, влияние государства и права друг на друга. Влияние государства на право и способы его обеспечения. Убеждение. Правовое воспитание. Правовая пропаганда. Принуждение.
В содержании третьего вопроса следует раскрыть правовые формы осуществления власти: правоустановительные (правотворчество), правоисполнительные и правоохранительные.
Роль государства в обеспечении прав и свобод. Пределы свободы. Границы субъективных прав.
Приложение № 1
Московский финансово-юридический университет МФЮА
Калининградский филиал
Кафедра государственно-правовых и уголовно-правовых дисциплин
Курсовая работа по теории права и государства
Студент_______группы_________курса
________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
____________________________________________________________________________________
(Домашний адрес, телефон)
________________________________________________________
Номер зачётной книжки:
Тема __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рецензент_______________________
_______________________________
оценка
_______________________________
дата
_______________________________
Подпись рецензента
Калининград_____
(Год)
Приложение № 2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………
Заключение………………………………………………………
Приложение № 3.
Студенты выполняют на выбор одну из тем в зависимости от последней цифры номера зачетной книжки
Приложение № 4
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ССЫЛОК НА ЛИТЕРАТУРНЫЙ ИСТОЧНИК
Ссылки на источники даются либо в виде примечаний, либо в виде сносок. Чаще всего сноски приводят в конце каждой страницы виде подстрочных ссылок, для связи их с текстом используются знаки сносок в виде звездочки или цифры. Если ссылок более четырех, то использовать звездочки нецелесообразно. Знак сноски следует располагать в том месте текста, где по смыслу заканчивается мысль автора.
При цитировании автора используемый текст необходимо заключать в кавычки. После окончания цитирования вверху у кавычки ставится цифра (звездочка). В нижней части страницы между тестом и нижним полем ставится соответствующая цифра и указывается источник в соответствии с правилами оформления библиографии.
При повторных ссылках на литературный источник, который в работе единственный, полное описание его дается только при первой сноске. В последующих сносках вместо заглавия приводят условное обозначение, например: «Бунте М. Указ.соч. - С.36-37.».
Если несколько ссылок на один и тот же источник подряд приводится
на одной странице, то в сносках проставляются слова «Там же» и номер страницы, на которую делается ссылка (см! пример). .
Например:
Так, М. Бунге рассматривает статистическую детерминацию как самостоятельный вид обусловленности явлений, не сводимый к причинности, хотя и признает, что и статистическая детерминация может возникнуть из процессов на более глубоких уровнях, в которые по- прежнему включены другие категории детерминации"*. С этой точки зрения, каждое отдельное преступление может быть объяснено, с ' позиции причинности, но их совокупность - преступность - подчиняется не закону причинности, а какому-то иному, закону. Бунге формулировал этот закон следующим образом: конечный результат определяется (детерминируется) «объединённым действием независимых сущностей»2
На наш взгляд, выделение такой статистической детерминации в самостоятельную категорию, не совпадающую с категорией причинности, вряд ли может быть оправдано. Более убедительной представляется позиция тех философов, которые считают, что Статистические функциональные отношения могут включать причинно-следственную связь, а могут и не включать 3.
Философское понятие причинности еще не раскрывает конкретных свойств, форм и разновидностей причинных связей, встречающихся в различных областях жизни природы и общества, не показывает, в чем состоит механизм взаимодействия между причиной и следствием. Еще совсем недавно взаимодействие между причиной и следствием
описывалось как перенос некоторого количества материи или движения от первого ко второму4. Процесс передачи и использования информации, свойственный организованным системам, нашел соответствующее отражение и в теории причинной связи. Взаимодействие причины и следствия в философской литературе теперь характеризуется как передача вещества, энергии и информации от одного предмета к другому.
___________________________________________________
1 Бунте М. Причинность/Проблема причинности в современной физике- М, 1962, - С К
2Там же. - С. 32.
3Кравец А.С. Причинность и статистические закономерности //Вопросы философии. 1966. К* 8. - С. 73.
4БунreМ. Проблема причинности в современной физике - №.. I960. - С. 50.