Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
5 вариант
Часть 1
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Изучая растения средней полосы,
1) у меня появился интерес к этой проблеме.
2) некоторые из них используются для озеленения участков.
3) они были собраны в гербарий.
4) обратите внимание на их отличия от растений других
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
2) Из всех, кто играл в спектакле, на меня особое впечатление произвёл Андрей Миронов.
3) Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с вулканами.
4) По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях
А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить определением, выраженным причастным оборотом?
1) Вечером я рассказал дедушкин секрет Мише, который вообще- то не должен был о нем знать.
2) Братья, которые так веселились и радовались еще секунду назад, с приходом Степана помрачнели.
3) На картине было знакомое водохранилище, которое уже укрыл снег.
4) Я открыл окно и услышал с улицы цыганскую песню, которая так восхитила и растрогала меня много лет назад.
Прочитайте текст и выполните задания A7–A12.
1) … 2) Это ледяная глыба, окружённая азотной атмосферой и, возможно, имеющая тяжёлое металлическое ядро. 3) Вода на Тритоне является прочной горной породой, способной образовывать горные хребты; метан, азот и другие газы представлены не только снегом и льдами, но и частицами песка. 4) … спутник является самым холодным местом в Солнечной системе, обладающим геологической активностью. 5) Азот, пробившийся сквозь отверстия во льду, выносит пылевые частицы на высоту до 8 км, откуда они, снижаясь, могут
распространяться шлейфами на расстояния до 150 км. 6) Ещё одно необычное свойство этого спутника Нептуна – его ретроградная («обратная») орбита: он движется вокруг планеты в противоположном её собственному вращению направлении.
A7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) В 2009 году учёными была обнаружена планета вне Солнечной системы, которая обращается вокруг своего светила по аномальной «обратной» орбите.
2) Спутник Нептуна Тритон представляет собой мир глубокого холода и тьмы, в котором многие свойства веществ сильно изменены и могут показаться необычными.
3) «Вояджер-2» до сих пор остаётся первым и единственным космическим аппаратом, который исследовал спутники Нептуна вблизи.
4) У наиболее крупных спутников Нептуна формируется внутреннее каменистое ядро.
A8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом предложении?
1) Наоборот, 2) Впоследствии
3) Напротив, 4) Предположительно,
A9 Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) вода является (предложение 3)
2) азот выносит (предложение 5)
3) газы представлены (предложение 3)
4) частицы могут распространяться (предложение 5)
A10 Укажите верную характеристику третьего предложения текста.
1) сложносочинённое
2) сложное с сочинительной и бессоюзной связью между частями
3) сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями
4) бессоюзное сложное
A11 Укажите предложение, в котором есть действительное причастие
прошедшего времени.
1) 3 2) 2 3) 5 4) 4
A12 Укажите значение слова ЯДРО ( предложение 2).
1) внутренняя часть плода в твердой оболочке
2) старинный орудийный снаряд
3) внутренняя, средняя, центральная часть чего-нибудь
4) сущность, основа чего-нибудь
А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
Образ «машины времени», восходящий к Г. Уэллсу и его одноимё(1)ому роману, не был случайным для В. Маяковского: его утопии, посвящё(2)ые веку машин, носили технологический характер и были связа(3)ы с надеждами на развитие технического прогресса.
1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 1,2,3
А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) пренебр….жительный, ин….циалы, отд….рающий
2) об..дрить, упл….тить, под…ривший
3) инж..нер, посв..тить стихи, бл..стит
4) оз..ренный, ск..ковая лошадь, к….нтинент
А15. В каком ряду пропущена одна и та же буква?
1) пр_забавный, пр_граждать, пр_глушил
2) в_бодрившись, и_черпанный, не_жатый
3) не_плаченный, с_звучно, пр_родина
4) с_ронизировал, раз_скивавший, от_.граться
А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) маяч_шь, увид_нный
2) подкол_шь, заброс_вший
3) скле_шь, уменьш_нный
4) умнож_шь, раскрас_вший
А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. посме...ваться Б. устойч…вый
В. отрасл…вой Г. милост…вый
1) А, Б, Г 2) А, Г 3) Б, В, Г 4) А, Б
А18. В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
1) (Не) благоприятное развитие событий может привести к закрытию научного проекта.
2) (Ни) кто не видел сегодня Петра в университете.
3) Многие весьма (не) дорогие гостиницы в Финляндии позволяют постояльцам брать с собой домашних питомцев.
4) Археологи Ростовской области обеспокоены застройкой (не)исследованных учёными территорий.
А19. В каком предложении оба выделенных слов пишутся слитно.
1) В театр, ТАК(ЖЕ) как и на концерты, он не ходил, ЗА(ТО) компьютерными играми увлекался всерьёз.
2)Дневной зной был нестерпим, ЗА(ТО) ночь была ТАК(ЖЕ) великолепна, как и прежде!
3)Природе ТО(ЖЕ) необходимо, ЧТО(БЫ) её любили.
4)ЧТО(БЫ) человек чувствовал себя человеком, духовный труд ему необходим ТАК(ЖЕ) , как физический.
А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её
отсутствия в предложении:
Казалось, что всё в этом роскошном парке чужое ( ) и каждую минуту
нас могут прогнать.
1) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет части
сложного предложения.
2) Запятая на месте скобок не нужна, потому что И соединяет однородные
члены предложения.
3) Запятая на месте скобок нужна, потому что перед И располагается
придаточная часть предложения.
4) Запятая на месте скобок не нужна, потому что И соединяет две
однородные придаточные части сложного предложения.
А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.
1) 1, 2, 4
2) 2, 4
3) 2, 3, 4
4) 1, 3
А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблёкли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.
1)1, 2, 3, 4 2)2 3)3, 4 4)1, 3
А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
|
1) |
В поэзии Некрасова есть ненависть и сарказм надежда и вера любовь и нежность. |
|
2) |
Количество вещества определяется числом атомов или молекул этого вещества. |
|
3) |
Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались то стаей летящих птиц то острыми льдинками. |
|
4) |
Икона написана в мастерской Дионисия и посвящена великому религиозному и государственному деятелю Руси. |
А24. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Слой облаков был очень тонок – сквозь него просвечивало солнце.
1) Отделяется обособленное приложение.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о
чём говорится в первой части.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о
чём говорится в первой части.
4) Тире стоит на месте пропуска главного члена предложения.
А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Ищите людей (1) разговор (2) с которыми стоил бы хорошей книги (3) и книги (4) чтение который стоило бы любого разговора.
1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 1, 3, 4
А26. В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
От своих предшественников он получил в наследство много легенд из университетской жизни (1) и(2) если очень хотите(З) то Марченко расскажет вам много длинных и коротких историй(4) которые вы будете слушать с большим интересом.
1) 2, 3,4 2) 1,2,4 3) 1,2,3,4 4) 1, 3,4
А27. Прочитайте текст.
По подсчетам ученых, глагол занимает второе место после существительного по частоте употребления в речи. Но в текстах разных стилей глаголу отводится неодинаковая роль: так, в официально-деловом стиле примерно 6% глаголов, в научном – около 10%, тогда как в художественных текстах глаголы употребляются значительно чаще, потому что с их помощью писатели и поэты могут ярко и образно описать действие. Так, например, повелительные формы глагола служат средством создания эмоционально ярких побудительных конструкций.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
Прочитайте текст и выполните задания А28—А30; В1—В8; С1.
(1)Недавно прочитал в интервью городского чиновника: «Филармония «Петербург-концерт» должна стать продюсерским центром, своеобразной «фабрикой звёзд»... (2)Более неудачное сочетание слов — «фабрика звёзд» — трудно себе представить в устах председателя Комитета по культуре. (3)Ведь то, что показывает нам телевидение под этим названием, — если и фабрика, то не звёзд, а, скорее, заштампованной метеоритной пыли, которая в доли секунд исчезает в животворящей атмосфере культуры. (4)Бедная страна наша! (5)Кроме прочих неисчислимых недугов, она просто заражена «звёздной болезнью». (6)А нам нужны мастера!
(7)Понятно, что воспитание актёра, певца и музыканта требует не только неимоверного труда, способностей и терпения, но и времени. (8)Недаром даже очень среднее образование требует не менее трёх лет обучения. (9)А за полгода неокрепших молодых людей, даже подающих надежды, можно только вымуштровать, обучив немногим актерским штампам, годным на потребу невзыскательной толпе.
(10)Если говорить словами великого поэта, то мы «сеем разумное, доброе, вечное». (11)И в школьном классе, и в прекрасном зале на Фонтанке я вижу, как в глазах старшеклассников появляется пытливый блеск понимания и сопереживания, когда они слушают Достоевского, Чехова, Пушкина, Галича, Окуджаву, как глубокие мысли и чувства, высказанные на сказочно прекрасном русском языке, трудно переводимом на другие языки, находят свой путь к их разуму и сердцу. (12)И их реплики после концерта — «клёво!» — не меньшая награда, чем громкие аплодисменты или напряжённая, сознательная тишина во время выступлений. (13)Надо только сделать так, чтобы этот «птичий» подростковый сленг переплавился в их сознании в прекрасную русскую речь. (14)А что говорить о великой классической музыке, которая без слов — напрямую — испокон веку воздействовала на чувства людей!
(15)Это адски трудное дело — пытаться донести до зрителя (особенно молодого — ведь упустим же!) драгоценные слова и музыку наших великих предшественников, за творения которых нас уважают и любят во всем мире.
(16)А шоу-бизнес в помощи государства не нуждается.
(По Л. Мозговому*)
*Леонид Павлович Мозговой (род. 1941 г.) — заслуженный артист РФ.
А28. Какое утверждение противоречит содержанию текста?
А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
А30. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.
Ответы к заданиям В1—ВЗ запишите словами. Ответы к заданиям В4—В8 запишите цифрами.
В1. Определите способ образования слова ВЫСТУПЛЕНИЕ (предложение 12).
В2. Из предложений 12—13 выпишите все частицы.
В3. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ЧТО ПОКАЗЫВАЕТ (предложение 3).
В4. Среди предложений 1—9 найдите простые односоставные безличные предложения. Напишите номера этих простых предложений.
В5. Среди предложений 10—14 найдите предложение с обособленными распространёнными согласованными определениями. Напишите номер этого предложения.
В6. Среди предложений 7—14 найдите сложноподчинённые предложения с придаточным(-и) изъяснительным(-и). Напишите номера этих сложных предложений.
В7. Среди предложений 10—14 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28—А30, В1—В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Л. Мозговой выражает взволнованность с помощью такого синтаксического средства выразительности, как ______ (например, предложения 4, 6). При этом автор использует такой троп, как _____ («если и фабрика, то не звёзд, а, скорее, заштампованной метеоритной пыли...» в предложении 3). Чтобы подчеркнуть важность труда деятелей искусства, автор прибегает к такому приёму, как ______ (в предложении 10). Такое изобразительно-выразительное средство, как _____ («драгоценные слова и музыку» в предложении 15), помогает автору выразить своё отношение к произведениям искусства.
Список терминов:
Часть 3
Для ответа на задание этой части используйте бланк ответов № 2.
Запишите сначала номер задания C1, а затем напишите сочинение.
C1Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны
или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните
почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на
читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.