Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МБОУ «Гимназия №1»
Открытый урок
по обществознанию в 11 классе
тема: Институт семьи и брака.
Выполнила:
учитель высшей категории
истории и обществознания
МБОУ «Гимназия № 1»
Рузаевского муниципального района
Республики Мордовия
Пособнова Аида Шамильевна
Рузаевка 2011.
Тема урока: Институт семьи и брака.
Тип урока: урок-исследование
Цели и задачи:
1) познакомить с нормами, регулирующими отношения в семье, показать социальное назначение института брака, традиционные семейные ценности, проблемы семьи и определить основные направления государственной политики поддержки семьи;
2) развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, осуществлять проектную деятельность;
3) формировать мнение о роли семьи в обществе, вырабатывать определенную позицию по отношению к семейной жизни и семейным отношениям.
План:
I. Вступительное слово учителя
II. Изучение нового материала:
1) Семья как социальный институт
2) Социальный институт брака
3) Традиционные семейные ценности
4) Тенденции развития семьи в современном мире
5) Государственная политика поддержки семьи.
Основной проблемный вопрос:
(основная проблема урока)
Есть ли перспективы у семьи как социального института?
В прошлом году в 10 классе вы изучали семью как психологическую общность, как малую социальную группу. Сегодня будем рассматривать семью как социальный институт.
Перед вами план изучения нового материала и основной проблемный вопрос, к которому мы будем возвращаться на протяжении всего урока. Этот вопрос выбран не случайно, ведь сегодня многие социологи фиксируют факт, что институт брака за последние десятки лет сильно ослабел. В качестве аргументов приводится частота разводов, вступление в брак в более позднем возрасте, увеличение числа людей никогда не состоявших в браке и другое.
Эти факторы рассматриваются как силы, подтачивающие основы семьи и сводящие на нет её главную функцию- продолжение рода. Если такая тенденция сохранится, предостерегают социологии и демографы, то индустриальные общества иссякнут, поскольку не смогут воспроизводить сами себя. Это положение в полной мере относится и к России.
При изучении данной темы мы будем использовать учебник, таблицы, двое ребят заранее подготовили презентации по некоторым аспектам данной проблемы, будет документ и тексты, используя возможности нашего кабинета, попробуем выйти в Интернет.
Итак, приступим.
- Вспомните, каково значение социальных институтов в жизни общества?
- Какие функции выполняет семья как малая группа?
Первичная форма групповой жизни людей, в ней формируется способность жизни в обществе.
Сегодня рассматриваем семью как социальный институт. Следовательно, будем рассматривать семью как комплекс существующих в обществе социальных норм, санкций, образцов поведения, прав и обязанностей, регулирующих отношения между супругами, родителями и детьми.
Как вы считаете, что является основой формирования и функционирования любого социального института?
Система социальных ролей, норм, которую общество создает для удовлетворения той или иной социальной потребности.
Семейные роли - один из видов социальных ролей человека в обществе.
Перечислите их:
Муж, жена, сын, дочь и т.д.
Исполнение семейной роли зависит от правильного формирования ролевого образа.
Изучение семьи как социального института предполагает характеристику формальных и неформальных санкций и норм в семейных отношениях. Все они складываются ещё в первобытном обществе. Те, кто соблюдал - их общество поддерживало, поощряло. Их можно классифицировать на юридические – регламентируются законодательством; культурные – регламентируются ценностными установками; этические – обычай, традиции. Социальные роли и нормы ориентируются на удовлетворение социальных потребностей, а с ними связаны функции семьи. В 10 классе вы познакомились с ними. Вспомните. Это репродуктивная, хозяйственная, воспитательная и т.д.
Посмотрите, вот они в таблице.
1) Репродуктивная 1) Репродуктивная
2) Социализации 2) Хозяйственно-бытовая
3) Экономическая 3) Экономическая
4) Защитная 4) Досуговая
5) Статусная 5) Эмоциональная
6) Эмоционально-удовлетворительная 6) Духовное общение
7) Социально-статусная
8) Первичный социальный
контроль
Итак, вернемся к проблемному вопросу. На данном этапе изучения материала можем ли мы сказать, что какая-то функция семьи как социального института или её сфера деятельности изжили себя? Ответ ученика.
С возникновением государства регулирование семейной жизни приобрело правовой характер. Например, государство стало санкционировать вступление в брак.
Брак – совокупность основных жизненных отношений между двумя супругами разного пола, регулируемая официальными нормами.
Давайте поработаем с учебником. (стр. 105-106) Найдем разные виды брака (1 минута)
Итак, многие считают, что официальное признание однополых семей знаменует собой конец традиционного брака. Как считаете вы? Ответ учеников.
Следующий вопрос нашего урока: « Традиционные семейные ценности»
Давайте проведем небольшой социологический опрос. Анкета состоит из 3 вопросов:
1) Ваш пол и возраст
муж/жен 15-16/17-18
2) Со временем желаете ли вы вступить в брак
Да - Нет
3) В перспективе вы желаете остаться мужем (женой) одного человека или считаете это не обязательным
Да - Нет - Не обязательно
Дивеева Наталья проанализирует анкеты и сделает вывод.
Давайте попытаемся составить свои семейные ценности в виде кластера. Итак, в центре помещаем семейные ценности.
Семейные ценности
Сравним с тем, что есть на слайде.
Слово, по анкетам, что у нас получилось.
Итак, по принципиальным ценностным ориентирам мы разделяем взгляды на традиционные семейные ценности. Но жизнь накладывает свои отпечатки, и подчас родители обращаются к своим детям с просьбой о консультации. Откроем источник (документ) на стр. 112-113 – поработаем с ним.
Так, каковы же тенденции развития семьи в современном мире. Есть два варианта ответа:
1) в целом прогрессивный процесс модернизации семьи, смена одного типа (традиционного) другим (современным).
2) системный кризис семьи
По переписи 2002 гола в России насчитывается 84 млн. семей (в 1989 году было 36 млн.). 69 % состоит из супругов с детьми. Ежегодно без отцов остается примерно 300 тыс. детей. (Тощенко Ж. Т. Социология 2007. с. 286)
Более современные данные мы узнаем после переписи 2010 года.
Эту проблему у нас исследовали заранее два человека. Они нам предлагают своё видение вопроса.
- «Угрозы России в XXI веке»
Другая точка зрения
- «Задачи России»
Да, государство в современном обществе заинтересованно в укреплении семьи как социального института, недаром 2008 год был объявлен годом семьи, а 23 октября отмечается день матери. Работая с вами в этом классе, мы можем воспользоваться Интернетом. Перемещаемся за компьютеры. Выйдем на сайты, адреса которых записаны на доске и подкрепим фактами участие государства в укреплении семьи.
Итак, что вы нашли. Спасибо, возвращаемся на свои рабочие места.
Мы рассмотрели с вами все вопросы нашего нового материала. Как же в итоге мы ответим на наш проблемный вопрос:
Есть ли перспективы у семьи как социального института? Ответы учеников.
Да, проблема укрепления семьи стоит чрезвычайно остро, но возможности её решения видится в поддержки со стороны государства и общества.
Для закрепления материала поработаем с текстами. Откройте ноутбуки. На рабочем столе задания типа А. Решаем. Оценки вам выставит компьютер. Задания типа С6 в двух вариантах перебросьте себе на флешки, это будет ваше письменное домашнее задание, а также параграф 11.
Как пожелание хочу раздать вам памятку из известной книги Д. Карнеги «Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей?» это 7 правил, следую которым, супруги могут обеспечить себе счастливую семейную жизнь:
- не ворчите;
- не старайтесь перевоспитать своего супруга;
- не критикуйте;
- искренне восхищайтесь достоинствами супруга;
- уделяйте внимание супругу;
- будьте вежливы;
- читайте литературу о супружеских взаимоотношениях.
Использованная литература:
- Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова Обществознание: профильный уровень.М.: просвещение, 2010г.(11 кл.)
_А.И.Кравченко, Е.А.Певцова Обществознание (11кл.) М.:Русское слово,2009г.
_Баранов П.А.Обществознание в таблицах:10-11классы.М.: Астрель, 2008.
- Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию (профильный уровень 11 класс) Москва. ВАКО 2010
PAGE 5
Семья
Функции
Сферы семейной деятельности
Формы права
2) моногамый
1) полигамный
3) гостевой
4) фиктивный
5) неравный
6) однополые
(Швеция, Норвегия, Дания, Нидерланды, Бельгия)
гражданский
Ценности родственных связей
Ценности, связанные с саморазвитием
любовь
уважение
Родительства, воспитания детей
Взаимный интерес
понимание
Ценности супружества
постоянство
Ценность профессиональной занятости
верность
Демократизация отношений в семье
толерантность