Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад компенсирующего вида № 146» г. Саратова,
подведомственное комитету по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов»
КОНСПЕКТ
родительского собрания на тему:
«Когда ребёнок сводит взрослого с ума»
в младшей группе
Составил: воспитатель первой
квалификационной категории
Кузьмина Тамара Михайловна
Форма проведения: тематический тренинг.
Цель:
Ход родительского собрания:
Упражнение «Назовите свое имя и качество»
Цель: сплотить коллектив родителей для совместной работы. Снять эмоциональное напряжение, создать непринужденную обстановку перед дискуссией.
|
Вопросы |
да |
нет |
|
Любит ли играть один? |
||
|
Ссорится и дерётся со сверстниками? |
||
|
Плачет по любому поводу? |
||
|
Ломает игрушки, портит вещи, рвет книги? |
||
|
Обманывает? |
||
|
Злится, когда что-то не получается? |
||
|
Не хочет ложиться спать вовремя? |
||
|
Отказывается убирать свои игрушки? |
||
|
Не отходит от телевизора? |
||
|
Закатывает истерики, когда хочет добиться своего? |
||
|
Жалуется на сверстников? |
||
|
Оставляет еду не доеденной? |
||
|
Боится темноты или один остаться в комнате? |
Родители принимают участие в упражнении, тренирующем внимание взрослого к телесным проявлениям ребенка, учатся «считывать» и понимать их. Например, родители получают задание «сделать предположение об эмоциональном состоянии ребенка по описанию его позы и жестов».
Большинство современных родителей не могут выносить истерик ребенка. Так ли это? Поучаствуем в экспериментах.
Лист разделить пополам. В одной части указываем качества, которыми должен обладать идеальный родитель, а в другой – качества реального родителя. Обсудить полученные данные.
Вспомните, когда последний раз позволяли себе бурную вспышку эмоций? Истерики взрослого это, как правило, способ манипулирования и эмоционального шантажа, а истерики ребенка… Ваше мнение об этом!
Придумайте метафору взаимодействия взрослого с ребенком в состоянии истерики.
Обсудить тезис «Детские истерики как воспитательное средство для родителей, развивающее у них выдержку, терпение и мудрость».
Нарисовать «кривую» истерики:
Как при этом лучше вести себя взрослому?
5. Тренинговое упражнение «Мой стиль воспитания ребенка» - обсуждение с родителями ситуаций. Выбор адекватной формы реагирования.
а) дадите ребенку другое блюдо;
б) разрешите выйти из-за стола;
в) не выпустите из-за стола до тех пор, пока все не съест.
а) идете во двор и ищите игрушку ребенка;
б) погрустите вместе с ребенком о его утрате;
в) успокоите ребенка словами: «не стоит расстраиваться из-за пустяка».
а) без слов выключите телевизор;
б) спросите, что необходимо ребенку, чтобы начать делать задание;
в) пристыдите ребенка за несобранность.
а) уберете часть игрушек в недоступное для ребенка место «пусть поскучает без них»;
б) предложите свою помощь в уборке или ободрите ребенка словами типа: «я вижу, что тебе скучно делать это одному…»,
«я не сомневаюсь, что твои игрушки слушаются тебя»…
в) накажите ребенка лишением игрушек.
а) отчитываете ребенка, показывая свое недовольство его поведением;
б) говорите, что, когда он так себя ведет, вы чувствуете раздражение
и досаду, воспринимая это равнодушие с его стороны к вашим заботам, сообщаете ему, чего вы ждете сейчас от него;
в) пытаетесь, сами побыстрей одеть ребенка, отвлекая как – то от шалостей, не забывая при этом постыдить его, чтобы пробуждалась совесть.
«А» - тип авторитарного стиля воспитания, мало доверия ребенку и учета его потребностей.
«Б» - стиль воспитания, при котором признается право ребенка на личный опыт и ошибки, акцент – научить его отвечать за себя и свои поступки.
«В» - стиль воспитания без особых попыток понять ребенка, основные методы – порицание.
Обмен между родителями впечатлениями об участии на встрече.
Заполнение анкеты (обратная связь).
Памятка для родителей.
Анкета
1. Ваша оценка собрания (подчеркнуть):
2. Получили ли Вы, новую информацию, которая будет для вас полезна?
3. Что на собрании Вам понравилось? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Что вы могли бы порекомендовать в организации работы с родителями в ДОУ?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Спасибо за сотрудничество!
Анализ анкетного опроса родительского собрания в младшей группе на тему: «Когда ребенок сводит взрослого с ума»
Цель: определить эффективность проведения собрания и актуальность проблемы.
|
Критерии |
Хорошая |
Отличная |
|
Оценка результатов собрания |
24% |
76% |
|
Новизна информации |
100% |
|
|
Оценка формы проведения собрания |
100% |
Результаты анализа организации собрания показали, что 76% родителей оценили результативность собрания - отлично. Они отметили, что им была оказана практическая помощь в правильном реагировании на неадекватное поведение ребенка.
Все родители были единодушны в оценки новизны информации - 100% и ее своевременности. Форма проведения собрания вызвала у родителей положительный отклик, так как родители имели возможность на уровне своей педагогической рефлексии ощутить всю целесообразность предъявляемых требований к ребенку и выработать практические приемы реагирования на неадекватное поведение ребенка в кризисных ситуациях.
Литература: