Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дом Учителя Уральского федерального округа
X Международная Олимпиада по основам наук
Второй этап. Премьер лига
Научный руководитель проекта по предмету: Боталов Алексей Михайлович, доцент кафедры политологии и организации работы с молодежью УрГПУ, г. Екатеринбург, Свердловская область
Автор заданий: Сопельняк Эльвира Александровна, учитель обществознания высшей категории МБОУ СОШ № 166 с углубленным изучением отдельных предметов,
г. Екатеринбург, Свердловская область
Рецензент: Чуб Сергей Иванович, учитель обществознания высшей категории МБОУ Гимназия № 104, г. Екатеринбург, Свердловская область
Обществознание 10 класс
Посвящается Заславской Татьяне Ивановне, российскому социологу, экономисту и политологу
Время выполнения работы 1 час 15 минут
______________ ________ __________ ___________ ____________ __________ __________
Фамилия Имя Отчество Нас. Пункт Область ОУ № код
участника
Таблица ответов
|
Задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||||||
|
Задание |
6 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
7 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
8 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
9 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
10 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
13 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
15 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
16 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
17 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
18 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
19 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
20 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
21 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
22 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
23 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
24 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
25 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6–10) необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия и 5 заданий (16–20) – на последовательность. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16–20 – нужно установить правильную последовательность.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1–5 выберите один правильный ответ из четырех предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. К признакам свободного общества НЕ относится:
1) наличие свободного предпринимательства, основанного на началах конкуренции
2) политический плюрализм
3) контроль государства за жизнью своих сограждан
4) принцип разделения властей
2. Право исповедовать любую религию или не исповедовать никакой религии называется:
|
1) свободой слова |
3) свободой совести |
|
2) свободой вероисповедания |
4) свободой личности |
3. При трудоустройстве НЕ требуется этот документ:
1) паспорт
2) трудовая книжка
3) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования
4) свидетельство о браке
4. Под духовно-теоретической деятельностью понимается:
1) сохранение, воспроизведение, распределение, потребление созданных духовных ценностей
2) производство (создание) духовных ценностей (духовных благ)
3) производство (создание) материальных благ, направленных на удовлетворение человеческих потребностей
4) приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром
5. Экономист Татьяна Ивановна Заславская в 1987 году была избрана президентом:
1) Советской социологической ассоциации
2) Советской экономической ассоциации
3) Советской научной ассоциации
4) Советской политэкономической ассоциации
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
6. К факторам, определяющим рост производительности труда, относится:
1) разделение труда
2) увеличение спроса на товар
3) уровень профессиональной подготовки работников
4) технический прогресс
5) увеличение прибыли
6) увеличение расходов на капитальное строительство
7. К основным механизмам взаимопонимания в процессе общения относится:
|
1) идентификация |
3) депривация |
5) рефлексия |
|
2) эмпатия |
4) социализация |
6) интуиция |
8. Эти государства являются федеративными:
|
1) Великобритания |
3) Германия |
5) Швеция |
|
2) Канада |
4) Франция |
6) Мексика |
9. К личным неимущественным правам супругов относятся:
1) право на доходы каждого из супругов от трудовой и предпринимательской деятельности
2) право на приобретенные за счет общих доходов супругов движимые и недвижимые вещи
3) право на полученные в дар вещи, ценные бумаги и прочее
4) право на выбор фамилии при заключении брака
5) право на свободный выбор рода занятий
6) право на свободный выбор места жительства
10. Прирожденным статусом НЕ является:
|
1) образование |
3) пол |
5) расовая принадлежность |
|
2) национальность |
4) престиж |
6) авторитет |
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца.
В заданиях 16–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу буквы (цифры) выбранных ответов (без пробелов и других символов).
11. Соотнесите примеры с типами экономических систем.
|
Примеры |
Типы экономических систем |
|
1) основа экономики страны Z – сельское хозяйство, земля принадлежит родовым общинам и ими обрабатывается |
А) командная |
|
2) в стране А государство централизованно распределяет факторы производства и устанавливает цены товаров и услуг |
|
|
3) в стране F производители соревнуются за наиболее выгодные условия производства и продажи товаров |
В) традиционная |
|
4) в стране С в условиях свободы предпринимательства у потребителей есть широчайший выбор товаров и услуг |
|
|
5) единственным производителем и продавцом товаров и услуг в стране G является государство, частное предпринимательство находится под запретом |
С) рыночная |
12. Соотнесите характеристики с типом общества.
|
Характеристика |
Типы общества |
|
1) сословная структура общества |
А) аграрное |
|
2) серийное производство товаров |
|
|
3) массовое потребление |
В) индустриальное |
|
4) низкая социальная мобильность |
|
|
5) ведущая роль информации в жизни общества |
С) постиндустриальное |
13. Соотнесите политический режим с его признаками.
|
Признаки |
Типы политических режимов |
|
1) власть осуществляется группой лиц |
А) демократический |
|
2) гарантировано равенство всех перед законом |
|
|
3) гражданам предоставляется право на многообразие общественных объединений |
В) авторитарный |
|
4) власть и порядок ценятся больше, чем права и свободы человека |
|
|
5) особая роль в государстве принадлежит таким институтам, как армия и церковь |
14. Соотнесите особенности общественных отношений с типом социальной стратификации.
|
Особенности общественных отношений |
Типы стратификации |
|
1) юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социальными группами |
А) кастовая |
|
2) преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества |
|
|
3) запрещение перемещения из одной социальной группы в другую |
В) сословная |
|
4) в основе деления на группы – различия в характере труда, размерах и формах его оплаты |
|
|
5) запрет на браки с представителями других групп |
С) классовая |
15. Соотнесите проступки с видами юридической ответственности.
|
Проступки |
Виды юридической ответственности |
|
1) невыполнение условий договора займа |
А) гражданско-правовая |
|
2) опоздание на работу |
|
|
3) прогул |
В) дисциплинарная |
|
4) публичное оскорбление |
С) административная |
|
5) безбилетный проезд |
16. Расположите в хронологическом порядке время начала правления лидеров СССР и Российской Федерации:
1) Брежнев
2) Черненко
3) Горбачев
4) Андропов
5) Ельцин
17. Восстановите правильную последовательность избирательного процесса:
1) составление списков избирателей
2) формирование избирательных округов
3) проведение голосования
4) назначение даты выборов
5) подсчет голосов
18. Укажите правильную последовательность стадий социализации человека, ключевые слова, указывающие на особенность этой стадии, указаны ниже:
1) интеграция
2) индивидуализация
3) передача опыта
4) воспроизведение
5) адаптация
19. Укажите правильную последовательность вступления страны во Всемирную торговую организацию (ВТО):
1) ратификация документов о вступлении в ВТО высшими законодательными органами страны
2) государство-кандидат начинает двусторонние переговоры с отдельными странами-членами ВТО
3) направление в ВТО заявки с информацией об экономической политике в стране
4) пакет документов о вступлении страны в ВТО выносится на рассмотрение Генерального совета ВТО
5) составляется проект договора между страной-заявителем и ВТО
20. Укажите правильную последовательность стадий гражданского процесса (с точки зрения российского законодательства):
1) пересмотр не вступившего в законную силу судебного решения в суде второй инстанции
2) пересмотр судебных решений, вступивших в законную силу
3) рассмотрение или разрешение гражданского дела по существу
4) возбуждение гражданского судопроизводства
5) подготовка дела к судебному разбирательству
Четвертая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.
В заданиях 21–25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются. Пропущенное(ые) слово(а) записываются в именительном падеже, единственном числе, если не указано иное.
21. Определите слово, пропущенное в схеме. Ответ запишите прилагательным мужского рода в единственном числе, именительном падеже.
22. Составьте из предложенных слов определение и напишите определяемое понятие в таблицу ответов в именительном падеже, единственном числе.
«к, определенной, принадлежность, человека, истории, этнической, включающая, языка, и, традиций, культуры, группе, общность»
23. Какой особый товар дает возможность сохранить и накопить часть текущих доходов в форме сбережений? Ответ запишите в именительном падеже, множественном числе.
24. Ниже дается определение одного из фундаментальных этических понятий. Запишите в таблицу ответов (в именительном падеже) понятие, противоположное ему.
«Нравственно-отрицательное и предосудительное в поступках и мотивах людей, в явлениях социальной действительности».
25. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» определяет детей, оставшихся без попечения родителей, детей – жертв вооруженных и межнациональных конфликтов, детей, оказавшиеся в экстремальных условиях, как детей, находящихся в _____ жизненной ситуации. Впишите недостающее слово в таблицу ответов в той грамматической форме, в которой оно предполагается в предложении.